广告创意与设计教案说课讲解

广告创意与设计教案说课讲解
广告创意与设计教案说课讲解

乐山师范学院课程讲义

2009/2010学年上学期

系(院)文学与新闻学院

专业汉语言文学及对外汉语

课程名称广告创意与设计

授课对象2007级新本系选

2007级外本系选

教师章晓琴

职称副教授

课程学时32学时

二00九年九月一日

第一章广告创意与设计概述

第一节广告创意设计

一、广告创意与设计概念:

广告创意设计是采用现代设计观念、程序和方法以平面广告设计为主的策划、创意与制作,以语言、音乐和图像为载体,巧妙的传递给人们信息。出色的广告创意设计能给人们带来视觉上的惊喜,用新颖的创造力、高超的艺术鉴赏能力和独特的价值观,表现出强烈的感染力和号召力!

二、教学计划与安排

第二节平面广告概述

一、平面广告

广告一般分类为:平面广告影视广告动画广告

媒体广告

平面广告一般是指招贴广告 POP广告报纸杂志广告

还有灯箱广告。

平面广告就其形式而言,它只是传递信息的一种方式,是广告主与受众间的媒介,其结果是为了达到一定的商业目的或政治目的。广

告在经济高速发达的国家是不可或缺的。当然,广告作为现代人类生活的一种特殊产物,仁者见仁,智者见智,褒贬不一,但我们要正视一个事实,就是在我们的日常生活中随时都有可能接受到广告信息,翻开报纸、打开电视、网上冲浪,处处都会看到广告。可以说它已经渗透到我们生活的方方面面。现代都市里的人已习惯于这样的生活。

现代广告自19世纪中期发展至今,已有一百年的历史。欧洲工业革命以后,印刷术的发展,彩色石板和丝网刻板分色印刷技术被广泛应用;经济的腾飞带来了市场的繁荣,人们对广告的需求也大大增加,这也就奠定了现代广告兴起的基础。随着广播、电视的出现,广告的形式也呈现出多元化和立体化。如今的广告在经济发达国家已趋于成熟,在理论与实际运作方面已形成一套完整的体系,在经济和政治生活中扮演着重要的角色。面对众多的广告形式,作为一个从事平面设计的专业人员就应该对广告从整体上有一个基本的认识,从而把握不同广告形式的特征,更好的地发挥其优势。

从整体上看,广告可以分为媒体广告和非媒体广告。媒体广告指通过媒体来传播信息的广告,如电视广告、报纸广告、广播广告、杂志广告等;非媒体广告指直接面对受众的广告媒介形式,如路牌广告、平面招贴广告、商业环境中的购买点广告等。不同的广告形式其设计要求也各不相同。

平面广告设计在非媒体广告中占有重要的位置,也是学习平面设计必须要掌握的一门课程,不论在表现形式上还是在表现内容上都十分宽泛。表现形式可以多种多样,不象绘画那样受某种介质的限制,绘画的、摄影的、拼贴的,各种形式都可以为我所用,写实的、写意

的、抽象的,各种手段都可以取其所长。这并非平面广告设计有鲜明的个性,因为广告创造是一种时尚艺术,其作品要能体现时代的潮流,设计者应该保持着职业的敏感,在不同的艺术形式中吸取营养,创作出既符合大众审美又符合时代潮流的作品来。广告在表现内容方面也是非常广泛,大到国家的方针政策,小到一个商品,都可以成为表现的对象。具体内容可以是政治宣传、环境保护、文化体育、电影戏剧、饮料食品、家电电器、旅游观光等等。如此列举下去还可以很多,这样看起来似乎有些庞杂,我也试图把内容分成几种类别,如文化类别、商品类别等。其实,当我们面对一个广告作品时,你会发现内容并不是独立的。比如,一个商品广告有可能是从环境的角度来作广告宣传的,因此,没有必要在内容上划分得太清,如果把一个具体内容放在一个固定的范围,就有可能限制我们的创意思维。之所以这样列举,是为了说明平面广告设计涉猎范围之光,它从不同的角度关注着人们的生活,这也是我们说它在非媒体广告中占有重要位置的原因。

在对平面广告的性质、形式、内容有了一个初步认识之后,应了解它的基本创作规律。概括地说,平面广告创作包括两个方面,既创意与表现。创意是指思维能力,表现是指造型能力。它们在概念上是有区别的,但在创造过程中又是统一的。道理很简单,只有一个想法,没有造型能力,即使想法再好也不可能把它表现出来。从另一个来说,没有创造力和审美意识,其想法是很荒唐的,不可行的。另外只有造型能力,缺乏创意思维,是不可能称其为广告设计的,因为广告有很强的功能性,最基本的功能就是传递信息,这个信息如何传递,所体

现的就是创意思维能力。现代的广告已不仅是简单的告知功能,独到的创意思维,恰如其分的表现,是一则广告成功的关键。因此,两者既有不同,又相互统一,这两方面能力的培养具有很强的专业性。二、平面广告的要求

设计是有目的的策划,平面设计是利用视觉元素(文字、图片等)来传播广告项目的设想和计划,并通过视觉元素向目标客户表达广告主的诉求点。平面设计的好坏除了灵感之外,更重要的是是否准确地将诉求点表达出来,是否符合商业的需要。

平面广告,若从空间概念界定,泛指现有的以长、宽两维形态传达视觉信息的各种广告媒体的广告;若从制作方式界定,可分为印刷类、非印刷类和光电类三种形态;若从使用场所界定,又可分为户外、户内及可携带式三种形态;若从设计的角度来看,它包含着文案、图形、线条、色彩、编排诸要素。平面广告因为传达信息简洁明了,能瞬间扣住人心,从而成为广告的主要表现手段之一。平面广告设计在创作上要求表现手段浓缩化和具有象征性,一幅优秀的平面广告设计具有充满时代意识的新奇感,并具有设计上独特的表现手法和感情。

广告设计的优秀与否对广告视觉传达信息的准确起着关键的作用,是广告活动中不可缺少的重要环节使广告策划的深化和视觉化表现。广告的终极目的在于追求广告效果,而广告效果的优劣,关键在于广告设计的成败。现代广告设计的任务是根据企业营销目标和广告战略的要求,通过引人入胜的艺术表现,清晰准确的传递商品或服务的信息,树立有助于销售的品牌形象与企业形象。

三、平面广告的组成要素

平面广告的构成是由点线面构成的。

优秀的平面广告作品,该是点线面和谐的组合。同样不失大体,也不觉另类味道。适合大众化。

也可以说是图片、文案。

图片和文案之间简洁地组合,以达到设计者和需求者的的要求为目的。

四、平面广告设计软件

主要内容:广告公司常用的Photoshop、Illustrator 、PageMa ker、Freehand、CorelDraw等设计软件。

Photoshop:学习图像处理、编辑、通道、图层、路径综合运用;图像色彩的校正;各种特效滤镜的使用;特效字的制作;图像输出与优化等,灵活运用图层风格,流体变形及褪底和蒙板,制作出千变万化的图像特效。

PageMaker:学习排版设计的基本法则、使用方法与技巧,工具箱、快捷键的使用,菜单功能及操作技巧,出版物、书籍、宣传彩页、出片输出注意事项,报纸杂志等的高级专业排版制作的方法。

Illustrator:学习图形绘制、包装、宣传页的制作,让你更加方便地进行LOGO及CI设计,不到一个月,您就会成为一名真正的美术大师,在Photoshop的基础上再学它如虎添翼,效率成倍提高。

Freehand:不论是个人作品设计、公司徽标、海报制作,都可以轻松完成,应用于广告、印刷等行业

CorelDraw:通过CorelDRAW9的全方面的设计及网页功能融合到现有的设计方案中,制作矢量的插图、设计及图像,出色地设计公司标志、简报、彩页、手册、产品包装、标识、网页及其它平面设计——————————关键是要有大胆的尝试。

二、创意的基本知识:

1、什么广告创意

“创意”这个词在广告界似乎已经成为陈词滥调(甚至在其他领域也被滥用),但是,什么是广告创意却似乎无一定论。正因为广告界对什么是广告创意各持己见,所以也给广告的学习者的认识带来了困难和障碍。

好的广告创意不是从某个地方突然冒出来的,它们其实早已经存在。它们绝大多数以质量、价格、或具有竞争力的优点的形式存在于产品或服务中。创意也可能藏身于目标市场之中--比如消费者的需要、希望、梦想、以及他们的恐惧都可能是创意的源头。

好的广告创意常常不是立刻就可以显现的。你不能奢望象孙悟空一样念个口诀,喊声“妖怪现形”,你的创意就会倏忽一下从天而降。

你如何才能找到他们呢?

学习广告创意,首先得对广告创意有一个正确的认识。

二、创意和广告创意

1,创意

在艺术领域,创意这个词较少用,用得更多的是“创造”或“创

作”。在英文里,“创造”、“创作”和“创意”都可以是同一个词:c reate。根据韦氏大辞典的解释,“创造”的意思是“赋予存在”(to B ring into Existence),具有“无中生有”、“原创”的意思。

一般在艺术领域,艺术作品的创作者可以把自己的价值观、世界观、人生观、审美意识、兴趣爱好等自由地表现在自己的作品中。艺术作品正是因为张扬了创作者的个性和创作姿态,才有其独特的地位。但是,达芬奇和凡高不一定会成为广告大师,虽然后人可以利用他们的伟大作品来做广告

2,广告创意

“创意”和“广告创意”的区别首先是运用范畴的区别。

广告创意是带着"镣铐"跳舞,不是创意人员的天马行空。广告创意因为是广告活动的一个环节,而广告活动有是具有商业目的和目标的、是有计划性和程序性的,所以广告创意必然受到各种条件的约束。广告创意人员必须在有限制的自由空间内发挥自己无限的创作潜能。

美国著名的广告创意指导戈登·E·怀特(Gorden·E·White)将创意成为广告策划中的X因子,因为,与媒体策划和广告预算等不同,各种广告创意方法的潜在效力不象其他广告活动决策那样比较并确定。

戈登·E·怀特的比喻揭示了广告创意依赖于创造力的一面,正是因为创造力使广告创意看起来象一个不确定的X因子。同时,他的比喻也强调了不同广告创意方法很难进行潜在效力的比较。这也就是为什么许多杰出的广告几乎胎死腹中的原因。而许多被客户否定的

广告创意是否会有效也都将成为永远无法解开的迷。

美国广告大师李奥·贝纳认为,所谓创意的真正关键是如何运用有关的、可信的、品调高的方式,与以前无关的事物之间建立一种新的有意义的关系的艺术,而这种新的关系可以把商品某种新鲜的见解表现出来。

李奥·贝纳的看法强调了创意是与以前无关的事物建立一种有新意义的关系。同时,值得一提的是,他强调了运用“可信的、品调高的方式”,这对于今天许多喜欢信口开河、制造虚假广告的人是一种很好的告戒。

北京广播学院广告学系的丁俊杰教授认为,广告创意最不可忽视的本质是“讯息”,广告创意是使广告讯息得到更好的传达,使广告对诉求对象起到更好的作用的手段。好的创意,必须有明确的讯息策略的指导。不包含讯息的广告创意,即便表现奇特,也很难成为好的创意。他用一个公式来概括广告创意:

广告创意=创异+ 创益

下面,我们来对上面这个公式作一些分析。

这个公式揭示了广告创意的讯息传播本质和获利本质。

创异,就是要使广告与众不同。为什么要做到与众不同呢?这就是广告创意的讯息传播方面的任务。广告只有与众不同,才能在广告泛滥的世界中引起消费者的注意。有人说,我们的时代已经进入了注意力时代,注意力是财富和力量。这种说法,用于在广告方面,是再合适不过了。广告要获得成功的第一步是引起消费者的注意。“创异”

的首要目的就是吸引注意力。这一点,随着网络的出现和普及已经越来越显得重要。网络广告如果不吸引人,上网的潜在消费者就会可能视而不见,甚至绕道而行。

注意力的流失,是广告失败的主要原因之一。

创益,就是要使广告产生效益。大多数广告是商业广告。企业做广告的目的是获利。一条广告如果不能给企业带来效益,就不算是成功的广告。

然而,在依靠广告进行品牌的建设中,广告的效益却得不到准确的计算。广告对品牌作出的贡献所能带来的利润往往隐而难现。这种情况,使许多企业内的人员把广告视为一种支出。这种认识使许多企业越来越依赖促销。而为促销所做的广告,广告的"创意"通常被等同为短期的“创益”。对短期利润的追求是否会有损于长期利润长期以来一直处于争论状态。然而,已经有不少的案例正显现出追求短期利润对品牌的侵蚀。关键的问题是,众多企业为了生存或获得更好财务报表形势而追求短期利润正形成一种不可逆转的恶性趋势,许多企业明明知道长此以往,企业的利润必将受到损害。

透视这种现象,我们不难发现,当广告创意没有力量时,借助于促销追求短期“创益”的倾向就可能加强。广告创意如果对自己的“创益”能力缺乏自信,势必借助于较易获取短期利益的促销。反过来,更多的促销广告将会提高消费者的价格敏感性,从而又影响对心灵诉求、对价值诉求的广告创意的“创益”力。如此,便可能形成恶

性循环。如果企业无限制的利用促销,不仅广告创意事业会受到损害,消费者的利益其实也有受损的危险。不久前就听到一个女孩说,她在商品促销期间兴致冲天地买了一大堆名牌衣服,结果过了几天冷静下来一看,发现有一半是不合适自己的。然而当时为什么买呢?只是因为看到价格便宜。

也有观点认为,广告创意是在广告创意策略的指导下,围绕最重要的产品销售讯息,凭借直觉力和技能,利用所获取的各种创造元素进行筛选、提炼、组合、转化并加以原创性表现的过程。注1 关于这个定义,有几个要点:

1,广告创意策略是广告创意的指南

2,广告创意必须以传达最重要的产品销售讯息为核心。

3,广告创意在某种程度上必须依靠直觉力。但是,广告创意也要将一定的技巧。创意种技巧要通过长期的学习和实践获得。

4,各种创造元素来自于无意识的积累和有意识的学习。任何学科的知识,任何方面的经验都可能成为广告创意所需的创造元素。

5,广告创意是一个动态的过程。

6,广告创意应该是具有原创性的。

7,广告创意含有表现的成分。

3,广告创意在广告活动中的位置

广告创意在整个广告活动中是不可缺少的重要环节。

广告创意工作通常在客户定向说明会之后开始。客户主管作为广告公司代表,在参加广告客户召开的定向说明会之后,向广告公司内

部汇报定向说明会的内容,同时组建由市场营销、创意等部门组成的项目小组,进行综合性广告方案的策划,广告创意是综合性广告方案的关键一环。

通常所说的广告创意是狭义的广告创意。狭义的广告创意通常和广告表现联系在一起。用形象一点的说法,我们可以说,广告创意就象是广告作品的灵魂,广告表现是广告作品的肉体。广告作品是可以看得见的,而广告创意则是在视觉形象和以及各种符号背后的思想。视觉形象和以及各种符号是广告创意的外显,它们构成了广告作品。

广义的广告创意可以体现在整个广告活动中。它可以包括媒体创意、促销创意、公关创意等等。在实际操作中,其实广告创意的思想往往渗透整个广告活动。值得注意的是,随着近年来企业对促销重视程度的提高,越来越多的广告创意其实演变为一种促销创意。对促销的日益看重,其好与坏一直处在争论中。众多的学者和实践者从不同的角度,不同的立场对这一现象提出了不同的看法。但是,无庸质疑的是,这种趋势的确对广告创意人产生了影响。

不论是狭义的广告创意还是广义的广告创意,有一种广告创意被人们称为“大创意”。所谓的"大创意"是指广告创意的核心策略在横向和纵向上都具有延展性。

4,广告创意在广告中的作用

广告创意的作用何在?许多人会对此提出疑问。我们已经知道,广告是一种信息传播活动,然而,传播效果的如何却是一个变量。不论从哪个角度检视,广告创意的都是影响传播效果这一变量的重要因素。

广告创意必须使广告客户的信息有效地发送出去,而且仅仅发送出去还不够,广告创意还必须使信息的接受者乐于接受信息。只有达成这种任务,广告才有可能影响消费者的认知、偏好以及具体的购买行为。

广告创意人员置身于广告客户和消费者之间。广告创意人员必须基于广告客户的产品和服务,从消费者的角度进行思考。哈尔?斯特宾思说:“广告创意者是这样一种人:他们对事实进行加工,将其化为一种创意构思,注入感情,让感情打动大众,促使大众去购买。”打动大众的方法有多种,即可以利用感性诉求,又可以利用理性诉求。因此,哈氏的这种看法却有有偏颇之处,但是,广告创意的作用是"打动大众,促使大众去购买"的说法则非常准确地揭示了广告创意的任务。

5,广告创意要经过一个策略发展过程

在开始广告创意之前,必须明确广告任务,发展销售信息。如果广告销售信息不明确,或者没有提供消费者明显的利益,或者无法解决潜在消费者遇到的问题,则这样的广告几乎不可能成功。

发展销售信息是广告创意的必经之路。然而,发展出销售信息却并不等于广告创意的必定成功。但是,发展有效的、有利的销售信息是广告创意成功不可缺少的保证之一。没有一个公式可以帮助你产生奇妙的创意,但是,却有一套科学有效的、系统的方法来帮助我们发展有效的销售信息。这些有用的销售信息运用于广告,成为向消费者传达的广告信息。

6,广告创意前的基本思考

如果想产生有用的广告创意,广告创意人必须对营销原理有所了解,同时,必须从传播的角度去思考问题。广告创意人不一定要是营销专家或是传播学者,但是必须了解自己的消费者,了解自己广告要对谁说话。广告创意人不一定要能说会道,但是必须懂得传播沟通。如果广告创意人不能实现有效的传播沟通,广告是不可能成功的。

广告创意人一定要对需要做广告的产品或服务作充分的了解。如果是适合自己使用的个人消费品,广告创意人要尽量去尝试使用广告的产品或服务,去体验消费者使用商品或服务的真实感受。这一点说起来简单,做起来却实在不易。

广告创意人同时也要分析竞争对手的情况,了解他们的产品或服务有何优点和缺点,了解竞争对手的广告是如何做的。这样,才能给自己的创意找一个恰当的方向,选择一种合适的策略,或是正面对抗,或是侧翼进攻,或是另辟蹊径。

广告创意人在筛选提取销售信息时,必须考虑如果消费者看到这项或那项销售信息时,会有什么反应和行动。同时,广告创意人应思考消

费者为什么会有这样或那样的反应和行动。目标消费者在看了广告后,是不是开始喜欢这个产品了呢?他们会去商场买这个产品吗?他们会直接通过广告邮购吗?他们看了这则网络广告后会立即在网上

订购吗?广告创意人应该尽量把可能出现的情况预先想到,并从中作出最好的选择。

广告创意人还应该想一想广告预算的多少。商业广告是一种付费的传播。广告创意人必须在广告预算限定的范围内开展创意,否则,广告创意是无法得以实现的。尤其是电视广告的制作花费巨大,动辄几十万,几百万,广告创意必须对自己的创意要花多少钱有个估计。广告预算是对广告创意人在金钱方面的限制,并不是对创意的限制。很少的预算下同样可能产生好的创意。

总之,广告创意人在创意之前必须多多考虑各种因素,尽量全面地掌握各方面的材料。当然,各种材料并不一定是靠个人获得的,它们往往是全体广告策划人员共同分析整理出来的,而且通常都经过客户的审核。

7,创意指导性清单

当经过调查研究,广告策略已经制定之后,如果你是广告创意人员,你就必须反复咀嚼广告策略的分析过程,然后在前面广告策略文本基础上拟订一份创意指导性清单。因为广告策略和创意策略常常是一个概念,所以有时广告策略文本本身就包含创意指导性清单,但是,你最好花点时间再细致地整理一遍。

大多数著名广告公司在长期的实践中都发展出发展创意策略的

程序或方法,有的还制定了相对固定的策略发展格式。

为什么他们要制定发展创意策略的程序或方法,甚至是看起来很死板的格式呢?这主要有以下几个原因:

1,一套相对稳定的发展创意策略的程序或方法,能够为广告创意提供指导,发挥指南作用,广告创意就有可能沿正确的方向进行。

2,一套相对稳定的发展创意策略的程序或方法,能够使参加广告创意的人员和相关人员在目标市场、销售信息等方面达成共识。3,一套相对稳定的发展创意策略的程序或方法,可以使广告创意人员以全面的观点看问题,同时保证广告信息是从消费者的角度出发,而不是从广告主的角度发展出来。

4,一套相对稳定的发展创意策略的程序或方法,可以为广告活动的展开和控制提供蓝本,同时也有利于在实施过程中最迅速地对问题加以调整。因为,最精细的计划也不可能面面俱到,十全十美,更何况市场和人心皆处于流变之中。

下面是创意指导性清单的格式之一:

需要指出的是,以下格式中的内容都是描述性的,或者换句话说,广告策划到了这一步,应该在前面调查、分析、研究的基础上得出某些中间性的结论,这些中间性的结论在清单式的文本中加以描述。(注意,在此之前,文本中可能已经包含以下的内容,但是,你现在要做的是把它们清楚地列在你的眼前。)

1,关键事实

在这一部分中,要从消费者的观点把一切有关产品、市场、竞争、用途等等资料整理出来,加以系统的陈述。关键之处是要发现是什么原因使消费者不购买本产品或选择本服务,或者发现是什么原因使消费者转换了品牌。在这里,一定要确认可以使广告可以解决的问题是什么,必须提取出一个也是唯一需要加以解决的问题,并且,这一问题应该以消费者的观点陈述,而不要以广告主想当然的立场出发。2,首要的营销问题

在这一部分中,要以营销的角度出发,以营销者的观点加以陈述。这个营销问题可能是可能是产品认知问题、一个市场上的问题、一个竞争上的问题,但是它一定要是广告可以施加影响的问题。有些问题是广告无法解决的。一定要明确广告可以做什么,不可以做什么。

3,广告目的

在这一部分,要将期望广告对目标消费者发生的影响作一个简明的描述。通常,广告目的是改变知名度、偏好度、信服度等传播方面的效果。比如,“在未来三个月内提高某某产品的知名度”就是一个广告目的。

4,广告目标

广告目标是广告目的的量化。比如,"在未来三个月内使某某产品的知名度达到百分之多少"就是一个广告目的。

5,创意策略

(1)确认目标市场

描述目标市场要尽量仔细完整、仔细。

◆目标市场规模:应该描述一下目标市场大概有多少人。

◆地理特征和地域性特征:不仅仅要描述目标市场居住或长期活动于什么地方,比如哪个省、哪个市,还要说明那个地方的具体细节,比如一极城市或三级城市等等,描述的越具体越好。因为,这些信息对于创意人员的发想可能具有巨大的帮助。

◆目标市场的季节性差异:不同的季节会对消费产生不同的影响,有些产品的消费受季节性影响很大。而且,由于我国地域宽广,跨越多个气候区,因此即使在同一个季节,各地的气候状况也不同,目标市场也存在着差异。这个因素广告创意人员必须加以考虑。

◆人口统计学资料:包括年龄、性别、收入、婚姻状况、教育程度等等。

◆心理特征:包括气质、个性等等因素的描述。

◆媒体接触特点:可以通过列表的形式把消费者所接触的媒体列出来。这些媒体是消费者接触的媒体,不是媒体计划一定要加以使用的媒体。媒体接触的特点可以细致到具体的媒体种类、电视广播的时段甚至是具体的版面属性或节目。媒体接触的频次也是应该加以描述的因素。

◆消费行为特点:包括对消费者的购买习惯、使用频次等的描述。(2)定位或区隔

在这一部分中,不是要把属于这一种类的每一种产品或品牌都列出

来,而是要为了广告创意而确认本产品或品牌所要竞争的市场区隔或范围。广告创意人必须要清楚的知道竞争对手给消费者的承诺是什么,以便于清楚地说明本品牌或产品有什么独特之处,才能为本产品或品牌在市场和消费者心智中找到属于自己的位置。

(3)承诺

通常是把产品或服务能为消费者提供的最为重要的利益用简练和明白的一句话加以表述。

一个广告承诺应该注意以下几点:

◆这个承诺必须提供消费者利益或能够解决消费者的问题。

◆这个承诺所提供的利益或所解决的问题对于消费者来说必须是重要的,并且是潜在消费者所欲求的。

◆这个承诺必须是和产品或品牌相融合。

◆如果广告采用竞争策略,承诺一定要具有明确的竞争性。

第二章路牌广告——中国移动宣传广告

第一节创意分析

一、元素组合分析:

1.山川风景:以祖国河山为背景凸显了中国移动覆盖全中国的强势市场占有。

2.地球:用地球表达中国移动立足中国,放眼世界。

3.数字:数字表达中国移动的数字化特征

4.标志:中国移动的特色。

5.文字:“中国移动,沟通无限”的广告口号表达中国移动的服务特色及服务理念。

6.线框:网络化,密布化特点。

二、创意理念

全球化的服务理念。

三、设计分析

以山川为背景,将地球、数字、标志、线框进行叠加,体现中国移动沟通无限的服务理念。

第二节Photoshop知识要点

一、新建文件

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广告创意与设计教案说课讲解

乐山师范学院课程讲义 2009/2010学年上学期 系(院)文学与新闻学院 专业汉语言文学及对外汉语 课程名称广告创意与设计 授课对象2007级新本系选 2007级外本系选 教师章晓琴 职称副教授 课程学时32学时 二00九年九月一日

第一章广告创意与设计概述 第一节广告创意设计 一、广告创意与设计概念: 广告创意设计是采用现代设计观念、程序和方法以平面广告设计为主的策划、创意与制作,以语言、音乐和图像为载体,巧妙的传递给人们信息。出色的广告创意设计能给人们带来视觉上的惊喜,用新颖的创造力、高超的艺术鉴赏能力和独特的价值观,表现出强烈的感染力和号召力! 二、教学计划与安排 第二节平面广告概述 一、平面广告 广告一般分类为:平面广告影视广告动画广告 媒体广告 平面广告一般是指招贴广告 POP广告报纸杂志广告 还有灯箱广告。 平面广告就其形式而言,它只是传递信息的一种方式,是广告主与受众间的媒介,其结果是为了达到一定的商业目的或政治目的。广

告在经济高速发达的国家是不可或缺的。当然,广告作为现代人类生活的一种特殊产物,仁者见仁,智者见智,褒贬不一,但我们要正视一个事实,就是在我们的日常生活中随时都有可能接受到广告信息,翻开报纸、打开电视、网上冲浪,处处都会看到广告。可以说它已经渗透到我们生活的方方面面。现代都市里的人已习惯于这样的生活。 现代广告自19世纪中期发展至今,已有一百年的历史。欧洲工业革命以后,印刷术的发展,彩色石板和丝网刻板分色印刷技术被广泛应用;经济的腾飞带来了市场的繁荣,人们对广告的需求也大大增加,这也就奠定了现代广告兴起的基础。随着广播、电视的出现,广告的形式也呈现出多元化和立体化。如今的广告在经济发达国家已趋于成熟,在理论与实际运作方面已形成一套完整的体系,在经济和政治生活中扮演着重要的角色。面对众多的广告形式,作为一个从事平面设计的专业人员就应该对广告从整体上有一个基本的认识,从而把握不同广告形式的特征,更好的地发挥其优势。 从整体上看,广告可以分为媒体广告和非媒体广告。媒体广告指通过媒体来传播信息的广告,如电视广告、报纸广告、广播广告、杂志广告等;非媒体广告指直接面对受众的广告媒介形式,如路牌广告、平面招贴广告、商业环境中的购买点广告等。不同的广告形式其设计要求也各不相同。 平面广告设计在非媒体广告中占有重要的位置,也是学习平面设计必须要掌握的一门课程,不论在表现形式上还是在表现内容上都十分宽泛。表现形式可以多种多样,不象绘画那样受某种介质的限制,绘画的、摄影的、拼贴的,各种形式都可以为我所用,写实的、写意

最新广告创意教案1

广告创意教案1

广 告 创 意 教 案 授课教师:魏唯广告创意教案

第一节广告创意概说 课程性质:美术教育。 教学目的:让同学们理解创意、广告创意的内涵;创意的特点;广告创意的原则 教学重点:了解广告创意的内涵及特点。 教学难点:培养学生的创新与想象力并运用于实际中。 教学时间:1课时。 教学手段:案例教学为主,讲授与实践相结合、练习法。 教具准备:图片、影像资料、自制课件。 教学过程: 引言: 1951年的巴拿马万国博览会上,参展的中国茅台酒刚开始遭受冷落,无人问津,因为它虽然在国内名声颇高,但在国际市场上还不为人知晓,后来,一工作人员不小心将一瓶样酒碰翻在地,瓶碎酒撒之后,营销代表所做的并不是赶紧清理打扫,而是任酒香四溢,散发出迷人的诱惑,引发客商云集,赞誉不息。从此,中国茅台酒开始一路高歌,走向世界大舞台。 创意有时候就是这么简单,简单到令我们惊奇怎么先前竟然没有想到! 一、创意及广告创意 创意——因广告而热门的词汇,运用广泛。英文:IDEA。 创意,看问题的角度不同。简单来说就是想别人未想到、说出了别人未说过、做出了别人未做到的事情,出人意料、却合乎情理。

创意在广告中的地位:策划是先导,基础,创意是核心、灵魂。是广告公司、广告人的专业价值的体现。做有创意的策划,有策划的创意。 在广告中,创意其实是种沟通的艺术。广告创意就是通过构思来创造广告作品的艺术形象。 创意的上层境界:广告不一定要让人看得到,但一定要让人感受得到,引发共鸣。广告是由心到心的过程,直指人心。 台湾罗文坤教授解读创意(五YI): 创益:利益点 创异:差异点 创议:生活提案 创艺:表现手法上有个性、艺术性 创忆:创造回忆、记忆 前三个是表现内容,后二个是表现形式 创意拆字解读: 仓:积累;立刀旁:尖锐;立:主张;曰:表达;心:真诚。 【课堂互动环节】:贝纳通服装广告(挑战世俗观念、心理底限)

《广告创意与策划》教学大纲设计

泰豪游戏分院 《广告创意与策划》课程教学大纲 课程名称:广告创意与策划 课程编码: 课程性质:专业方向课 适用专业:艺术设计 编写人:姚冲;审定人:; 一、课程简介 (一)课程性质与任务 “广告策划与创意”课程是广告专业的一门专业性、应用性强的重要基础技术课程。广告策划涵盖广告环境分析、产品研究、消费者行为研究、竞争对手研究、广告目标确定、广告定位、广告创意、广告战略、媒体选择、广告发布时机确定、广告费用预算、广告效果调查及评估等。广告创意又在课程体系中居于关键地位,在广告运作的框架中起着至关重要的作用,因为它是广告作品直接打动消费者的核心,是为促进产品或服务的销售、实现广告目标,经过创造性思维而获得的独特的“好的主意”或“好的点子”。创意是广告的灵魂,是广告设计的基础,是使广告活动取得事半功倍效果的捷径。目前美广、装广、影视广告专业均开设本课程,具体课程的细分根据不同的专业方向有所调整。总体是面向社会主义市场经济发展的需要,面向地方经济发展的需要,培养德、智、体全面发展的,具有一定的理论修养、写作、电脑操作等能力突出的复合型高等职业人才。《广告策划与创意》锻炼学生公关、宣传的能力,提高他们适应市场经济的能力 1、(二)课程教学目的及要:求创意是广告的灵魂,提升创意能力;策划是广 告的生命,提升策划能力;注重课内课外作业训练,并强调以赛带练,在实战中提升创作水平;广泛阅读:书籍、杂志、网站等; (三)课程教学内容

本课程着重在市场营销框架中强调广告策划与创意,重广告策划书的撰写能力和广告作品的创意能力的提升 (四)先修课程及后续课程 先修课程有:美术基础、图像处理 后续课程有:场景设计、角色设计、数字绘画 二、课程教学总体安排 (一)学时分配建议表:总32学时 1.教材: 2.参考书目: 《广告创意训练教程》张勇高等教育出版社 《现代广告学》(第四版)何修猛复旦大学出版社 2002年 《现代广告策划》潘哲初复旦大学出版社 1999年 《广告学教程》张金海姚曦上海人民出版社 2003年 《当代广告学》,[美]威廉·阿伦斯,华夏出版社,1999 《一个广告人的自白》,[美]大卫·奥格威,中国友谊出版社 《奥美的观点》企业管理出版社 2000年 《定位》,[美]里斯·特劳特,中国财政经济出版社 《公共关系的战略与战术》,[美]丹尼斯·威尔科克斯等,解放出版社

广告创意教案

课时编号授课时间授课地点教室课题名称广告创意课时数 2 教学目标知识目标:使学生了解广告创意的概念和创意过程,培养正确的设计理念、设计方法 能力目标:完成初级平面广告设计与制作 情感目标:拓展学生思维,提高学生的创新能力 教学重点广告创意的方法和步骤 教学难点如何进行思维的拓展 教材处理把第二节内容提前,适当删减 教学方法教法设计讲授法、实验法、小组讨论法 学法设计自主学习法、探究法、合作学习法 教学资源准备教学资料课本、网上资料、多媒体课件、教学视频信息资源网上相关信息 仪器设备多媒体 耗材 作业布置教学反思

教学过程实施 教学环节教学内容与活动教学方法与手段 导入讲授新课提出问题:什么是创意?什么是广告创意 教师总结:1.创意就是意外,是一种闪光的震撼。 创意就是将熟悉的东西联系,然后重新组合,令 人感觉新鲜 2.广告创意是广告设计者表现广告主题、内 容、形式的构想和意念,是为了艺术地、有效地 表达广告主题而进行的创造性的思维活动。 播放案例:法国依云矿泉水广告,2003年莫比广 告奖的获奖广。 一. 如何进行广告创意 1.抓住商品的特征 (1).寻找品牌或产品的单一广告诉求点(它是 该品牌特有的,或相对出色的,或是对消费者很 重要的方面)。 (2).针对诉求点,描绘它优秀的程度 案例:自然之水,天养牧草,天地精华,成就3.3 克优质乳蛋白——不是所有牛奶都叫特仑苏 2.抓住消费者的心理 消费者的消费心理影响消费者的消费行为。从消 费者的心理因素来看,消费行为与性别、年龄、 情绪、爱好以及表现欲有关;从影响消费者行为 的社会因素来看,它常常与人的职业、环境、信 仰、收入、家庭有关。广告设计人员最关注的应 该是与购买行为相关的因素,一旦成为影响销售 的主要因素,就利用它们,不失时机的推出广告。 案例分析: 二.广告创意的步骤 1.收集资料阶段:一个真正优秀的有广告创造力 的人才,几乎都有两种特性—— (1)对生活中的所有事都感到兴趣; (2)广泛涉猎各个学科的知识. 教师提问 学生思考回答 教师总结 多媒体播放 学生带着问题思 考:广告好在什么 地方? 教师讲解 举例说明 讲解分析案例

广告创意与表现 教案

2012~2013学年第 2 学期 《广告创意与表现》教案 教学院(部)艺术学院 教研室艺术设计系 授课班级 10级视觉1、2班 授课教师邓超群 职称职务讲师 教材名称广告设计,胡川妮,高等教育出版社 2013年1月27 日

第一章广告创意的概念 一、教学目标: 讲解广告创意的概念,使学生对广告和创意有一定的了解。 二、教学要求: 了解广告创意的概念 三、教学内容提要: 1.广告创意的含义; 2.广告创意的思维方式; 3.广告创意的特征; 4.广告战略与创意策略 四、教学的重点、难点及解决方法: 重点:广告创意的含义 难点:广告创意的含义 解决方法:在课堂上结合图片展示和教学示范,以直观的形式给学生来学习广告创意 五、课时安排:8课时 六、教学设备:教材、板书 七、检测教学目标实现程度的具体措施和要求: 课后布置练习 八、教学内容: 第一节广告创意的含义 奥格威认为“好的点子”即创意。 “要吸引消费者的注意力,同时让他们来买你的产品,非要有好的点子不可,除非你的广告有很好的点子,不然它就像快被黑夜吞噬的船只。” 一、从广告战略上、策略上理解广告创意 创意有大小,策略有对错。 策略即创意,创意即策略。 从战略、策略上理解广告创意,大至广告战略目标、广告主题、广告表现、广告媒介,小至广告语言、广告色彩,都可用有无创意或创意优劣来评价。 二、从广告战略上、策略上理解广告创意 创意是以艺术创作为主要内容的广告活动,塑造广告艺术形象是其主要特征。 三、广告创意的定义 从广义上说,广告创意是对广告战略、策略和广告运作每个环节的创造性构想;严格地说,广告创意是表现广告主题的、能有效地与受众沟通的艺术构思。 1.创意必须紧紧围绕和全力表现广告主题 2.广告创意还必须是能与受众有效沟通的艺术构思 3.广告创意是广告制作的前提 第二节广告创意的思维方式 一、革新思维方式

Photoshop广告创意与制作教学计划

《Photoshop广告创意与制作》课程教学计划 【课程名称】 Photoshop广告创意与制作 【适用专业】中等职业学校物计算机平面设计专业 【课程性质】 1课程性质 Photoshop关高创意与制作是一门计算机图像处理方面的高级课程,适用于计算机平面设计专业的学生学习,内容重点为常见广告的设计需求、设计理念和实现过程。让学生Photoshop的操作能力和广告认知能力有一定的提升和进 步学习其他图形软件打下基础。该课程重点培养学生的实践动手能力和审美水 平。 【教学重点、难点】重点:Photoshop软件工具的熟练操作难点:广告的设计需求、设计理念的分析,并将用软件表达出来 【课时安排】总学时:88学时理论学时:26课时实训学时:62课时 【本课程学期教学目的及要求】 1、教学目的: 本课程以从事图形图像设计的实用型人才为培养目标。通过使用Photoshop 广告创意与制作实现数字图像的艺术创造和再加工,在平面设计、电视节目制作和创意过程中以及摄影作品中使用完美的图像。为各相应行业培养设计师和电脑 设计制作人员。通过本课程的学习,掌握Photoshop的使用方法,掌握应用Photoshop进行图像处理的使用技巧,学会用Photoshop进行广告和封面设计, 掌握常见广告的设计需求分析。 2、基本要求:

了解图像的基本概念,掌握Photoshop的用户界面和基本操作方法,掌握各 种工具和使用,掌握图层的应用技巧,掌握路径的操作、通道和蒙板的应用,掌 握应用各种滤镜处理图像及色彩与色调的调整,熟悉动画的制作。具备常见广告的设计理念分析和应用Photoshop工具软件创作设计艺术作品和各种广告的能力。 【教材分析以及相应教学方法】 1、教材分析 本书共讲解了21个广告实例,几乎每一个实例的后面都讲解了相对应的广告理论,这种将广告理论化整为零的形式,使广告理论与广告实例能够很好的 相互配合,使学生同时获得感性印象与理性认识。例如,在 5.1节“保护环境公益广告”章节中,在讲解实现过程之后,安排了“公益广告的类别与题 材”、“公益广告设计创意原则”等与公益广告密切相关的理论知识。 2、相应教学方法 实例演示讲解和实训教学

广告创意与策划教学大纲

广告创意与策划教学大 纲 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

泰豪游戏分院 《广告创意与策划》课程教学大纲 课程名称:广告创意与策划 课程编码: 课程性质:专业方向课 适用专业:艺术设计 编写人:姚冲;审定人:; 一、课程简介 (一)课程性质与任务 “广告策划与创意”课程是广告专业的一门专业性、应用性强的重要基础技术课程。广告策划涵盖广告环境分析、产品研究、消费者行为研究、竞争对手研究、广告目标确定、广告定位、广告创意、广告战略、媒体选择、广告发布时机确定、广告费用预算、广告效果调查及评估等。广告创意又在课程体系中居于关键地位,在广告运作的框架中起着至关重要的作用,因为它是广告作品直接打动消费者的核心,是为促进产品或服务的销售、实现广告目标,经过创造性思维而获得的独特的“好的主意”或“好的点子”。创意是广告的灵魂,是广告设计的基础,是使广告活动取得事半功倍效果的捷径。目前美广、装广、影视广告专业均开设本课程,具体课程的细分根据不同的专业方向有所调整。总体是面向社会主义市场经济发展的需要,面向地方经济发展的需要,培养德、智、体全面发展的,具有一定的理论修养、写作、电脑操作等能力突出的复合型高等职业人才。《广告策划与创意》锻炼学生公关、宣传的能力,提高他们适应市场经济的能力 1、(二)课程教学目的及要:求创意是广告的灵魂,提升创意能力;策划是广 告的生命,提升策划能力;注重课内课外作业训练,并强调以赛带练,在实战中提升创作水平;广泛阅读:书籍、杂志、网站等; (三)课程教学内容

本课程着重在市场营销框架中强调广告策划与创意,重广告策划书的撰写能力和广告作品的创意能力的提升 (四)先修课程及后续课程 先修课程有:美术基础、图像处理 后续课程有:场景设计、角色设计、数字绘画 二、课程教学总体安排 (一)学时分配建议表:总32学时 1.教材: 2.参考书目: 《广告创意训练教程》张勇高等教育出版社 《现代广告学》(第四版)何修猛复旦大学出版社2002年 《现代广告策划》潘哲初复旦大学出版社1999年 《广告学教程》张金海姚曦上海人民出版社2003年 《当代广告学》,[美]威廉·阿伦斯,华夏出版社,1999 《一个广告人的自白》,[美]大卫·奥格威,中国友谊出版社 《奥美的观点》企业管理出版社2000年 《定位》,[美]里斯·特劳特,中国财政经济出版社 《公共关系的战略与战术》,[美]丹尼斯·威尔科克斯等,解放出版社

广告策划与创意教学大纲

《广告策划与创意》(课程编号:)教学大纲 一、课程性质与任务 《广告策划与创意》是广告与会展专业的专业主干课程,是一门重要的艺术设计类专业理论课。通过本课程的学习,学生能够掌握广告策划与创意的理论知识,提高广告设计中的整合能力与创造力,理解广告策划与其他学科之间的关系以及中西方广告创意的差异。从而为接下来的实践课程打下坚实的理论基础,在有理可依、有法可循的基础上,实现最大化的独立创新,继而获得在工作中强而有效的竞争力。 本课程是广告与会展专业进入大学的第一门理论课,同时也是一门重要的专业基础课程,是学生真正进入设计领域学习的敲门砖。如前所述,学生在本课程的学习效果对日后的学习与工作有着十分重要的影响,因此,该课程在整个广告与会展专业课程中占据重要地位。 二、课程目标 通过本课程的教学,学生将达到以下目标: 1.知识目标: (1)理解和掌握广告策划中的市场调查、战略规则、策略制定、效果测定等相关理论。 (2)理解和掌握广告创意的理论、原则、形态和手法。 (3)理解广告策划与其他学科之间的关系以及中西方广告创意的差异。 (4)熟悉广告策划的基本步骤。 (5)了解中西方广告的发展与现状。 2.能力目标: (1)具备对于设计理论的学习能力。 (2)具备对于广告设计的整合能力。 (3)具备对于相关主题的广告策划与创意能力。 (4)具备在具体项目中阐述方案的语言表达能力。 3.素质目标: 在组织教学中能够让学生认识到理论学习的严肃性,端正学习态度,养成分析与研究的理论学习习惯,并培养学生的活学活用能力与自我表达能力。从而为今后的设计学习与就业打下坚实的基础。 (1)具备广告策划与创意的理论基础。 (2)具有坚持理论研究的决心,敢于创新的信心,爱岗敬业的恒心。 三、教学内容 第一部分:广告策划

幼儿园大班社会教案广告创意

幼儿园大班社会教案:广告创意 【设计意图】 在信息社会的今天,广告在我们的生活中无处不在,孩子们被广告包围着。平时我们能听到孩子们嘴里冒出 各种各样的广告词,可见广告已渗入到孩子们的生活中。广告的形式多种多样,让我们一起来了解广告,让好的 广告在孩子们的创意中表现得更加绚丽多彩。 【活动目标】 1.引导幼儿发现广告在生活中的作用,了解广告的特点。 2.引导幼儿尝试创编广告词,培养幼儿思维的灵活性和创造性。 3.鼓励幼儿与同伴协作,培养幼儿的合作意识,并提高其口语表达能力。 【活动准备】 1.录制几段幼儿熟悉的电视广告片段;不同形式的广告图片(公共汽车上的广告牌、霓虹灯广告等)。 2.为幼儿提供相关的广告表演材料。 【活动过程】 一、播放录像 1.教师提问:你们在广告里发现了什么?广告有什

么作用? 幼儿分组讨论,教师注意收集他们的讨论要点。 2.教师小结:广告能向人们传递信息,推介各种产品,让人们及时了解产品的最新动态,知道产品的特点、性能。 二、了解广告 1.请幼儿模仿表演自己熟悉的广告。 2.师:你们表演的广告可精彩啦,请说说你们都在为什么商品做广告,在广告里你们都说了些什么?(让幼 儿了解广告的种类、内容。) 3.启发幼儿想一想自己周围的环境。教师:除了电视广告,你还见过哪些广告? 教师引导幼儿了解各种不同的广告。 4.教师小结: (1)种类:广告的种类可多了,有食品广告、电器广告、日用品广告……广告可以介绍各种不同的产品。 (2)内容:广告里必须有产品的名称、特性等。 (3)表现形式:除了电视广告,还有报纸广告、传单广告、车身广告、霓虹灯广告等。 三、编演广告 1.幼儿选择教师提供的各种材料,自由组合,进行创编表演。

《影视广告创意与制作》课程整体教学设计 一管理信息 课程名称:影视

《影视广告创意与制作》课程整体教学设计 一、管理信息 课程名称:影视广告创意与制作制定时间:2009年8月6日 课程代码:所属系部:人文艺术系 制定人:刘宗红批准人: 二、基本信息 学分:7学分 学时:120学时 授课对象:媒体广告设计与制作专业大二学生 课程性质:专业核心课程 三、课程设计 1、课程目标设计 总体能力目标:准确地将产品或社会公益活动、企业商业活动等抽象信息概念转化为形象化的视觉语言,找准所要宣传内容的诉求点,通过视频进行形象、生动、有趣的艺术实现。通过视听综合媒介传播感染大众情绪,影响他们的心理,提升商业运作及宣传活动的价值。 (1)能力目标: ①能以科学的方法开展影视广告的调研与分析; ②能分析影视广告的媒介类型; ③能通过模拟PPM会议讨论,制定有效的影视广告投放基本计划; ④能根据客户需求及市场分析,确定合理的影视广告创意诉求定位; ⑤能规范描述影视广告创意工作流程; ⑥能掌握相关影视广告创意的基本技巧; ⑦能对优秀影视广告创意进行评析; (2)知识目标 ①了解影视广告的含义、特征; ②理解影视广告类型特点 ③熟悉影视广告创意脚本的构成要素

④了解影视广告创意诉求定位要求 ⑤熟悉影视广告视觉流程的规律 ⑥了解影视广告创意视听形式 ⑦掌握影视广告的情境设计方法 ⑧掌握影视广告的基调的运用 (3)素质目标 ①培养具有一定的创新意识和创新能力的影视广告创意与制作人才; ②树立学生创新意识、服务意识、敬业意识和踏实钻研的精神; ③锻炼了学生市场调研能力、影视广告作品鉴赏能力、影视广告设计创新与表现能力。 2、教学内容设计

3、能力训练项目设计 南京地铁一号线自2005年9月开通以来,已在上线运营的列车上全部安装了移动电视终端,为南京移动电视广告市场的发展准备了充分的条件。2010年南京轻轨即将开通,无疑又为移动影视广告创造了巨大的开发和运营空间。本校地处南京江宁大学城,因此用南京地铁影视广告创意为课程项目训练,通过训练强化了学生影视广告创意实战技能,加强学生对移动影视广告的直观认识,让学生在校园里就模拟社会需求展开训练,是移动影视广告实现投放的前期准备工作,同时学生创作中爆发出的创意火花也能为南京地铁移动影视广告增添绚丽的色彩。

平面广告的设计教学大纲

平面广告设计教学大纲 【说明】 本课程目的与任务在于引导学生了解平面广告设计的基础知识,能熟练运用图形、文字、文案、色彩及版式等要素以及创意方法,掌握平面广告设计的基本技能。 教材选用依据优先选用曾获国家级和省部级奖励的优秀教材,新出版的国家级、省部级规划教材,面向21世纪课程教材和各专业教学指导委员会推荐的教材。 教法上原则性建议以学生实践为主,教师引导为辅的方法,具体课题安排由任课教师根据具体课程环节设置需要制定。 【文本】 第一章平面广告设计的基础理论 教学目的: 本课程是艺术设计专业(视觉传达设计方向)的必修课程。通过本章教学,使学生能够了解有关平面广告方面的理论知识,掌握平面广告设计方面的基本知识,对平面广告设计内涵有初步认知。 内容要点: 一、广告及平面广告基本概念 二、广告设计的功能 三、平面广告的分类 四、中外平面广告的发展 五、平面广告的构成要素及运作过程 教学方法: 本课程采取技法传授的方式授课,辅助示范和个别辅导的方法,对学生认识事物的独特角度与有价值的表达方式给予重视,提倡其各抒己见,尊重学生的独立见解。本章主要以教师讲授为主,引导学生进行思考。 教学手段:

教学中可运用幻灯、光盘资料等多媒体手段展示国内外优秀平面和影像广告作品及相关学科前沿动态,丰富学生的想象力和创造力,拓展学生的设计视野。学生手绘及上机操作,教师随堂辅导。 授课时数:共48课时本章分配学时2课时 作业与思考: 第一单元 作业内容: 1.当今平面广告的现状及发展趋势 2.优秀平面广告的界定与评判 第二章平面广告设计的创意 教学目的: 本课程是艺术设计专业(视觉传达设计方向)的必修课程。本章内容为本课程的重点内容,通过本章教学使学生能够学习并掌握平面广告设计创意的方法及表现,能够熟练将思维理念转化为视觉图形从而实现图像化表达。 内容要点: 一、创意的要素 二、创意技巧训练 1.视觉干预 2.思维整合 教学方法: 本课程采取技法传授的方式授课,辅助示范和个别辅导的方法,对学生认识事物的独特角度与有价值的表达方式给予重视,提倡其各抒己见,尊重学生的独立见解。本章主要通过大量图形创意练习,培养学生看待事物的独到眼光及颠覆日常思维方式进行思考。 教学手段: 教学中可运用幻灯、光盘资料等多媒体手段展示国内外优秀平面和影像广告作品及相关学科前沿动态,丰富学生的想象力和创造力,拓展学生的设计视野。学生手绘及上机操作,教师随堂辅导。

广告创意教案

第一章广告创意概说 教学目的:掌握什么是创意和创意的作用 教学重点:掌握广告创意中的几个要素 教学难点:解析广告中运用的创意手段 一什么是广告?广告的概念? 广告:广而告之,广义的广告指的是向公众通知某一件事,狭义的广告指的是广告主为了某种特定的需要,通过一定形式的媒介,公开而广泛的向公众传递某种信息的宣传手段。 二广告的构成要素? 广告策略广告创意卖点 三、什么是广告创意 创意是一个广告的前提性基础和核心性要素;没有创意,广告注定要失败。 体现在计划中、文稿中等。“与其买版面,不如买创意。” 以创意(类同于构思)为中心,以策划为主导。 文学创作、企业发展都需要创意,只不过叫法不同:意念、灵感、构思、主意、点子、计谋…… 作用:发生在广告决策、策划、表现、制作等一系列过程中,是一种内容和形式的创造性的突破和出新。 詹姆斯。韦伯。扬《广告人与创意》:公众需要刺激,反感陈旧。 概念:创意是广告人根据调查结果、产品特性和公众心理以及广告策略,选择最佳信息传达方式,产生核心主题概念和意境结构,以指导广告制作实践、达到最佳广告效果的创造性总体思维过程。简言之是整个广告的构思。 要求:一是新颖,二是奇特,三是冲击力。 四、广告为什么要有创意、 在广告中,创意其实是种沟通的艺术。(如来灵山说法,拈花微笑,直指人心,见性成佛,创意地完成了禅宗衣钵的传承。) 创意的上层境界:广告不一定要让人看得到,但一定要让人感受得到,引发共鸣。广告是由心到心的过程,直指人心。(小故事:小朋友放风筝,老人说我怎么看不见啊?孩子把线头递给老人,你用手拉一拉,就可以感受得到了。) 1、吸引消费者注意 2、保持消费者兴趣 3、使进消费者行动打动人心,有效(知道)vs实效(行动,带来生意) 五、广告创意与策划 广告策划的主要内容包括:广告环境分析、产品研究、消费者行为研究、竞争对手研究、广告目标确定、广告定位、广告创意、广告战略、媒体选择、广告发布时机确定、广告费用预算、广告效果调查及评估等。 广告策划与创意的区别在于:策划是宏观战略,创意是微观战术;策划是广告活动的主体,创意是广告活动的中心;策划是整体程序,创意是局部环节;策划强调系统性,创意突出跳跃性。 六、广告创意的特点: 1.前提是科学调查——客观性。 任何科学事物都是。不了解市场的人、不懂广告的人是不会产生的。要想有好的创意,就必须更加深入地了解即科学调查。 2.关键是符合公众心理——社会性或称通俗性。 “请不要购买本店烟卷,尼古丁高出1%,有人曾死亡” 3.表现形式是创造和优化——创造性。 CREATE一项创造性工作,是基于创新、源于智慧的创造性思维活动。效果。 要求:一要树立强烈的变革观念、发展观念和精益求精的意识。人生观问题:生命力旺盛,原动力,遗传,密码。二要开发想像力。与联想比较。美国在经济上的想象力。无中生有,建立一个商业王国。盖次微软。犹太人和德人的理论原创性想象力。爱因斯坦说“记忆力不重要,想象力最重要。中国综合力。日本模仿力。三要发现新事物。从传统中,如中药。四要学习科学新方法如头脑风暴法、博采广选法、设身处地法、散步思考法、闲暇思维法等。 4.总体性——构思。一是对整个广告进行思考。二是在市场和世界的背景中思考。精鹜八极,心游万仞。笼天地于形内,挫万物于笔端。神思。以抽象思维为主导,逐步进入有意识和潜意识的大宇宙。 5.指导性——对整体广告创作起指导、观照的作用:两个主要成果:树立核心——主题,构制框架——表现形式,结构。 6.表达形式即结构的成果是形成富有吸引力的美好意境——意境化。口号阶段。意境阶段:心理消费和文化消费,需要意境。

幼儿园大班社会《广告创意》教案

幼儿园大班社会《广告创意》教案 在信息社会的今天,广告在我们的生活中无处不在,孩子们被广告包围着。平时我们能听到孩子们嘴里冒出各种各样的广告词,可见广告已渗入到孩子们的生活中。广告的形式多种多样,让我们一起来了解广告,让好的广告在孩子们的创意中表现得更加绚丽多彩。 1.引导幼儿发现广告在生活中的作用,了解广告的特点。 2.引导幼儿尝试创编广告词,培养幼儿思维的灵活性和创造性。 3.鼓励幼儿与同伴协作,培养幼儿的合作意识,并提高其口语表达能力。 1.录制几段幼儿熟悉的电视广告片段;不同形式的广告图片(公共汽车上的广告牌、霓虹灯广告等)。 2.为幼儿提供相关的广告表演材料。 1.教师提问:你们在广告里发现了什么?广告有什么作用? 幼儿分组讨论,教师注意收集他们的讨论要点。 2.教师小结:广告能向人们传递信息,推介各种产品,让人们及时了解产品的最新动态,知道产品的特点、性能。 1.请幼儿模仿表演自己熟悉的广告。 2.师:你们表演的广告可精彩啦,请说说你们都在为

什么商品做广告,在广告里你们都说了些什么?(让幼儿了解广告的种类、内容。) 3.启发幼儿想一想自己周围的环境。教师:除了电视广告,你还见过哪些广告? 教师引导幼儿了解各种不同的广告。 4.教师小结: (1)种类:广告的种类可多了,有食品广告、电器广告、日用品广告……广告可以介绍各种不同的产品。 (2)内容:广告里必须有产品的名称、特性等。 (3)表现形式:除了电视广告,还有报纸广告、传单广告、车身广告、霓虹灯广告等。 1.幼儿选择教师提供的各种材料,自由组合,进行创编表演。 2.教师巡回指导,鼓励幼儿创编广告词,鼓励幼儿夸张、有趣、大胆地进行表演。 鼓励幼儿大胆参与广告表演,体验创编的乐趣,感受丰富多彩的广告创意。

二年级语文上《表达 小小创意广告牌》教案

二年级语文上《表达小小创意广告牌》教案 教材内容: 长春版小学语文二年级上册《小小创意广告牌》 教材分析: 青松绿草,碧海蓝天,莺歌燕舞,鸟语花香。人类多么希望生活在这样的环境中啊!随着人们环保意识的增强,生活中破坏环境的不文明现象越来越少,取而代之的是更多的人用实际行动保护着周围的一草一木。从前的绿地、草坪上总会出现诸如“严禁、禁止、罚款”等生硬的字眼,这些警示语说了不少,却并没有起多大作用。如今,更多富有创意、关注人性的新型广告语出现了,它们不但更贴近生活,更尊重他人,而且更能起到引人注意的作用。这是为什么呢?原来,尊重他人就是尊重自己,当真诚地先从别人的角度考虑问题时,实际也是在为自己考虑,哪怕对方是一棵草,一枝花。 教学目标: 1、仔细观察图画,积极思考,设计新颖独特地广告语。 2、有表达地自信心,发表自己地作品时,能用普通话流利地表述。 3、认真倾听别人地发言,愿意学习好地广告语。 教学准备:

1、创意广告语地课件。 2、长条卡片,用于展示优秀作品。 3、准备实物投影仪。 教学过程: 一、情境导入 同学们喜欢上公园吗?今天我们坐在这个宽敞地教室里面一样可以领略到公园地美丽景色,大家信不信?(课件演示) 二、新授 1、了不使这么美丽地景色遭到破坏,公园地领导决定向各小学征集广告语,现在已经有两个学校交上了作品,大家想看看吗?(出示新太小学的作品)找同学读一读;再出示长江小学地作品,比较一下哪个学校地作品好,为什么? 2、象新太小学这种广告语,打破了以往地命令口吻,我们把它称作有创意地广告语,这节课我们就来学习小小创意广告牌地设计。 3、板书课题《小小创意广告牌》。 4、我们附近地学校都参加了这个比赛,大家想不想代表开封小学来参加比赛?有没有信心赢? 5、以小组为单位,为草坪和垃圾桶设计一个有创意地广告牌。教师选择有代表性地进行展示。 三、课堂小结 本节课你都学到了什么?

创意广告词广告词创意教案

创意广告词广告词创意教案 广告词创意 教学目的: 随着教改的不断推进,素质教育将逐渐取代应试教育,素质教育要求学生具有各方面处事的能力,包括应变能力,自理能力,自学能力等等,其中创新能力最为重要。本次班会就是利用广告创意这种形式调动学生主动参与的积极性,来培养学生创新能力。教学设想: 围绕教学目的,将学生分为四组,充分调动其积极性,采用文艺表演、自由发言、问答、抢答等形式。同时邀请老师、校长参加并担任评委,结束前请班主任。教室布置: 在黑板上写上“广告词创意”。 班会过程: 主持人(伴随一段电子琴声):我们大家都知道现如今的广告词,真是五花八门,不拘一格。如:“今年过节不收礼,收礼只收脑白金;没有最好,只有更好”等等。这些广告词很有意思,都包含着创作者

丰富的想象。今天我们也来发挥我们的聪明才智,来个广告大比拼,看谁的创造和想象力好。 第一部分 主持人:如今,广告已不知不觉进入了我们的生活,商品广告、公益广告、求职广告??通过各种媒体铺天盖地而来,请各组派一名代表,讲述自己最喜欢的一则广告,并说明喜爱的理由,由评委打分。 第一组代表发言:我最喜欢的广告词是雅倩化妆品的“白里透红,与众不同”。因为“红”“同”都押“ong”的韵,同时“白”“红”颜色对比鲜明,使人们很容易联想到红通通的苹果,能使面部肌肤如此美丽,谁会不买呢?(掌声,评委亮分10分) 第二组代表发言:我最喜欢的广告词是红蜻蜓皮鞋的“走过四季都是情”。因为“情”“蜻”谐音,同时包含了红蜻蜓皮鞋对人们的一片关爱。(掌声,评委亮分10分)第三组代表发言:我最喜欢的广告词是某旅游景点的一则告示“除了脚印,什么都别留下;除了记忆,什么都别带走”。因为此告示让游客在逆向思维中揣摩感悟语言的精妙,体会出“什么”的言外之意,第一个“什么”指不要乱涂乱画,不要乱扔果皮纸屑等;第二个“什么”指不要攀摘花木,不要带

广告创意教案1

广告创意教案 授课教师:魏唯

广告创意教案 第一节广告创意概说 课程性质:美术教育。 教学目的:让同学们理解创意、广告创意的内涵;创意的特点;广告创意的原则 教学重点:了解广告创意的内涵及特点。 教学难点:培养学生的创新与想象力并运用于实际中。 教学时间:1课时。 教学手段:案例教学为主,讲授与实践相结合、练习法。 教具准备:图片、影像资料、自制课件。 教学过程: 引言: 1951年的巴拿马万国博览会上,参展的中国茅台酒刚开始遭受冷落,无人问津,因为它虽然在国内名声颇高,但在国际市场上还不为人知晓,后来,一工作人员不小心将一瓶样酒碰翻在地,瓶碎酒撒之后,营销代表所做的并不是赶紧清理打扫,而是任酒香四溢,散发出迷人的诱惑,引发客商云集,赞誉不息。从此,中国茅台酒开始一路高歌,走向世界大舞台。 创意有时候就是这么简单,简单到令我们惊奇怎么先前竟然没有想到! 一、创意及广告创意 创意——因广告而热门的词汇,运用广泛。英文:IDEA。 创意,看问题的角度不同。简单来说就是想别人未想到、说出了别人未说过、做出了别人未做到的事情,出人意料、却合乎情理。 创意在广告中的地位:策划是先导,基础,创意是核心、灵魂。是广告公司、广告人的专业价值的体现。做有创意的策划,有策划的创意。 在广告中,创意其实是种沟通的艺术。广告创意就是通过构思来创造广告作品的艺术形象。 创意的上层境界:广告不一定要让人看得到,但一定要让人感受得到,引发共鸣。广告是由心到心的过程,直指人心。 台湾罗文坤教授解读创意(五YI): 创益:利益点 创异:差异点 创议:生活提案 创艺:表现手法上有个性、艺术性 创忆:创造回忆、记忆 前三个是表现内容,后二个是表现形式 创意拆字解读: 仓:积累;立刀旁:尖锐;立:主张;曰:表达;心:真诚。

广告设计教案

广告设计 课程分析 《广告设计》是本专业主要的专业方向课程。现代广告是传播信息的工具,推进生产的手段,开拓市场的先锋,扩大流通的媒介,引导消费的指南,是促进社会物质与精神文明发展的不可忽略的力量。《广告设计》是一门结合了美学与心理学、社会学与市场学、主题与创造的综合性课程。 教学目的 广告设计的本质是信息传达设计。广告与标志`字体`装潢`印刷媒体等设计同属视觉传达设计的范畴。本课程通过基础知识,基本理论的学习及设计构思和表现技巧的基本训练,培养学生具有从视觉注意力的吸引(视觉冲击力)造成视觉生理的舒适到引起心理的美感与判断这一编排设计的能力。 教学重点1、欣赏分析几件优秀广告设计作品,理解广告设计创意,感受作品的美; 2、学习广告欣赏的方法,能举一反三地对身边其它广告设计作品进行鉴赏。 教学难点解决办法掌握欣赏广告艺术的方法,举一反三分析其他作品。解决办法是通过大量作品赏析观摩,开阔学生的学习和研究视野,并进行编排有序的单项训练与综合训练作业,实行理性分析与感性实践的融合,在实践环节逐个解决疑难问题。 教学方法讲授与学生实际动手操作相结合 教学手段多媒体教学 教学步骤及内容讲义 一、广告的概念 1、广告 曾经有过一个诙谐的说法:做生意不做广告,犹如黑暗中向情人眉目传情,只有自己知道在做什么,而对方却无法明白。 那么,广告是什么呢?通俗地说,就是普遍告知,使人周知共晓。所谓的广而告之,就是以报纸、刊物、招贴、陈列展示、样品说明、电影、电视、广播等为媒介,为消费大众提供关于产品或服务的优点、性能及应用等信息,从而促进销售或服务。 长期以来许多专家学者都为广告下了定义,其内涵不尽相同,如: “广告是以说服的方式,直接或间接有助于商品或劳务销售,是由广告者付

影视广告设计创意教学大纲

《影视广告设计创意》教学大纲 学时:72 学分:4 适用专业:影视执笔人:李春宇 一、课程的地位和作用 本课程是影视广告专业的主干课程,通过本课程的学习,影视广告专业的学生要能掌握广告学原理,影视广告的特点等理论,以及影视广告的创意、设计、制作等必须的能力,学好本课程,制作出作品,便于学生应聘就业。 二、课程教学目的 了解广告学原理和影视广告的特点,熟悉影视广告的创意、设计、制作等过程环节,熟悉影视广告设计制作的基本技术,能自己独立设计、制作优秀影视广告。 三、教学内容、教学要求及教学重点和难点 教学内容: 第一章广告概述 教学要求: 1、了解广告的特性 2、理解广告的类别 3、理解广告的影响和作用 重点:广告的特性 难点:广告的影响和作用 第二章广告发展简史 1、了解广告的起源与演进 2、理解中国广告发展简况 3、理解外国广告发展简况 重点:中国广告发展简况 难点:广告的起源与演进 第三章广告机会分析 1、了解广告环境 2、理解消费者行为特征 3、掌握广告调查方法 重点:广告调查方法 难点:消费者行为特征 第四章广告策划 1、了解广告策划的含义及特性 2、掌握广告策划书的撰写 3、理解整合营销传播策划 重点:广告策划书的撰写 难点:整合营销传播策划

第五章广告表现战略 1、了解广告表现和广告创意 2、理解广告定位 3、熟悉广告表现手法 重点:广告表现手法 难点:广告表现含义 第六章广告文案 1、了解广告文案的基本概念 2、理解广告标题、正文、口号的含义 3、掌握广播电视广告词的写作 重点:广播电视广告词的写作 难点:广告文案的基本概念 第七章广告设计与制作 1、了解广告设计的视觉构成 2、了解平面广告的设计与制作 3、掌握电子广告的设计与制作 重点:电子广告的设计与制作 难点:广告设计的视觉构成 第八章广告媒体策略 1、了解广告媒体的类型和特点 2、理解媒体计划和媒体组合策略 3、理解广告日程决策 重点:媒体计划和媒体组合策略 难点:广告媒体的类型和特点 第九章广告组织与经营 1、了解广告组织的历史沿革 2、熟悉专业广告组织的运作 3、掌握各种广告组织的特点 重点:各种广告组织的特点 难点:广告组织的历史沿革 第十章广告效果的测定 1、了解广告效果的含义及特点 2、理解广告传播效果的测定 3、理解广告销售效果和社会效果的测定重点:广告传播效果的测定 难点:广告效果的含义及特点 第十一章广告管理 1、了解广告管理的含义和特性 2、理解广告管理的内容和方法 3、熟悉广告准则和广告审查 重点:广告管理的内容和方法

2018自学考试《广告设计和创意》复习试题试题及答案解析

2018年自考《广告设计与创意》复习试题及答案 2018年自考《广告设计与创意》复习试题及答案单项选择题:12% 1、《产生创意的方法》(《A Technique for Producing Ideas》)一书是_________所著。A A詹姆斯·韦伯·扬 B李奥·贝纳 C奥斯本 D乔治·葛里宾 2、________把创意的产生比喻为“魔岛浮现”。A A詹姆斯·韦伯·扬 B塞利尔 C奥斯本 D伯恩巴克 3、按思维所借助媒介的不同,人们把思维分为___C_____、抽象思维、形象思维三大类型。 A 逻辑思维 B直觉思维 C 灵感思维 D具象思维 4、广告创意的特点是抽象性、广泛性、________和独创性。C A 形象性 B艺术性 C 关联性 D科学性 5、规范的广告文案,一般有标题、正文、____三要素构成。A A 附文 B引文 C 序文 D 结语 6、广告效果的衡量标准大致有三个,即传播效果、销售效果、________。C A 持续效果 B到达效果 C 心理效果 D影响效果 7、默写式头脑风暴法,又被称之为________。C A 组合法 B检核表法 C 635法 D联想法 8、广告字体可以分为印刷体、手写体和_______三类。D A 老宋体 B楷书体 C 仿宋体 D美术体 9、直邮广告,又称DM广告,是_____最早的广告形式。B A 英国 B美国 C 法国 D巴西 10、直接创意法主要有直觉法、触动法和_______等。D A 悬念法 B选择法 C 组合法 D比较法 11、“戴眼罩的男士穿着哈撒韦衬衫”的广告是_____ __创意的。C A 伯恩巴克 B瑞夫斯 C 奥格威 D乔治·葛里宾 12、在广告效果的测评模式中经常使用的三种模式是数学、文字-逻辑和 _____ __。C A记忆模式 B心理模式 C 几何图形模式 D AIDMA模式 多项选择题:12%

幼儿园大班社会教案广告创意

教学资料参考范本 幼儿园大班社会教案《广告创意》 撰写人: ____ 部秤

【设计意图】 在信息社会的今天,广告在我们的生活中无处不在,孩子们被广告包围着。平时我们能听到孩子们嘴里冒出各种各样的广告词,可见广告已渗入到孩子们的生活中。广告的形式多种多样,让我们一起来了解广告,让好的广告在孩子们的创意中表现得更加绚丽多彩。 【活动目标】 1.引导幼儿发现广告在生活中的作用,了解广告的特点。 2.引导幼儿尝试创编广告词,培养幼儿思维的灵活性和创造性。 3.鼓励幼儿与同伴协作,培养幼儿的合作意识,并提高其口语表达能力。 【活动准备】 1.录制几段幼儿熟悉的电视广告片段;不同形式的广告图片(公共汽车上的广告牌、霓虹灯广告等)。 2.为幼儿提供相关的广告表演材料。 【活动过程】 一、播放录像 1.教师提问:你们在广告里发现了什么?广告有什么作用?幼儿分组讨论,教师注意收集他们的讨论要点。 2.教师小结:广告能向人们传递信息,推介各种产品,让人们及时了解产品的最新动态,知道产品的特点、性能。 二、了解广告

1.请幼儿模仿表演自己熟悉的广告。 2.师:你们表演的广告可精彩啦,请说说你们都在为什么商品做广告,在广告里你们都说了些什么?( 让幼儿了解广告的种类、内容。) 3.启发幼儿想一想自己周围的环境。教师:除了电视广告,你还见过哪些广告? 教师引导幼儿了解各种不同的广告。 4.教师小结: (1) 种类:广告的种类可多了,有食品广告、电器广告、日用品广告……广告可以介绍各种不同的产品。 (2) 内容:广告里必须有产品的名称、特性等。 (3) 表现形式:除了电视广告,还有报纸广告、传单广告、车身广告、霓虹灯广告等。 三、编演广告 1.幼儿选择教师提供的各种材料,自由组合,进行创编表演。2.教师巡回指导,鼓励幼儿创编广告词,鼓励幼儿夸张、有趣、大胆地进行表演。 四、广告创意大比拼鼓励幼儿大胆参与广告表演,体验创编的乐趣, 感受丰富多彩的 广告创意。 【设计评析】孩子们对自己所熟悉的事物最感兴趣,他们善于观察、模仿,在编演广告的过程中,他们进一步感受、表现广告的无限创意,他们的童真、童趣在创编中得到了充分的体现,他们的主动性、参与性也得到了一

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