纸的立体表现-纸浮雕
【公开课课件】纸的立体表现—纸浮雕
1、设计构图 合理，色彩对 比鲜明
2、大胆运用 纸立体制作技 法
3、大胆创新 4、注意安全 卫生
制作步骤：
1、画草图
2、图案分解并 分别立体化（用 你所想到的任何 技法）
3、将单独的立体 造型组合到底板上 形成完整的作品
展示评比：
小结：
纸的立体表现——纸浮雕
一、制作的技法： 刻、折、剪、卷、搓、 组合等
小结二：
制作的技法：刻、折 、剪、卷、搓、组合 等
留心二：色彩搭配
留心一：强调构图
小结三：
制作步骤： 1、画草图 2、图案分解并分别立体化 （用你所想到的任何技法） 3、将单独的立体造型组合 到底板上形成完整的作品
比一比：
比一比：
比一比：
比一比：
比一比：
比一比：
比一比：
练一练：
二、制作步骤： 1、画草图 2、图案分解并分别立体化（用你所 想到的任何技法） 3、将单独的立体造型组合到底板上 形成完整的作品
第五课
试一试：
如何使你们手上的图 画纸，在最短的时间 内变出有立体感的作 品，用什么手法都行， 看看哪个同学做得又 快有好。
小结：
技法:刻、折、 剪、卷、搓、 技法 三、制作步骤
小结一：
• 纸浮雕
• 纸经过折叠、卷曲、形成有 凹凸起伏的直线、弧线造型， 在一定光线照射下，产生的 立体效果。
美术十四册第五课纸的立体表现——纸浮雕.
板书设计
纸的立体表现——纸浮雕
一、雕塑的种类：有圆雕和浮雕
浮雕的材料有：纸、木头、石、青铜、钢、玻璃、砖、石膏等等。
二、纸浮雕制作方法：卷、刻、搓、折曲、重叠粘贴等
三、制作步骤：
1、构思2、画草图3、图案分解并分别立体化（用你所想到的任何技法）
1、画草图2、图案分解并分别立体化（用你所想到的任何技法）3、将单独的立体造型组合到底板上形成完整的作品
强调构图：图片说明（疏密、点线面的呼应、大小合理安排）
色彩搭配：图片说明（底版和作品的颜色对比鲜明。作品各造型的颜色对比鲜明。
四、课堂制作
在教师的引导下观察学习纸浮雕制作组合步骤
通过对比将物体简化为几何形来制作事物的每一部分（螃蟹的身体是椭圆，腿椭圆触须线形，钳子三角形。。。）
学生回答：雕塑
回答他感受到的圆雕和浮雕的特点
教师：雕塑根据表现形式分
圆雕：独立于空间，立于地面或悬挂于空中，适于从各个角度欣赏的雕塑。
浮雕：所谓浮雕是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。浮雕一般是附属
浮雕的材料有：纸、木头、石、青铜、钢、玻璃、砖、石膏等等。
通过设定研究的过程让学生自主探究，找到形成立体效果的方法，不受拘束和思维限制，从而为做纸浮雕作好准备。锻炼学生自主探究学习的能力，让学生尝到了自主学习的成果对学习更加有信心。
时间
教学过程
设计意图
5′
2′
1′
18′
7′
3′
2′
欣赏教材中的图例进行技法研讨。
教师放课件（制作过程）
美术七年级人教新课标《纸的立体表现——纸浮雕》说课稿.
《纸的立体表现——纸浮雕》说课稿各位评委、老师，大家好：今天，我说课的题目是《纸的立体表现——纸浮雕》一、教材分析：这节课是义务教育课程标准试验教科书人美版第十四册第五课。
纸浮雕是运用纸的切割、折直、卷曲、叠压，形成有凹凸起伏的纸浮雕的立体艺术造型。
在一定光线的照射下，产生立体效果，别有趣味，具有装饰效果，可以用来美化班级和居室。
本课的教学内容是在小学时接触过熟悉而亲切的撕纸画、剪纸、剪贴画的基础上，制作半立体的纸浮雕的一节设计应用课。
是培养学生由平面思维向立体思维转变，由平面造型能力向立体造型能力转变的的承上启下的一次活动学习。
具有重要的地位。
二、学情分析与教学目标：我所在的学校是一所村级中学，虽然相对于城市学生，接触的设计工艺作品大多局限于教科书，视野不够宽泛，但是学生们大多喜欢动手制作，并愿意去准备相关的工具。
根据上面的分析，立足于充分地促进学生的发展，我拟定于本节课的教学目标：1 、知识能力：通过欣赏纸浮雕作品，了解纸的特性与技法，初步了解纸浮雕的艺术特点、种类及设计制作方法和基本技法。
学会设计完成一件有立体感、装饰性强的纸浮雕作品。
培养对形象的概括能力，立体思维能力和立体表现能力。
2 、审美教育：通过欣赏、设计、制作纸浮雕作品，使学生更加关注生活中有趣的形象和事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心，激发改造生活的意识，体验成功的乐趣。
教学重点：用通俗的方法使学生了解、学会纸浮雕的技法，并能在此基础上运用进行创作活动教学难点：发挥想象进行纸浮雕的设计。
三、教法分析如何才能更好地完成教学目标，突破教学重难点呢？在教法的选择上，我主要采取了“启发──引导法”，以实践体验为线索，技法学习层层递进，不断采用欣赏、演示、讨论、体验相结合的教学方法，调动学生的自主探究，由感性认识逐渐上升到理性认识，再到应用掌握。
使每个学生都时时处在积极思维中，真正做到面向全体。
运用多媒体、实物演示，优化课堂教学，并给每个学生以积极的鼓励，这样多法并用，即培养了他们立体造型的能力又培养了学生热爱艺术创作的热情。
说课纸的立体表现——纸浮雕01
说课题目是《纸的立体表现——纸浮雕》，我的说课主要从以下几方面进行：一、教材分析1、教材参考：本课程主要选自七年级美术教材中的《纸的立体表现——纸浮雕》一课2、教学目标：(1)、知识和技能目标：了解纸的特性和制作纸浮雕的方法技巧。
(2)、过程和方法目标：在学习的过程中，锻炼学生的动手能力，让学生充分发挥他们的想象力。
(3)、情感态度和价值观目标：激发学生对美术的兴趣和爱好，培养学生的想象力和创造力，锻炼学生的动手能力。
使学生对纸有一个新的认识和了解，增强学生爱惜纸张珍惜树木，废纸再利用的的思想和意识。
3、教学重点：(1)、制作纸浮雕的相关技巧和方法,作为本课的教学重点，是由于学生只有掌握了相关的制作纸浮雕的技巧和方法，才可以按步骤完成一些简单的纸浮雕作品，在此基础上充分发挥自己的想象力和创造力，做出更有创意有自己特色和特点的作品。
(2)、制作纸浮雕所产生的影响,作为本课的教学重点，是由于学生在了解、学习了制作纸浮雕的技巧和方法，并通过自己动手做出自己满意的作品，使他们体会到纸浮雕的魅力和乐趣，可以激发学生们学习的兴趣和无限的想象，调动他们的动手兴趣，使他们更好的学习这门课，可以让有兴趣的同学做出更多漂亮的作品。
4、教学难点：(1)、实际操作部分,作为本课的教学难点，是由于有些同学可能第一次接触纸浮雕，对制作的技巧和方法不熟悉，不熟练。
(2)、学生们如何动手做出自己想象的纸浮雕作品,作为本课的教学难点，是由于课堂上所讲的一些技巧和方法对于有些同学所想象的纸浮雕不适用，而所需要的技巧和方法同学们又不知道怎样做，不知道怎样做才能达到他们想要的效果使他们的作品更漂亮美观。
二、教学对象分析1、这个年龄的学生正处于各方面能力的开发和成长阶段，通过对纸浮雕的学习和动手，可以锻炼他们的动手能力和耐心，让他们的想象力和创造力得到发挥和发展，使他们在学习的过程中得到各方面能力的综合发展和锻炼。
2、这个年龄的学生对事物都充满好奇心，想象力很好、好动，激发他们的兴趣，让他们充分发挥自己的能力。
纸的立体表现——纸浮雕教案2
纸的立体表现-----纸浮雕青狮中学熊春燕课业类型：工艺制作教学时间：1课时教学目标：知识目标：了解浮雕的概念，以及它的分支：纸浮雕。
能力目标：1、初步掌握立体构成技法之一的纸浮雕的制作。
2、培养学生的立体思维、立体表现能力以及学生的动手能力和创造能力。
情感价值观目标：1、感受生活与艺术的丰富多彩，体验纸浮雕装饰作品的美感。
2、发扬团队合作精神，在实践中体现互爱互助。
教学重点：掌握纸浮雕的基本制作技法及应用。
教学难点：学会纸浮雕的造型方法,了解其前后层次的设计。
教具以及媒体：纸浮雕范画若干、制作工具以及材料、多媒体。
学生材料准备：剪刀、双面胶、各色卡纸、底板纸、圆规、铅笔、橡皮、。
教学方法：直观教学法、启发式教学法。
教学过程：一、导入新课：1、多媒体显示：圆雕和浮雕作品。
让学生了解雕塑及浮雕2、展示不同材料的浮雕作品，通过对比引出课题二、新课教学：1、了解纸浮雕1）、纸浮雕的概念2）、纸浮雕的特点3）、多媒体展示纸浮雕作品让学生欣赏2、教师展示课前准备的简易纸浮雕，让学生欣赏并思考制作方法。
1）、下面请同学们用手中的白纸，在3分钟之内想办法把它做成任意的简易浮雕效果。
2）、教师选择成功的作品进行展示并让学生讲解自己的制作方法和过程。
3、教师系统归纳：多媒体显示：纸浮雕的制作方法1、折2、卷3、刻4、粘5、剪4、教师结合教材老虎头像制作过程进行方法演示5、多媒体显示：1）、展示纸浮雕的作品（边欣赏边讲解制作步骤）2）、纸浮雕的制作步骤：（一）、构思。
想一想，你要制作什么。
（二）、画图。
形象要简练，突出主要特征，要标出虚线和实线。
（三）、制作。
技法：折、卷、刻、粘、剪（四）、粘贴。
将制作好的形象粘贴到厚纸板上。
三、课堂练习：四、小结：各小组展示自己制作的作品（鼓励学生的创新能力、希望学生能在以后的生活中创作出更多更好的作品来美化生活）五、布置课后作业按照自己的想法为自己的寝室设计一种造型简练、有情趣的纸浮雕作品。
纸的立体表现-纸浮雕课件
04
纸浮雕的应用场景
装饰画制作
立体装饰画
纸浮雕技术可以制作出具有立体感的装 饰画，为室内空间增添层次感和艺术气 息。
VS
壁画制作
利用纸浮雕技术制作大型壁画，能够呈现 出独特的立体效果，为墙面增添视觉冲击 力。
礼品包装
礼品盒装饰
将纸浮雕应用于礼品盒的表面装饰，使礼品盒呈现立体效果，提升礼品的档次和独特性。
纸的立体表现-纸浮 雕课件
目 录
• 纸浮雕简介 • 纸浮雕制作技巧 • 纸浮雕作品欣赏 • 纸浮雕的应用场景 • 纸浮雕的创作建议 • 纸浮雕的未来展望
01
纸浮雕简介
纸浮雕的定义
01
纸浮雕是一种以纸张为主要材料 ，通过折、剪、刻、镂空等工艺 手段，创作出具有立体感的艺术 形式。
02
它结合了绘画和雕塑的特点，通 过纸张的折叠、弯曲和堆叠，呈 现出三维空间的视觉效果。
详细描述
英雄人物多以英勇、果敢的形象 展现；而普通人则通过细腻的表 情和动作表现出其生活状态和内 心世界。
风景类纸浮雕作品
总结词
风景类纸浮雕作品以自然风光为主题 ，通过层次感和空间感表现自然的美 感和意境。
详细描述
山川、河流、树木等自然元素在作品 中以立体的形态展现，给人以身临其 境的感觉，同时传递出人与自然和谐 共生的理念。
次分明的布局。
层次感
利用纸张的折叠、剪裁和粘贴，创 造出远近、大小、虚实等空间关系 ，增强作品的层次感。
均衡感
注意作品中各个元素的比例和位置 ，保持整体布局的平衡和稳定。
色彩搭配
色彩主题
选择一个与主题相关的色彩主题 ，使作品比
运用色彩的对比和调和，突出重 点元素，增强作品的视觉冲击力
《纸的立体表现-纸浮雕》ppt
粘贴、整合
粘贴：将制作好的
形象粘贴到 厚纸板上 。 整理：将所有对象 进行整合。
增适 加当 意添 境加
制作方法： 1、折叠法：折直线、折曲 线、折圆
纸浮雕作品欣赏
并思考问题：这些作品体现了纸浮 雕的什么特点？ 可以表现哪些题材？
亭亭玉立
作品欣赏
田园人家
作品欣赏
纸浮雕特点
特征：装饰性强，造型概括夸张，制作简便。 题材： 可分为动物、人物、风景、静物等。
工具材料
1、工具： 剪刀、透 明胶、双 面胶、尺子、铅笔、 圆规、等。 2、材料：彩色卡纸、 厚纸等。
人美版七年级美术
纸浮雕设计ห้องสมุดไป่ตู้
又称立体雕，是艺术在雕 件上的整体表现，观赏者 可以从不同角度看到物体 的各个侧面。
圆雕
浮雕
是在平面上雕刻出凹凸起 伏形象的一种雕塑，是一 种介于圆雕和绘画之间的 艺术表现形式。
纸 的 立 体 表 现
纸 浮 雕
纸浮雕： 是利
用纸材的丰富性 （软的、硬的、色 彩鲜艳的、单一 的），经过切割、 折曲、叠压等处理 以后，形成有凹凸 起伏的立体艺术造 型，这种作品就是 纸浮雕。
2、卷曲 法
3、剪切法
经过折曲后，在 凸出的线上、面上 进行剪切。
纸浮雕的基本方法
1、 折 2、卷 3、剪 4、粘
叠 曲 切 贴
法 法 法 法
我相信你做出的作品 比这些还要出色。
我们来创作
任务和要求： 1、分小组自由设计、 制作，或是参照作 品进行变动，题材 不限； 2、造型简练、构图合 理、主题新颖； 3、注意安全卫生；
纸的立体表现——纸浮雕PPT
•思考与分析：
制作纸浮雕作品需要哪些步骤？
制 作 步 骤
1.搭配适当的色纸，在色纸上画出物 1.搭配适当的色纸，在色纸上画出物 体的形态和结构。 2.用圆规的尖脚在折叠线上划出痕迹， 2.用圆规的尖脚在折叠线上划出痕迹， 在剪切线上扎出虚线小孔。 3.运用剪切、折叠、推折、卷、插、 3.运用剪切、折叠、推折、卷、插、 粘贴等方法让纸面出现立体感。 4.将做好的纸雕塑部件按顺序粘贴在 4.将做好的纸雕塑部件按顺序粘贴在 选好的背板上压牢。
分组实践：
2—3人为一组，设计一幅纸浮雕 作品。 要求： （1）设计构图合理，色彩对比鲜 明。 （2）分工明确，团结协作。 （3）大胆运用各种制作技法。 （4） 注意安全，爱护课桌。
展评： 展评
你的作品具有什么样的特点？在 制作过程中有哪些要点或是难点，你 们是如何解决的？
作业： 运用所学的方法和技巧，设计 创作一幅精美的纸雕塑作品。
玻璃钢
石膏
பைடு நூலகம்
纸的立体表现 ———纸浮雕 ———纸浮雕
什么是纸浮雕？ 纸经过折叠、卷曲、 纸经过折叠、卷曲、形成有 凹凸起伏的直线、弧线造型， 凹凸起伏的直线、弧线造型， 在一定光线照射下， 在一定光线照射下，产生的 立体效果。 立体效果。
纸浮雕的种类 一 自 然 形
二 几 何 形
三、拼合形
三 种 制 ： 作 是 方 法 、 的 刻 总 、 称 塑 雕 塑
雕
雕
塑
观察并回答： 1.观察下面的雕塑作品，说说它 们有什么区别？
圆雕：独立于空间，可以多方位、 多角度欣赏的三维立体雕塑。 雕 塑 浮雕：在平面上用凹凸表现形 象的雕塑。
你们看见的浮雕是用什么材料制作的？
木头 石头
金属
泥
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学校：呼市二十七中 教师：盛 婕
导入课题：
纸不仅是书写的载体， 也是造型的载体。今天，让 我们共同进入一个奇妙的旅 程，探索一张纸是如何由平 面变成立体的。
纸 浮 雕 作 品 欣 赏
思考：
以上欣赏的纸浮雕作品 有什么特点？制作纸浮雕利 用了纸的什么特点？是如何 制作的？
布置作业：
利用纸质材料制作一幅纸 浮雕作品； 要求两人合作，构思精巧， 制作干净，色彩协调。
思考:
在日常生活中能否学
以致用呢?
学校：呼市二十七中 教师：盛 婕
课件说明：本课是人美版七年级美术教材第 五课，鉴于学生情况，本课件采用欣赏—思 考—方法—技巧四步骤进行授课。使学生由 直观进入理论，由理论导入实践，从而陶冶 情操、激发想象、调动兴趣，圆满完成教学 任务。 制作单位：呼市第二十七中学 制作教师：盛 婕 制作时间：2006、9
纸浮雕作品的制作方法?
1.折叠法:直折.曲折;
2.剪刻法:剪大.刻小;
3.卷曲法:笔卷.格尺压.桌边磨;
大家动手做一做 1、折叠法：直折
直折效果：
曲折
曲折效果：
2、卷曲法卷曲效果：纸浮雕作品的 Nhomakorabea作步骤?
1. 设 计 造 型: 2. 分 部 剪 刻:
3. 组 合 粘 贴:
4. 整 体 调 整: