微课程《鸟的天堂》任务单
《鸟的天堂》教案优秀7篇
《鸟的天堂》教案优秀7篇《鸟的天堂》教学设计篇一罗愉教学目的：1、鼓励学生独立思考，阅读课文要有自己的见解。
2、培养学生根据特定目标积极收集有关资料并运用资料的习惯和能力。
3、有感情地朗读课文，培养语感及审美情趣。
4、能背诵指定的段落。
教学重点：1、鼓励学生独立思考，阅读课文要有自己的见解。
2、培养学生根据特定目标积极收集有关资料并运用的习惯和能力。
教学难点：将多媒体教学手段有机地整合到课堂教学中去，将课文重点部分的文字信息形象化，音效化，促进学生借助多媒体教学手段阅读课文，并形成自己的见解。
教、学具准备：多媒体课件；学生收集的有关资料。
课时安排：二课时。
教学过程：第一课时：（略）读熟课文，分清段落。
熟读课文，懂得前后两次作者到鸟的天堂所看到的景象不同。
根据目标，收集资料。
（资料目标：根据课文内容，搜集有关材料，准备一篇导游式的简短解说词。
）第二课时：一、出示课件，展示河面变窄了。
（6分钟）1、同学们，当你们坐在船上，和作者他们一样，最初看到大榕树的时候，产生了哪些感受？为什么会产生这种感受？你是怎么体会作者的感受的？（注：引导学生比较“树叶真绿得可爱”与“树叶绿得真可爱”的异同，从而认识作者用词之准；引导学生深研“我说许多株榕树”的错因。
）3、问：作者两次到了鸟的天堂，看到了不同的景象，你更喜欢作者描写的哪一种景象呢？二、出示课件，展示大榕树枝干的数目不可计数的样子。
（6分钟）1、同学们仔细观察大榕树枝干不可计数的状态，再读读课文，说说你为什么喜欢这一部分的文字描写。
（注：提示学生注意到这段文字的精练，和之所以精练的原因。
）2、指名朗读第七自然段，自我评价。
三、出示课件，展示大榕树树冠近景。
（8分钟）1、同学们在细致观察的基础上，说说你最欣赏作者哪些句子，为什么？2、根据你对大榕树树冠的的观察，� 请大家评一评。
3、齐读。
指名朗读第八自然段。
自我评价、学生评价，指名再读。
齐读那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。
《鸟的天堂》课前自主学习任务单
5.学习评价设计：
（1）能够准确、流利朗读课文；
（2）能够自学微课，并完成任务单中布置的三个
（1）仔细阅读学习目标中的目标要求；
（2）结合学习过程设计，利用支架逐步完成预习任务。
《鸟的天堂》课前自主学习任务单
课程名称：鸟的天堂
知识点来源： 学科：语文 年级：五 教材版本：部编版
1.学习目标设计：
（1）通过观看微课，准确、流利地朗读课文。
（2）根据提示进行课前简单批注。
（3）结合自学内容，完成三合一作业。
2.任务（问题）设计：
问题与任务层次：□基本问题任务组合问题任务□疑难问题任务
基本任务：自学本课生字。
组合任务：学习微课，准确、流利朗读课文。
疑难任务：利用网络平台，查找作者巴金相关资料，了解作者同时建议阅读相关文章。
3.学习支架设计：
乐课网平台、微课作为学生课前预习的支架，完成自学任务。
4.自主（探究）学习过程设计：
（1）学生在空间下载课前学习的各种资源；
（2）观看微课，自主学习朗读课文，注意要读准确、流利；
鸟的天堂教案(优秀10篇)
鸟的天堂教案（优秀10篇）《鸟的天堂》篇一设计执教：洪春幸教学目标：1. 熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第12、一三自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。
2. 学习本课生字新词，理解“陆续”、“应接不暇”等词语的意思。
3. 分辨课文中作者的见闻和联想，体会课文描写景物静态和动态的方法。
教学重点：1. 感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。
2. 分辨课文中作者的见闻和联想。
教学难点：1. 有感情朗读课文有关部分。
2.想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。
教学时间：2课时一课时教学目标：1. 初读课文，有感情朗读课文一部分的7、8自然段，感受大榕树的美丽奇特。
2. 学习本课生字新词，理解有关词语。
3. 认识“鸟的天堂”，分辨课文中作者的见闻和联想。
教学过程：一、谈话揭题，激发兴趣1. 作者简介。
2. 揭示课题。
二、初读课文，整体感知1. 自由读课文。
要求：（1）读正确；（2）读通顺。
思考：谈谈你对“鸟的天堂”的认识。
2. 检查反馈。
（1）课堂交流：你对“鸟的天堂”的认识。
（2）个别读课文，随机学习生字和部分新词。
三、再读课文，理清文脉1. 速读课文。
思考：课文可以分成两个部分，怎样分？为什么？（1）自己读读、划划、想想。
（2）小组讨论，重点讨论“为什么？”2. 检查反馈。
四、精读课文，感受情趣1. 轻声读课文第5、7、8自然段，想象所描写的情景，说说想到的情景？2.质疑：在这些句段中，有哪些你不太理解的问题？（尊重学生的质疑，鼓励学生相互作答，教师重点指导“翠绿的颜色……”一句。
）3.在这些句段中，选择你最喜欢的有感情朗读。
（1）尝试有感情朗读。
（2）朗读指导。
（3）有感情朗读有关句段。
设计说明：对作者巴金作简单介绍，既是一种文学修养的熏陶，也是从语文的内部有效激发学生的学习兴趣。
自由读是一种面向全体、照顾差异的读书方法，目的在于让每个学生能对课文有一个完整初步的了解。
中小学《鸟的天堂》学习单公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
中小学《鸟的天堂》学习单公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《鸟的天堂》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解作者巴金及课文背景，感受作者对大自然的热爱。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生珍惜友情、团结互助的精神。
（3）引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容：1. 课文《鸟的天堂》的朗读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 作者巴金及课文背景的介绍。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文《鸟的天堂》。
（2）理解课文内容，把握文章主题。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解作者对大自然的热爱和生态保护的意识。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用图片、视频等资源，激发学生对大自然的热爱，导入新课《鸟的天堂》。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受文章的韵律美。
（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，帮助学生正确理解并运用。
（2）讲解课文背景，让学生了解作者巴金。
（3）深入剖析课文内容，引导学生体会作者对大自然的热爱。
4. 小组讨论：（1）分组讨论课文中的重点句子，分享学习心得。
（2）讨论如何爱护生态环境，保护鸟类。
5. 课堂练习：（1）设计相关的练习题，巩固所学知识。
（2）学生现场完成练习，教师及时批改并进行反馈。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）强调保护生态环境、珍惜友情等价值观。
五、课后作业：1. 熟读课文《鸟的天堂》。
《鸟的天堂》教学设计精品3篇
《鸟的天堂》教学设计篇2学习目标：1、认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个生字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等20个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵描写最美的或自己喜欢的部分。
3、感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。
教学重、难点：感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。
课前准备：1、课前发动学生搜集有关鸟、树的词语。
2、制作大榕树，百鸟飞翔和画眉的课件。
3、词语卡片。
第一课时：一、揭题1、出示“天堂”，提问：这个词常常用来比喻什么？（比喻羌好的生活环境，没有烦恼，只有快乐的地方，那地方如仙境一般）2、那“鸟的天堂”指什么？二、出自学生字、新词、试读课文1、初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通的地方多读几遍。
2、学生试读。
3、交流：你喜欢读哪一节？教师相机出示学生感到陌生或困难的词语：缝隙、颤动、应接不暇、静寂。
三、精读大椿树部分1、学生自由读课文。
2、图文对照：欣赏图画（课件——大榕树），把能表示榕树特点的词写到黑板上，可以从课文找，也可以用自己的词来概括。
3、我们来看同学们所写的词，有不合适的吗？井把它划去。
4、大榕树的这些特点，都交叉地写在课文第七、八自然段，现在老师只要求你们通过自古的朗读，把这些特点表现出来，你先自己试试。
5、指名读。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝3c5L 生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
（1）你为什么这样读？（2）“垂”写出榕树最与众不同的特点，独木成林，盘根错节。
（3）“枝上生根、不可计数”写出榕树很奇特、很壮观的景象。
（4）就让我们把奇特、壮观、美丽的榕树朗读出来。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树。
（5）读了这句话，你最喜欢哪里？为什么？（6）看着这一切，作者被榕树的勃勃生机震撼了，产生了联想，请你再读这一段话，想一想哪些是作者看到的？哪些是作者联想到的？（7）这么美的大树，这么美的语言，让我们美美地读一读。
中小学《鸟的天堂》学习单公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
《鸟的天堂》学习单公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解关于鸟类的基本知识，如鸟的种类、特征等。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的合作能力和口头表达能力。
（2）培养学生观察自然、热爱生活的情感。
3. 情感态度与价值观：激发学生对鸟类的兴趣，培养他们保护环境、关爱动物的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，运用到实际情景中。
（3）了解关于鸟类的基本知识。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中所涉及的关于鸟类知识的理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《鸟的天堂》及相关资料。
（2）生字词卡片。
（3）鸟类图片及资料。
2. 学生准备：（1）预习课文《鸟的天堂》。
（2）收集关于鸟类的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生谈论关于鸟类的话题，激发学生兴趣。
（2）展示鸟类图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 学习课文（1）学生自读课文《鸟的天堂》。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）分组讨论，让学生分享自己的学习心得。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。
（2）组内竞赛，看哪个组能正确、快速地认读生字词。
4. 实践活动（1）学生展示自己收集的关于鸟类的资料。
（2）分组讨论，探讨如何保护鸟类和环境。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文《鸟的天堂》。
（2）运用所学生字词编写一个小故事。
2. 课堂作业：（1）完成练习卷的相关题目。
（2）绘制一幅关于鸟类的画作。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业检查：检查学生家庭作业的完成情况，包括熟读课文、运用生字词编写故事和保护鸟类环境的短文。
3. 练习卷评分：对学生在练习卷上的表现进行评分，了解学生对课文内容的理解程度。
3、《鸟的天堂》学习任务单
课堂合作学习：
一、课始检测，小组展示：1、认读生词。2、听写生词。
二、概括课文内容
课文主要写了作者______次经过鸟的天堂的所见所闻。第一次是在__________，所以只看到了_________，没有看到____________；第二次是在__________，看到了__________，所以他赞叹：__________________________________________！
三、品味语言，探究展示
作者和他的朋友几次去了“鸟的天堂”？各在什么时候去的？分别见到了什么景物？
（一）作者第一次来到“鸟的天堂”看到了什么景物？作者当时心里是怎么想的？____________________________________________________________________________________
五、梳理困惑，拓展延伸
1.梳理困惑:________________________________________________________________________。
2.课外搜集资料了解一下本文的作者巴金。六、总结表现来自评价反馈。三、学习体会
学习任务单
四年级上册语文（人民教育出版社）
3 鸟的天堂
学校：班级：姓名：
一、学习指南
学习达成目标
1、借助工具书，小组探讨，学会本课4个会认字，7个会写字，正确读写“三支桨、纠正、逼近、不禁、应接不暇”等词语，积累文中的佳句。
2、情感朗读，领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。
3、反复阅读，认识大榕树的奇特和美丽，想象大榕树上众鸟纷飞壮观的景象；同时感受文中描写的人、鸟、自然友好相处的和谐之美，增强环保意识，进而体会作者的思想情感。
《鸟的天堂》教学教案
《鸟的天堂》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《鸟的天堂》。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解巴金先生的生平事迹及作品风格。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，了解作者及其作品背景。
（2）学会通过朗读、默读、分享等方式，深入理解课文内容。
（3）培养学生的写作能力，以课文为依据，进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生尊重生命、关爱动物的情感。
（3）引导学生从课文中感受到美的力量，培养审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《鸟的天堂》。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解作者及其作品背景，深入理解课文内容。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文理解作者的意图和表达的情感。
（3）将课文内容与现实生活相结合，进行创意写作。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《鸟的天堂》及相关资料。
（2）生字词卡片。
（3）教学课件或黑板。
2. 学生准备：（1）预习课文《鸟的天堂》。
（2）查阅作者巴金先生的相关资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生分享预习所得，了解作者巴金先生及其作品背景。
（2）简介课文《鸟的天堂》的内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）分段朗读课文，引导学生感受作者的语言风格。
3. 理解课文（1）学生讨论课文内容，提出疑问。
（2）教师解答疑问，帮助学生深入理解课文。
（3）引导学生从课文中感受到作者对大自然的热爱和赞美。
五、作业布置1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 结合课文内容，进行创意写作，如：以“我眼中的鸟类”为主题，写一篇短文。
3. 预习下一节课文。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作交流等情况，评价学生的学习态度和课堂表现。
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三、学习方法
1、通过阅读理解感悟，通过想象体会文本。
2、从文中找出关键词语。并深入品读体会。
四、学习任务
1、反复朗读体会课文，理解文中关键词语的含义，并有针对性地进行联系。
2、自学课文第二部分，从中找出关键词语。
3、选取一处美景，通过抓住景物特点进行描写的方法，练习写作。
六、后续学习预告（可选）：
《鸟的天堂》微课程学习任务单
填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。
一、学习目标
1、通过学习课文，想象画面，感受大自然的美好与和谐。
2、正确、流利、有感情朗读课文。ห้องสมุดไป่ตู้
3、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
二、学习资源
1、关于大榕树的传说故事。
2、大榕树的图片资料。
阅读赞美祖国锦绣河山的文章，品读作者是如何抓住特点进行描写的。
五、学习困惑
（提示：此处由学生填写）