幼儿园大班音乐公开课：真假美猴王
大班优秀语言公开课教案《真假美猴王》
大班优秀语言公开课教案《真假美猴王》教案名称：大班优秀语言公开课教案《真假美猴王》教学目标：1.理解、朗读、语音准确，流利。
2.以美猴王为例，懂得与己有关的教育。
观察、揣测原因，进而认识问题的产生、发展和变化以及影响，加深对人物性格特点的认识。
3.学会娓娓道来地讲故事，充分发挥语言表演的能力，讲出生动、感人的故事，培养表达能力、想象力和观察力。
4.知道欺骗的危害。
教学重点：1.理解故事的情节，了解人物的性格特点。
2.讲述故事时要刻画人物的性格特点，加深学生对人物的认识。
教学难点：如何用形象的语言表达人物的性格特点。
教学准备：黑板，粘纸，笔，课件，教具（美猴王玩具），故事书。
教学过程：1. 导入环节老师端出美猴王玩具，问：“这个是什么？他是谁啊？”学生回答。
老师再说：“你们知道美猴王的故事吗？”让学生谈一下美猴王的故事，引起学生的兴趣。
2. 热身环节老师播放《西游记》片段，让学生先感受一下文化传承的重要。
引导学生了解白蛇传、嫦娥奔月、孙悟空等传统文化经典形象，可以让学生扩大阅读量，认识故事中的坏人一般都会失败的道理。
3. 故事讲解及分析三只禽兽欺骗了美猴王，以为自己是了不起的大书虫、高尚的学者，但事实上，他们只是个骗子和虚伪。
4. 语言训练老师让学生分组，编讲脚本，自己娓娓道来，讲述美猴王的故事，每个小组都有发言机会。
要求学生用形象的语言表达人物的性格特点，发扬语言表演能力。
5. 读后练习老师发下面两篇短文，让学生围观，模仿讲述故事，培养学生的口头表达能力。
选段1：美猴王 nonna nonna 笑，假书虫爬在头上他却不知道，非但不靠谱还荒唐不经！选段2：我看这三只禽兽这么能说会道，肯定有什么图谋。
他们虽然能念书写字，但一看就是一伙骗子，他们的话不必听，但你千万不要轻信他们！教学反思：这堂课是以美猴王为例让学生能够认识问题的产生、发展和变化以及影响，加深对人物性格特点的认识。
总的来说，教学反思是积极的，但在热身环节需要再创造新点子来调动学生兴趣。
大班下学期音乐教案《真假美猴王》
大班下学期音乐教案《真假美猴王》音乐教案教案名称：《真假美猴王》教学目标：1. 通过学习和表演音乐剧《真假美猴王》，培养学生的音乐素养和艺术表达能力。
2. 培养学生的合作意识和团队合作精神。
3. 通过学习和表演音乐剧，增加学生对中华传统文化的了解和兴趣。
教学内容：1. 学习和表演音乐剧《真假美猴王》的歌曲、舞蹈和表演。
2. 掌握剧中人物的形象和个性。
教学步骤：第一课：学习歌曲《真假美猴王》1. 引入：观看视频片段，介绍音乐剧《真假美猴王》的背景和故事情节。
引起学生的兴趣和好奇心。
2. 分发歌词，听录音并跟着唱。
3. 教唱歌曲的动作和舞蹈。
4. 分组练习唱歌和跳舞，并互相欣赏。
第二课：学习舞蹈《真假美猴王》1. 复习上堂课学习的歌曲，并加上配合舞蹈的动作。
2. 分组进行舞蹈排练，老师进行指导和点评。
3. 各小组表演舞蹈，互相欣赏和评价。
第三课：角色扮演1. 分发剧本，让学生自愿选择角色并进行分组。
2. 学习剧中关键片段的对话和动作表演。
3. 小组彩排和指导。
第四课：整体排练和展示1. 小组进行整体彩排，并进行指导和修正。
2. 学生进行表演。
可以邀请其他班级或家长观看并评价。
教学方法：1. 视听结合：通过视频片段的观看和歌曲的听唱，引起学生的兴趣和注意力。
2. 分组合作：通过分组练习和小组彩排，培养学生的合作意识和团队合作精神。
3. 学以致用：通过学习和表演音乐剧，让学生将所学的知识和技能应用到实际表演中，培养学生的艺术表达能力。
教学评价：1. 学生的歌唱、舞蹈和表演技巧是否有所提高。
2. 学生对中华传统文化的了解和兴趣是否增加。
3. 学生在小组合作中的表现和表演是否有进步。
教学资源：1. 《真假美猴王》视频片段。
2. 《真假美猴王》歌曲录音和歌词。
3. 《真假美猴王》剧本。
4. 其他音乐和舞蹈教材。
幼儿园大班《真假美猴王》教案（精选6篇）
幼儿园大班《真假美猴王》教案幼儿园大班《真假美猴王》教案（精选6篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班《真假美猴王》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班《真假美猴王》教案篇1活动目标：1、了解唐僧；孙悟空等角色的性格特征。
2、能细微的观察、分析、分辨人物之间的细微差别，能运用语言、表情、动作等创造性的表演。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1.多媒体课件2.道具：耙子、行李、钵、禅杖；头饰（猴子；观音菩萨；如来佛祖；唐僧）活动过程：一、导入活动（播放课件）今天幼儿园里来了两位客人你们瞧是谁？（孙悟空）怎么会有两个悟空呢？我给小朋友讲个故事《真假美猴王》二、看课件边讲故事边提问，初步了解故事情节和人物性格。
（播放课件）提问：1.师父为什么赶走悟空？2.师父渴了，悟空回来后是怎么做的？3.真假悟空都请了谁来分辨他们？4.假悟空是什么变成的？5.故事里都有哪些人物，你最喜欢谁？为什么？三.欣赏故事、学说角色对话，并启发幼儿用表情、动作创造性的表现人物的性格特征1.引导幼儿分辨真假悟空，并用动作、表情加以表现提问：是谁分辨出了假悟空？假悟空是什么变的？可以用什么动作、表情来表现它的狠毒？2.引导幼儿学说角色对话。
（1）悟空打死了强盗，师父会怎么批评他？（2）悟空端着水是怎么对师父说？师父是怎样回答？（3）师父不肯原谅悟空，悟空是怎么做的？（4）八戒和沙僧回来看到师父晕倒了是怎么问师父？师父会怎么回答的？（5）沙僧看到菩萨身旁的悟空，很生气，是怎么做的？菩萨又是怎么说的？（6）真悟空看到假悟空两人会怎样？（7）在如来佛祖面前假悟空怎么了，真悟空是怎么做的？四、引导幼儿用道具、语言、动作、表情表演故事。
分配角色，讲解表演规则五、结束活动老师戴上师傅的面具：徒儿们随师父继续去西天取经吧。
幼儿园大班音乐教案《真假美猴王》
幼儿园大班音乐教案《真假美猴王》简介本教案是为幼儿园大班编写的音乐教案，以经典的《西游记》故事为背景，通过教唱歌曲《真假美猴王》的方式，让幼儿在音乐中了解这个有趣的故事，感受音乐带来的欢乐。
教学目标1.掌握歌曲《真假美猴王》的歌词；2.能够正确地演唱歌曲；3.了解《西游记》故事中的人物和情节；4.培养幼儿的音乐欣赏能力；5.培养幼儿的合作意识和自信心。
教学准备1.歌曲《真假美猴王》的音频文件；2.PPT幻灯片或黑板；3.发卡、猴子面具等小道具；4.适当饰品，如果脯、恰卜恰等。
教学过程一、引入1.教师向幼儿介绍《西游记》故事中的角色，特别是美猴王；2.播放歌曲《真假美猴王》的音频文件。
二、教唱1.逐句播放歌曲，让幼儿跟着学唱；2.教师反复演唱歌曲，指导幼儿发音、节奏和情感表达；3.分角色排列小组，指导学生表演角色形象。
三、表演1.小组间进行表演比赛，让孩子们在活动中快乐互动；2.可以选择用发卡、猴子面具等小道具，增加表演效果；3.评选表演最好的小组，并给予表扬。
四、总结1.教师回顾本节课学习的内容，引导幼儿总结；2.鼓励幼儿分享自己的体验，加强师生互动；3.鼓励幼儿在活动中积累经验，培养自信心和自立能力。
教学评估1.幼儿能否准确地演唱歌曲；2.幼儿是否了解《西游记》故事中的人物和情节；3.幼儿在小组中是否能够合作，完成表演任务；4.幼儿在表演中是否表现出自信和自立。
知识延伸1.鼓励幼儿阅读《西游记》故事绘本，进一步了解故事情节和人物形象；2.鼓励幼儿在听歌曲、表演的基础上，创作自己的小故事、小剧本；3.能够在音乐中感受到美，培养幼儿的音乐欣赏能力。
结语本教案以经典的《西游记》故事为背景，通过教唱歌曲《真假美猴王》的方式，让幼儿在音乐中了解这个有趣的故事，感受音乐带来的欢乐。
同时，通过小组表演的方式，培养幼儿的合作意识和自信心，是一堂既有趣又实用的教学课程。
大班韵律游戏活动真假美猴王教案【含教学反思】
大班韵律游戏活动真假美猴王教案【含教学反思】一、活动介绍1.1 活动名称：真假美猴王1.2 活动目标•通过韵律游戏提高孩子们的语感和音乐感受力•培养孩子们的注意力和集中力•提高孩子们的英语听说能力•培养孩子们的合作意识和团队意识1.3 活动指导思想•以儿童游戏为媒介，让孩子们在游戏中认识和学习音乐的基本元素和技能。
•通过多层次的情境，启发孩子们的主动思维和创造性思维。
•并设法创造温馨有爱的学习氛围，使孩子感到快乐和兴趣。
1.4 活动准备•相关教具：贴有动物卡牌的卡片和音乐播放器。
•教室应当是宽敞、整洁、温馨的教室；房间内的气氛应当是轻松、愉快的气氛。
1.5 活动流程第一阶段：介绍动物卡牌，学习发音和形象记忆让孩子们自由活动，并逐一介绍每一个动物卡牌，并教授动物的发音。
在介绍时，要让孩子们互相说出卡牌名称，从而加深孩子们对动物卡片的记忆。
第二阶段：游戏环节将音乐播放器开启，让孩子们跟随着音乐跳舞，并在跳舞的同时，模仿相应动物的动作和声音。
玩法是这样的：教师先喊出一个动物的名称，孩子们需要按照这个动物的特点跳舞，并大声喊出这个动物的名称。
第三阶段：音乐环节停止游戏，让孩子们平静下来，将音乐改变为舒缓悠扬的轻柔音乐，并以指挥员的方式带领孩子们跟着音乐运动，学习关于音乐的基本理论。
1.6 活动评估在活动进行过程中，教师需要观察并记录孩子们的表现。
同时，教师也应该让家长们了解孩子们在这个活动中的表现，并收集家长的反馈意见，以便指导自己今后的教学。
二、活动效果2.1 教学反思从这次的教学中，我发现了一些不足之处，需要加以改进：2.1.1 教具准备不足由于我没有太多经验，所以我没有考虑好关于教具的准备和安排。
下次如果需要进行类似的活动，我需要更加周密地计划和准备教具。
2.1.2 活动流程过长我有时候会像唠叨婆一样，太过于细致入微了，导致活动环节过长。
下次我需要更好地把握时间，保持学生的注意力。
2.1.3 反思引导不够作为一名教师，我需要及时、准确地分析孩子们的反应，包括语言和身体上的反应，以有效引导他们进行学习。
幼儿园大班韵律游戏活动教案《真假美猴王》
幼儿园大班韵律游戏活动教案《真假美猴王》一、教学目标1.了解《西游记》中孙悟空的形象特点，培养幼儿对传统文化的兴趣。
2.通过韵律游戏，锻炼幼儿的节奏感、协调性和团队协作能力。
3.培养幼儿勇敢、自信、善良的品质，激发幼儿的想象力。
二、教学重点1.培养幼儿的节奏感和协调性。
2.培养幼儿的团队协作能力。
三、教学难点1.培养幼儿对传统文化的认识和理解。
2.引导幼儿在游戏中学会遵守规则。
四、教学准备1.教学材料：《西游记》故事视频、孙悟空图片、音乐《真假美猴王》。
2.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3.教学器材：音响设备。
五、教学过程（一）导入1.讲述《西游记》中孙悟空的形象特点，引导幼儿关注孙悟空的勇敢、聪明、善良品质。
2.播放《西游记》故事视频，让幼儿进一步了解孙悟空的故事。
（二）韵律游戏1.活动一：真假美猴王（1）教师播放音乐《真假美猴王》，让幼儿跟随音乐节奏做动作。
（2）教师引导幼儿分为两队，分别扮演孙悟空和猪八戒。
（3）教师喊“真假美猴王”，孙悟空队和猪八戒队分别做出相应的动作，如孙悟空队做“金箍棒”动作，猪八戒队做“九齿钉耙”动作。
2.活动二：孙悟空救师弟（1）教师讲述孙悟空救师弟的故事，引导幼儿关注孙悟空的勇敢和智慧。
（2）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名“师弟”。
（3）教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏，模仿孙悟空救师弟的动作。
（三）团队协作游戏1.活动一：孙悟空捉妖（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名“孙悟空”。
（2）教师设置若干障碍物，代表“妖怪”。
（3）教师播放音乐，孙悟空带领小组成员穿越障碍物，捉住“妖怪”。
2.活动二：孙悟空翻山越岭（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名“孙悟空”。
（2）教师设置若干障碍物，代表“山岭”。
（3）教师播放音乐，孙悟空带领小组成员翻越障碍物。
1.教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的感受。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中勇敢、自信、善良，传承传统文化。
大班音乐公开课真假美猴王
大班音乐公开课真假美猴王一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《音乐王国》第五章节《真假美猴王》。
该章节主要让学生了解和体验中国古典名著《西游记》中孙悟空这一角色，通过歌曲、舞蹈等形式感受孙悟空的勇敢、聪明、机智等特点。
二、教学目标1. 让学生在音乐活动中体验和了解《西游记》中孙悟空的形象特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过舞蹈表演，提高学生的身体协调能力和创造力。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握《真假美猴王》歌曲的旋律和歌词，能够进行合唱和舞蹈表演。
难点：培养学生音乐节奏感，以及舞蹈动作的协调性和创造力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、投影仪、孙悟空卡通形象道具、音乐乐谱。
学具：幼儿舞蹈服装、头饰、孙悟空卡通形象贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演孙悟空，为学生讲述《西游记》中孙悟空的故事，引发学生对孙悟空的兴趣。
2. 歌曲学唱：教师引导学生学习《真假美猴王》歌曲，讲解歌词含义，让学生跟唱。
3. 舞蹈教学：教师示范孙悟空舞蹈动作，引导学生跟随音乐进行舞蹈练习。
4. 分组练习：学生分组，每组选择舞蹈动作进行练习，教师巡回指导。
5. 集体表演：各组选出代表进行集体表演，其他学生伴奏。
六、板书设计板书内容：《真假美猴王》歌曲歌词、舞蹈动作要点。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人表演《真假美猴王》舞蹈，并录制视频。
2. 答案：学生完成作业，将视频提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师推荐学生阅读《西游记》其他章节，了解孙悟空的更多故事，激发学生对古典文学的兴趣。
同时，开展孙悟空角色扮演活动，提高学生的表演能力和创造力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班音乐教材《音乐王国》第五章节《真假美猴王》。
这个章节的主要目的是让学生在音乐活动中体验和了解中国古典名著《西游记》中孙悟空的形象特点，通过歌曲和舞蹈等形式，培养学生的音乐欣赏能力和身体协调能力。
幼儿园大班下学期音乐教案《真假美猴王》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《真假美猴王》含反思一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《真假美猴王》。
2.在演唱过程中，能够感受到歌曲中的幽默与趣味，培养音乐欣赏能力。
3.通过角色扮演，提高幼儿的表演能力和团队协作能力。
二、教学内容1.歌曲教学：《真假美猴王》2.角色扮演：孙悟空、猪八戒、唐僧等角色3.音乐欣赏：感受歌曲中的幽默与趣味三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《真假美猴王》，理解歌曲内容，感受歌曲的幽默与趣味。
2.教学难点：正确演唱歌曲中的节奏和音高，以及角色扮演时的情感表现。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《真假美猴王》，引导幼儿关注歌曲中的角色和故事情节。
2.歌曲教学教师带领幼儿逐句学唱歌曲，注意节奏和音高的准确性。
在学唱过程中，教师可用动作示范，帮助幼儿理解歌曲内容。
学唱结束后，教师组织幼儿进行集体演唱，巩固所学。
3.角色扮演教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演。
教师引导幼儿根据歌曲内容，进行角色扮演的排练。
排练结束后，各小组进行表演，其他幼儿观看并给予评价。
4.音乐欣赏教师组织幼儿欣赏歌曲《真假美猴王》，引导幼儿关注歌曲中的幽默与趣味。
教师可提问幼儿：歌曲中哪些地方让你觉得有趣？你是如何感受到的？教师提问幼儿：你们在今天的课堂中学到了什么？有哪些收获？教师根据幼儿的回答，进行课堂小结。
五、教学反思2.角色扮演环节，幼儿能够充分发挥自己的想象力，进行创意表演，提高了团队协作能力。
3.音乐欣赏环节，幼儿能够关注歌曲中的幽默与趣味，感受到音乐的魅力。
4.不足之处：在歌曲教学过程中，部分幼儿对节奏和音高的掌握仍有困难，需要教师在课后进行个别辅导。
5.教学改进：在今后的教学中，教师应加强对幼儿音乐基础知识的培养，提高幼儿的音乐素养，使他们在音乐课堂上能够更好地表现自己。
同时，注重培养幼儿的团队协作能力，让他们在音乐活动中收获更多的快乐和成长。
重难点补充：1.教学重点补充：在歌曲教学中，重点引导幼儿关注歌曲的节奏与旋律，通过简单的节奏拍手游戏来预热，例如：“我们来拍拍手，跟着音乐的节奏拍一拍，感受一下这首歌的韵律。
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大班音乐公开课：真假美猴王
活动目标：
1．感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。
2．在“打斗"的互动情境中，尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，创造性地表现B段乐曲的三段乐句。
3．假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方舒服的力度。
活动准备：
1．经验准备：了解真假美猴王的故事。
活动前幼儿有过两
两合作进行游戏的经验。
2．剪辑好的《金箍棒》音乐。
活动过程：
一、师生共同回顾故事，并根据故事尝试创编简单的动作。
师：孩子们，金箍棒是谁的武器? (美猴王孙悟空。
)是美猴王孙悟空的。
他经常得意地称自己为“俺老孙”。
师：美猴王的家在哪里? (花果山。
)花果山可以用什么动作表示? 师：美猴王得到了如意宝贝是什么? (金箍棒。
)金箍棒怎么拿? 师：美猴王有哪些本领? (7 2变。
)如果你是美猴王你想
变什么?(假如幼儿回答小兔，教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏，即教师说“变”的时候幼儿就慢慢变出小兔的造型。
)你还想变成什么? (教师和幼儿继续玩“变”的游戏。
)
二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐，共两遍。
师：今天老师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一起来玩一玩。
(播放完整音乐第一遍。
)
师：音乐里最后两句美猴王在干什么? (好象在追，打妖怪。
) 师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢? (播放完整音乐第二遍。
)
三、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
(一)教师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
1．教师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。
师：在《真假美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却一直想着师父。
当他知道假猴王打伤了师父，就立刻找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。
仔细看，他是怎么打的? 2．教师哼唱B段第一乐句，幼儿模仿教师练习打斗动作。
师：在“金箍”的时候做好准备，在“打斗”的时候打斗，一起来试一试!
3．尝试练习加油后说“吼嘿”为真猴王鼓劲。
师：刚才我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音乐非常合拍。
等一会儿我说完加油，你们就为真猴王鼓鼓劲说“吼嘿”!
4．教师哼唱，师幼尝试用躲闪动作表现B段第二乐句。
师：当真猴王挥棒打假猴王，假猴王马上要反击，真猴王就要躲闪，怎么躲? 做给我看看。
现在我们想象一下假猴王在反击
你，我们一起来躲闪。
5．教师哼唱，师幼尝试用对打动作表现B段第三乐句。
师：经过了打斗、躲闪、真假美猴王开始对打了，一边对打，一边神气地告诉对方：我是真的美猴王。
在对打的时候，我说完加油，大家说：我是真的美猴王。
我们一起来试一试。
(二)师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。
师：现在我们合着音乐来试一试，注意了在打斗的时候打斗、躲闪的时候躲闪、对打的时候对打。
四、师幼共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。
师：现在我们都是真的美猴王，我们合着音乐完整来玩一玩。
要注意音乐里先说了什么，等音乐说打斗的时候我们再打斗。
(播放完整音乐第三遍。
)
五、教师扮演假猴王，全体幼儿扮演真猴王，师幼互动完整表现音乐一遍。
师：现在你们当真猴王，我当假猴王，你们打的时候，我假猴王要(躲闪)，我反击时你们要(躲闪)，然后我们一起对打，这一次在打斗时我不用动作提醒你们了，你们可要自己提醒自己。
(播放完整音乐第四遍。
)
六、教师扮演真猴王，全体幼儿扮演假猴王，互动完整表现音乐一遍。
师：你们当真猴王表现那么好，我也来试试真猴王，你们来当假猴王，假猴王反应要快，我打你们的时候你们要先(躲闪)，再(反击)接着对打。
(播放完整音乐第五遍。
)
七、幼儿和幼儿两两商量好选择的角色，坐在位置上两两合。