2011学年水墨画兴趣班教学计划.
水墨画美术教案
水墨画美术教案教案标题：水墨画美术教案教案概述：本教案旨在引导学生学习水墨画的基本技巧和表现手法，培养学生对传统中国绘画的欣赏能力和创造力。
通过学习水墨画的基础知识和实践操作，学生将能够理解水墨画的特点、学习传统水墨画的表现手法，并能够运用所学知识创作出自己的水墨画作品。
教学目标：1. 了解水墨画的起源、发展和特点。
2. 学习水墨画的基本技法，如点、线、面、墨渍、水墨渐变等。
3. 掌握水墨画的表现手法，如写意、写生、泼墨、渲染等。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
5. 鼓励学生表达个人情感和审美意识。
教学准备：1. 教师准备：- 熟悉水墨画的基本知识和技法。
- 准备展示一些经典水墨画作品的图片或实物。
- 准备水墨画绘画工具和材料，如毛笔、宣纸、墨汁、水盘等。
- 准备一些练习用的绘画纸和素描铅笔。
2. 学生准备：- 带来一些参考的水墨画作品或图片。
- 准备一些绘画纸和素描铅笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师介绍水墨画的起源和发展，并展示一些经典水墨画作品的图片或实物。
2. 引导学生观察、思考和讨论这些作品的特点和表现手法，激发学生对水墨画的兴趣和欣赏能力。
知识讲解（10分钟）：1. 教师讲解水墨画的基本技法，如点、线、面、墨渍、水墨渐变等，并示范操作。
2. 引导学生观察和理解教师的示范，解释每种技法的作用和表现效果。
实践操作（30分钟）：1. 学生使用毛笔、宣纸、墨汁、水盘等工具和材料进行实践操作。
2. 学生按照教师示范的技法，练习绘制简单的线条、点缀和渐变效果。
3. 学生自由发挥，运用所学技法创作一幅小型水墨画作品。
作品分享与评价（10分钟）：1. 学生互相分享自己的作品，讨论和欣赏彼此的创作。
2. 教师给予学生积极的评价和指导，鼓励学生展示个人的创造力和想象力。
总结和拓展（5分钟）：1. 教师总结本节课的重点内容和学习收获。
2. 鼓励学生继续探索水墨画的艺术魅力，提供一些相关的书籍、网站或艺术展览的信息供学生拓展学习。
小学美术水墨绘画教案
小学美术水墨绘画教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的审美能力和创造力。
3. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 水墨画的基本概念和技巧。
2. 水墨画的表现方法和创作步骤。
3. 欣赏和分析经典水墨画作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握水墨画的基本技巧和表现方法，培养学生的审美能力和创造力。
2. 教学难点：水墨画的用水量和用墨量的控制，以及如何运用水墨画技巧表现物体的质感和空间感。
四、教学准备：1. 教师准备：水墨画教材、示范作品、画具（毛笔、墨、水、宣纸等）。
2. 学生准备：画具（毛笔、墨、水、宣纸等）。
五、教学过程：1. 导入：教师展示经典水墨画作品，引导学生欣赏和分析，激发学生对水墨画的兴趣。
2. 基本技巧学习：教师讲解水墨画的基本技巧（如用水量和用墨量的控制），并进行示范。
3. 创作练习：教师指导学生进行水墨画创作，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 学生创作：学生根据所学技巧和创作步骤，进行水墨画创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，学生间互相交流学习。
六、教学评价：1. 教师应对学生在水墨画创作中的表现进行评价，包括技巧掌握、创意表现等方面。
2. 鼓励学生自评和互评，培养学生的审美鉴赏能力和自我认知能力。
3. 评价结果应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自信心。
七、教学拓展：1. 组织学生参观水墨画展览或相关文化活动，拓宽学生的艺术视野。
2. 邀请水墨画家或专家进行讲座，让学生更深入地了解水墨画艺术。
3. 开展水墨画主题的校内外比赛，提高学生的创作积极性和竞争意识。
八、教学反思：1. 教师应在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况。
2. 根据反思结果调整教学方法和策略，以提高教学质量。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在水墨画学习中取得进步。
九、教学资源：1. 教师可利用教材、示范作品、多媒体等资源进行教学。
培养学生水墨画技巧的教学计划
培养学生水墨画技巧的教学计划本次工作计划介绍为了培养学生对水墨画的兴趣和基础技巧，本教学计划分为四个阶段进行。
第一阶段，了解并熟悉水墨画的基本工具材料以及用笔、用墨的方法，通过欣赏经典名作，使学生对水墨画有一个初步的认识和了解。
第二阶段，通过简单的线条、图形训练，使学生掌握水墨画的基本技法，如浓墨、淡墨、干笔、湿笔等。
第三阶段，进行更具挑战性的人物、动物、植物、山水等水墨画创作，使学生在实际操作中提高自己的绘画技能。
第四阶段，举办水墨画作品展览，邀请家长和其他班级的同学参观，提高学生的自信心和成就感，同时也可以通过这种方式，促进学生之间的交流和学习。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在学习水墨画的过程中，不仅能掌握基本的绘画技巧，还能提高他们的审美能力和综合素质。
以下是详细内容一、工作背景水墨画，作为我国传统的艺术形式之一，具有深厚的文化底蕴和独特的艺术魅力。
然而，在现代社会，由于各种原因，学生对水墨画的了解和兴趣逐渐减少。
为了弘扬传统文化，培养学生对水墨画的兴趣和技能，制定了这个教学计划。
二、工作内容本教学计划主要包括四个阶段的工作：1.第一阶段：了解水墨画的基本工具材料以及用笔、用墨的方法，通过欣赏经典名作，使学生对水墨画有一个初步的认识和了解。
2.第二阶段：通过简单的线条、图形训练，使学生掌握水墨画的基本技法，如浓墨、淡墨、干笔、湿笔等。
3.第三阶段：进行更具挑战性的人物、动物、植物、山水等水墨画创作，使学生在实际操作中提高自己的绘画技能。
4.第四阶段：举办水墨画作品展览，邀请家长和其他班级的同学参观，提高学生的自信心和成就感，同时也可以通过这种方式，促进学生之间的交流和学习。
三、工作目标与任务1.目标：通过本教学计划，使学生掌握水墨画的基本技巧，提高他们的审美能力和综合素质。
（1）完成四个阶段的教学任务。
（2）每个学生能独立完成一幅水墨画作品。
（3）学生能通过作品展览，展示自己的学习成果，提高自信心和成就感。
国画培训班水墨画教学计划
国画培训班水墨画教学计划导言：国画作为中国传统文化的瑰宝，一直以来都具有独特的魅力和艺术价值。
水墨画作为国画的一种重要形式，在传承与创新中展现出了无穷的美感和艺术魅力。
为了推广国画水墨画的学习和发展，我们特别制定了一套完善而富有创意的教学计划。
一、教学主题：探索水墨画的无限魅力1.1 教学目标：通过本次培训班的学习，学员将能够掌握水墨画的基本技法和表现手法，能够独立完成一幅水墨画作品，并了解水墨画的历史背景和发展变化。
1.2 教学内容：1.2.1 水墨画的起源与发展：通过讲解水墨画的历史背景，使学员对水墨画的起源和发展有一个全面的认识，并能够从中获得灵感和启发。
1.2.2 水墨画的基本技法：包括笔墨的运用、临摹技巧、线条表现、色彩表现等方面的基本技法，通过实践训练，使学员对各种技法的特点和运用方法有所了解。
1.2.3 水墨画的表现手法：通过教授山水画、花鸟画、人物画等不同题材的表现手法，使学员能够在实践中探索水墨画的无限魅力，并能够独立进行创作。
二、活动安排：2.1 开班典礼：在开班典礼上，我们将邀请国画大师为学员们进行开班授课，并与学员们进行互动交流，激发学员的学习兴趣和热情。
2.2 练习与实践：在课程中，学员们将进行大量的练习与实践，通过实践中的探索和尝试，不断提高自己的技法，并逐渐培养起对水墨画的独特理解和表达能力。
2.3 作品展示与评选：为了鼓励学员们更好地学习和创作，我们将组织作品展示与评选活动，通过专业人士的评审，选出优秀作品，并给予学员们相应的奖励和荣誉。
三、教材使用：3.1 教材选用：我们将选用一些经典的水墨画教材作为学员们的参考书，如《国画水墨画技法与实践》、《中国山水水墨画教程》等。
同时，我们也会为学员们提供一些教学材料和参考资料，以便他们更好地学习和实践。
3.2 教材辅助：为了提高教学效果，我们还将使用一些多媒体设备和教学辅助工具，如幻灯片、视频教学等，使学员们更加直观地了解和学习水墨画的技法和表现手法。
水墨画教案设计范文
水墨画教案设计范文（水墨画教案设计）一、教学目标1.了解水墨画的基本知识、工具和材料。
2.掌握水墨画的基本技法，如勾勒、韵味、渲染等。
3.培养学生的观察力、细致性和创造力。
4.展示学生的水墨画作品，增强他们的自信心和艺术欣赏能力。
二、教学重点1.水墨画的基本知识、工具和材料。
2.水墨画的勾勒技法。
三、教学准备1.教师准备几幅水墨画作品，用于示范和讲解。
2.准备足够的水墨、毛笔和宣纸。
3.准备一些素描纸和铅笔，用于学生练习勾勒。
四、教学过程1.导入（10分钟）出示一幅水墨画作品，让学生感受水墨画的独特韵味和魅力，激发他们对水墨画的兴趣和欲望。
引导学生讨论水墨画的特点和表现手法，如线条的使用、墨的浓淡、水墨的渲染等。
2.讲解水墨画的基本知识（15分钟）通过展示几幅水墨画作品，讲解水墨画的起源、发展和流派，介绍中国传统水墨画的特点和代表作家。
讲解水墨画的工具和材料，如水墨、毛笔、宣纸等。
3.示范勾勒技法（20分钟）讲解勾勒技法的基本原理和技巧，如轻重、长短、快慢等。
通过示范和讲解，教会学生如何正确地使用毛笔进行轻重勾勒。
提醒学生注意勾勒的线条要流畅、自然，要有起伏和变化。
4.学生练习勾勒（30分钟）让学生用铅笔在素描纸上练习勾勒技法，可以使用几个简单的物品作为练习对象，如花瓶、水果等。
教师逐个指导学生的练习，纠正他们的错误，鼓励他们不断尝试并改进。
5.示范渲染技法（15分钟）讲解渲染技法的基本原理和技巧，如暗淡、明亮、笔法的运用等。
通过示范和讲解，教会学生如何利用水墨和毛笔进行渲染，创造出丰富的画面效果。
6.学生练习渲染（30分钟）让学生用水墨和毛笔在宣纸上进行渲染练习，可以选择一些简单的题材，如竹子、花卉等。
教师逐个指导学生的练习，鼓励他们运用不同的笔法和渲染技巧进行创作。
7.总结展示（10分钟）学生展示他们的水墨画作品，并进行互相欣赏和评价。
教师对学生的作品进行总结和评价，鼓励他们继续努力并提出改进意见。
水墨画教学计划（共10篇）
水墨画教学计划（共10篇）第1篇：儿童水墨画教学计划儿童水墨画教学计划教学目的：水墨画教育的价值，并不在于孩子的绘画技能有多么熟练，或画出了什么惊人的杰作。
教画水墨画并不是教育的根本目的，而是实现目标的途径。
通过水墨画教学活动，使幼儿发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让学生在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。
这种创造的过程将会使幼儿体会成功。
教学目标：引导和培养幼儿对水墨画的兴趣，让孩子体会“笔墨”。
不仅能提高孩子的动手操作能力，也可以提高孩子的思维能力，激发孩子的想象力和创造力，锻炼手部力量，对孩子的发展都会产生积极的作用。
国画基本分析：水墨画是中国独具特色的传统绘画之一，是用中国独有的毛笔，以水调墨、调色，画在具有渗化性能的生宣纸及其它吸水性较强的纸上的一种绘画，是在笔、墨、水综合运用下进行意象造型的画种，画面形象不拘泥于自然，讲究直抒胸怀。
它历史悠久，具有简单、概括的特点，符合儿童的思维，易被幼儿理解接受，水墨画作为一种独具魅力的艺术表现形式，以它的愉悦性、形象性、可操作性和自主性深受幼儿喜爱。
通过水墨画学习，可促进手眼协调及各种能力的发展，孩子们可以体验水、墨、色在宣纸上的奇妙变化和画面的笔情墨趣，了解和体会我国传统文化的某些特点。
教学内容：第一阶段：水墨肌理画(2课时)第二阶段：趣味风景建筑(8课时)第三阶段：花卉动物写生创作(15课时)第四阶段：人物写生创作(10课时)教学内容具体安排如下：第一阶段：水墨肌理画运用水拓的方法。
用大的盆装清水，先后滴入墨滴、色滴，在色墨尚未在水中溶开时即搅动，墨彩形成特殊的纹理。
再将宣纸浸入又立即提起，纹理被宣纸吸附，可以产生预想不到的效果。
当然，也可以在此基础上添画。
教学准备：墨汁、毛笔、宣纸、调色盘、水桶、清水。
第二阶段：趣味风景建筑认识毛笔“线条”，在明暗素描的基础上，学习简单的石头的皴法和一些树的画法，使水墨风景更富有生机。
教学准备：墨汁、毛笔、宣纸、调色盘、水桶、清水。
幼儿园大班教案《水墨画》
幼儿园大班教学计划《水墨画》大班教学计划《水墨画》适合大班教学活动，使孩子们可以用正确的笔姿画出螃蟹的特征，对水墨画和绘画所需的工具有初步的了解，并有兴趣在水墨画中，可以制作大胆的画。
过来看看幼儿园。
大班《水墨画》教案。
活动目标1.初步了解水墨画和绘画所需的工具；2，可以用正确的笔势绘制螃蟹特征；3，对水墨画感兴趣，并能作大胆的画作。
4.大胆尝试水墨画，并使用对称方法进行装饰。
5.引导孩子们在活动结束后对绘画材料进行分类并养成良好的习惯。
说活动很难因为参与此活动的画笔是孩子的第一次接触，所以我专注于该活动：让孩子学习正确的笔姿势和基本的书写方法。
活动的困难在于，儿童可以以正确的姿势通过不同的笔和墨水来表达螃蟹的特征。
所述活动准备为了让孩子们更好地理解水墨画，我准备了水墨画，蜡笔幻灯片（旧报纸，墨水，画笔，中国涂料，调色板，宣纸），一只手，几只螃蟹和一个小围裙。
教学法我在本节中使用的教学方法是：指导方法，观察方法，视觉演示方法和交互方法。
幼儿通过使用以下方法来了解这项活动：交流，观察和实用方法的讨论。
说活动过程为了更好地为幼儿学习本课程，我设计了六个课程：第一个链接：演示一张幻灯片图片以引导主题。
为了唤起孩子们的兴趣，我设计了这个：孩子们，今天，老师为您带来了几幅画作，让我们先欣赏一下。
首先展示第一套蜡笔画的幻灯片，让孩子们说出图画的内容，然后出示国画的幻灯片，让孩子们说出图画的内容，然后放两套图片在一起，请仔细观察孩子。
老师通过提问来引起孩子的思考：这些画是否给人相同的感觉？有什么不同吗？这些画作什么用？邀请幼儿分组讨论。
请给每个小组一个孩子谈论他们的讨论结果。
老师总结：这幅画叫水墨画，也叫国画。
它是用画笔和墨水绘制的。
第二个链接：介绍和介绍中国画材料出示一张中国画工具的幻灯片，让孩子们仔细观察这些工具，请几个孩子说出观察结果，并鼓励孩子们尝试谈论这些工具的名称和用法。
再找几个孩子添加说明。
老师介绍工具名称和用途（显示幻灯片）宣纸（薄纸，吸水性强）中国油漆（品种少，不易褪色）调色板（内部挤油墨或油漆，易画画）毛笔（刷子的介绍，以便让孩子们更好地理解它，可以让孩子先观察画笔的特性，并鼓励孩子尝试谈论画笔的用法，然后让孩子观看图片。
美术水墨课的策划书3篇
美术水墨课的策划书3篇篇一美术水墨课策划书一、课程背景水墨画是中国传统绘画的代表之一，具有独特的艺术魅力和文化内涵。
通过水墨课的学习，可以让学生了解和掌握水墨画的基本技法和表现形式，提高学生的审美能力和艺术素养。
二、课程目标1. 让学生了解水墨画的历史、文化背景和艺术特点。
2. 掌握水墨画的基本技法，如笔墨、构图、色彩等。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 提高学生的审美能力和艺术素养。
三、课程内容1. 水墨画的历史和文化背景介绍。
2. 水墨画的基本技法讲解，包括笔墨、构图、色彩等。
3. 学生实践练习，教师指导。
4. 作品展示和评价。
四、课程时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]五、课程对象[适合学习该课程的人群]六、课程准备1. 教学用具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料等。
2. 教学资料：水墨画教材、图片、视频等。
3. 展示用品：画框、夹子等。
七、课程实施1. 导入通过展示一些优秀的水墨画作品，引起学生的兴趣，导入课程主题。
2. 讲解（1）介绍水墨画的历史和文化背景，让学生了解水墨画的发展历程和艺术特点。
（2）讲解水墨画的基本技法，如笔墨、构图、色彩等。
通过示范和讲解，让学生掌握水墨画的基本表现方法。
3. 实践（1）学生实践练习，教师巡视指导。
在学生实践过程中，教师要及时发现学生的问题并给予指导，帮助学生解决问题。
（2）鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试不同的表现方法和题材。
4. 展示（1）学生作品展示。
将学生的作品展示在教室或学校的展示区，让学生互相欣赏和学习。
（2）作品评价。
教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力。
八、课程评估1. 学生作品评估：根据学生的作品质量、创意和表现能力进行评估。
2. 学生参与度评估：观察学生在课堂上的参与度、表现和合作能力。
3. 教师教学评估：通过学生的反馈和自我评价，评估教师的教学效果和教学方法。
九、注意事项1. 安全第一，注意学生使用笔墨等工具的安全。
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2011秋季国画兴趣班教学计划曾伟雄一、教材分析:国画是中华民族创造的传统绘画,凝注着我们民族几千年来的审美精神,它历史悠久,技法丰富,以其独特鲜明的艺术风格,屹立于世界美术之林。
国画教学是训练学生造型和审美能力的重要手段,有助于学生了解和热爱自己民族的优秀文化,并发展崇高的爱国主义精神。
国画讲究笔墨意趣,注重发挥笔墨的表现功能,因此笔墨是国画的主要艺术特征之一。
国画常与诗、书、印有机结合,构成完美的艺术形式。
二、教学目标:1.通过学习,激发学生的民族自豪感,使他们热爱中华民族传统的优秀绘画艺术,增强学生学习国画的兴趣。
2.提升学生的欣赏能力、审美能力和创新能力,并掌握一些简单的国画技法、技巧等知识。
三、教学重点与难点:1、重点:通过欣赏和实践,了解国画的意境、技法等特征。
2、难点:领会国画的用笔和用墨方法。
四、学具准备:生宣纸、毛笔两支以上(分软硬、大小、颜色、调色盒、盛水器等。
五、教学建议;1、结合欣赏名作,介绍国画的基本知识。
2、每节新课内容,教师都要演示国画用笔和用墨的技法,指导学生练习。
3、抓好水墨教学的常规训练。
六、展示学生的学习成果2011.2.28国画教学计划"国画"是中国画的简称,是我国独具民族形式和风格的绘画,它在世界美术领域中自成体系。
应该从小培养儿童对民族文化艺术产生兴趣和爱好,实践证明:从生理上来说,儿童的手臂活动能力大大增强,从脑对手腕的控制力也大大增强,基本适合握笔的要求;从心理角度来说:此年龄阶段儿童对外界的事物已有很大的好奇心,对自己所未接触过的东西,总想摸一摸、看一看、试一试的欲望,国画教学它那具有变化的线条、丰富多彩的墨和色、变幻无穷的水墨渗化、并通过了了几笔就能构画出万能胶态千姿的画面。
正好能满足儿童的需要;并且,开展国画教学具有一定的社会价值。
现在,很多家长都希望自己的孩子全面发展,当然很乐意他们的孩子从小多掌握一门特长。
今年暑假有幸在安平县青少年活动中心担任国画老师,在以前的儿童国画教学多多少少学习了不少东西,对于少儿国画教学,我认为必须做到以下几方面:一、对儿童进行国画教学,必须选择通俗易懂、简练易学的内容作为教材。
儿童国画教学:应根据儿童的年龄、心理、智力特点,选择教材教法,让儿童学习用一些他们能够接受和容易掌握的国画表现技法,进行创造表现活动,应坚持一下五个原则:1、审美性原则:在儿童国画教学中,无论是活动目标的制定、活动内容的选择,还是活动的实施都应注意审美性。
2、创造性原则:在教学中应充分发挥儿童的创造性,以儿童的创造力和创造意识的培养为主要目标。
3、兴趣性原则:教学内容的选择、方法的使用等都应考虑儿童的实际生活经验,充分激发和调动儿童的学习兴趣和积极性。
4、系统性原则:国画教学必须遵循儿童的生理心理发展逻辑,在帮助儿童建构审美心理结构方面应该是有序的、连续的、层层推进的,同时也是由易到难、由简单到复杂、逐步深化的。
5、个别对待原则:儿童在发展水平上存在着个体差异,教师应了解他们之间的差异并在实际教学中因材施教。
儿童虽然很小,但他们的思想比较独立,有了自己的所喜所好,有了自己的见解和追求。
有人做过调查,儿童大都喜欢画小动物和一些色彩鲜艳而熟悉的水果或蔬菜。
对儿童教学就必须用这些通俗的、常见的、儿童所能理解的、但又简单易学的东西作为教材,而不能用成人的那套山水、花鸟、人物等技法进行强化教学。
根据这一点,我就从名家画苑、儿童绘画等中筛选和裁剪出一些适合儿童特点、而又被儿童所喜欢的画卷作为教材,然后对所选教材从步骤、运用方法及墨色配置三方面进行解剖,自己再反复多练,在能熟练绘画的基础上进行教学。
二、必须抓好进行水墨教学的常规训练。
画水墨画需要使用较多的工具,如:毛笔、调色盘、盛墨盆、清水盆、垫布等,儿童一时难以适用,为了使儿童能正确灵活地使用这些绘画工具,并能整洁地完成作业,对他们进行常规训练是十分重要的。
针对这一点,我采用的方法是:首先,用一定的课时向儿童介绍这些工具及其用途;其次,讲述示范使用多种工具的正确方法和姿势;最后,采用游戏的形式,指导儿童反复练习怎样收摆工具、怎样协助老师做好课前准备工作及课后收拾工作。
这些事做的次数多了,再加上我每次课前反反复复地强调,使儿童逐渐领悟了这些常规的重要性,做起这些事情来也就很自觉了。
三、必须培养并提高儿童学国画的兴趣。
兴趣是儿童最好的老师,是儿童学习的动力,它可以启发儿童的求知欲,调动儿童的积极性。
然而它的来源并不是儿童一时的情绪冲动,而是儿童对某一事物的认识和理解后所产生的一种心理需要,对儿童进行国画教学还必须采取先易后难这一循序渐进的教学原则,让儿童感到国画画容易,画国画好玩,才能提高儿童的绘画兴趣,然后再逐步深入教学活动、逐步引导儿童对画国画的认识。
于是,我先用游戏的形式给儿童讲解绘画的工具和基本笔锋及焦、浓、淡墨特点和配制方法,让儿童在纸上乱画,使他们感受到墨在宣纸上自然成形的现象,了解了墨色变化的基本知识,使他们更深一步的认识到画国画的工具与以前所常用的工具不同了、自己所画出来的画也不一样了,自然而然就激发了儿童学习国画的愿望;我还将收集的许多儿童国画作品给儿童看,告诉他们这是小朋友的画,在比赛中得过奖,并在许多书上刊登过。
因而调动了儿童学国画的积极性;在教学过程中也必须紧扣这一点,第一节课一定要上得生动有趣。
使儿童有回味无穷的感觉。
为了达到这一点,我在课前反复筛选教材,研究绘画的最佳方法,将绘画方法和绘画对象编成易记的儿歌来配合教学,准备了漂亮的示范画提高儿童的绘画兴趣。
有的时候还将实物给儿童观看,增强其感受能力,再以游戏的形式进行教学。
每节课后都布置小作业,给儿童留下深刻的印象,让他们觉得国画好学、学国画好玩,从而激发儿童学习国画的愿望和兴趣。
四、必须抓好国画的基本技能训练。
国画是由形体结构、笔峰、浓淡不一的墨色组成的具有欣赏价值的画面,要使儿童学好,就必须抓好基本技能的训练。
首先,抓好握笔姿势训练:国画是用软质的毛笔作画,它有独特的握笔方法,握笔方法的正确与否直接关系到绘画作品的效果。
而毛笔的握笔方法与以前儿童所接触过的笔的握笔方法不一样,对儿童来说是一种新事物,要想让儿童很快掌握有一定的困难。
为解决这个问题,我采取的方法是:先讲解示范握笔的姿势、再手把手的教儿童进行练习,然后在每次作业的时候加以提醒指正,通过一段时间,儿童就能正确、轻松、自如的握笔了。
其次,抓好蘸墨技能训练:刚开始学国画的儿童,一般不大会蘸墨,不是画得较干枯、缺乏墨色变化,就是笔的水分太多,将画面浸成黑乎乎的一团。
其原因就是不会用水。
针对这一问题,我采取的方法是:先讲解再让儿童进行实践操作。
在实践操作的过程中进行个别指导,使儿童掌握这一技能。
然后抓好用笔技能训练:用笔方法有中峰、侧峰、卧峰等,我教这一技能时采取用形象语言来示范了讲解。
如:中峰,用笔笔杆象立正、卧峰,用笔笔杆象睡觉等。
然后让儿童用笔在纸上任画各种笔画,在儿童其本能区分用笔方法时,就选一些儿童喜欢的动植物进行巩固练习。
如:荷花、樱桃、金鱼、虾等。
最后抓好用墨技能训练:国画在一定的程度上借助于不同墨色的变化使人产生不同感觉起到不同的艺术效果。
而"用墨之妙,全在用水",笔上含水和墨的多少,便产生了焦、浓、淡等墨色的变化。
为了让儿童掌握墨的这三层变化,我先让儿童观察焦、浓、淡三层墨色的水墨色,使他们在直观上感受这三层墨色的不同,然后用小故事让儿童在理性上理解三层墨色的不同。
如:小朋友,笔宝宝好久没吃东西了,请小朋友给它喂它没有水的墨吃,让它在宣纸上走走,它的脚印是"焦墨"。
给它喂有一点点水的墨吃,让它在纸上走走,它的脚印是"浓墨"。
再给它喂有很多水的墨吃,让它在宣纸上走走,它的脚印是"淡墨"。
通过这种游戏使儿童掌握好用墨的技能,在掌握好这些技能基础上,再进行作画练习。
五、布置小小画展,进行讲评工作布置小画展,能让每位孩子都有自己满意的作品。
然后对每幅作品进行讲评,讲评是对儿童的作品进行较透彻的讲解和评论。
通过讲评,使儿童知道什么样的画才是美的、怎样画的画最漂亮,从而形成初浅的审美观。
并能使他们在这个过程中取人之长,补己之短。
但在讲评时要注意以表扬为主,儿童的不足之处轻轻带过,以免伤害儿童的自尊心和积极性。
我在每次绘画后都布置小小画展,将儿童的不同作品放在一起进行观摹、比较,引导儿童评论谁的画画得最好、好在什么地方、怎样画这幅画才会更漂亮等等,对儿童绘画有很大作用。
在此同时,其它儿童也得到启发,将画面画得丰富多彩,生动有趣了。
最后,真心祝愿每个孩子能在青少年活动中心学有所成、学有所乐,希望孩子们在这里度过一个安全快乐的暑假。
六、教学步骤与程序：国画从题材上分人物、山水、花鸟三大类；从表现技法上分工笔、写意等类别。
国画讲究笔墨意趣，注重发挥笔墨的表现功能，因此笔墨是国画的主要艺术特征之一。
国画中“笔”指的是笔法，“墨”指的是墨法。
国画的笔法主要体现线的运用上。
国画常常利用线条的粗细、短、长、干湿、浓淡、刚柔等变化，表现物象的形神和画面的节奏韵律。
国画的用笔：执笔方法和写字相同，以能灵活运用为原则。
一般有中锋、侧锋、逆锋、拖笔、擦、点、等行笔，运笔方法。
国画的墨法：墨色一般可分为焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨等。
用墨的方法，以就是用水的方法。
用墨的方法有积墨法，泼墨法，破墨法等。
积墨法：先画一遍或浓或淡的墨，等干了再画一层，层层墨色积叠起来。
泼墨法：用笔饱蘸墨色，大片涂抹如同泼出，不再从重复泼墨画出的画，水墨淋漓、湿润。
破墨法；先画出墨色，趁墨未干，再在其上施加墨色的方法叫破墨法。
以上三种方法是按需要互相参用的。
水墨画中，常以墨代色，故古人有“墨分五色”之说。
国画注重形式美，在空间处理上具有极大的灵活性，画面空白的运用独具特色。
国画的装裱形式别具一格，装裱是为了烘托作品，便于欣赏和收藏。
在幅式上有“立轴”“手卷”“扇面”等。
国画教学计划。