幼儿园小班数学教案《小兔家的院子》
幼儿园小班按规律排序教案3篇
幼儿园小班按规律排序教案3篇（1）小班数学教案《小兔家的院子-按规律排序》含反思活动目标：1、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。
2、在教师的启发下，愿意进行思考。
3、喜欢参加活动，体验活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习图形的兴趣活动准备：经验准备：幼儿已有一行的按规律排序的经验；物质准备：幼儿用书人手一份。
小兔子家院子的场景。
活动过程：一、小兔的新家。
（1）教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。
（2）教师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢！瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧！二、按规律铺地砖。
（1）师幼观察按一一规律排列不完全的地砖，说出地砖的排列规律：一块红一块绿，一块红一块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢？（2）引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。
三、按一二规律砌围墙。
（1）师生共同观察砌墙的砖块形状（长方形、半圆形）并讨论围墙的排列形式。
（2）引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小朋友先试一试，引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。
（3）师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。
四、游戏《找朋友》。
（1）教师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可高兴呢，它非常感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。
（2）带领幼儿随着音乐，与同伴、教师共同玩游戏——找朋友。
在活动区中为幼儿提供各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。
活动反思：在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。
整个活动我以小兔造了新房子为线索，层层展开，孩子们在整个活动中注意力集中，精神也比较饱满。
活动内容选择符合他们的生活经验和认知水平；活动中能吸引幼儿的注意力，不过在活动中还是有点不足，就是我提供的范例图形是一样的，这让许多幼儿缺少了思考的机会，多数在模仿老师的范例。
小班数学教案《小兔家的院子-按规律排序》
小班数学教案《小兔家的院子-按规律排序》教学目标通过《小兔家的院子-按规律排序》的教学，使学生掌握按照规律进行排序的能力，培养学生观察、分辨、归纳总结的能力，提升学生的思维能力和逻辑思维能力。
教学准备•教材：《小兔家的院子-按规律排序》•教具：小兔图形卡片、数字卡片教学过程导入1.引入故事情境：今天我们要学习小兔家的院子的故事，小兔家的院子里有很多图形和数字，我们要通过观察图形和数字的规律来进行排序。
呈现1.呈现小兔图形卡片：给每个学生发一张小兔图形卡片，卡片上有不同的图形，让学生仔细观察图形的形状、大小、颜色等特征。
2.引导学生讨论：请学生将卡片按照某种规律进行排序，并向大家展示自己的排序结果。
例如，可以按照大小排序，或按照颜色排序。
3.学生分享：请几位学生上台展示自己的排序结果，并与全班一起讨论和比较不同的排序方法。
学习1.呈现数字卡片：给每个学生发一张数字卡片，卡片上有不同的数字，让学生仔细观察数字的大小、顺序等特征。
2.引导学生讨论：请学生将卡片按照某种规律进行排序，并向大家展示自己的排序结果。
可以按照从小到大或从大到小的顺序进行排序。
3.学生分享：请几位学生上台展示自己的排序结果，并与全班一起讨论和比较不同的排序方法。
拓展1.综合练习：给每个学生发一张综合卡片，卡片上有不同的图形和数字，要求学生将图形和数字按照规律进行排序。
2.学生展示：请几位学生上台展示自己的排序结果，并与全班一起讨论和比较不同的排序方法。
归纳总结通过本节课的学习，我们学会了按照规律进行排序的方法。
通过观察图形和数字的特征，我们可以找到不同的排序方法。
在以后的学习中，我们会遇到更多需要按照规律排序的情况，通过今天的学习，我们有信心能够解决这些问题。
小结通过《小兔家的院子-按规律排序》的教学，我们让学生通过观察和分析的方式，培养了他们按照规律进行排序的能力。
同时，通过学生的展示和讨论，促进了学生之间的合作和交流。
相信通过这样的教学，学生会在今后的学习中更加游刃有余地进行规律排序的操作。
【幼儿教育】小班数学教案《小兔家的院子-按规律排序》
小班数学教案《小兔家的院子-按规律排序》活动目标：1、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。
2、在教师的启发下，愿意进行思考。
3、喜欢参加活动，体验活动的乐趣。
活动准备：经验准备：幼儿已有一行的按规律排序的经验；物质准备：幼儿用书人手一份。
(教案来源：屈老师教案网)小兔子家院子的场景。
活动过程：一、小兔的新家。
（1）教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。
（2）教师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢！瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧！二、按规律铺地砖。
（1）师幼观察按一一规律排列不完全的地砖，说出地砖的排列规律：一块红一块绿，一块红一块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢？（2）引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。
三、按一二规律砌围墙。
（1）师生共同观察砌墙的砖块形状（长方形、半圆形）并讨论围墙的排列形式。
（2）引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小朋友先试一试，引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。
（3）师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。
四、游戏《找朋友》。
（1）教师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可高兴呢，它非常感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。
（2）带领幼儿随着音乐，与同伴、教师共同玩游戏——找朋友。
在活动区中为幼儿提供各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。
幼儿园教案范文指导不能说以下的内容很科学，因为仅仅是经验总结；但是如果你是刚踏入幼教岗位的新老师，那应该对你有点帮助的！问题一：备课备什么？备课要三备——一备教材，二备幼儿，三备教法。
问题二：教案撰写的基本格式【活动名称】1、写明××班××活动（按领域写）：活动名称（类别）是作品要加书名号2、对外观摩教案中这一项放在标题处，三号宋体加粗居中；日常教案撰写中不需要写××班）【设计意图】1、可以从教材分析入手，分析作品特点（教育价值）、幼儿年龄特点及二者的结合点，结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述，说明选择这个教材的原因，字数不要太多，以100-200个字以内为宜。
小班数学教案及教学反思《小兔家的院子》
小班数学教案及教学反思《小兔家的院子》教学背景在小班数学教学中，为提高学生的数学意识和解决问题的能力，有必要采用“体验、感受、探究”的方式进行教学，引导学生通过参与活动、自我观察等方式思考问题，提高其数学素养，并与生活紧密联系起来。
教学目的通过本次教学，使学生：1.掌握简单的数学问题的解决方法；2.培养观察力、分析能力和总结能力；3.让学生了解数学可以与身边的事物联系起来。
教学内容教学活动一：《小兔家的院子》1.在幼儿园中的小黑板上，画出一块宽长均匀、没有刻度的区域，供学生测量用。
2.叫学生去外面的草坪上，找一片相同大小的空地。
3.分配好学生，让其在草坪上取得同样大小的区域，交给老师检查这个面积是否相等。
4.让学生用身体的不同部位，如双手的手掌、双脚的脚底、跑步的步伐、大网格布等，测出自己脚印覆盖的区域面积，并记录下来。
教学活动二：《小兔家的院子》的小窍门1.要求学生去测量用纸张张数组成的长方形纸片的面积，记录下结果。
2.让学生把这些纸片两两叠在一起，发现纸的面积向一个方向变化，再次测量这个长方形纸简单的面积。
3.让学生根据发现，总结“纸面积成比例时，长度只要扩大到两倍，微微扩大点，宽度却要扩大两倍”。
教学反思本次数学教学通过让学生亲身体验活动，增强了学生对应用数学的理解和实际操作技能。
同时，此次教学涉及到自然观察、量的比较等内容，培养了学生综合分析问题的能力，有助于学生提高数学素质和生活实用性。
然而，在教学中我们也发现了一些问题。
例如，在第二个教学活动中，有些学生可能难以准确把握长度的改变，导致结果不准确。
因此，在今后的教学中，我们将更加注重学生长度概念的理解。
另外，基于小学生年龄的限制，教学设计要简单易懂，关注学生感受，增加趣味性，既能涉及知识点的学习，又符合学生的认知规律。
因此，在教学过程中也需加强对学生理解和需求的观察，不断完善教学方案，促进学生的全面发展。
【幼儿教案】小班数学教案《小兔家的院子-按规律排序》
教学资料参考参考范本【幼儿教案】小班数学教案《小兔家的院子-按规律排序》______年______月______日____________________部门活动目标：1、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。
2、在教师的启发下，愿意进行思考。
3、喜欢参加活动，体验活动的乐趣。
活动准备：经验准备：幼儿已有一行的按规律排序的经验；物质准备：幼儿用书人手一份。
(教案来源：)小兔子家院子的场景。
活动过程：一、小兔的新家。
（1）教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。
（2）教师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢！瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧！二、按规律铺地砖。
（1）师幼观察按一一规律排列不完全的地砖，说出地砖的排列规律：一块红一块绿，一块红一块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢？（2）引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。
三、按一二规律砌围墙。
（1）师生共同观察砌墙的砖块形状（长方形、半圆形）并讨论围墙的排列形式。
（2）引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小朋友先试一试，引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。
（3）师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。
四、游戏《找朋友》。
（1）教师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可高兴呢，它非常感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。
（2）带领幼儿随着音乐，与同伴、教师共同玩游戏——找朋友。
在活动区中为幼儿提供各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。
小班数学教案及教学反思《小兔家的院子》
小班数学教案及教学反思《小兔家的院子》一、教学背景《小兔家的院子》是一本适合小班儿童阅读的绘本，通过讲述小兔子家的院子里的各种日常活动，引导孩子们了解简单的数学概念和数学运算。
本节课旨在通过故事情节的讲述和相关的数学活动，帮助孩子们培养数学思维和数学能力。
二、教学目标1.能够理解故事中的数学概念，例如数量、大小、形状等。
2.能够应用所学的数学概念解决简单的问题。
3.能够培养孩子们的观察力、逻辑思维和合作能力。
三、教学重点1.引导孩子们理解故事中的数学概念。
2.引导孩子们应用所学的数学概念解决问题。
四、教学准备1.《小兔家的院子》绘本2.数学概念卡片（数量、大小、形状等）3.游戏道具（拼图、积木等）五、教学过程1. 导入活动首先，教师可以通过展示绘本《小兔家的院子》的封面和标题引起孩子们的兴趣和好奇心。
然后，教师可以继续引导孩子们回忆一下之前学习的数学概念，例如数量、大小、形状等。
2. 故事讲解教师可以借助绘本逐页讲解故事情节，注意引导孩子们观察故事中的数学元素，例如小兔家的院子里有几个小鸟？院子里有哪些不同形状的花坛？通过引导提问，让孩子们参与到故事中。
3. 数学活动接下来，教师可以组织一些数学活动，帮助孩子们巩固所学的数学概念。
3.1 数量比较游戏教师可以准备一些数量卡片，每个卡片上写有不同的数字。
然后，教师可以让孩子们分成小组，每个小组派出一名代表，根据教师的指示，将卡片按照教师所给的标准进行比较，例如谁的卡片上的数字最大，谁的卡片上的数字最小等。
通过这个游戏，让孩子们进一步理解数量的概念。
3.2 形状识别游戏教师可以准备一些形状卡片或者使用教具如积木、拼图等，然后教师可以让孩子们通过观察和比较，将卡片或教具按照形状进行分类。
通过这个游戏，让孩子们巩固对形状的认识。
4. 教学反思在本节课的教学过程中，我发现孩子们对绘本《小兔家的院子》很感兴趣。
他们在故事讲解的时候积极发言，参与度很高。
然而，在数学活动环节中，部分孩子对数学概念的理解还不够深入，不能够独立解决问题。
幼儿园小班数学教案《小兔家的院子》含反思
幼儿园小班数学教案《小兔家的院子》含反思幼儿园小班数学教案《小兔家的院子》I. 教学背景本课程是针对小班幼儿开展的数学教学活动，主题为：“小兔家的院子”。
通过这个主题，让幼儿们通过察看和思考，了解简单的数学概念和应用，培育幼儿的数学爱好和本领。
II. 教学目的1. 能够用简单的数学语言描述物体的状态和关系。
2. 通过真实情境的体验感受，并在情景中理解并把握数学概念和方法。
3. 培育幼儿的察看力、逻辑思维、数字意识和计算本领。
III. 教学内容《小兔家的院子》IV. 教学过程1. 创设情境老师向幼儿们介绍小兔，告知他们小兔在院子里玩耍。
让幼儿们一起想象小兔的家在哪里，院子里有些什么东西。
2. 察看和描述老师带领幼儿们察看院子里面有什么东西，杂草、花园和椅子等等。
请孩子们在座位上想象并口头描述场景。
3. 数物搜寻老师请幼儿们找到各自座位相近的三个物品，分别标上编号1，2，3、4. 数物数数老师请幼儿数数本身座位上的物品有几个。
然后要求孩子们用手中的小豆子将数量表示出来。
5. 数量比较老师请幼儿们比较两个物品的数量多少。
例如：“2号物品是不是比1号物品多呢？为什么？”请孩子们口头回答问题。
6. 数码宝贝老师将数字挂页的卡片给幼儿们看，看到一个数字就大声说出来，快的干得说得多，或者ASMR地说，或者和妈妈讲电话那么大声地说！老师再示范一遍.7. 数字匹配老师请幼儿们匹配本身的座位编号和数字卡的数字。
8. 让孩子们直观探究一种物体的增量应如何计算。
老师放一把铲子在花园里，让一个小伙伴拿起两把铲子，让另一个小伙伴在敲两下之后再放下来。
那么现在铲子的数量发生了什么变化呢？数学上可以将铲子数量从1加添到3，也就是增量为2、所以计算方法是：新的数量减去原来的数量。
请幼儿跟着老师一起计算。
9. 拓展和应用老师可以让幼儿们在假如新的物品到小兔家的院子的游戏中，同学可以利用刚才学到的概念，计算物品数量的增量。
V. 教学反思1. 整堂课让孩子们在轻松活泼的环境中，以自然的思考方式来学习数学，达到了学以致用，趣味性与应用性相结合的目的。
小兔家的院子幼儿园小班数学教案
小兔家的院子幼儿园小班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察和操作，认识数字1-5，了解它们的大小顺序。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和基本的数学思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 认识数字1-52. 学习数字的大小顺序3. 学习简单的加减法三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习和掌握数学知识。
2. 情境教学法：创设小兔家的院子情境，让幼儿在情境中观察、操作和解决问题。
3. 直观演示法：通过实物展示和操作，让幼儿更直观地理解和掌握数学知识。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片、小兔家的院子模型、实物道具等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于小兔的歌曲，引出小兔家的院子情境，激发幼儿的兴趣。
2. 认识数字1-5：教师出示数字卡片，让幼儿认识数字1-5，并学会它们的大小顺序。
3. 游戏：数字捉迷藏。
教师将数字卡片藏在小兔家的院子里，让幼儿找到它们，并按照顺序排列。
4. 实践操作：教师引导幼儿用实物道具在小兔家的院子里进行简单的加减法操作，如：小兔摘了3个苹果，又摘了2个，一共有几个苹果？5. 总结：教师带领幼儿回顾今天学习的内容，巩固数字1-5的大小顺序和简单的加减法。
6. 作业：教师让幼儿回家后，与家长一起用画纸和彩笔绘制小兔家的院子，并在其中标出数字1-5。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，鼓励家长参与幼儿的数学学习。
2. 区域活动：设置数学角，提供相关教具和材料，让幼儿自主探索和操作。
3. 主题活动：组织一次“小兔家的院子”主题班会，让幼儿展示自己在课堂上所学到的知识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力和动手操作能力。
2. 作业完成情况：评估幼儿在家作业的完成质量，了解幼儿对课堂所学知识的掌握程度。
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教学资料参考范本
幼儿园小班数学教案《小兔家的院
子》
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幼儿幼儿园小班数学教案《小兔家的院子》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标：
1、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。
2、在教师的启发下，愿意进行思考。
3、喜欢参加活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
经验准备：幼儿已有一行的按规律排序的经验;
物质准备：幼儿用书人手一份。
小兔子家院子的场景。
活动过程：
一、小兔的新家。
(1)教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。
(2)教师：小兔搬新家了，这两天正忙着装修呢!瞧，院子里的地砖才铺了几块还没铺好，我来帮帮他吧!
二、按规律铺地砖。
(1)师幼观察按一一规律排列不完全的地砖，说出地砖的排列规律：一块红一块绿，一块红一块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢?
(2)引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖，分别询问幼儿是如何铺地砖的。
三、按一二规律砌围墙。
(1)师生共同观察砌墙的砖块形状(长方形、半圆形)并讨论围墙的排列形式。
(2)引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙，请个别小朋友先试一试，引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。
(3)师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好，师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。
四、游戏《找朋友》。
(1)教师：小兔院里的地砖和围墙都装修好了，小兔可高兴呢，它非常感谢我们，邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。
(2)带领幼儿随着音乐，与同伴、教师共同玩游戏——找朋友。
在活动区中为幼儿提供各种材料，让步幼儿有规律的排序或装饰花边。