一年级数学下册4100以内数的认识第1课时数数课件新人教版

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人教版《100以内数的认识》(完美版)PPT课件6(共52张PPT)

数位
第一PPT模板网：
从右边起，第一位是（个）位，第二位是（十）位，第三位是（百）位。
数的组成
一个两位数，十位是几就有几个十，个位是几就有几个一。
例 32是由( 3)个十和( )个2 一组成的。
分析
3. 100以内数的读法和写法
你能读出下面各数吗?
例
二十七
三十四
起始数是1，末尾数是100，右起第一列除“100”外都是整十数，第一行除“10”外都是一位数。
（3）第7行，从右数第5个数是( )6，5 它是由( )个6 十和( )个5一组成的。
一个两位数，十位是几就有几个十，个位是几就有几个一！
（4）说说表中数的排列有什么规律，按照规律写下面空格中的数。
96
93
91
按照数的顺序，在空格里填一填吧！
比较大小例 47和71、85和82
比较大小，看数位，数位多的数就大，数位相同，看高位上的数，十位数大的就大，十位相同时，个位数大的那个数大。
5.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
39－4 35 35＋20 32
76－6 86
66－30 63 56－40 69 81＋7 87
（1）游泳池里的大人比小孩多多少人？
（2）你还能提出什么数学问题？
（1）25－7=18（人）答：大人比小孩多18人。
（2）加上救生员，一共有多少人？ 25＋7＋3=35（人）答：一共有35人。
9. 教材第99页第18题车上原有34人。
车上现在有多少人？
34－9＋5=30（人）答：车上现在有30人。
1.用连加（连减）的方法计算；
2.用列表的方法计算。
举一反三（选题源于《典中点》）

一年级数学下册第4单元100以内数的认识数数数的组成教案4新人教

100以内数的认识数数数的组成读数写数教材第37页内容及练习八第6题。

1.使学生掌握100以内数的读法和写法。

2.引导学生在数数的过程中,初步理解数位、计数单位等概念。

3.培养学生的观察能力、概括能力。

在理解数位、计数单位等概念的基础上掌握100以内数的读法和写法。

计数器,小棒。

1.数一数。

(1)从七十六开始,往后连续数出7个数。

(2)从七十六开始,往后两个两个地数,数出7个数。

(3)从六十开始,五个五个地数,一直数到一百。

(4)从四十开始,十个十个地数,一直数到九十。

(5)从四十开始,十个十个地数,一直数到一百。

2.摆一摆,说一说。

(1)1个十和5个一合起来是()。

(2)37里面有()个十和()个一。

(3)()个十是50。

(4)()个一和()个十合起来是42。

(5)100里面有()个十。

(6)4个十和6个一组成()。

1.在计数器上表示100。

利用数位表、数字卡片来摆一摆,说一说。

可以由一名学生说一个数,其他学生摆;也可以由一名学生摆,其他学生读出这个数。

再说一说百位上的数字表示什么。

2.对着数位表,同桌互相说一说,从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位,每个数位上的数分别表示什么,然后在书上填空。

从右边起,第一位是(个)位,表示几个一,第二位是(十)位,表示几个十,第三位是(百)位,表示几个百。

3.学生归纳数的读法和写法,老师板书。

(读数和写数,都从高位起)1.看图读数、写数,并说说数的组成。

写作:写作:写作:读作:读作:读作:2.填空。

(1)十位是8,个位是2,这个数是()。

(2)2个十和8个一合起来是()。

(3)10个一是(),100里面有()个十,()个一。

(4)百位是1,个位和十位都是0,这个数是()。

3.我写数,你来读。

同桌之间,一人读数,另一人来写。

1.下面哪根铁丝最长,在括号里画“ ;哪根最短,在括号里画“”。

(1)(2)(3) (4)2.把11个苹果放在3个盘子里,要使每盘的苹果都是单数,可以怎样放?课堂作业新设计1.写作:15写作:20写作:33读作:十五读作:二十读作:三十三2. (1)82(2)28(3)1010100(4)1003.略思维训练1. (4)最长()(2)最短()2. 3个盘子分别装:1、 3、 7; 1、 5、 5; 1、 1、 9……教材习题练习八6. 385563908930721001.本节课中安排了多次学生合作活动,目的是培养学生互相合作的精神和良好的合作习惯。

【人教版】一年级下册数学：《第4单元-100以内数的认识》ppt教学课件(10份)

一根一根地数。
二探究新知
一个一个地数。
二探究新知
思考：还可以怎么数呢？
二探究新知
方法二：十个十个地数。
二探究新知
二探究新知
二探究新知
思考：哪种方法最简便呢？我们一起来看一看。
二探究新知
最简单、最快捷的方法：十个十个地数。
三对应练习
数小猪吹的泡泡。
有38个泡泡
你是怎么数的？怎样数会更快一些？
三对应练习
看到这幅图，你都知道了什么？
它是由（ 3 ）个十和（ 5 ）个一组成的。
三对应练习
数一数，填一填。
6
5
7
8
四课堂小结
整十数几十是由几个十组成的，不是整十数的两位数是由几个十和几个一组成的。
4 100以内数的认识
第 3 课时读数、写数
优翼
一探优究翼文新化知数一数：每种颜色
人教版一年级
数学下册 4 100以内数的认识
第 1 课时数数
第 6 课时比较大小
第 2 课时数的组成
第 7 课时比多少
第 3 课时读数、写数
第 8 课时用数学
第 4 课时练习课
第 9 课时整十数加一位数及相应的减法
第 5 课时数的顺序
第 10 课时练习课
41
一巩固练习
卡片上的数可能是18、27、36、45、54、63、 72、81、90。
4 100以内数的认识
第 5 课时数的顺序
优翼
一新知导入
同学们，今天我给你们带来一张藏宝图，这里藏着许多有趣的秘密呢！我们快来看看吧！

新人教版一年级下册数学全套PPT课件汇总

整十数：几十是由几个十组成的。一般数：几十几是由几个十和几
个一组成的。
32 45 77 69
请说出这些数的组成。试一试。
三、达标检测 1.填一填。
（1）10个一是1个（十），1个十是10个（一）。
（2）10个十是（100 ），一百是（ 10 ）个十。
2.看图填空。
（ 4 ）个十和（ 6 ）个一
2.通过动手操作、观察，直观体验数的意义、数的读写方法，培养学生动手操作、观察思考和口头表达的能力。
学习重点
能正确读写100以内的数。
学习难点
理解数位的意义及数位上的数的含义。
一、复习导入
用小棒摆出下列数：43、57、65、 24，并说出这些数的组成。
这试节一试课。我们要继续学习 100以内的数，看看这些数怎么写，怎么读。
知识讲解
10-7=____ ____+5=____
1.圈一圈，算一算
练一练
16-7=____ 13-7=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-7=____
14-7=____
17-7=____
18-7+3=____
想一想，15-6=？
15-6=？要怎么计算呢？ 1.用加法算减法
6+____=15 15-6=____ 2.圈一圈
知识讲解
10-8=____ ____+4=____
1.圈一圈，算一算
练一练
15-8=____ 12-8=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-8=____
19-8=____
13-8+2=____
16+1-8=____

2019年人教版小学数学一年级下册第四单元《100以内数的认识的整理与复习》教学实录与反思.doc

人教版小学数学一年级下册第四单元《100以内数的认识的整理与复习》教学实录与反思教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级下册第四单元31页至40页。

教学目标：知识与技能：1.通过复习，使学生进一步理解和掌握100以内数读写的方法。

2.通过复习，使学生熟练掌握以计数单位为标准的数数方法，会比100以内数的大小，理解100以内数的组成。

3.通过复习，使学生进一步认识计数单位、数位、位数之间的关系，能结合具体的数说出它们的含义。

过程与方法：1.通过具体的素材使学生经历整理和复习的过程，从而培养学生的数感。

2.通过具体的活动使学生逐步掌握整理和复习的方法，从而发展学生的思维。

3.结合具体事物，培养学生的估计意识。

情感、态度与价值观：1.在数学活动中，使学生获得成功的体验，并建立自信心。

2.培养学生自我评价和反思的意识、主动参与的意识，从而喜欢数学。

教学重点：进一步理解和掌握100以内数的读、写、比大小的方法。

弄清计数单位、数位、位数之间的关系。

借助具体素材使学生经历整理和复习的过程，培养学生的数感和估计意识。

教学难点：能够熟练掌握并灵活运用知识，体会数位制和位值制的思想。

教学准备：课件、卡片、彩笔、练习纸、奖品（小红花、五星、铅笔等）一、创设情境，导入复习。

1.引课(课前播放歌曲数鸭子)（点击课件）师：同学们，刚才播放的歌曲好听吗？是什么歌？生：数鸭子。

师：嗯！是数鸭子，我们从很小的时候就已经开始学习数数了，到现在我们已经认识了100以内的数，这节课，我们就一起来复习100以内的数。

【板书课题：100以内数的认识的整理和复习】〖反思：课前听歌曲与课后导课紧密联系，既节省了时间，又激起了学生复习的欲望。

〗2.写数师：首先请同学们写一个你喜欢的100以内的数，可以是100。

（学生写，师巡视）3.交流师：谁来说说你写的是什么数？为什么喜欢？（师有选择的板书：100、99、8、72、27、33、1、36等有特点的数。

第四单元100以内数的认识第2课时读数和写数(课件)一年级下册数学人教版

R·一年级下册
4 100以内数的认识
读数和写数
一、复ห้องสมุดไป่ตู้引入
1.数数。
（1）从七十五开始，一个一个地数，数到一百。（2）从四开始，二个二个地数，数到四十。（3）从三十开始，五个五个地数，数到一百。（4）从二十开始，十个十个地数，数到一百。
2.填一填。
（1）八十七是由（ 8 ）个十和（ 7 ）个一组成的；（2）九十九是由（ 9 ）个十和（ 9 ）个一组成的；（3）六十五里面有（ 6 ）个十和（ 5 ）个一。
写作：2 7 读作：二十七
写作：3 3 读作：三十三
写作：3 3 读作：三十三
这两个“3”的意义一样吗？
虽然都是数字3，但是放在不同的数位上表示的意思也不一样。十位上的“3”表示3个十，个位上的“3”表示3个一。
思考：一百怎么在计数器上表示出来呢？
百位写作 1 读作一百
十位 0
个位 0
三、巩固练习 1. 写出计数器上的数并读出来。[教材P37 做一做第2题]
___5_0___ 读作：五十
___7_6___ 读作：七十六
___1_0_0__ 读作：一百
2.你能读出下面的数吗？[教材P39 练习八第5题]
三十一
六十
九十
3.数一数，写一写。
55
78
四、课堂总结你学到了什么？
二、探究新知
每种颜色的纽扣各有多少粒？
有四十粒有二十七粒有三十三粒。
这些数应该怎样读写呢？
同学们还认识这是什么吗？
计数器
“九”在计数器上怎么表示？十呢？
想一想：“四十”在计数器上怎么表示？
（1）先在十位上写4，表示4个十；

最新人教版一年级下册数学第四单元、100以内数的认识《读数写数12》公开课优质课ppt课件

60座
4座
50座
智力训练1组
有4盆花，送3盆给幼儿园，最多送（）朵，最少送（）朵。
第5课时
整十数加一位数及相应的减法p41
情境图设计
情境图中的数学信息
1、有三个人。 2、冰柜里有许多酸奶。 3、桌子上有三板酸奶。 4、桌子上有30瓶酸奶。 5、小明拿着2瓶酸奶。 6、妈妈给售货员50元钱。 7、小明和妈妈一共买了32瓶酸奶。
本节课教学的知识生长点在熟练掌握数的组成的基础上，学会整十数加一位数及相应减法的计算。
讨论交流中注重的知识要点和知识形成的过程
1、在提问题时，不管学生是结合情境的，还是有情境联想到的，只要合情合理，都要给与鼓励。
2、在由问题列算式时，进一步结合情境理解加减法的含义和“一共”“还剩”的意义3、。在计算时，注重学生算理的多样性而不要刻意追求多样化，更要学生明确计算的依据—数的组成
如数数接龙比赛，抢“100”的游戏等。
基本练习设计:
1、数数（1）从26数到45，从87数到100 （2）数出下面各数后面的5个数来二十七三十八七十六九十五
2、数一数，教室里有多少张桌子？说一说你是怎么数的？
3、数一数（）
（）
（）
4、填一填
是（）根，再添上1根是（）根
是（）根，再添上2根是（）根
7、
智力训练1组
1、从 3 0 2 三张卡片中任选
两张组成两位数，最大的是谁，最小的是谁？
2、一年级有40名同学参加体操比赛，号码从1排到40。这些号码中，一共出现了多少个“2”？
第4课时
比大小p40
情境图设计红金鱼48条黑金鱼10条花金鱼15条

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个（ 1 ）；十位上是（ 1 ），表示（ 1 ）个（ 10 ）。
2.先圈一圈，再数一数。有（18 ）个松果
有（ 43 ）个男孩
有（ 28 ）个鸭梨
四、巩固提升数一数小猪吹了多少个泡泡。
33
五、课堂小结数数
10个1是10，10个10是100。
你填对了吗？
二、自主探究
1
羊太多了，很
难数的清。比20只多
得多。
你能具体数数有估一估有多多少只羊吗？少只羊。
你能想到什么办法快速数出有多少只羊吗？
我们可以用小棒来帮助我们数数。
数少呢到？2数多9，少到再呢99添？，1再是添多1是
除了一个一个地数，你还能怎么数？
我还能十个十个地数。
100以内数的认识
第1课时数数
R·一年级下册
学习目标
1.会数100以内的数，知道这些数的组成，初步认识计数单位“个、十、百”。
2.在摆一摆、数一数等活动中体会100 以内数的顺序和意义，培养学生的动手操作能力和合作创新意识。
一、复习导入填一填。
1个十这和节5课个有一更组多成的的数数字是（15 ）；3 个一和1个朋十友组要成来的和数你是们（认1识3，）；17是由（ 1 ）个大十家和欢（迎吗7 ？）个一组成的。
十根十根地数， 10个十是100。
你现在能数出来有多少只羊了吗？
总共有100 只羊。
每个圆圈里面都有 10只羊。
10个1是12是由（ 1 ）个十和（ 2 ）个一
组成的。（2）17后面连续的三个数是（ 18 ）、
（ 19 ）、（ 20 ）。（3）15的个位上是（ 5 ），表示（ 5 ）