最新小学语文版S版六年级语文上册 1 (教案)稻草人教案1
1.教师出示要求，学生自由读课文。
（1）把课文读准、读通顺，掌握本课的生字新词。
（2）想一想课文写了ห้องสมุดไป่ตู้件什么事。
（3）找出文中描写稻草人样子和结构的段落，读一读。
2.检查生字。
（1）出示生字词语卡片，指名读一读，其他正音。
（2）教师仪进行再强调。
（3）出示本课的生字新词，集体读一读。
6.指名反馈。（先整体后局部，从上到下）
7.全班齐读这一自然段，加深感知。
三、再读课文，感悟人物形象
1.教师导读：课文主要给我们塑造了两个人物形象，一个是稻草人，一个就是稻草人的主人——老妇人。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢？
2.指名反馈：再读课文后，稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？这是一个（）的稻草人；这是一个（）的老妇人。
1.抄写本课的生字新词。
2.有感情地朗读课文。
板书设计1稻草人
稻草人老妇人
（善良）焦急、担心、愤恨、悲伤（可怜）
细读课文，理解感悟：
1找出课文中描写稻草人感情变化的语句画出来，读一读。
2联系上下文，体会他的感情为什么会有这样的变化？
你喜欢稻草人吗？谈谈自己的理由。
把课文中最感动你的地方有感情地朗读给大家听，再说说你为什么感动？
课题
1稻草人
课型新授课
课时1课时
个人修改
教学目标
1.学习并掌握本课的生字新词。
2.理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.激发学生对穷苦劳动人民的同情。
5.教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。
教学重点
1.体会稻草人焦急的心理活动。
2.学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。
3.教师导读：同学们，再读课文，把相关的语句找出来，和同学交流一下，你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的？又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良的？
4.集体反馈。
5.教学建议：
（1）学生反馈语句，学生一起读一读。
（2）结合上下文，说说自己的体会。
（3）指导学生有感情地朗读。
6.教师导读：同学们，这是一个多么可怜的老妇人啊！所以善良的稻草人很想帮助老妇人，可是他什么也做不了，他有多着急呀！请同学们找出描写稻草人焦急的语句，有感情地读一读。
教学难点
1.体会稻草人焦急的心理活动。
2.学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。
教具准备
1.生字词语卡片。
2.稻草人的图片。
教学方法
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
教学过程
一、揭示课题，介绍叶圣陶。
1.教师板书课题，全班齐读课题。
2.结合资料，介绍作者。
3.教师导读：今天，我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。
3.指名反馈：课文讲了一件什么事？（稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。稻草人很着急，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。）
4.指名反馈：文中的稻草人长得什么样呢？文中的哪一个自然段进行了具体的描写？（第一自然段）
5.指名读课文第一自然段，其他思考：作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的？
7.教师小结：稻草人的焦急的心理活动，表象了他对主人的关爱，他同情主人悲惨的遭遇。同学们，如果你也是这个故事中的一个角色，你希望自己是什么？你想怎样帮助老妇人？
四、课堂小结
教师总结：同学们，这是一则悲戚的童话故事，稻草人的善良深深地打动着我们。伸出你的友爱之手，关心、帮助一切需要帮助的人吧！
五、布置作业
语文S版六年级语文上册《稻草人》教案
语文S版六年级语文上册《稻草人》教案一、教学目标1.了解《稻草人》的故事背景与情节；2.理解故事主旨，探讨故事带给我们的启示；3.掌握故事中的生字词和句子，提升阅读理解能力；4.锻炼学生的想象与表达能力，通过写作练习提高语文水平。
二、教学重点和难点1.故事中的生字词和句子；2.理解故事主旨，讨论故事带给我们的启示。
三、教学过程1. 导入（5分钟）讲师用一些简单的问题引起学生的兴趣，如“你们喜欢看书吗？你们最近读了哪本书？”2. 学习课文（25分钟）教师朗读课文或进行音频播放，带学生学习课文内容，重点学习生字词和难句。
教师在学习过程中要适当讲解课文中不易理解的内容，让学生理解课文所传达的思想和情感。
（1）阅读课文教师和学生共同阅读语文S版六年级语文上册《稻草人》一文。
（2）理解课文让学生谈论故事中的人物形象和情节，理解故事中蕴含的意义，并回答问题：1.故事的主要情节是什么？2.为什么稻草人想寻找智慧？3.最后在狮子王的帮助下，稻草人得到了智慧，你觉得稻草人会怎么做？3. 探究学习（15分钟）（1）探究中心探究本文的主旨，以及这个主旨要传递给我们的信息是什么。
（2）探究方法小组讨论的方法，先各自发表自己的观点，然后进行整合和讨论，最后归纳出几个核心的看法和理解。
4. 语言运用（25分钟）让学生以“我帮稻草人解决难题”为主题写一篇作文，让学生发挥自己的想象和创造力，加以发挥。
1.让学生思考如果他们是故事里的人物，会产生怎样的想法和行动；2.引导学生根据自己的思考，设计一份计划或行动方案；3.让学生应用所学的语言知识，进行具体化阐述。
5. 总结（5分钟）教师归纳总结教学重难点，类似提取有效信息的练习，使学生更好地掌握知识点，并鼓励学生继续努力提高自己的语文能力。
四、学生作业以《稻草人》为主题，写一篇自己的看法或故事。
注意用简单明了的语言表达自己的思想和想象。
五、教学反思语文教学是一项复杂的工作，除了重点难点教学外，还需要调节学生的兴趣和情绪状态。
语文S版六年级语文上册《稻草人》教案
语文S版六年级语文上册《稻草人》教案一、教学目标1.了解托尔斯泰的人生哲理及其对年轻人的影响；2.培养学生感恩生活的品质，理解人生不易，懂得珍惜当下；3.提高学生的语文阅读能力，让学生能认真思考文本的深层含义；4.培养学生的表达能力，让学生能用简洁的语言，表达自己的感悟。
二、教学重点1.了解小说《稻草人》的情节，理解人生不易，懂得珍惜当下；2.分析小说主要人物的性格，了解托尔斯泰的人生观；3.学生表达自己的感悟，培养学生的表达能力。
三、教学难点1.分析小说主要人物的性格，了解托尔斯泰的人生观；2.培养学生的表达能力，让学生能用简洁的语言，表达自己的感悟。
四、教学准备1.教师准备：教案、幻灯片、黑板、白板和笔；2.学生准备：课本、笔、纸。
五、课堂教学1. 导入环节（10分钟）介绍课文《稻草人》，并展示托尔斯泰的名言：“生命的意义不在于寻找人生的答案，而是在于活出自己的生命。
” 通过托尔斯泰的名言，引导学生思考人生的真谛。
2. 阅读教材（20分钟）1.请学生认真阅读小说《稻草人》；2.学生阅读后，回答一些问题，了解孩子的阅读理解能力和思考深度，例如“小说中，一个落魄的农民使出浑身解数来帮助别人，你觉得这个人值不值得尊重？为什么？”等等。
3. 深度解析（30分钟）1.学生们提出自己对书中主人公的评价和感悟，展示每个人的表达和理解方式；2.教师带领学生分析小说中主人公的性格和人生哲学，及托尔斯泰的人生观；3.学生思考和感悟书中的主题，提醒学生关注自己的人生，懂得感恩和珍惜生活。
4. 总结（10分钟）学生们分工合作，汇总每个孩子的感悟，展示出每个孩子对该书的理解和感悟。
六、课后拓展1.让学生自己查找关于托尔斯泰的资料，谈谈他对世界的贡献以及他的人生哲学；2.分组讨论，再次分享学生们的感悟，释放更多思维火花，并通过交流，学习彼此的理解和方式；3.给学生推荐一些有深度的书单，让他们能够游走于不同的思维空间；七、教学结论在青少年阅读教育中，教师不仅要教学生如何读懂一篇文章，也要引导学生思考生命的真谛和价值观。
语文S版小学六年级上册《稻草人》教案【精选7篇】
语文S版小学六年级上册《稻草人》教案【精选7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级语文上册《稻草人》教案
六年级语文上册《稻草人》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的场景和人物，体会作者的情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、小组合作的方式，提高学生的团队协作能力。
（2）培养学生通过课文内容进行思考和分析问题的能力。
（3）学会通过描绘人物、场景的方法来表达自己的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜粮食的观念。
（3）培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生热爱大自然、珍惜粮食的观念。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的场景和人物，体会作者的情感表达。
（2）学会通过描绘人物、场景的方法来表达自己的情感。
三、教学准备1. 课文文本《稻草人》。
2. 相关图片或视频资料，如稻草人、农田等。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的学习内容产生期待。
（2）出示课文《稻草人》，引导学生思考：你们对稻草人有什么了解？2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析课文内容（1）学生分组讨论，总结课文中所描述的场景和人物。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 情感教育（1）引导学生体会作者对稻草人的情感，讨论稻草人的作用。
（2）联系实际生活，培养学生热爱大自然、珍惜粮食的观念。
6. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享学习收获和感悟。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，以“我心中的稻草人”为主题，进行绘画或写作创作。
语文《稻草人》教案
语文《稻草人》教案语文《稻草人》教案1教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过引导学生理解感悟文中带有颜色词语的句子，训练学生模仿句子说话，发展学生的思维和语言。
3、积累表示颜色的词句。
4、体会文章所表达的热爱身边事物、热爱生活的情感。
教学重点：通过引导学生理解感悟文中带有颜色词语的句子，训练学生模仿句子说话，发展学生的思维和语言。
教学准备：课件、图片。
教学过程：一、复习生字，引入课文。
1.这节课我们继续学习这篇有趣的童话故事。
生齐读《稻草人穿衣服》先来说说在上节课你知道了什么?同学们的收获真不少!课文里的生字能读准吗?老师来考考你们。
(出示课件)同学们记得真准!现在我们来一起读读课文，把词宝宝送回到文中，好吗?(师生合作，分角色读。
)文中稻草人穿的衣服是什么样的?默读课文找出句子，画下来。
2.汇报(相机板书，指导书写。
)红衣服——你觉得好看吗?多美的外衣呀!领结——多神气啊，像个小绅士。
扣子——是漂亮的紫扣子衣袋——没想到稻草人还这么富有啊!帽子——是啊，它还有一顶美丽的帽子，上面还站着几只小麻雀呢!二、朗读课文，理解感悟。
1、挑选你喜欢的句子，在下面读一读，一会读给大家听。
2、拍手(师)刚才老师看你读得特别认真，愿意把你喜欢的句子读给大家听听吗?6自然段——扣子1)读得真用心!大家看屏幕。
这句话是写稻草人的扣子的。
(板书)紫葡萄做的扣子一定是圆溜溜、亮晶晶、甜滋滋的(贴图)，多诱人啊!谁能把这种感觉读出来。
2)读得怎么样?稻草人的紫色扣子真是太惹人喜欢了。
3)女同学来一起读一读。
你还喜欢哪句话?8自然段——领结1)读得真不错!看屏幕。
这句话是写稻草人的领结的。
(板书)2)谁跟他也一样喜欢这句话?真是个漂亮的蝴蝶结!你读出了自己的感受，好!3)有了这只黑蝴蝶做的.领结，(贴图)稻草人可就神气了，如同一位风度翩翩的绅士啦!4)男同学赶快把这种感觉读一读。
还想读哪句?11自然段——衣袋1)读文的感觉很好!老师也特别喜欢这句话，请同学们大声地读两遍，说说这段话写了什么?稻草人的衣袋里装了各种颜色的花草，感觉真是太美了!你愿意把这么美的句子读给大家听吗?2)你读得真美!谁还有同感，好，你再读读。
六年级语文上册 1.稻草人（1）教案 语文S版-语文S版小学六年级上册语文教案
稻草人【教材分析】这是第十一册的第一篇课文，也是第一单元的第一篇课文，是一篇讲读课文，本单元的主题是“童话寓言之旅”。
《稻草人》这篇课文讲的是一个由农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。
然而稻草人因为由于发现稻叶上有小蛾及小蛾留下的子而无比惊恐。
又因自己无效的警告而愁闷。
最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。
课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。
全文共有9个自然段。
第1自然段详细描写了稻草人的外貌。
第2自然段讲述稻草人的责任。
第3到9自然段讲述了通过讲述稻草人所看到的三件事（丈夫死了、儿子得白喉也死了、闹水灾稻子没收成）以及稻草人相应的心理变化。
【学情分析】学生已经进入六年级，在前五年的学习中，有了一定的语言能力，但是感悟不够深；有了一定的语言积累，但是积累不够厚。
因为感悟不够深，导致学生不能完全体会文字对心理变化的描写，不能将对语言文字的感悟通过自己的朗读表达出来,虽然能将文字进行心理感悟，但是无法用自己的语言将其说出来。
同时，自学能力，质疑问难能力，都有待继续培养，提高。
【教学策略与设计说明】在这一课中，我设计了两条主线，一条是明线——老妇人故事的发展变化；一条是暗线——稻草人的心理变化。
围绕这两个变化来组织教学。
在教学中，还是以学生为+关课件，让学生对稻草人的形象以及老妇人的形象有一定的了解，并能找出说明稻草人心理变化的句子。
在教学中，不要忘记还有朗读指导。
【教学目标】1.认识5个生字，会写11个生字。
正确读写“喉、耕、橘、祸、挽、懒怠、稻穗、肌肤、干瘪、搓草绳、沉甸甸”等字词。
2.理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.激发对穷苦劳动人民的同情。
5.培养一颗善良的心，并且关心、体贴、帮助他人。
6.能简要讲述“稻草人”的故事。
六年级语文稻草人教案(精选4篇)
六年级语文稻草人教案(精选4篇)《稻草人》教案篇一现在正值收获季节，随着本地农村人们生活水平的提高，年轻一代的劳动力大大减少，劳动观念日趋薄弱，常常有在收割机收完稻谷后，直接把稻草在田里焚烧的现象，造成空气被污染，造成白白的浪费，甚至酿成了重大交通事故的祸害。
为让孩子从小懂得这么做的危害，我特设计本课题，通过听故事、探讨稻草在日常生活中的用处和制作稻草制品，从而使幼儿明白稻草是有用的，不能随便焚烧。
1、通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。
2、学会初步的搓绳、编稻草人的技能，尝试按自己的意愿大胆进行创作活动，体验活动带来的乐趣。
3、培养幼儿互相合作的意识和初步的环保意识。
1、师自编一段故事、图片四张、一盒磁带。
2、一把水稻、幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、简字贴、毛线、碎布、剪刀、画笔等。
3、幼儿已有初步的结、搓、编稻草的技能和经验。
4、在活动室四周布置一些稻草制品，如：绳子、草鞋、稻草人、稻草鸟窝、稻草树等。
1、猜谜语，引起幼儿的兴趣。
t：“小时身穿绿衣裳，长大换上黄衣裳，秋风吹来收割忙，农民伯伯喜洋洋。
”“水里生来水里长，小时绿来老时黄，黄金甲壳外面包，珍珠心儿里面藏。
”（水稻）看看这是什么？（师出示完整的一把水稻）分别说说水稻各部分的名称和用处。
（师小结：稻谷进行加工变成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食；稻草可以做燃料，可以煮饭、烧菜，烧成灰可以做肥料；草根留在田里也可以做肥料。
）2、师讲述自编故事，使幼儿知道随意焚烧稻草的害处。
t：水稻有这么多的用处，你们喜欢水稻吗？可是，有一次，稻草惹了一个很大的祸，引起高速公路发生了一起重大的交通事故。
稻草怎么会惹祸呢？你们知道到底是怎么回事吗？（师讲述故事）提问：到底是谁惹的祸？稻草自己会烧起来吗？你们能这样做吗？为什么？教育幼儿不玩火。
3、进一步探讨稻草在生活中的用处。
t：虽然稻草烧成灰后留在田野里也能当肥料，但稻草被白白烧掉，太可惜了，太浪费了。
语文S版六年级语文上册教案稻草人
语文S版六年级语文上册教案稻草人我是一名幼儿园教师，我设计了一堂关于《稻草人》的语文课。
一、设计意图我希望通过这堂课，让孩子们了解农村的生活，感受农民的辛勤劳动，同时也让他们了解稻草人的作用，以及稻草人在农村生活中的重要性。
我希望通过这堂课，让孩子们学会珍惜粮食，懂得感恩。
二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们能够理解课文内容，了解稻草人的作用和意义。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养孩子们的阅读能力和思考能力。
3. 情感态度与价值观：让孩子们学会珍惜粮食，懂得感恩，培养他们的爱心和责任感。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解课文内容，了解稻草人的作用和意义。
难点：让孩子们学会珍惜粮食，懂得感恩。
四、教具与学具准备教具：课文《稻草人》的PPT，稻草人的图片，粮食的图片。
学具：孩子们的课本，笔记本，彩色笔。
五、活动过程1. 引入：我会在课堂上展示稻草人的图片，让孩子们猜猜稻草人是什么，它的作用是什么。
2. 阅读课文：让孩子们朗读课文《稻草人》，我会指导他们正确的朗读技巧，让他们理解课文的内容。
3. 讨论：我会和孩子们讨论课文中的重点内容，让他们了解稻草人的作用和意义。
4. 实践活动：让孩子们用自己的语言描述一下他们对稻草人的理解，同时让他们画出自己心中的稻草人。
六、活动重难点重点：让孩子们理解课文内容，了解稻草人的作用和意义。
难点：让孩子们学会珍惜粮食，懂得感恩。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这堂课的效果，看看孩子们是否真正理解了课文内容，是否能够做到珍惜粮食，懂得感恩。
同时，我也会找一些关于农村生活的资料，让孩子们了解更多农村的知识，拓展他们的知识面。
这堂课我希望能够让孩子们了解到农村的生活，感受到农民的辛勤劳动，同时也让他们了解稻草人的作用，以及稻草人在农村生活中的重要性。
我希望通过这堂课，让孩子们学会珍惜粮食，懂得感恩。
重点和难点解析：让孩子们理解课文内容，了解稻草人的作用和意义。
《稻草人》教案(最新3篇)
《稻草人》教案（最新3篇）《稻草人》教案篇一一、教学目标：1、帮助学生认识“鞅”字，会写“葫、孝、础”三个生子，并且记住三个生子词。
2、引导学生理解课文内容，认识言而有信、说到做到、严格执法的重要性。
3、指导学生有感情的朗读课文，进而理解课文内容。
二、教学重难点：重点：抓住文章的有关情节和重点词句，体会稻草人的品质。
难点：感悟作者描写人物稻草人的品质方法。
三、教学过程：（一）谈话导入新课同学们，“诚实是做人的根本”，所谓诚实：就是实实在在做人。
诚实在我们的生活中是很重要的。
今天我们学习有关诚实的一个故事。
（板书课题，学生齐读）（二）阅读课文，整体感知自由读课文，说说课文讲了一件什么事？（三）细读课文，感悟理解学习第一自然段，思考：老妇人对今年的稻子抱有什么希望？学习（2——14）自然段，思考：1、看到稻子成长的很好，老妇人的`心里是怎么想的？面对老妇人的这些想法，稻草人是怎么做的？（找出描写人物动作、语言、神态、心理活动的句子，读一读，从中你体会到什么？2、指导朗读课文中的重点句子，感悟人物的精神品质。
3、自主学习思考：稻草人具有什么样的品质？【学法提示】1、画一画，画出描写稻草人的语句及句中的关键词2、读一读，读出所画的句子及词语3、想一想，稻草人是一个什么样的人？4、在旁边简单批注你的感受或对人物的评价小组交流学习成果（四）展示交流，汇报点拨（点拨）同学们学得真认真，汇报时可采用以下方法。
[温馨提示：从句子或词语加与理解。
]1、面对重重困难，稻草人心想：要这样才能使老妇人知道稻子长了小虫，首先就要让老妇人看到小虫，只有这样，才能保留住稻子，才能完成老妇人的心愿，从根本上保证老妇人的利益，于是他在看到小虫时想了很多办法，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老妇人信任的好办法。
2、当老妇人到达田地的时候，稻草人拼命摇着扇子，希望老妇人能够明白他的心思（出示图片）小结：他是这么想的，也是这么做的，他可真是个说到做到，言而有信的人。
语文S版小学六年级上册《稻草人》教案（精选7篇）
语文S版小学六年级上册《稻草人》教案（精选7篇）语文S版小学六年级上册《稻草人》篇1教学要求：1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。
5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、协助他人。
教学重点、难点：1、体会稻草人焦急的心理活动。
2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。
教具准备：1、生字词语卡片。
2、稻草人的图片。
教学过程：一、揭示课题，介绍叶圣陶1、教师板书课题，全班齐读课题。
2、战士资料，介绍作者。
3、教师导读：今天，我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。
二、初读，整体感知1、教师出示要求，学生自由读课文。
（1）把课文读准、读通顺，掌握本课的生字新词。
（2）想一想课文写了一件什么事。
（3）找出文中描写稻草人样子和结构的段落，读一读。
2、检查生字。
（1）出示生字词语卡片，指明读一读，其他正音。
（2）教师仪进行再强调。
（3）出示本课的生字新词，集体读一读。
3、指名反馈：课文讲了一件什么事？（稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。
稻草人很着急，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。
）4、指名反馈：文中的稻草人长得什么样呢？文中的哪一个自然段进行了具体的描写？（第一自然段）5、指名读课文第一自然段，其他考虑：作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的？6、指名反馈。
（先整体后局部，从上到下）7、全班齐读这一自然段，加深感知。
三、再读课文，感悟人物形象1、教师导读：课文主要给我们塑造了两个人物形象，一个是稻草人，一个就是稻草人的主人——老妇人。
作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢？2、指名反馈：再读课文后，稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？这是一个的稻草人；这是一个的老妇人。
3、教师导读：同学们，再读课文，把相关的语句找出来，和同学推荐一下，你是从哪些地方感受到老妇人的凄惨、孤单、可怜、穷苦的？又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良的？4、集体反馈。