足球场讲义内的声音(陈)
数学导学案-足球场内的声音
课题:看图找关系——足球场内的声音
班级：姓名：编号：6007003 日期：一、学习目标：
我能结合生活实际从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进行表达。
日日清巩固达标训练题 (时间：30分钟) 自评： 师评：
1、下图是深圳市冬季某一天的气温随时间变化图象，请根据图象填空： 在_____时气温最低，最低气温是______℃； 当天最高气温是_______℃，在________时达到； 这一天的温差是________℃。
2、如图所示是一位病人的体温记录图，看图回答： （1）护士每隔几小时给病人量次体温？ （2）这位病人的体温最高是多少摄氏度？
最低是多少摄氏度？
（3）他在次日12时的体温是多少摄氏度？ （4）他的体温在哪段时间里下降得最快？
哪段时间里比较稳定？ （5）图中的横虚线表示什么意思？
（6）从体温上看，这位病人的病情是在好转还是恶化？
3、如图，这是一位骑自行车者离家的距离与时间的关系，骑车者九点离开家，十五点回家，根据这个折线图，请你回答下列问题：
（1）到达离家最远的地方是什么时间？离家多远？ （2）何时开始第一次休息？休息多长时间？ （3）第一次休息时，离家多远？ （4）11:00到12:00他骑了多少千米？ （5）他在何时至何时停止前进并休息用午餐？
（6）11:30和13:00时，分别离家多远？ （7）何时距家22千米？
181512963
2220
403938
3736
6660
30252015
105
12
11。
足球场内的声音说课稿
《足球场内的声音》说课稿一、说教材1、教学内容：我说课的内容北师大版小学数学第十一册教材第六单元中看图找关系第一课时的内容《足球场内的声音》2、教材的地位和作用：本专题活动的内容是“看图找关系”，主要让学生看懂一些表示数量关系的图表，并根据图中有关信息分析量与量之间的关系，能按要求看图回答问题。
我们知道，函数是刻画变量之间关系的数学模型，虽然小学阶段不要求学生学习函数的概念，但函数思想在小学阶段的渗透是重要的。
由于图能够直观地表示变量之间的关系，因此，教材安排了从图中分析量和量之间关系的内容。
本节教材呈现了一个“足球场内声音变化情况”的有趣情境，学生通过对折线统计图的观察，将直观感受到随着时间的变化，音量也在发生变化，这正是函数思想的萌芽。
也是为初中阶段学习函数的一个准备。
3、教学目标：根据教学结构以及学生的认知心理特点，本节课设计的教学目标是：知识与技能：1、能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。
2、结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。
3、了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言的简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。
过程与方法：经历运用图表描述事件或行为的过程，提高学生的现象分析能力。
情感、态度与价值观：感受数学与生活的密切关系，体会数学图形语言直观、简明的特点，增强学习数学的兴趣与数学应用的意识。
4、教学重难点：根据学生的现有的知识水平和新课程标准对本知识点教学的具体要求我确定了本节课的重难点是：结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进行表达，培养学生的观察能力。
5、教学准备：合理设计各教学环节，精心准备多媒体课件二、说学生情况：六年级的学生年龄一般在11--12岁之间，处在这一时期的孩子们不喜欢被动地接受知识，而且学生对于折线统计图并不陌生，所以教师在这节课中只需要正确的引导即可。
足球场内的声音
21︰45－19︰00=2时45分 答：一共经过2时45分。
21︰45－19︰00=2时45分=165分 答：一共经过165分。
答：比赛开始前半时，足球场的声音逐渐变大，即从 开始没有声音逐渐变成声音大。
答：上半场20分（即19：50分）足球场的声音逐渐变 得非常大，可能是主场球队进了球，球迷们在欢呼。
离 家 的 距 离
离 家 的 距 离 离 家 的 距 离 离 家 的 距 离
O
时间
O
时间
O
时间
O
时间
A
B
C
D
练一练2
答: 这辆旅游车在8点——11点的速度是： 180÷3=60（千米/时）。
考考你：
李老师上午有3节数学课，上课的教室在同一个教学 楼，他第一节在二楼上课，第二节要在四楼上课，接着 要在三楼上课。中午放学后要到一楼吃饭，请你试着用 图描述出孟老师上午上课至中午吃饭所走楼层的情况。
楼 层
O
时间
练一练1
（C）
练一练2
2、姐妹两人去上学，妹妹感觉要迟到，出门就跑，中途休 息一会儿后，改为步行，然后在学校门口等姐姐一会儿；姐姐则 先步行，后又小跑，最后两人同时走进校门。下面（ D ）表示 姐姐上学过程，（ C ）表示妹妹的上学过程。
路 程
路 程
路 程
路 程
O
时间
O
时间
O
时间
O
时间
A
B
C
D
练一练3
答：比赛结束时，足球场内的声音一下子变得非常大，估计 是获胜球队的球迷在欢呼。
试一试
答:在凌晨3点时水最深，大约是7.5 米。 答:在上午9点时水最浅，深度是2米。
足球场内的声音 11
【温馨提示】
【问题生成】
测评
反馈
1．完成课本83页的试一试和练一练。（组内合作完成。）
2、完成《导学与评估》的55合作，培养合作意识。
学习
准备
课本和《导学与评估》。
预习
导学
1、想想足球场内发生的事情。
2．阅读课本第82页至83页的内容，并且找出自己读不懂的地方，做出标记。
3．完成《导学与评估》54页的内容。
【知识链接】
【学法指导】
迁移法
点评法
尝试法
合作
探究
精彩
展示
一、检查预习。
二、探究新知。
1、下图大致描述了某足球比赛场内声音的起伏情况。（课本82页）
（1）从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间？
（2）比赛开始前半时，足球场内的音量是如何变化的？
（3）上半场什么时间足球场内的声音变得非常大？可能发生了什么事情？
（4）在中场休息时，足球场内的音量如何？
（5）描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。
（6）比赛结束时足球场内的音量变得如何？
临洮县第一实验小学“生本导学案”
学科
数学
年级
六年级
授课教师
课题
足球场内的声音
课时
一课时
课型
导学+展评
学习
目标
1、结合生活实际，能够从图中分析出某些量之间的关系，并会用自己的语言进行表述，培养观察能力。
2、培养合作意识以及沟通能力。
学习
重点
能够从图中分析出某些量之间的关系，并会用自己的语言进行表述
学习
北师大六年级上《足球场内的声音》
答:声音变得非常大，估计是获胜的球迷在欢 呼。
海水受日月的引力而产生定时 涨落现想
3时
9时
。 。
7.6米。 2米。
答:凌晨0时到3时，上午9时到12时。 答:凌晨3时到上午9时。
答:凌晨4时。
√
小明骑车到6千米的西湖去游玩，请根据下面的统计图回答 问题。
6 5 4 3 2 1 0
路程/千 米
1 3 400 （5）从___分到___分，汽车行驶速度保持不变，是____米／分。
这是一个_____与_____的关系图。 汽车从甲地到乙地行驶了____分，行驶了____千米。 汽车在乙地停留了____分。 ……
试一试 1
小明的父母一起出门散步，走到读报栏 后，小明的母亲独自返回家中。小明的父亲 看了一会儿报后回家。下面的两幅图，哪幅 图描述的是小明父亲的行为，哪幅图描述的 是小明母亲的行为，说说你的理由。
离家的距离
离家的距离
时间 （1） （2）
时间
试一试 2
学校教学楼有四层。五（1）班的同学第一 节课到三楼上数学课，第二节课到二楼上美术 课，第三节课到四楼上音乐课，第四节课回到 三楼上语文课，中午到一楼食堂吃饭。下面哪 一幅图比较准确地描述了这一过程？ 楼层 楼层
楼层
时间 （1） （2）
时间 （3）
1时
2时
3时
时间
1.小明在西湖玩了多长时间？ 2.如果从出发起一直不休息，几点几分可到达 西湖？ 3.求小明返回时骑自行车的速度。
（1）公共汽车从解放路站到商场站之间共行驶了___分。 4 400 （2）在第1分钟内，汽车行驶速度从0提高到____米／分。 0 1 （3）从___分到___分，汽车行驶速度在增加。 3 4 （4）从___分到___分，汽车行驶速度在减ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
《足球场内的声音》课件
1.小丫从家汉唐书城，中途休息了几分，到书城 买完书后直接回家。下面正确描述小丫这一过和 的图象是（ C ） 离家距离 离家距离
A 时 离家距离
间
B 时 离家距离
间
C 时
间
D
时
间
2.妈妈骑摩托车送小胖去幼儿园，到幼儿园后，摩 托车打不开火，只好步行回家，下面的图（ C ）可 以描述妈妈的行为。 离家距离 离家距离
A 时 离家距离
间
B 时 离家距离
间
C 时
间
D时
间
3.一辆小汽车由静止开始启动，加速到一定速度后 匀速行驶了一段距离，然后减速上坡，再加速下坡， 最后逐渐减速到匀速行驶。这样一个过程可以用图 B （ ）来描述。 V V
A Vt VBt来自CtD
t
看图找关系
——足球场内的声音
Z H J
（1）从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间？ （2）比赛开始前半时，足球场内的声音是如何变化的？ （3）上半场什么时间足球场内的声音变的非常大？可能发生了什么事情？ （4）在中场休息时，足球场内的音量如何？ （5）描述下半场足球场内的音量变化的情况以及比赛的情形？ （6）比赛结束时足球场内的音量变得如何？
足球场内的声音
答:一共经过了2小时45分（或165分）。
答:声音逐渐变大,从开始没有声音逐渐变成声音大.
答:上半场20分（即19:50）声音开始变得非常大，可 能是主场球队进了球，球迷们在欢呼。
答:声音变化不大，一直比较安静。
答:声音随比赛精彩程度高低起伏；下半场第10分钟可能 取得了进球。
答:声音一下子变得非常大,估计是获胜球队的球迷在欢呼.
凌晨3时
7.6米
上午9时
2米
答:凌晨0时到3时，上午9时到12时。 答:凌晨3时到上午9时。
答:凌晨4时。
小明骑车到6千米的西湖去游玩，根据统计图回答问题。 路程/千米
6
5 4 3 2 1 0
1时
2时
3时
时间
1.小明在西湖玩了多长时间？ 2.如果从出发起一直不休息，几时几分可到达西湖？ 3.求小明返回时骑自行车的速度。
√
北师大版第十一册数学
——足球场内的声音
崇仁县巴山镇第二小学
广州天河体育场
广州天河体育场
北京时间11月9 日20点整，2013赛 季亚冠联赛决赛第 二回合的比赛中， 中国广州恒大队坐 镇主场广州天河体 育场迎战韩国首尔 FC队。第57分钟， 恒大率先门破门进 球。4分钟后，首尔 队扳平比分。最终 双方踢成了1-1平， 总比分战成3-3，恒 大依靠客场进球的 优势夺得了亚冠联 赛冠军。这是自从 亚冠联赛改制以来， 中国球队首次登顶 亚洲之巅。
足球场内的声音精品PPT教学课件
1
第1关
2020/12/8
2
2020/12/8
3
第2关
再说一说
1、给你印象最深的是哪一段声音？ 2、足球场内的声音有什么特点？
2020/12/8
球赛开始 球赛进行中
球进了 球赛结束
4
2020/12/8
5
小组讨论：
第1关
2020/12/8
7
2020/1答2/8 :一共经过了2小时45分。
8
第2关
2020/12/8
9
2020/12/答8 :声音逐渐变大，从开始没有声音逐渐变成声音大。 10
第3关
2020/12/8
11
上半场
答:声音在19:50至20:00变得非常大，可能是主场球队进了
20球20/1，2/8球迷们在欢呼。
12
第4关
19
2020/12/8
3时 9时
。
7.6米。
。
2米。
20
答:凌晨0时到3时，上午9时到12时。
2020/1答2/8:凌晨3时到上午9时。
21
答:凌晨4时。
2020/12/8
22
2020/12/8
√ 23
感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/12/8
13
中场休息
答:比较安静。
2020/12/8
14
第5关
2020/12/8
15
下半场
答:声音随比赛精彩程度高低起伏；下半场第10分
足球比赛转播中声音的拾取与制作
足球比赛转播中声音的拾取与制作文/海南广播电视总台 陈巧璘摘要 ：本文以2019年海南琼中国际青少年足球邀请赛为例，介绍了在大型足球比赛中声音的拾取与制作过程，从不同层面展示了足球比赛过程的音频技术构建。
关键词 ：足球比赛；话筒；拾音；声音制作1. 引言2019年海南琼中国际青少年足球邀请赛于2019年1月20日至25日在琼中黎族苗族自治县火热“开踢”,这场赛事以“山水琼中、足球沃土”为主题，整个赛事为小组赛方式，大约50场次，此次邀请赛共设三个组别，分别为男子12、男子15、女子16。
这些参赛队伍们分别来自于：土耳其、泰国、印度尼西亚、巴西、俄罗斯、乌兹别克斯坦、乌干达、越南、瑞典AIK、澳大利亚、等18个国家及地区的21支优秀青少年足球队。
如今在大型体育赛事盛行的时代背景下，尤其是大型足球比赛；无论是专业的制作或者是技术呈现方面都令人耳目一新，本文以2019年海南琼中国际青少年足球邀请赛为例，就足球转播中声音的拾取与制作与大家分享一些经验。
2. 话筒的摆放在为足球比赛拾音时我们首先要明确话筒摆放几点注意事项：（1）话筒的摆放要避免干扰到运动员的比赛或者 增加运动员比赛的安全隐患；（2）话筒的摆放走线要注意隐蔽，一来是容易干扰到路人，二来也可以保护我们设备的线材；（3） 所有话筒的摆放需经过比赛部门的许可。
在明白了话筒的摆放注意事项之后，我们要明确知道摆放的话筒需要收哪些声音，怎么收音效果会比较好。
为此我们在球场周围分别布了9个MKH 416麦克风，观众席分别布了3个MKH 416麦克风，还有专门为解说员配置的体育类解说盒（包含麦克风、监听耳机等）；话筒的球场分布图如图1所示。
图1中mic5至mic9是拾取靠近解说员这边的踢球声，以及比赛场地内足球碰撞的细节声。
mic1、mic2两个游机机头话筒近距离拾取教练以及比赛场地运动员装备的细节声。
mic3、mic4是拾取足球碰撞球门以及球门附近的细节声音；另外在观众观赛区还布置了3个现场观效麦克风，专门拾取现场观众的气氛。
《足球场内的声音》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“声音在足球比赛中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.社会参与与责任：通过小组合作学习，培养学生的团队协作意识，增强社会责任感，学会在公共场合遵守秩序、尊重他人。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解声音在足球比赛中的重要性，掌握课文《足球场上的掌声》的内容及生字词。
举例：如“掌声”、“喊声”、“指挥”等生字词的读音、书写和意义。
（2）掌握声音的产生、传播和接收过程，能够分析足球场内的各种声音特点。
3.探讨声音与情感的关系，引导学生学会用声音表达自己的情感，培养良好的观赛礼仪。
4.结合课文内容，进行口语交际训练，提高学生的口语表达能力。
5.开展足球场声音实践活动，让学生亲身感受声音在足球比赛中的魅力，激发学场内的声音》核心素养目标：
1.语言建构与运用：通过学习课文，掌握生字词，提高学生对语言的感知和表达能力，学会运用声音传递信息和情感。
五、教学反思
在本次《足球场内的声音》教学中，我尝试了多种教学方法和策略，旨在帮助学生更好地理解声音在足球比赛中的应用。从学生的反应和学习效果来看，有几点值得我反思和总结。
首先，我发现通过提问方式导入新课，确实能激发学生的兴趣和好奇心。他们对于足球比赛中的声音现象表现出很高的热情，这为后续的教学奠定了良好基础。但在问题的设计上，我意识到还可以更加贴近学生的生活实际，让他们从自己的经历出发，更深入地思考声音的作用。