排排队做游戏(1)
幼儿园小班数学教案之排排队做游戏
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够按照高矮、长短、大小等不同特征进行排队，培养幼儿的排序能力。
2. 过程与方法：通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿在排队游戏中体验合作与交流的乐趣，培养团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够按照不同特征进行排队。
难点：让幼儿在游戏中熟练掌握排序方法。
三、教学准备：1. 教具准备：小动物卡片、排序卡片、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的场地，适合幼儿活动的氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（10分钟）：教师出示小动物卡片，引导幼儿观察卡片上的小动物，请幼儿说一说这些小动物有什么特点。
教师按照身高、长短等特征将这些小动物排队，让幼儿跟随教师一起完成排队任务。
3. 游戏活动（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组有一个队长。
队长带领队员们按照指定的特征（如高矮、长短、大小）进行排队。
排好队后，队长带领队员们围成一个大圈，进行集体游戏。
游戏中，教师会随机提问，如“谁能找出最长的队伍？”“谁能找出最高的队员？”等，引导幼儿积极参与。
五、教学评价：通过观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对排队排序能力的掌握程度。
关注幼儿在团队合作中的沟通与协作能力。
六、教学内容：1. 学习按照颜色、形状等特征进行排队。
2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
七、教学步骤：1. 教师出示不同颜色、形状的排序卡片，引导幼儿观察并说出这些卡片的特征。
2. 教师按照颜色、形状等特征将这些卡片排队，让幼儿跟随教师一起完成排队任务。
3. 教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿自己尝试按照颜色、形状等特征进行排队。
4. 教师对幼儿的排队情况进行点评，指出幼儿在排队过程中需要改进的地方。
5. 教师带领幼儿进行游戏，巩固所学知识。
幼儿园中班教案《排排队》含反思
幼儿园中班教学计划《排排队》带反思中班教学计划《排排队》包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思。
让孩子们在游戏演示和操作比较中了解高矮矮人的先决条件，学习比较对象的高度，根据高度对对象进行排序，并愿意参加数学。
通过活动，体验操作的乐趣，来看看幼儿园中班《排排队》并反思课程计划。
首先，活动目标：1.学习比较对象的高度并按高度对对象进行排序。
2，在游戏演示，操作比较中要了解比身高的前提条件。
3.乐于参加数学活动并体验操作的乐趣。
4.能够大胆而清晰地表达您的意见，并体验成功的喜悦。
5.让孩子感到快乐和有趣，并在不了解的情况下学习知识。
二，活动的准备：已在3个范围内进行对象的大小，长度和排序；小鸭小鸡，小猫图片；操作整理卡片，玩偶等。
三，活动过程：（1）投篮并领先老师：今天老师带来了舞会。
谁想打这个球？射击时，双脚无法抬起，也无法跳跃。
老师：这两个孩子是谁拍的？谁没有开枪？老师：为什么XXX拿到了，而XX没有开枪？老师：是的，因为XX高接球，XX不能投篮。
老师：谁是老师？孩子又高又矮？请比较一个孩子和一个老师。
老师：谁是老师，又是又高又矮的XX？请要求孩子们完整。
（2）了解身高的条件老师：我听到了一只小动物的叫声。
原来是一只小鸭（拿出篮子）。
小鸭和鸡肉也都下来了。
看，谁是小鸭和小鸡？老师：看清楚（篮子被拿走了），谁现在又矮又矮？老师：事实证明，鸡肉站在高大的木块上，小鸭站在桌上。
这可比吗？那我们该怎么办呢？老师：请和鸡们站在桌子上。
小鸭和小鸡现在可以站在桌子上吗？谁高谁矮？师：最好站在相同的高度上。
小鸭小鸡对孩子们说谢谢，我们回去了。
老师：嘿，谁在这里？小猫来了，小猫高还是矮？老师：原来的小猫是一个人，没有人可以和它相比，所以我们不知道它是高是矮。
事实证明，它是高度的两倍或更多。
小猫，请回去找一个好朋友。
（3）与同伴相比老师：孩子们，我们知道身高不止两个，我们必须站在同一高度才能正确比较。
那你想比你的好朋友更高吗？老师：请找一个好朋友，比较一下，看看谁高个子，矮个子？老师：请告诉我，你和谁比较？谁高谁矮？（4）排队玩偶老师：现在老师必须让三个孩子上来，而不是一个，然后按照高位排成一行。
中班社会活动《排排队》教学设计反思
中班社会活动《排排队》教学设计反思作为一名教学工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的中班社会活动《排排队》教学设计反思，欢迎大家分享。
设计意图：在幼儿园，无论是如厕、盥洗、喝水还是上下楼、户外活动，都需要排队。
中班的孩子们大部分已经有了排队意识，知道怎样排队，但是有一些孩子爱推挤、爱插队。
由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。
为此，我利用原创微课资源，设计了本活动。
旨在引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待，促进幼儿社交能力提升，养成遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。
活动目标：1、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。
2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。
3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：1、拱形门3个，呈曲线形放置。
2、幼儿排队活动的相关图片、故事和轻松欢快的背景音乐。
3、排队的标志。
4、区域材料的准备：角色区、生活体验区。
活动过程：一、游戏导入，体验排队的重要性。
1、集体钻山洞体验。
今天，尹老师要带大家玩一个钻山洞的游戏。
你们看，后面有3个山洞，请大家都过去，然后回到位置上坐好。
(过程中抓拍问题)2、讨论出现的问题，引出排队。
在钻山洞过程中，你们遇到了什么问题?(推挤、撞头等，结合现场照片)那你们觉得有什么办法可以解决呢?(排队)3、小结：是啊，我们都想快点完成，但是山洞只有3个，这时候就得排队来完成了，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。
二、听故事，感受排队的重要性。
1、师：尹老师带来了一个故事关于排队的故事，一起来听一听。
小班数学教案排排队做游戏
小班数学教案排排队做游戏一、教学目标：1.学生能够理解“排队”的概念，并能够按照规定的顺序排队。
2.学生能够通过游戏加深对数数的理解，并能够运用数数的技能进行排队。
二、教学过程：1.导入（10分钟）：教师出示一张图片，图片上有一些小动物在排队，让学生观察图片，然后提问：“你们看到了什么？”学生可以回答“小动物在排队”等。
接下来，教师让学生上前排队，教师观察学生的排队情况，引导他们理解“排队”的概念。
2.游戏规则介绍（10分钟）：教师将学生分为几个小组，每个小组站成一行。
教师在每个小组前面放置一个桶，桶里面装有一些卡片，卡片上写有不同的数字。
教师告诉学生，游戏规则是：每个学生从桶里抽取一张卡片，根据卡片上的数字，按照从小到大的顺序排队。
3.游戏进行（20分钟）：教师让学生按照规则进行游戏。
每个学生抽到一张卡片后，根据卡片上的数字找到自己在队伍中的位置，并站在相应的位置上。
教师观察学生的排队情况，鼓励他们正确地按照顺序排队，并给予及时的帮助和指导。
4.总结（10分钟）：游戏结束后，教师与学生一起讨论游戏过程中的一些问题，如：“谁是第一个站在队伍前面的？”，“谁是第一个站在队伍后面的？”，“谁是第三个站在队伍中间的？”等。
通过讨论，让学生进一步理解排队的概念，并巩固他们对数字大小顺序的认识。
教师总结这个游戏的目的是什么，为什么要排队，以及为什么要按照一定的规则排队。
5.拓展活动（20分钟）：将学生分成新的小组，每个小组有一位学生担任“队长”，队长负责带领小组进行排队活动。
教师给每个小组分发一些卡片，让队长按照从小到大的顺序将卡片发给队员，并引导队员们按照顺序站好。
教师观察学生的排队情况，给予及时的帮助和指导。
6.结束（5分钟）：教师与学生一起总结游戏过程中的收获和体会，鼓励学生熟练掌握排队的技巧，并让学生提出对今后游戏的改进建议。
三、教学反思：本堂课以游戏的形式引导学生理解“排队”的概念，并让他们运用数数的技能进行排队。
排排队小班教案6篇
排排队小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!排排队小班教案6篇提前准备好教案可以帮助我们更好地规划教学过程和活动，有效利用时间和资源，让每个学生都得到关注和支持，教案是教师在上课前为了提供系统和连贯的教学而必须准备的，以下是本店铺精心为您推荐的排排队小班教案6篇，供大家参考。
幼儿园小班数学教案《排排队》
幼儿园小班数学教案《排排队》教案概述《排排队》是一种基础的数学游戏，可以帮助幼儿园小班学生掌握排队的基本概念。
教案通过游戏等多种形式引导学生学习“排队”的知识和技能。
本教案适合3-4岁幼儿园小班学生学习。
教学目标1.让学生掌握“排队”的基本概念，并能够在日常生活中应用。
2.培养学生的观察能力和集体意识。
3.培养学生的思考和解决问题的能力。
教学准备1.室内空间一片。
2.色彩鲜艳的小球若干。
3.基础的CD机或音响。
教学过程步骤一：制定游戏规则（5分钟）在开始游戏后，需要首先向学生介绍游戏的规则。
您可以按照以下方式进行说明：1.将所有的小球散落在教室内，学生需要根据规则将球整理成一队。
2.每个学生都必须从小球堆中拿出一个小球，并排队等待。
3.学生需要按照固定的顺序依次加入队伍。
4.如果有学生出现错误，队伍就会重新开始。
步骤二：游戏演示（10分钟）在规则讲解完成之后，您需要对游戏进行演示。
请按照以下步骤进行：1.把小球散落在地上，在教室内制造“混乱”场景。
2.请体验学生从小球堆中拿出一个小球，并按照顺序加入队伍。
3.如果您所加入的队伍出现任何错误，您就需要开始重新整理队列。
4.在演示过程中，您需要尽可能地模拟出学生的数量、情况和场景。
步骤三：幼儿园小班排队游戏（30分钟）在演示过程中，您需要让学生自己进行游戏。
请按照以下步骤进行：1.让学生按照学校调动仔细观察教室内的场景，并从小球堆中拿出一个小球。
2.然后，让学生按照固定的顺序，依次排队等待。
3.如果排队出现错误，学生需要重新整理队伍。
步骤四：归纳规则（5分钟）在排队游戏完成后，请向学生简单归纳以下规则：1.每个人都要按照顺序依次加入队伍。
2.如果队伍出现错误，我们需要立即重新整理队伍。
步骤五：游戏巩固（10分钟）在归纳规则之后，我们需要让学生继续游戏。
这次游戏的难度更大，您可以加入更多的小球和更复杂的规则。
教学总结本次教案主要培养幼儿学生的排队概念，以及培养观察能力和集体意识。
小班数学公开课教案《排排队做游戏》
小班数学公开课教案《排排队做游戏》教学内容：排队教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，使学生了解和掌握排队的基本概念和方法。
2. 能力目标：培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生积极参与活动的乐观向上的情感。
教学重点：1. 培养学生排队的基本能力。
2. 通过游戏活动培养学生的团队合作能力。
教学准备：1. 排队的小道具（可以是花朵、水果、动物等）。
2. 动画片、图片等相关教学资源。
3. PPT课件。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师拿出一些小道具放在桌子上，询问学生道具有什么共同的特点。
然后引导学生发现，这些道具可以按一定的顺序排列。
教师出示一幅排队的图片，让学生观察并思考：排队有什么意义？我们为什么要排队？Step 2：引入新知（10分钟）教师播放一段与排队相关的动画片，引导学生观察动画中的人们是如何排队的。
然后与学生共同总结：排队是为了有条不紊地进行活动，保证每个人都能有机会参与和顺利完成任务。
Step 3: 排队实践活动（20分钟）教师将学生分成若干小组，每个小组约五人。
每组学生在教师的指导下按照规定的顺序排队。
教师可以使用小道具，比如花朵、水果或者动物，让学生按照特定的顺序排队，然后讨论：排队时有哪些注意事项？如何保持队列的整齐与稳定？Step 4: 小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，并询问学生：通过今天的活动，你们有什么收获？Step 5: 拓展活动（10分钟）教师与学生一起玩一个排队游戏，比如“纸牌游戏”。
教师给每个小组分发一副扑克牌，然后让学生按照点数的大小进行排队，从小到大或者从大到小。
最后，教师鼓励学生加强团队合作，以最短的时间完成排队任务。
Step 6: 课堂反思（5分钟）教师让学生回顾本节课的学习内容，并分享自己的体会和感受。
Step 7: 课堂作业（5分钟）布置作业：请学生回家观察身边的排队现象，并写一篇小短文，描述你看到的一个有趣的排队场景。
幼儿园大班数学教案《排排队》含反思
幼儿园大班数学教案《排排队》含反思大班数学教案《排排队》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣，喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感，积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣，快来看看幼儿园大班数学教案《排排队》含反思教案吧。
活动目标：1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料。
活动过程：一、感受规律的存在，发现生活中的规律。
教师出时传好的项链，进行提问：1、漂亮吗？为什么？2、在项链上你还发现了什么？3、它是按照什么规律串起来的？4、如果你来串，你会怎样做？二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。
1、去了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？2、他们是按照什么规律排起来的呢？三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣1、我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。
但是在做之前大家要思考两个问题：（1）你为什么要这样排队？（2）你是按照什么规律进行排队的？3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
五、幼儿间的相互交流1、幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。
2、幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。
3、教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价。
六、活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。
幼儿园中班教案《排排队》含反思
幼儿园中班教案《排排队》含反思中班教案《排排队》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件，学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序，乐意参加数学活动，体验操作中的快乐，快来看看幼儿园中班《排排队》含反思教案吧。
一、活动目标：1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。
2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。
3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
二、活动准备：已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。
三、活动过程：拍球，引出高矮师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。
师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？师：为什么××拍到了，而××没有拍到？师：对，因为××高拍到了球，××矮拍不到球。
师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。
师：老师和××谁高谁矮呢？，请小朋友说完整。
了解比高矮的条件师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡，小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？师：看看清楚，现在它们谁高谁矮呀？师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该怎样做呢？师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？师：原来比高矮要站在同一高度上能比。
小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。
师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。
小猫请你回去找个好朋友比一比吧。
与同伴比高矮师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。
小班数学教案：排排队做游戏
小班数学教案：排排队做游戏【活动目标】1、在观察和游戏中感知物体的数量与大小，并再现物体间远近、疏密等空间关系。
2、体验和同伴一起做游戏的快乐，乐于参加集体游戏。
【活动准备】自制PPT课件：蓝、黄两色挂件若干。
【活动过程】一、认识小蓝和小黄——进入情境。
认识小蓝提问：小朋友们，今天我给大家带来一个朋友，看，谁来了？是什么颜色？给他取个名字吧，那我们就叫它小蓝好吗？和小蓝打个招呼吧，你好，小蓝！分辨小蓝的爸爸妈妈引导幼儿辨认小蓝及其爸爸妈妈。
这是小蓝的家，猜猜哪个是小蓝呢？它在哪里？谁来指一指，哦，这是中间，这是旁边。
为什么它是小蓝呢？那旁边的会是谁呢？哪个是他的爸爸呢？为什么？哪个是妈妈呢？小蓝家一共有几个人呢？原来也是三口之家，小蓝和爸爸妈妈生活在一起，一定感到很——开心，很——幸福！点数小蓝的朋友。
提问：小蓝在幼儿园还有很多的朋友呢，你们想认识吗？猜猜小蓝的朋友会是谁呢？也是颜色宝宝哦，你还知道什么颜色？我们可以叫它。
那我们去看看，它到底有哪些朋友？这是小红，它是橙色，叫它小橙，什么水果的颜色是橙色的？对啦，我们也可以叫它橘色，小橘。
哇，这里现在一共有几个朋友？谁愿意来数数？怎么数？诶，那我要问问大家，小蓝的朋友有几个呢？小蓝的朋友，自己算不算，能不能把小蓝数进去？除了小蓝，小红、小橙、小绿、小黑、小黄都是它的朋友，有几个呀？我们一起来数数，小蓝数不数，1，2，3，4，5，小蓝有几个朋友？二、小蓝小黄做游戏——感知远和近小蓝的好朋友提问：在这么多的朋友中，猜猜谁是小蓝最最要好的朋友呢？你觉得呢？你怎么知道的？你们有没有谁，想和我要好要好的呀？你想怎么和我要好要好呢？你们想不想和旁边的好朋友朋友靠在一起，要好要好呢？来吧，去试试。
学小黄小蓝做游戏。
1、戴上挂件和好朋友在一起，开心吧？小黄和小蓝要去做游戏了，你们想不想去啊，那我们也来变成小蓝和小黄，一起去做游戏吧。
老师这里有很多小蓝，还有很多小黄，请你选一个你喜欢的颜色，挂在胸前，和它做朋友。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
排排队做游戏
活动目标
1、在观察和游戏中感知物体的数量与大小，并再现物体间远近、疏密等空间关系。
2、体验和同伴一起做游戏的快乐，乐于参加集体游戏。
活动准备
自制PPT课件：蓝、黄两色挂件若干。
活动过程
一、认识小蓝和小黄——进入情境（感知大小、数量）。
（一）认识小蓝
（点击课件，出现蓝色点点）提问：小朋友们，今天我给大家带来一个朋友，看，谁来了？是什么颜色？给他取个名字吧，那我们就叫它小蓝好吗？和小蓝打个招呼吧，你好，小蓝！
（二）分辨小蓝的爸爸妈妈
（点击课件，出现房子及小兰一家。
）引导幼儿辨认小蓝及其爸爸妈妈。
这是小蓝的家，猜猜哪个是小蓝呢？它在哪里？（中间那个最小的）谁来指一指，哦，这是中间，这是旁边。
为什么它是小蓝呢？（因为它最小）那旁边的会是谁呢？（小蓝的家里还会有什么人？）（爸爸妈妈）哪个是他的爸爸呢？为什么？哪个是妈妈呢？（原来小蓝的爸爸是大大的，妈妈呢比小蓝大，比爸爸小一点，小蓝是家里最小的一个）小蓝家一共有几个人呢？（3个）原来也是三口之家，小蓝和爸
爸妈妈生活在一起，一定感到很——开心，很——幸福！
（三）点数小蓝的朋友。
（颜色、数量）
（点击课件：依次出现小红、小绿、小黑、小黄、小橙。
）
提问：小蓝在幼儿园还有很多的朋友呢，你们想认识吗？猜猜小蓝的朋友会是谁呢？也是颜色宝宝哦，你还知道什么颜色？我们可以叫它。
那我们去看看，它到底有哪些朋友？这是小红，它是橙色，叫它小橙，什么水果的颜色是橙色的？对啦，我们也可以叫它橘色，小橘。
（幼儿说出颜色）
哇，这里现在一共有几个朋友？谁愿意来数数？怎么数？（小结：真棒，数数的时候要从上往下，一排一排，一个个地数）
诶，那我要问问大家，小蓝的朋友有几个呢？（5个）小蓝的朋友，自己算不算，能不能把小蓝数进去？除了小蓝，小红、小橙、小绿、小黑、小黄都是它的朋友，有几个呀？我们一起来数数，小蓝数不数，1，2，3，4，5，小蓝有几个朋友？（5个）
二、小蓝小黄做游戏——感知远和近
（一）小蓝的好朋友
（点击课件，小黄靠近小蓝）提问：在这么多的朋友中，猜猜谁是小蓝最最要好的朋友呢？你觉得呢？你怎么知道的？（小结：原来小蓝和小黄他们肩靠着肩，靠的很近，很要好，所以他们两个是最要好的朋友）你们有没有谁，想和我要好要好的呀？（请1到2名幼儿）你想怎么和我要好要好呢？
你们想不想和旁边的好朋友朋友靠在一起，要好要好呢？来吧，去试试。
（二）学小黄小蓝做游戏。
1、戴上挂件
和好朋友在一起，开心吧？小黄和小蓝要去做游戏了，你们想不想去啊，那我们也来变成小蓝和小黄，一起去做游戏吧。
老师这里有很多小蓝，还有很多小黄，请你选一个你喜欢的颜色，挂在胸前，和它做朋友。
女孩子先来吧，选一个你喜欢的颜色，男孩子来吧，你是谁呀，互相介绍一下吧。
2、开火车游戏
（点击课件，出现小黄排成一条直线）提问：
是谁先出来做游戏呢，是谁呀？（小黄）他们是怎么排队的？（一个跟着一个，排成一条直直的线）
猜猜他们在玩什么游戏？（开火车）小结：他们紧紧地、一个挨着一个排，就像在玩开火车的游戏。
你们会开火车吗？想不想来，小黄小黄请上来！跟在我的后面，小心哦，一个跟着一个，小手轻轻搭在前面小朋友的肩膀上。
哇，火车越来越长啦，呜呜，我的火车就要开，你们想开到哪里去？噢，到站咯。
3、老鹰捉小鸡
点击课件，提问：
小蓝们也在做游戏呢，他们排成了什么样子？和刚才小黄的一样吗？队伍前面怎么样？后面呢？（小结：队伍前面分开了，后面的人一个
挨着一个排在一起）
猜猜他们在玩什么游戏呢？（老鹰捉小鸡）
想不想一起来玩玩，小蓝小蓝快上来。
谁做老鹰，站在哪里？我来做鸡妈妈保护你们哦，小鸡们，跟在我的后面，不能让老鹰捉走哦。
哇，老鹰没抓到，我们小鸡赢啦，老鹰下次加油。
三、小蓝小黄围圆圈。
——感知疏和密。
（一）点击课件，提问：
我们来看看，小黄和小蓝这次又变成什么样子了，他们围成了几个圆圈？（两个）
两个圆圈一样吗？哪里不一样？（哪个圆圈分的开一点？小黄的圈圈呢，没有分开，围得紧紧的）
小结：小黄的圆圈围得紧紧的，像一个小皮球：小蓝的圆圈围得有点分散，像一个大皮球。
（二）幼儿分成小黄小蓝围成圆圈。
这回，小蓝和小黄要一起来咯！小黄是个小皮球，围得紧紧的，小蓝是个大皮球，围得分开点。
我们来给皮球打气哦，气气，皮球变大啦，嘶，皮球漏气啦，变小啦，好玩吗？
四、延伸。
提问：小蓝和小黄玩的游戏可真有趣，他们在一起又会排成什么样子了？有什么规律？他们是怎么排队的呢？小蓝后面是谁？小结：这一次小黄和小蓝排在了一起，一个蓝和一个黄，蓝黄，蓝黄。