幼儿园中班社会教案《排排队 好习惯》
幼儿园中班社会教案《排排队好习惯》
幼儿园中班社会教案《排排队好习惯》一、教学目标知识目标1.了解排队的概念和意义；2.能够在老师的带领下排好队；3.学习守规矩、遵守纪律的意义和重要性。
能力目标1.培养幼儿的纪律意识；2.提高幼儿的自我管理能力；3.培养团队合作意识。
情感目标1.培养幼儿的安全意识；2.培养幼儿的自信心和独立性；3.培养幼儿的团队意识和归属感。
二、教学重点、难点教学重点1.排队的意义和重要性；2.培养幼儿的纪律意识。
教学难点1.培养幼儿的自我管理和团队合作意识；2.巩固幼儿对于排队的认知。
三、教学过程设计1.导入环节（5分钟）•介绍今天的主题：《排排队好习惯》；•引导幼儿谈谈排队的概念和意义。
2. 学习环节（25分钟）1.观看视频•让幼儿们看一下排队的样子，并让他们想象一下站在队伍里面的感受。
2.讲解排队知识•阐述一下排队的含义以及它的好处；•给幼儿们分配站队的任务。
3.实践操作•让幼儿们按照老师的指示排队；•在排队的过程中指导幼儿们注意事项，如：保持安全距离、不要喧哗等。
3. 拓展环节（10分钟）•引导幼儿们思考其他需要排队的场合，例如上学、吃饭等；•让幼儿们分享排队的好处和意义。
4. 结束环节（5分钟）•通过讲故事或播放音乐等引导幼儿们放松心态；•引导幼儿们总结今天的活动内容，对幼儿今后的行为提出要求和期望。
四、教学评估通过以下方式对幼儿进行评估：1.观察幼儿是否会排队，站姿是否端正，动作是否齐一；2.询问幼儿排队的意义和好处，听取幼儿的想法。
五、教学反思对本次教学的情景演示，观察结果良好，教学目标基本达成，但幼儿参与积极性不够高，还需要加强引导，增加趣味性。
在今后的教学中，应更加重视教学环节的设计，创造出更多的和幼儿互动的环节，让幼儿更好地参与到教学中来，更好地领悟和体验排队行为的意义和重要性。
中班上学期社会教案《排排队好习惯》
中班上学期社会教案《排排队好习惯》一、教学目标1.让幼儿理解排队的意义，知道排队是一种文明礼仪。
2.培养幼儿自觉排队的好习惯，提高幼儿的自律能力。
3.通过游戏活动，锻炼幼儿的团队协作能力。
二、教学内容1.教学故事：《排排队的小猴子》2.游戏活动：排排队比赛三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道排队吗？排队有什么好处呢？2.教学故事《排排队的小猴子》师：今天，老师给小朋友们讲一个关于排队的故事，故事的名字叫《排排队的小猴子》。
故事里的小猴子们在干什么呢？他们为什么要排队？排队给他们带来了什么好处？3.讨论环节师：刚才的故事里，小猴子们因为排队，生活变得井然有序。
那么，在我们的生活中，哪些地方需要排队呢？排队时要注意什么？4.游戏活动：排排队比赛师：现在，我们来玩一个排排队比赛的游戏。
请大家分成几个小组，每个小组按照规定的路线排队前进，看哪个小组排得又快又整齐。
师：通过今天的活动，我们知道了排队是一种文明礼仪，它能让我们生活更有序，减少拥挤。
希望小朋友们以后在公共场所都能自觉排队，成为一个有礼貌、守规矩的好孩子。
四、作业1.让幼儿回家后，和家长分享今天学到的排队知识，并尝试在家庭生活中实践排队。
2.家长协助幼儿完成一幅关于排队的画作，下节课与同学们分享。
五、教学反思1.在讨论环节，部分幼儿表达不够清晰，需要教师引导。
2.游戏环节，部分幼儿对规则理解不够，需要教师详细解释。
3.作业布置方面，需要进一步与家长沟通，确保幼儿能在家庭生活中实践排队。
重难点补充：一、教学难点1.让幼儿理解排队的重要性，并能够在日常生活中自觉遵守。
2.培养幼儿在排队时的耐心和自律，以及在遇到插队等不文明行为时的正确应对方式。
二、教学重点1.通过故事和游戏，让幼儿体会排队的秩序感和团队精神。
2.教会幼儿排队的基本礼仪，如轮流、耐心等待、保持适当距离。
教学过程补充：1.导入师：小朋友们，你们在游乐场玩滑梯时，是怎么样上滑梯的呢？幼1：有时候挤来挤去，大家都想第一个玩。
中班上学期社会教案《排排队好习惯》
中班上学期社会教案《排排队好习惯》一、教学目标1.了解排队的概念和意义，明确排队规则的重要性。
2.培养学生在日常生活和公共场合中遵守排队规则的好习惯。
3.通过游戏和角色扮演等形式，让学生体验排队的快乐和紧张，调动他们的积极性和参与度。
二、教学内容1. 排队概念•讲解排队的概念，让学生知道排队是什么，为什么要排队。
•引导学生讨论排队的好处，如有序、安全、公平等。
2. 排队原则•简单讲解排队的原则，比如“先到先排，先排先走”。
•引导学生讨论不遵守排队规则的后果，比如混乱、冲突、受伤等。
3. 排队游戏•设计一些排队游戏，让学生体验排队的快乐和紧张。
•要求学生在游戏中遵守排队原则，培养他们良好的排队意识和习惯。
4. 角色扮演•让学生分成小组，模拟排队场景，进行角色扮演。
•引导学生在扮演中学习遵守排队规则的好处和重要性，提高他们对排队的认识和重视程度。
三、教学方法1.教师简单讲解：通过简单明了的语言，向学生介绍什么是排队，为什么排队，以及排队的好处和原则。
2.互动讨论：促进学生间的交流和互动，让他们彼此了解和尊重，以培养积极的人际关系。
3.游戏体验：通过设计具有趣味性的排队游戏，让学生在游戏中学习，激发他们参与的积极性和兴趣。
4.角色扮演：让学生扮演不同的角色，进行模拟排队场景，帮助他们直观地感受排队的好处和重要性。
四、教学流程第一节课：1. 课堂导入（5分钟）让学生分享自己在日常生活和公共场合中经常看到的排队场景，讨论排队的目的和好处。
2. 讲授排队概念（10分钟）以图文并茂的方式讲解排队的概念，让学生通过图片、动画等形式直观地了解排队。
并引导学生讨论排队的好处。
3. 讲解排队原则（10分钟）简单讲解排队的原则，比如“先到先排，先排先走”，并引导学生讨论不遵守排队规则的后果。
4. 排队游戏（20分钟）设计一些排队游戏，如“插队大王”、“点名排队”等，让学生在游戏中体验排队的快乐和紧张，培养好的排队习惯。
中班社会教案排排队好习惯
中班社会教案排排队好习惯一、教学目标1.知识目标：让学生认识到排队是一种良好的习惯和社交行为，培养学生排队的意识。
2.能力目标：通过游戏和活动的方式，让学生学会排队，并且能够自觉遵守排队规则。
3.情感目标：激发学生积极参与活动的兴趣，培养学生的合作意识和集体观念。
二、教学内容排队的好习惯三、教学重点1.使学生理解排队的意义和好处。
2.培养学生排队的意识和自觉遵守排队规则的能力。
四、教学方法游戏教学法、讨论教学法、示范教学法。
五、教学准备图片、教具、游戏道具等。
六、教学过程步骤一：导入（5分钟）2.向学生展示一张图片，上面有许多人排队的场景，让学生结合自己的经历说出图片中的人正在排队的场合。
步骤二：讲授（10分钟）1.教师通过图片或小故事等多种形式给学生讲解排队的重要性和好处，引导学生积极参与并理解排队的意义。
2.教师通过问问题的方式与学生互动，引导学生表达自己对排队的看法。
步骤三：游戏活动（15分钟）1.教师进行游戏示范，如“玩具接龙”游戏：教师手持一个玩具，按照其中一种规则，例如按字母顺序过渡，让学生依次排队接龙。
2.学生进行集体游戏，按照教师的指示，学生排队进行游戏。
（可根据实际情况设计其他具有排队要求的游戏）步骤四：总结（10分钟）1.教师引导学生回顾今天的学习内容，提问学生排队的要求、规则、好处等。
2.鼓励学生分享自己在日常生活中遵守排队规则的经验。
步骤五：拓展延伸（10分钟）1.教师播放相关的动画视频，引导学生进一步理解排队的意义和好处。
2.学生们可以当家长角色，扮演排队的场景进行小互动，让学生自己设计并演示排队的过程。
七、课堂小结通过本节课的学习，学生们了解到排队的好习惯，并且能够有效地排队，并自觉遵守排队规则。
八、教学反思排队是生活中常见的一种行为，但对于幼儿来说，需要教育引导和实践培训。
本节课通过游戏和活动的方式，让学生在快乐中学会了排队，并培养了他们的合作意识和集体观念。
通过引导学生讨论、回顾和设计排队场景，让学生更加深入地理解了排队的意义和好处。
幼儿园中班《排排队好习惯》 社会活动教案
一、活动名称：幼儿园中班社会活动——排排队好习惯二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解排队的意义，知道排队是公共生活中的一种行为规范。
2. 技能目标：培养幼儿学会自觉排队，遵守公共秩序。
3. 情感目标：培养幼儿互相尊重、互相谦让的良好品质。
三、活动准备：1. 物质准备：排队小道具（如小动物玩具、小椅子等），音乐CD《排排队》。
2. 经验准备：幼儿有在公共场所排队的经历。
四、活动过程：1. 导入部分：教师通过讲解、示范，让幼儿了解排队的意义和好处。
2. 主体部分：a. 游戏环节：幼儿用排队小道具进行排队练习，教师巡回指导，纠正不正确的排队姿势。
b. 音乐环节：播放音乐《排排队》，幼儿跟随音乐节奏进行排队游戏，感受排队的乐趣。
c. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿在实际场景中运用排队技能，如上下楼梯、入园离园等。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对排队好习惯的认知和掌握程度。
2. 关注幼儿在实际情景中的表现，评价他们运用排队技能的能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中排队情况，以评价活动效果。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园排队活动的要求，鼓励家长在家中也引导幼儿养成排队的好习惯。
2. 环境创设：在幼儿园公共场所设置排队标识，提醒幼儿注意排队。
3. 主题活动：开展“排队月”活动，通过一系列排队主题的游戏、教学活动，巩固幼儿排队好习惯。
七、教学方法：1. 情景教学法：通过设置实际情景，让幼儿在实践中学习排队。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿学习排队的兴趣。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，促进幼儿积极参与排队活动。
八、注意事项：1. 确保活动安全，避免幼儿在排队过程中发生碰撞、摔倒等意外。
2. 关注每个幼儿的表现，及时引导、纠正他们的排队姿势。
九、教学反思：1. 反思活动设计是否符合幼儿的年龄特点和认知水平。
2. 反思活动中幼儿的参与程度，是否充分调动了他们的积极性。
幼儿园中班社会教案《排排队好习惯》
幼儿园中班社会教案《排排队好习惯》一、教学目标1. 能够理解良好的排队习惯对于团队和社会的重要性。
2. 能够做到按照老师的要求，按规矩排队。
3. 发扬团结互助的精神，保持队形，不挤不推。
4. 培养孩子们的待人接物的素质，使其变得更加友善和乐于助人。
二、教学准备1. 教具：LCD显示屏幕等。
2. 教材：《幼儿园中班社会》教材。
3. 化妆品：白板、笔等。
三、教学过程1. 创设情境本课采用以“排队学习”为情境，以此激发孩子的好奇心和兴趣，让他们更深刻地理解良好的排队习惯是多么重要的一件事。
2. 导入知识老师用一套幼儿版的录像带来引导孩子们认识排队的规矩，包括队形、队列、站立姿势、排队时的有序排列等。
3. 有效激发兴趣老师可以借助LCD显示屏幕等多功能教具演示各种不足的排队情形，并放大其影响，从而引导孩子们理解排队所带来的影响。
在排队时要合理安排队形、队列，保证有序、文明的排列。
4. 针对问题老师再放映几轮影片，重点讲解如何避免学生闲聊、干扰到队伍的整齐规范等问题，教育孩子们不能因为自己很喜欢和别的孩子聊天，跑到队伍中闹事，以免给大家带来负面的影响。
5. 控制动作规范老师请全班学生模仿队伍里的活动规范（站直、双臂平举、向前视等），老师按照指令要求学生前进、腾空两脚、绕点或蹲下等动作，让孩子们通过模仿控制动作的规范。
6. 改进技能老师要先让孩子们把，手搭上手，再逐渐引导他们互相协作，搭起团队精神。
让学生领会到致胜的要诀在于团队合作，因此只有团结协作，才能增强队伍的战斗力。
7. 总结老师用开朗的语言对课堂进行巩固性总结，让孩子们回忆本次课堂所学的知识，明确知识教学的目的与意义，强化知识的重要性以及学习的过程。
鼓励孩子们在生活中养成正确的习惯，尝试着去独立思考问题，总结自主学习的方法。
同时，将课程中学到的问题和决策转化成行动（实际学员的行动），提高合作、创造和思考能力，使孩子们具备独立解决问题的能力和承担个人责任的习惯。
幼儿园中班社会教案《排排队好习惯》
幼儿园中班社会教案《排排队好习惯》一、活动目标通过《排排队好习惯》的教学活动，帮助中班幼儿了解排队的意义，理解排队的规则和习惯，养成良好的排队习惯，提高幼儿的集体协作和自我管理的能力，在潜移默化中培养幼儿的团队意识和社交能力。
二、活动准备2.1 材料准备•手绘或打印排队场景图片•软绵球或其他类似小球2.2 环境准备•教室内以圆圈和直线形式搭建出排队场景•教师需要在场景前放置小板凳和椅子，以便进行教学演示和幼儿操作三、活动流程3.1 游戏环节第一步：入场游戏•由教师带领幼儿按照场景图片中的要求入场，要求幼儿按年龄大小依次排列并走直线入场。
第二步：目标游戏1——传递小球•将场景前排成一条直线，教师向第一个幼儿发一颗柔软的小球，依次向后传递，幼儿可以选择用双手或单手接住小球再传递给下一个幼儿。
如果在传球过程中幼儿之间间隔太远或者有间隔跳跃出现，则传球失败，从第一位开始重新传。
第三步：目标游戏2——环形移动•将场景改为一个环形，让幼儿按流程绕过环形，最后回到原地。
3.2 互动环节第一步：排队原则介绍•讲解排队原则、安全原则和规矩•常见排队场合：入园、领取物品、进餐、上课、换位等第二步：分小组练习•将幼儿分成小组，每个小组都练习许多次排队，可以出现一些“意外情况”，老师在一旁观察和指导。
第三步：交流和总结•采用幼儿喜欢的互动方式交流孩子们练习的过程，分享自己的感受。
•由教师总结本次活动，表扬表现出色的小朋友，并指出大家还需要继续加强的地方。
四、活动评估4.1 学习目标的评估经本次教学活动，由教师观察幼儿是否具备以下能力：•了解排队的意义和常见排队场合•理解排队的规则和习惯•养成良好的排队习惯•提高幼儿的集体协作和自我管理的能力4.2 教学方式的评估根据幼儿的反馈，评价本次活动的教学方式是否易于理解操作、有趣等。
五、延伸活动•读本次活动相关的绘本，培养幼儿的好习惯。
•变换不同的排队场景，在游戏中学习，让幼儿在感受到游戏乐趣的同时，愉悦地掌握各种场合的排队形式和技巧。
幼儿园中班上学期社会教案《排排队好习惯》含反思
幼儿园中班上学期社会教案《排排队好习惯》含反思中班上学期社会教案《排排队好习惯》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯，知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗，体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情，快来看看幼儿园中班上学期社会《排排队好习惯》含反思教案吧。
设计意图：随着孩子们认知水平的发展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增强，中班（4-5岁）的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。
但是，由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。
所以，引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力，更能培养他们遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。
活动目标：1、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。
2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。
3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。
2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。
3、水彩笔和绘画纸人手一份。
4、摄像机一部。
活动过程：一、教师以谈话的形式导入游戏《钻山洞》，激起幼儿的兴趣。
1、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的危险。
2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则：这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。
3、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。
二、教师播放拍摄录像，引导幼儿分析、讨论、总结快速和安全钻过山洞的办法。
1、师：孩子们，看了老师刚才拍的录像以后，你们发现了什么问题？怎样才能又快、又安全的钻过山洞呢？2、教师小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。
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教学资料参考范本
幼儿园中班社会教案《排排队好习惯》
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设计意图：
随着孩子们认知水平的发展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增强，中班（4-5岁）的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。
但是，由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。
所以，引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力，更能培养他们遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。
活动目标：
1、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。
2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。
3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。
活动准备：
1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。
2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。
3、水彩笔和绘画纸人手一份。
4、摄像机一部。
活动过程：
一、教师以谈话的形式导入游戏《钻山洞》，激起幼儿的兴趣。
1、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的危险。
2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则：这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。
3、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。
二、教师播放拍摄录像，引导幼儿分析、讨论、总结快速和安全钻过山洞的办法。
1、师：“孩子们，看了老师刚才拍的录像以后，你们发现了什么问题？怎样才能又快、又安全的钻过山洞呢？”
2、教师小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。
三、教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩《钻山洞》游戏，丰富经验。
1、幼儿自由游戏，教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。
2、师：“孩子们，刚才玩那边《钻山洞》有什么感觉啊？为什么呢？”教师帮助孩子梳理过程，丰富经验。
3、教师小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心地把事情做好。
四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的经验。
1、师：孩子们，你们看这是什么地方啊？大家是怎么做的啊？为什么要这样做？还有哪些地方需要大家排队、有秩序地做事？
教师小结：孩子们，我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进行。
五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。
活动延伸：
将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的位置，如把“排队洗手”的标志张贴在盥洗区墙面上；把“排队取水”的标志张贴在口杯橱上。