冀教版小学语文六年级下册综合学习二
冀教版小学语文六年级下册综合学习二
冀教版小学语文六年级下册综合学习二
活动内容：
综合学习二由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”和“我的小笔头”四项学习内容组成。
活动目标：
1．在名人名言中学会思考、感悟。
2．有感情地朗读并背诵诗歌，感受诗歌美好的意境。
3．在口语交际中培养学生搜集处理信息的能力，锻炼学生的口语表达能力。
4．能够将生活中发生的事按一定的顺序写出来，写出自己真实的情感。
活动策略：让学生在搜集、整理、交流、思考中提升认识，培养学生多方面的能力。
活动准备：多媒体课件。
教学过程与设计说明：教学过程
设计说明
我的采蜜集
1、读一读采蜜集中的三句名言。
2、说一说自己对这三句名言的理解，有什么收获。
3、朗读并背诵这三句名言。
“读书—思考—交流”，在这个过程中达到了积累语言的目的，又完成了情感目标。
读读背背
（一）采用多种形式将文章反复读熟。
这篇诗歌语言优美，要让学生在自由读、默读、同桌互读等形式的练读中去感受美好的意境。
（二）熟读后，学生谈谈文中自己最喜欢的画面，想象文中描绘的一个个情境。
（三）感情朗读，升华情感。
伴乐朗读中让学生自己去感受和体会，并达到熟读成诵。
以读代讲，在多种形式的练读中体会情感。
通过学生丰富的想象，感受散文意境的美好。
在朗读、情感达到一定储备的基础上背诵，自然水到渠成。
口语交际
（一）学生自己根据“口语交际学习提示”，明确本次口语交际的要求。
在交流中师生共同确定本次口语交际的主题和内容。
快乐的源泉
一个人怎样才能获得快乐？
用你认为最合适的词语表达出来，选取恰当的事情支持你的观点。
（二）采取四人小组合作交流的形式讨论上面的两个话题。
学生小组合作要想有实效性，教师就要适时引导：
1．根据我们生活中的所见所闻交流；借助学习本单元的知识积累与交流。
2．每个小组指定一个组织者，组织组内同学有秩序地交流。
3．每个同学都要做到：条理清晰，准确表达，并能认真倾听组内同学的发言；必要时可以展开讨论以达成共识。
课件出示要求
（三）全班交流。
每组请一位同学代表组内发言，其他人可
适当补充，最后达成一些共识。
注意不要只关注平常善于表达的同学，形成永远的“一言堂”。
要给每个同学锻炼交流的机会。
师生共同确定口语交际的主题和内容，使交际的目的性更加明确。
教师正确的引导，使小组合作学习更有效，不会流于形式。
更达到了全员参与的目的，使口语交际中“人人有话说”。
养成认真倾听、善于交流的良好口语交际习惯。
让每颗心灵都能在口语交际中“闪光”。
我的小笔头
（一）本次习作要求：写一件令你难忘的事，可以是让你欢愉的，可以是让你痛惜的，可以是让你消沉的，可以是让你充满信心的等。
（二）引导学生互相交流自己最难忘的事，先说一说，再动笔写。
（三）学生完成后，互相交流自己的文章。
学生明确写作的要求，利于构思文章结构。
先说再写，可以让写作文的难度降低一些。
蟋蟀的住宅第二课时课件冀教版小学语文六年级下册课件.ppt
说话练习
你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫 建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介 绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特 点。
小结全文
为什么作者会把蟋蟀住宅的特点和它怎样修建的 过程介绍得这么详细具体呢？
实地观察，从外到内，观察仔细，觉得很 有趣味，一点也不枯躁呢？
作者在介绍蟋蟀特点时，采用了拟人的手法， 又恰当地运用了比较、列举数字、比喻等多种说 明方法
作业布置
1.把你最喜欢的句子抄一抄，并努力背下来。 2.感情朗读全文。 3.课外练笔：请你仔细观察一种小动物的生活习
性，写一段话。
练一练
一、选词填空。
柔弱 柔和 柔软 1．练杂技的大姐姐身体很（ ）。 2．蟋蟀的挖掘工具很（ ）。 3．我们在（ ）的灯光下看书。
学习第7、8、9自然段 蟋蟀如何精心建造住宅？
（1）动工时间。 （2）精心挖掘。 （3）不断修整。
句子解析
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。 它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用 它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
句子解析
即使在冬天，只要气候比较暖和，太阳晒在 它住宅的门口时，也可以看见蟋蟀从洞穴里抛出 泥土来，说明它的施工还没有停止。
简朴 俭朴 朴素 4．蟋蟀的住所很（ ）。 5．爷爷的一生过着（ ）的生活。 6．刘老师的穿着总是那么（ ）大方。
隐蔽 隐藏 隐瞒 7．犯了错误我们要勇于承认，绝不（ ）。 8．别的昆虫大多在临时的（ ）所藏身。 9．青草丛中（ ）着一条倾斜的隧道。
练一练
二、比一比，再组词。
宅（ ） 址（ ） 掘（ ） 豪（ ） 它（ ） 扯（ ） 倔（ ） 毫（ ） 扑（ ） 隐（ ） 建（ ） 燥（ ） 朴（ ） 稳（ ） 健（ ） 躁（ ）
六年级下册语文课件—综合学习(二) ▎冀教版 (共12张PPT)
思维导图
当我站起来时发现水仅仅到我的膝盖，我 自己完全可以爬起来走上岸。我非常沮丧 ，觉得自己做了一件很愚蠢的事。大婶用 很严肃的语调说:”这么浅自己爬起来呀，如 果我不在这，你难道让自己憋死在水里吗 ？快回家换衣服吧。”我们三个灰溜溜的从 河边走了。
启发
这件事一直深深得印在我的脑海里，是因 为它让我明白了，在我们眼中看似很大的 困难，其实只要努力行动就能战胜。所以 从那以后我一直很努力。
到了河边，我们把鞋子脱掉，就在岸边用 脚轻轻的快速的踩着玩，凉凉的土加水合 成的泥顺着脚趾缝来到了脚面上，我们越 踩越高兴，欢声笑语飞得很远。河边还有 一个大婶，她在洗衣服，还告诉我们要小 心。
踩呀踩，泥水溅得到处都是，我就淌水进 到了小河里，想把腿上的泥洗掉。抬起一 只脚用手洗的时候，不小心摔倒在了河里， 我把一只手使劲往水面伸着，然后在河里 一动不动地憋着气躺着，自己心里想： “不能慌，没事的，妈妈早就说过，遇到 任何事也不要慌乱。肯定会有人来救我 的。”不一会，我感觉有人拉住了我的手。
作文指导课
难忘的一件事
难忘Leabharlann 溺水 六岁时，我和小伙伴在河边玩耍，不小心 掉进了河里，后来一位大婶把我拉了上来。
你们想知道？
1、我是怎样掉进水里的？ 2、大婶是怎样救我的？ 3、这个事情发生在啥时候？ 4、我的小伙伴都是谁？ 5、小河在哪里？
改后的故事
六岁时的夏天，我和冬梅，小娟这两个小 伙伴在村头的河边玩耍，我的腿沾满了泥 水，就淌水进到了小河里，想把脚上的泥 洗掉，抬起一只脚用手洗的时候，不小心 摔倒了掉进了河里，我就在河底一动不动 地躺着，小伙伴就招呼旁边洗衣服的大婶， 大婶就把我拉了上来。
故事缺什么？
1、没有语作、动作、神态、心理、环境等 描写
春六年级语文下册第二单元《综合学习二》测试题冀教版及参考答案
第二单元测试题一、填空题。
1、看拼音写词语。
j u g mg ( ) sh tn x i( ) ch tn h cu ( ) ku ihu a( )ni u k C u ( ) hu a l d ( ) m eng f a( ) qi eng w e i ( )2、补充词语。
( )( )的太阳( )( )的睡眼( )( )的事( )( )的花蜜山路( )( ) 一往( )( ) ( )( )不动视死( )( )永不( )( ) 无边( )( ) ( )( )无常( )( )其事3、默写填空。
( 1 ) _______________________ ，而不在于活得长久。
( 2)世界上最浩瀚的是海洋，____________________ ， _________________( 3 ) ____________________________________ ，是我们的信心。
( 4) _____________ ，去在平凡的事物中睁大你的眼睛， _______________( 5)《早晨》的作者是_____ (国) 作家，他的代表作有《童年》、_____ 、和_______ 等4、按要求填空。
( 1)这场雪下得真好，明年定是一个丰收年，真是____________________ 啊。
(谚语)( 2 )别看他年纪小，但他有远大的志向，比那些平庸的大人门强多了，真是___________________ 。
(谚语)( 3)你的朋友在学习上遇到了困难退缩了，这时你对他说_________________ 。
(谚语) ( 4 )那天我不小心把花瓶打碎了，我偷偷的把碎片扔进了垃圾桶，可心里总是___________________________________ (歇后语)生怕被妈妈看出破绽。
( 5)小明把老师的教导当成了____________________ (惯用语)，从来不放在心上。
( 6 )小芳在外面疯了半天，饿坏了，跑回家 ___________________ (惯用语)，抓起个馒头就往嘴里塞。
冀教版小学语文六年级下册全册教案
冀教版小学语文六年级下册全册教案教案一：第一课《情比金坚》教学目标：1. 了解故事主要内容；2. 研究识字、词语的注音和书写；3. 能正确模仿朗读课文。
教学重点：1. 研究识字、词语注音和书写；2. 学会正确模仿朗读课文。
教学准备：1. 课本《情比金坚》；2. 黑板、粉笔；3. 单词卡片。
教学过程：1. 激发学生研究兴趣，引入《情比金坚》这个故事；2. 配发单词卡片，教学生识字和注音；3. 逐句讲解课文内容，引导学生正确模仿朗读；4. 布置课后练，巩固所学内容。
教学延伸：1. 组织学生分角色朗读故事，提高口语表达能力；2. 引导学生思考故事中的情感和道德意义。
教案二：第二课《与时间赛跑》教学目标：1. 理解课文内容；2. 研究多音字的注音和运用；3. 提高阅读理解能力。
教学重点：1. 研究多音字的注音和运用；2. 培养阅读理解能力。
教学准备：1. 课本《与时间赛跑》；2. 黑板、粉笔；3. 课堂练题。
教学过程：1. 引导学生先读课文，了解大意；2. 分析多音字的注音方法，与学生一起注音；3. 阅读课文，引导学生理解文意并回答问题；4. 布置课后练，巩固所学内容。
教学延伸：1. 讨论一些与时间赛跑相关的话题，激发学生思考和表达能力；2. 鼓励学生运用所学多音字，写一篇关于时间的短文。
教案三：第三课《Mimmi的寿宴》教学目标：1. 掌握课文内容；2. 研究生字词的注音和运用；3. 提高朗读和书写能力。
教学重点：1. 研究生字词的注音和运用；2. 提高朗读和书写能力。
教学准备：1. 课本《Mimmi的寿宴》；2. 黑板、粉笔；3. 生字卡片。
教学过程：1. 让学生预览课文，了解故事内容；2. 分发生字卡片，教学生识字和注音；3. 引导学生跟读课文，注意语音语调；4. 布置课后练，巩固所学内容。
教学延伸：1. 分角色朗读课文，培养学生的朗读表达能力；2. 组织学生写一篇关于自家寿宴的短文。
小学六年级下册冀教版语文全册教案及教学设计
小学六年级下册冀教版语文全册教案及教学设计目录1、维也纳森林的故事教案72、楼兰的忧郁教案 113、鸟是树的花朵教案154、我和大猩猩握了手教案205、一个人和一幅画教案226、早晨教案247、葵花之最教案279、寓言两则教案31揠苗助长教案31刻舟求剑教案3310、还有人活首吗？教案3611、我的母亲教案3912、济南的冬天教案4413、祥子买车教案4814、养花教案5215、母鸡教案5616、我了解的老舍先生教案 5918、秋天的怀念教案6420、勇气教案6621、再见了，亲人教案6822、桥梁远景图教案7123、黄河象教案7325、科学幻想之父教案7926、蟋蟀的住宅教案8127、古诗三首《特童》教案 8528、风筝教案88xxx学年下学期六年级语文教学计划一、学习目标：课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。
在教学中，认真学习全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。
在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。
让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。
总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
本册课文共有六个单元即六个专题，依次为：人生感悟，民族民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘的小学生活，书后还附有10首古诗词、9篇供选读的课文。
本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。
一）知识与技能：1、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。
注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。
2、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
冀教版小学语文六年级下册课件：综合学习二
感到真切可喜。
一、话题分析 这次口语交际的内容是“快乐的源泉”。 快乐 指数不高的原因是什么？今后要采取哪些措施？
二、方法指导 1．初步感悟“快乐” 看到我们今天要交流的话题“快乐的源泉”， 你想说点什么？你如何理解“快乐”？学生自由
发言。
师：因为大家对“快乐”理解不同，所以你 们获得“快乐”的多少也是不同的。
2．反馈调查问卷 师：前两天我给每位同学发了一张“学生快 乐指数调查问卷”表，要求大家认真填写，并由
各组组长进行统计，下面请各组组长汇报一下调
查结果。
3．汇报、交流
(1)各组组长汇报问卷调查过程，要把组内问卷调查的经 过表达清楚，如调查时间、地点、对象、感受等。 (2)汇报统计好的调查数据，汇报时要把数据讲清，老师 组织学生围绕“数据到底反映了什么问题”进行交流。
一、思路指导 1．想一想在平时的生活中，自己都遇到了哪些事， 哪些事给自己的印象最深刻。 2．内容要具体、细腻。要把给你印象最深刻的事情 的起因、经过、结果写具体。
3．要表达真情实感。
二、例文展示
一件难忘的事 在我的童年生活中有许许多多的趣事，这些趣事回味起 来真是让人哭笑不得，其中有一件事给我的印象最深。❶ 那是我6岁时，在一次放学回家的路上，我无意中发现 ❶ 开篇点题，简洁明了。 路旁有一块钱，就走了过去，心想，这里怎么会出现一块钱 呢？会不会是从泥土里长出来的呢？想完，我一边捡起了钱，
意思是去发现平凡生活中的美好的事物，美好的心
灵，去发掘生活的意义(或要留心观察，注意发现平常 生活中美好的事物、美好的心灵)。 ②去以自己的火点燃旁人的火。 意思是在生活中我们要将自己的热情与希望传达给
周围的人(或要在生活中满腔热忱地帮助别人)。
③去以心发现心。
冀教版六年级(下)《综合学习二》第二单元测试卷(1)
冀教版六年级下册《综合学习二》第二单元测试卷（1）二、标题1．看拼音写词语。
jūgōng shǔn xīchún hòu kuíhuāniǔkòu huālěi méng fāqiáng wēi。
2．补充词语。
的太阳的睡眼的事的花蜜山路一往不动视死永不无边无常其事。
3．默写填空。
（1），而不在于活得长久。
（2）世界上最浩瀚的是海洋，，。
（3），是我们的信心。
（4），去在平凡的事物中睁大你的眼睛，，。
（5）《早晨》的作者是（国）作家，他的代表作有《童年》、、和等。
4．按要求填空。
（1）这场雪下得真好，明年定是一个丰收年，真是啊。
（谚语）（2）别看他年纪小，但他有远大的志向，比那些平庸的大人门强多了，真是。
（谚语）（3）你的朋友在学习上遇到了困难退缩了，这时你对他说。
（谚语）（4）那天我不小心把花瓶打碎了，我偷偷的把碎片扔进了垃圾桶，可心里总是（歇后语）生怕被妈妈看出破绽。
（5）小明把老师的教导当成了（惯用语），从来不放在心上。
（6）小芳在外面疯了半天，饿坏了，跑回家（惯用语），抓起个馒头就往嘴里塞。
阅读理解。
5．文言文阅读。
宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：“，！”，苗则槁矣。
（1）在横线上默写原文。
（2）把所填入的内容翻译成现代汉语。
（3）这则寓言让你懂得了什么道理？6．阅读短文，回答问题。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，，曰：“。
”舟止，从其所契者如水求之。
，，求剑若此，不亦惑乎？（1）在横线上默写原文。
（2）把所填入的内容翻译成现代汉语。
（3）楚人的糊涂体现在哪儿？（4）这则寓言让你懂得了什么道理？7．现代文阅读。
现在，我们每天趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。
这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的叶子，茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。
也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己生命的历程，才长到一尺高，就萌出了纽扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微的下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。
冀教版小学语文(1-6)年级综合学习、读读背背、采蜜集
冀教版小学语文一至六年级综合学习读读背背、我的采蜜集一年级语文下册综合学习阅读积累1、《秋月白》秋月白，晚霞红。
雨中山果落，灯下草虫鸣。
2、树高千尺，叶落归根。
倦鸟知返，游子思亲。
3、《母爱》小时候，母爱融在怀里，偎着它，身儿暖暖的。
上学后，母爱装在书包里，背着它，心儿甜甜的。
4、《数九歌》一九二九不出手，三九四九冰上走。
五九六九，沿河看柳。
七九河开，八九雁来。
九九加一九，耕牛遍地走。
5、《静夜思》(唐李白)床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
6、《自立歌》滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。
靠天靠地靠父母，不算好汉。
一年级语文下册综合学习阅读积累1、《阳光》阳光像金子，撒遍田野、高山和小河。
田野上的禾苗，因为阳光更绿了；山上的小树，因为阳光更高了；河面上闪着阳光，小河就像那长长的锦缎了。
阳光比金子更宝贵。
2、一年之计在于春，一日之计在于。
一家之计在于和，一生之计在于勤。
3、少年不知勤学早，白首方悔读书迟。
4、书到用时方恨少，是非经过不知难。
5、《花鸭与彩霞》水中映着彩霞，水面游着花鸭。
霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。
乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。
6、妈妈是我的蓝天妈妈是衣——想一想，很暖。
妈妈是糖——亲一亲，很甜。
雨中，妈妈是伞。
风中，妈妈是港湾。
我是自由飞翔的小鸟，妈妈是我的蓝天。
妈妈是大地…..妈妈是大海……妈妈是小河…….7、《小鱼睡在哪儿》夜很黑，夜很静，小鱼小鱼，你睡在哪里？狐狸的脚印通向草丛，小狗的脚印通向小屋，松鼠的脚印通向树洞。
小鱼小鱼，你的脚印呢？河里没有，水里没有，夜黑黑的，夜静静的，小鱼小鱼，你睡在哪里？8、《梅花》【宋】王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
9、《池上》【唐】白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
10、《云生雨》云生雨，雪随风，潮涨落，月亏盈。
赤日挂苍穹，晚照映晴空。
清风拂杨柳，细雨打莲蓬。
最新冀教版小学语文六年级下册《综合学习二》精品习题 (1)
综合学习二作业测评基础积累大巩固1.将句子补充完整，再选择一句话将朗读的感受写下来。
①生命的意义在于活得（），而不在于活得（）。
②世界上最浩瀚的是（），比海洋更浩瀚的是（），比天空还浩瀚的是（）。
③能够使我们漂浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我们的（）。
2.补充惯用语，再照样子写出几个。
侃（）绕（）放（）（）主角（）台阶（）绿灯3.补充谚语，再写出一条谚语。
日晕三更雨，（）。
白露早，寒露迟，（）。
（），不进则退。
4.将读后的感受写下来。
生活是多么广阔，生活有多么芬芳，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
阅读能力大提升绿手指美国某小镇有一位“绿手指”。
千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能，这是当地人对好园丁老奶奶的称谓。
一天，老奶奶在报上看到一条消息：园艺所重金购买纯白金盏花。
老奶奶想：金盏花，除了金色，就是绿色，白色的？不可思议。
不过，我为什么不试试呢？她对八个儿女讲了，他们一致反对。
大家说：“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”老奶奶决心一个人干下去。
她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是金黄的。
老奶奶从中挑选一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们种下去。
然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种……一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。
儿女远走了，丈夫去世了，生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花……二十年过去了，有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如银似雪的纯白。
她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构，她甚至不知道那则启事还是否有效，不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年，因为他们要用那些种子验证。
终于，园艺所长打电话给老奶奶说：“我们看到了你的花，它是雪白的。
因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么要求吗？”“我只想问你们还要黑色的金盏花吗？”老奶奶对着听筒小声说，“我能种出来。
冀教版六年级下册语文下册各课复习资料
第一课《维也纳森林的故事》是中国当代作家（冯骥才）所作，它介绍了（美丽的维也纳森林的特点）和（维也纳人的环保意识），使人感到大自然与人类和谐相处的美好，表达了作者（对维也纳森林的赞美之情。
）1、全文写了维也纳森林（景色美）、（面积广）、（作用大）的特点。
“还有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗？”“这”是指（那只与乐队齐奏齐唱的孔雀，也是指维也纳森林的故事）。
2、维也纳这种和谐的生活的创造凭借的是（人们对大自然珍爱的结果，维也纳人珍惜土地、立法保护森林、爱惜草地，与动物相处亲密，与自然环境和谐发展。
）第二课《楼兰的忧郁》运用（对比）的手法描写了（我国西部环境逐渐恶化的现状，并对之表现出了极大的忧郁。
楼兰的悲剧指的是（由于自然环境被破坏，楼兰古国被沙漠湮没了。
）这个悲剧是因为（人们肆意破坏自然环境）造成的。
学习了本文使我们知道了( 要保护环境) 第三课《鸟是树的花朵》1、“鸟是树的花朵”这是一个（比喻句），它形象的描绘了（鸟和花在形态、色彩上的相似，生动的描写了小鸟的美丽和可爱），表达了（对小鸟的喜爱和赞美。
）2、为什么说“树上的鸟比真实的花朵还要美丽呢？”因为（树上的小鸟不仅有花一样的美丽形象，还再造了冬天的生机。
）3、“它们在冬天的树枝间绽开了花朵，排练了舞蹈，播放了音乐”这句话运用了（拟人）和（排比）的修辞手法，让我们看到了（鸟儿们在冬天的树枝间之间活泼欢乐的身影，听到了婉转悦耳的鸣叫。
）4、鸟是树木怎样的花朵？（千姿百态的花朵、常开常新的花朵、跳着舞蹈的花朵、唱着歌的花朵）第四课《我和大猩猩我了手》抓住我和大猩猩在交往交流中的（动作词句）来感受大猩猩的可爱，体会（我对大猩猩的喜爱、对研究工作的热爱，感受人与动物和谐相处的美好意境。
）第五课《一个人和一幅画》1、文中的植树老人是一个（勤劳、善良、淳朴、执着、只愿付出，不求回报）的人。
2、找出文中对老人外貌描写的语句。
通过（黑油油、密集、像两块石头、血痕）等词语体会出老人（艰苦的生活、辛勤的劳作）。