【教学】太阳是大家的教学设计1
太阳是大家的教案
太阳是大家的教案太阳是大家的精品教案（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是店铺整理的太阳是大家的精品教案，希望对大家有所帮助。
太阳是大家的教案篇1一、综合性学习准备1．阅读单元导语，了解本组主题。
2．自由阅读本组课文及语文园地，整体感知全组内容，简单交流感受。
3．讨论综合性学习的主要内容、活动步骤、成果形式。
4．收集资料：有关世界各国的人文风情、体现各国人民之间的友好情谊的文字和图片资料。
（根据3的内容补充）二、学习目标1．认识彤、陪，会写彤、霞、陪、趁4个字。
能正确读写红彤彤、晚霞等5个词语。
2．正确流利有感情地朗读课文，读懂本课内容。
3．背诵诗歌。
4．结合生活实际理解太阳是大家的，感受世界人民是一家。
三、教学重点1．识字写字，正确读写词语。
2．读懂诗歌，理解太阳是大家的。
四、教学难点读中感悟太阳是大家的所表达出的让世界充满爱的愿望。
五、课前准备1.搜集有关太阳的图片、文字资料。
（师生）2.了解地球上的各个国家。
（师生）3.准备世界地图。
（师）六、教学过程第一课时一、引入新课1．配乐朗读课文《阳光》学生听后自由谈感受。
板书：太阳。
根据收集的资料和学过的21课《太阳》介绍你所了解的太阳。
2．提问：太阳是谁的？揭示课题，板书：大家的。
二、初读识字，整体感知1．检查预习。
出示生字卡片，认读，组词。
区别：陪、倍、培、赔抽读词语。
2．自由阅读课文，读准字音，勾画不懂的语句。
3．指名读课文，正音。
三、指导朗读，背诵1．自由朗读，读出自己对诗歌的理解。
2．同桌互读，交流读后感受。
3．指名读，并在全班交流自己的想法。
4．指导背诵。
1.自由朗读，读熟诗歌。
2.尝试背诵，与学习伙伴互相抽背。
3.指名背，交流背书的方法。
四、指导生字书写1．认读四个要求写的生字，组词。
2．指导生字书写。
《太阳是大家的》教案设计
《太阳是大家的》教案设计第一章：教案简介1.1 教学目标理解太阳对地球的重要性学会分享和合作提高学生的口语表达能力1.2 教学内容课文《太阳是大家的》的阅读与理解讨论太阳对地球的影响小组合作活动1.3 教学方法故事讲述法讨论法小组合作法1.4 教学资源课文《太阳是大家的》图片或视频资料小组合作材料第二章：课文理解2.1 教学目标理解课文内容分析课文中的角色和情节提高学生的阅读理解能力2.2 教学内容课文《太阳是大家的》的阅读与理解分析课文中的角色和情节回答相关问题2.3 教学方法故事讲述法问题引导法小组讨论法2.4 教学资源课文《太阳是大家的》相关问题列表分组讨论材料第三章：讨论太阳对地球的影响3.1 教学目标了解太阳对地球的重要性学会表达自己的观点提高学生的口语表达能力3.2 教学内容太阳对地球的影响的讨论学生表达自己的观点小组合作活动3.3 教学方法讨论法学生表达法小组合作法3.4 教学资源相关资料小组合作材料学生记录表第四章：小组合作活动4.1 教学目标培养学生的合作能力提高学生的创造力学会分享和合作4.2 教学内容小组合作活动的设计与执行学生分享和合作的过程活动成果的展示4.3 教学方法小组合作法分享法展示法4.4 教学资源小组合作材料展示场地和设备活动记录表第五章：总结与评价5.1 教学目标总结所学内容评价学生的表现提高学生的自我认知能力5.2 教学内容学生总结所学内容学生自我评价教师评价5.3 教学方法总结法学生自我评价法教师评价法5.4 教学资源学生记录表评价标准反馈表第六章：教学活动一太阳的图片展示6.1 教学目标培养学生观察和描述能力增强学生对太阳的印象提高学生的口语表达能力6.2 教学内容学生展示带来的太阳图片学生描述太阳的特点学生之间互相提问和回答6.3 教学方法展示法描述法互动提问法6.4 教学资源学生带来的太阳图片学生记录表互动提问指南第七章：教学活动二太阳对地球的影响讨论7.1 教学目标培养学生分析和思考能力加深学生对太阳对地球影响的理解提高学生的口语表达能力7.2 教学内容太阳对地球的影响的讨论学生分析和思考太阳对地球的作用学生之间互相提问和回答7.3 教学方法讨论法分析和思考法互动提问法7.4 教学资源相关资料学生记录表互动提问指南第八章：教学活动三小组合作制作太阳海报8.1 教学目标培养学生合作和创新能力提高学生的艺术表达能力学会分享和合作8.2 教学内容小组合作制作太阳海报学生发挥创新和艺术表达能力学生之间互相合作和分享8.3 教学方法小组合作法创新和艺术表达法分享法8.4 教学资源海报材料和工具学生记录表合作和分享指南第九章：教学活动四太阳故事的角色扮演9.1 教学目标培养学生表演和创造力加深学生对太阳故事的理解提高学生的口语表达能力9.2 教学内容学生扮演太阳故事中的角色学生进行角色扮演表演学生之间互相提问和回答9.3 教学方法表演法角色扮演法互动提问法9.4 教学资源太阳故事剧本学生记录表互动提问指南第十章：教学活动五总结与评价10.1 教学目标总结所学内容评价学生的表现提高学生的自我认知能力10.2 教学内容学生总结所学内容学生自我评价教师评价10.3 教学方法总结法学生自我评价法教师评价法10.4 教学资源学生记录表评价标准反馈表第十一章：扩展活动一太阳观察日记11.1 教学目标培养学生观察和记录能力增强学生对太阳的日常认识提高学生的写作能力11.2 教学内容学生进行太阳观察并记录学生之间互相分享和讨论11.3 教学方法观察法写作法分享讨论法11.4 教学资源学生观察记录表太阳观察日记模板分享讨论指南第十二章：扩展活动二家庭作业设计12.1 教学目标培养学生独立学习和研究能力加深学生对太阳知识的理解提高学生的家庭作业完成质量12.2 教学内容学生完成与太阳相关的家庭作业学生进行独立学习和研究家长参与评价和指导12.3 教学方法独立学习法研究法家长参与法12.4 教学资源家庭作业模板太阳知识研究指南家长反馈表第十三章：教学评价设计13.1 教学目标评价学生对太阳知识的理解和应用能力了解学生的学习兴趣和参与度提高学生的自我评价和反思能力13.2 教学内容学生参与教学评价活动学生完成评价表格教师对学生进行评价和反馈13.3 教学方法评价法反馈法自我反思法13.4 教学资源评价表格模板教师反馈指南学生自我反思指南第十四章：教学延伸活动设计14.1 教学目标培养学生对太阳科学的兴趣和热情拓展学生的知识视野提高学生的综合学习能力14.2 教学内容学生参与太阳科学延伸活动学生进行相关实验和实践学生之间互相交流和分享14.3 教学方法实验法实践法交流分享法14.4 教学资源实验和实践材料太阳科学延伸活动指南交流分享指南第十五章：教学总结与反思15.1 教学目标总结整个教学过程和成果反思教学方法和策略的有效性提高教学质量15.2 教学内容学生和教师进行教学总结教师反思教学方法和策略学生提供反馈和建议15.3 教学方法总结法反思法反馈法15.4 教学资源教学记录和成果教师反思指南学生反馈表重点和难点解析。
太阳是大家的教案6篇
太阳是大家的教案6篇太阳是大家的教案篇1一、教材剖析本文是一首充分和平意味的儿童诗。
全诗分为四节。
在前两节中，薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地球所做的好事，让孩子们真切地感受到太阳带给大家的温暖。
但全诗的重点并不在于此，而是借前两节极尽渲染美丽、可爱的太阳，从而在后两节中，让孩子们体会到，这样可爱的太阳不但仅是我们的，别的国家小伙伴的，而是大家共享的。
学完全诗后，进一步引导学生体会：不但太阳是大家的，月亮是大家的，整个世界都是大家的。
希望全世界的小伙伴都在同一片蓝天下共享着和平与安靖。
诗句语言美妙，琅琅上口，要引导学生有感情地朗读，并进行背诵，这是教学的重点；引领学生理解诗歌的含义、体会的拟人写法是教学的难点。
（一）学习目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。
3、连续培养摘抄美妙词句的习惯。
4、理解诗歌内容，体会各国儿童的`团结友爱，以及只有全世界人民和顺相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的欢快氛围。
（二）教学重难点：1、引导学生朗读、背诵诗歌。
2、理解诗歌的含义，体会的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。
二、学情分析：这首诗歌想象丰富、形象感强，文字美妙、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生特别喜好。
而且由于文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要老师的引导。
三、教学方法让学生多读，读中感悟，读中理解，读中引导。
另外加添一些辅佑襄助课件帮忙学生加深理解。
在理解动作词时让学生通过表演加以理解。
四、课前准备：1、学生搜集与太阳有关的资料。
2、老师制作多媒体课件。
3、每个小组自制一套字词卡片。
五、教学流程：（一）激趣渲染，唤起生活的积淀。
师：“有位长寿公公，天亮从东边出来，它把光明给世界，还把温暖洒人间。
”猜猜它是谁？猜对了，看，它来了。
《太阳是大家的》教学设计3篇
《太阳是大家的》教学设计优秀3篇太阳是大家的教学设计篇一教学目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。
3、继续培养摘抄优美词句的习惯。
4、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围。
教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点：理解诗歌的含义，体会的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。
课前准备：学生搜集与太阳有关的资料。
教师制作多媒体课件。
每个小组自制一套字词卡片。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、课前游戏，自然导入1、以小组为单位开展传话游戏，传话内容分别是：艳阳高照旭日东生阳光明媚2、想一想传话内容有什么共同点？3、学生介绍课前以各种形式（如：诗歌、谜语、歇后语、歌曲等）搜集到的与太阳有关的资料。
（由学生的已知入手，激发学诗的兴趣。
）4、我们这节课的学习内容也与太阳有关，是著名诗人薛卫民写的一首儿童诗——《太阳是大家的》。
5、板书诗题，学生和老师一起认真书写课题，齐读诗题。
6、学生针对诗题质疑。
（如：这里的“大家”指谁？为什么说太阳是大家的？为什么要以太阳是大家的为题？？?）二、初读课文，整体感知1、自由朗读诗歌，注意读准字音，读通诗句。
（整体感知诗歌内容。
）2、教师检查读诗效果：指名朗读诗歌，一人读一节诗，听听是否读得既正确又通顺。
3、特别强调“彤”的读音：“彤”字本音读第二声，在ABB式词组中变成第一声。
三、展开想象，感情朗读1、自由读第一节诗，边读诗边想象，用语言描述自己看到的画面。
（边读边想象是重要的语文能力，既可以丰富孩子们的想象力，又有助于加深理解诗歌所描述的意境。
教学预想：学生也许会想象到如下画面：①天上的云朵洁白如雪，就像我们吃的棉花糖，特别诱人，我真想摘下几朵来吃个够。
②洁白的云朵，千奇百怪，形状各异，有的像可爱的小白兔，有的像奔腾的白色骏马？? ③傍晚时天边的白云变成了红色，火红火红的，就像是天边着了火，特别美丽；④刚才还是雪白雪白的云朵，一转眼就被染成了红色，真是太神奇了！？?2、指导学生反复练读，读出太阳落山时那美丽神奇的画面。
《太阳是大家的》的优秀教案
《太阳是大家的》的优秀教案《太阳是大家的》的优秀教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是店铺收集整理的《太阳是大家的》的优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
【学习目标】1、认识彤、陪两个生字，会写彤、霞、陪、趁四个生字，正确读写红彤彤、晚霞、睡梦等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围;懂得太阳是大家的，世界人民应该和睦相处。
【教学重难点】1、重点：引导学生朗读、背诵诗歌。
2、难点：理解诗歌的含义。
【教学过程】第一课时一、导入新课，揭示课题(课件展示：太阳)来，大家和太阳问声好吧。
今天，我们要学习一首和太阳有关的诗歌，题目就是──(板书课题)生齐读课题，根据课题提问。
二、初读诗歌，整体感知1、学生自由地读诗歌，要求把字读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。
2、检查同学们的读书情况：⑴读好生字：趁、陪、霞、彤、红彤彤。
特别注意彤的读法。
⑵分别找四个同学分小节读一读，其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺。
⑶学生互评。
三、指导精读，积淀感悟1、学习第一节：⑴老师范读第一小节：师：刚才老师在朗读的`时候，眼前仿佛出现了一幅美丽的图画，你们谁也看到美丽的画面了?你是从诗中的什么地方体会到的?⑵让学生欣赏美景(课件朵朵白云红彤彤的晚霞)。
通过画面理解红彤彤的意思。
⑶指导朗读。
⑷齐读第一小节。
2、学习第二节：⑴学生自由的读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事?⑵相机教学：诗中写了哪几件好事?这些好事中哪件最让你喜欢?为什么?引导理解洒拔陪。
⑶理解省略号在诗中表示的意思：让学生用诗一样的语言说说太阳还做了哪些好事。
⑷多种形式朗读。
3、学习第三节：⑴学生小声读诗歌的三四小节。
边读边想，太阳又会去哪儿?去干什么呢?⑵先回答太阳会去哪儿?⑶指导朗读，读出感叹号所表达的感情。
《太阳是大家的》语文教案
《太阳是大家的》语文教案《太阳是大家的》语文教案作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《太阳是大家的》语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《太阳是大家的》语文教案1教学目标：1、掌握本课的生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童团结友爱的情谊，感受诗歌的快乐氛围。
教学重点：正确理解第一二小节所蕴含的意蕴，体会运用动词的精准。
教学难点：恰当运用动词，准确使用意象。
教学过程：一、激趣导入1、猜谜：一个球，热烘烘。
落在西，出在东。
(打一星球)2、谈话引出课题，板书课题，齐读。
二、初读课文，感知课文1、自读课文，要求把课文读通顺。
2、检查学习生字新词的情况。
(1)卡片出示：彤、陪。
学生带拼音读，去掉拼音读。
(2)说说自己怎样识记这两个生字。
3、再读课文，边读边想：课文主要讲了什么。
(1)自读。
(2)指名分段读，正音。
(3)说说课文主要讲了什么内容。
三、品读，感悟1、直奔重点，学习第二小节。
(1)课文哪个小节告诉我们太阳在做好事?(第二小节)(2)指名读第二小节，学生评，再读。
(3)太阳做了什么好事?请用“——”线画出来，用“△”标出表示太阳动作的词。
(4)出示句子：她把金光往鲜花上洒。
①齐读句子。
②学生做“洒”的动作。
③你是怎样理解这句话的?④当时太阳心里可能是怎么想的?(5)用同样的方法自学后两句话。
(6)太阳只做这三件好事吗?(不，还有很多)你从哪里看出来的?(7)太阳还会做哪些好事呢?(小组讨论交流)她__________________她__________________她__________________2、学习第一小节。
(1)不知不觉，太阳就要落山了，瞧一(课件播放太阳落山的过程，学生欣赏)(2)同学们，欣赏了太阳落山的过程有什么感受呢?(美)那就美美地朗读第一小节吧。
《太阳是大家的》三年级下册语文教案
《太阳是大家的》三年级下册语文教案《太阳是大家的》三年级下册语文教案「篇一」学习目标：1、流利、有感情地朗读课文。
（重点）3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
（难点）一、自主学习1、听写生词：红彤彤晚霞陪伴睡梦趁着浪花2、有感情地朗读诗歌。
二、合作探究1、选择自己喜欢的一种方式学习1、2小节，思考：一天中太阳为大家做了哪些好事？2、展开想象，太阳还可能做哪些好事呢？根据提示，创编一两句小诗。
出示：一天中太阳做了多少好事：她3、引读3、4小节，想想太阳到别的国家会做什么？她也会把金光。
她也会把小树。
她也会陪着小朋友。
她还会三、课堂小结太阳是我们的，更是！四、拓展延伸想象写话：我想对别的国家里的小朋友说：“ 。
”五、课堂检测1、填上合适的词语。
（）的晚霞（）的鲜花（）的小树（）的大海（）的浪花（）的太阳2、根据课文内容填空。
一天中太阳做了多少好事：她把（）。
她把（）；她陪着（）。
看他们（）六、课后反思一、看拼音写词语。
qī hēi bí zi shuāi dǎo chéng zhèn（）（）（）（）二、比一比，再组词。
竖（）胆（）踪（）换（）摊（）坚（）担（）棕（）唤（）滩（）三、填量词。
一（）红旗一（）巨石一（）小镇一（）商店一（）面包一（）鲜花四、选择正确读音。
１、我把它系（jì xì）在筏子上。
２、他冲（chōng chng）我竖起大拇指。
３、我向老板说明了自己的处（chù chǔ）境。
《太阳是大家的》三年级下册语文教案「篇二」教学目标：1、会认4个生字，重点写“彤”字。
正确认写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出诗歌的韵味。
为背诵诗歌做好准备。
3、理解诗歌内容，体会（各国儿童的团结友爱）诗人对太阳的赞美和热爱。
感受诗歌的快乐氛围。
教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。
三年级《太阳是大家的》教学设计(2篇)
三年级《太阳是大家的》教学设计（2篇）三年级《太阳是大家的》教学设计 1第一课时学目标：1.知识目标：学会本课的生字词，正确读写“红彤彤、晚霞、晚霞、睡梦”等词语。
2.情感目标：知道“世界人民是一家”，激发热爱和平的情感3.能力目标：正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容。
教学重、难点：引导学生朗读、背诵诗歌。
理解诗歌的含义，引导学生充分朗读诗歌，然后利用小组合作的优势突破难点。
教学准备：投影片、生字卡片课时划分：两个课时第一课时教学设计教学目标：1.会认两个生字，正确书写“彤、陪”两个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的诗句。
3.理解内容，体会太阳带给全世界美好，初步感受各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学过程：一、放歌曲导入1.放《56个民族是一家》，欣赏。
2.谈话：从歌中你感受到什么?生：感受到祖国这个家庭很大。
生：感受到全国人民很团结，是一家人。
师：对，全__56个民族要团结如兄弟姐妹，那么，同样的，全世界人民也要团结得像一家人。
因为?3.板题，读题。
[设计意图：播放《56个民族是一家》歌曲，创设情境，拉近学生与教师，学生与文本之间的距离，激发学习兴趣，营造宽松、__的学习氛围。
这样做让孩子们有一个感知：我们共同拥有一个地球、一个太阳、一个世界，为下面的教学作铺垫。
]二、初读1师范读。
2.学生边听边画出朗读节奏。
3.__读课文，注意读准字音，读通句子并标出小节。
4.这首诗歌一共有四个小节，选择自己喜欢的一个小节认真的读一读。
5.把你喜欢的一节读给大家听听，其余同学边听边画出生字词。
①学生读第一节完了后，提示：你把生字“彤”在这里的字音读准了，它单个字读“tónɡ”，在书上的词语连读时是第一声。
还能说一说红彤彤的什么?课件出示“红彤彤”。
还有吗?(晚霞)②学生读完第二节时，提示：这节也有个生字，出示“陪”，请给它找个朋友。
③学生读完第三节时，提示：这有个“趁”字，造个句子。
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【关键字】教学
送教下乡
《太阳是大家的》教学设计
赣县城关第三小学陈军华
学习目标：
1、会认2个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感受诗歌的意境。
教学重点、难点：
本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义。
教学流程预设：
一、出示卡通太阳，直接导入新课
同学们，看，今天我们把谁请到了课堂？多可爱的太阳啊！还记得太阳这一课吗？齐背《太阳》最后一段。
是啊，太阳把阳光给了你、给了我、给了他，给了我们大家，所以我们说太阳是大家的。
今天,我们就要来学习一首描写太阳的诗歌。
2、初读诗歌，整体感知。
过渡：诗歌里写些什么呢？请同学们赶紧打开书，去读读这首诗歌，注意读准字音，读通诗句。
（学生自读，教师巡视）
三、重点理解，朗读感悟。
（一）美读第一小节
1、同学们读得可真认真，谁愿意来读第一小节？其他同学边听边想，你仿佛看到了什么？（课件展示：第一小节）
2、听的这么认真，你好像看到什么？
蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，多美的景色呀！（点击图片“朵朵白云”）夕阳西下，太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞）白云变成了？
3、交流：看点区分单个“彤”和“红彤彤”的读音与字形。
是呀！白云和晚霞各有各的美，谁能美美的把诗句读一遍？（出示第一小节）（读得怎样？）
师：蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，你不想驻足欣赏这美景吗？所以“朵朵白云”应该读得慢一些。
那晚霞是因为红才美丽，所以“红彤彤”应重读。
你再试试。
4、原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画。
咱们一起来试试！把你脑中的美丽用声音送出来！（全班齐读）
（二）、品读第二节
1、带着想象读诗
太阳带给我们如此美丽的世界，真让我们舍不得，回想起一整天，她为我们做了多少好事呀！请同学们自己去读读第二节，边读边画出太阳做的好事。
交流：太阳做了哪些好事？生边说，师边板书。
这首诗歌作者把太阳当作人来写，你感受到了吗？从什么地方感受到的？（学生先说哪个词，师相机板书哪个，然后引导体会）（1）洒：你真会用心读书，一下子抓住了这个词。
洒还可以换成别的什么字？（指名说：泼、照、射……）把这些词放到句子中比较着读读，这个洒让你感受到？（根据学生回答说：那你**地读一读）我们一起读读这句。
（2）拔：往哪拔？（生：往高处拔）往高处拔就是让小树？（指名答）师小结：是呀，千万缕阳光仿佛千万只手，给小树输送着养分，扶着小树茁壮成长。
你能读出太阳让小树长高了吗？
在太阳的一洒一拔中鲜花和小树会说些什么？小树，小花会说什么呢。
（带上你的感激，请你来赞美她。
）（指名读）
（3）（预设生：我看见小朋友在海边开心地游玩）最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，（板书“陪”），比较“陪”和“部”
平时，是谁陪你玩？你感觉太阳就像谁？从一个陪我们仿佛感受到她不再是高高挂在天上的太阳，而是我们的——（生接：朋友，伙伴，亲人……）带入你的情感进行朗读。
同学们，一个陪、一个洒、一个拔，都让我们感受到和太阳相处的快乐，更让我们理解了太阳的心。
带着种理解我们再来深情的读读这段话，把它永远的留在脑海中。
3、练写
太阳仅仅为鲜花、小树、小朋友带来美丽和快乐？你从哪里知道的？她还会做哪些好事？当太阳来到大海边、森林里、校园中、田野上……它都做了哪些好事？请你当当小诗人，也来说说。
太阳还会做许许多多的好事，让我们拿起笔展开想象也下来，仿照这种句式写写，一句两句都可以。
如果能像诗人那样写的优美，读起来朗朗上口，那就真了不起！
交流：一天中太阳做了多少好事！她——
她——
她——
她——
太阳就是这么无私，她给小树、鲜花、小动物、小朋友们、农民---------都带来了什么？（温暖、快乐、阳光、幸福），根据学生回答进行板书。
四、学习第三、四节
是呀！太阳就是这样爱护着大家、给大家带来光明、温暖、快乐、
幸福……大家和太阳相处的日子是多么快乐！可是一天过去了，太阳就要从西山落啦！
看到太阳马上就落了，马上就走了，你的心情怎样？谁来读读这节！注意“！？”
虽然我们大家都很舍不得太阳离去，可是“在别的国家里，也有快乐的……”（学生接下去读）（朗读指导：小朋友们还在睡梦中呢！最后一句注意要读的轻点、慢点！再试试）咱们男女同学分开试试，老师给你们配上音乐……
同学们，小朋友和鲜花等他盼他，他们希望太阳带给他们什么呀！他们等太阳干什么呢？（回读第二小节）
别的国家，都有哪些国家呢？生说。
在美国，她又把金光往鲜花上洒，------
在日本，她又把金光往鲜花上洒，------
在每个国家，她都把金光往鲜花上洒，------
太阳把温暖给了我国、美国、日本-------给了全世界，所以说------太阳是大家的。
同学们，你们认为还有什么是大家的？（学生会说星星、月亮、蓝天、空气、水等）是啊，星星、月亮、蓝天、地球、空气、水|温暖、快乐都是大家的，所以，我们说---------世界是大家的。
小结：是的，世界是大家的，只有全世界的人和睦相处，才能共同分享阳光的明媚！让我们高呼--------太阳是大家的，世界是大家的。
让我们把这美好的愿望以最美的朗读告诉全世界的小朋友。
生齐读课文。
（配乐背诵）
五、总结升华、拓展延伸
听着同学们的吟诵，老师也心潮澎湃！我不禁想起另一首诗《世界是大家的》。
世界是大家的
地球是大家的,
它是人类共同的生活家园；
太阳是大家的,
它是人类共同的光明使者。
无论你来自何方，
每个人都有权利分享：
地球的温馨,
阳光的明媚,
世界的和平。
因为,世界是大家的!
六、布置作业：
爱读书的小朋友：有感情地把诗歌读给大家听。
爱写字的小朋友：选择喜欢的诗句摘抄下来。
爱查资料的小朋友：查找感兴趣的相关知识。
爱画画的小朋友：把诗句中最美的景色画下来。
爱写作的小朋友：把最想说的话写下来。
板书：
太阳是大家的
东升西落
做好事
（洒、拔、陪）走向别的国家
世界是大家的
教学反思：
都应建立在读好的基础上。
”
通过多种形式的读、背，让学生在读中进入诗歌所营造的意境中去，在读中意会、读中感悟，在读中积累语言，培养语感。
“在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”是本堂课的基本理念。
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