小班优质美术教案《印画毛毛虫》
小班美术教案《粘贴画毛毛虫》
小班美术教案《粘贴画毛毛虫》1200字
一、教学目标
1.能够了解毛毛虫的基本形态以及其生长变化；
2.能够掌握简单的粘贴技巧；
3.能够发挥自己的创意，创作出自己的毛毛虫。
二、教学准备
彩纸、剪刀、胶水、笔等。
三、教学过程
1.引入（5分钟）
老师拿着一只玻璃罐，里面装着一只小毛毛虫，放在桌上让小朋友们观察。
然后问小朋友们知道这是什么吗？他的名字叫什么？应该属于哪种生物类别？（教师辅导下）这是毛毛虫，毛毛虫属于昆虫类。
2.讲解（10分钟）
接下来，老师在黑板上画出毛毛虫的基本形态，介绍毛毛虫的生长变化过程，让小朋友们更加了解它。
画出毛毛虫的基本形状，并与小朋友们一起讨论如何使用彩纸完成创作。
3.操作（30分钟）
让小朋友们先在白纸上用铅笔画出自己创作的毛毛虫的样子。
然后，剪下需要的颜色
和形状的彩纸，并用胶水把它们粘贴在毛毛虫的身体上。
小朋友们可以根据自己的创
意来设计自己的毛毛虫。
4.展示（10分钟）
让小朋友们在展板上把自己创作的毛毛虫展示出来，并与同学们分享自己的创造经历。
5.评价（5分钟）
老师对小朋友们的作品进行评价，并鼓励他们发挥创意创造更多的作品。
四、教学反思
通过这堂美术课，小朋友们学会了基本的粘贴技巧，也了解了毛毛虫的基本形态与生
长变化。
更重要的是，通过这个过程，他们也锻炼了自己的创造力与想象力。
教师要
在这个过程中引导，鼓励小朋友们多想多动手，多展现自己的才华。
小班美术教案毛毛虫拓印画【3篇】
小班美术教案毛毛虫拓印画【精选3篇】小班美术教案毛毛虫拓印画【精选3篇】一设计意图：由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发觉孩子们对爱好比较深厚，而且他们对颜色也比较敏感，本着一切从爱好动身的原则，我设计了这个活动。
一、活动目标：1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简洁的添画。
2、培育幼儿对手工活动的爱好。
3、培育幼儿良好的手工活动的习惯。
二、活动预备：教具：范例一幅(毛毛虫)学具：画好的树叶图每人一份；浆糊、各种不同颜色圆片片若干；毛巾人手一块。
三、活动过程：1、老师出示范例，引起幼儿的爱好。
这是什么？( 毛毛虫)请小伴侣看看这个毛毛虫是由什么外形组成的？(圆片片)那这个毛毛虫美丽吗？(美丽)你们想做吗？(想)2、老师进行示范，要求幼儿仔细认真的观看，与此同时，着重讲解操作中的要领。
3、幼儿进行操作，老师进行指导。
4、老师对幼儿的作品进行分层次讲评。
四、效果分析：通过这个活动，可以看出小伴侣们对粘贴活动有很大的爱好，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品特别的漂亮。
但是范例略微小了一点，另外由于老师特别紧急，使得老师的最终的活动评价未能完成的很好。
小班美术教案毛毛虫拓印画【精选3篇】二设计意图：由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发觉孩子们对爱好比较深厚，而且他们对颜色也比较敏感，本着一切从爱好动身的原则，我设计了这个活动。
活动目标：1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简洁的添画。
2、培育幼儿对手工活动的爱好。
3、培育幼儿良好的手工活动的习惯。
活动预备：教具：范例一幅(毛毛虫)学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。
活动过程：1、老师出示范例，引起幼儿的爱好。
出示”毛毛虫”。
提问：这是什么？( 毛毛虫)请小伴侣看看这个毛毛虫是由什么外形组成的？(圆片片)那这个毛毛虫美丽吗？(美丽)你们想做吗？(想)2、老师进行示范，要求幼儿仔细认真的观看，与此同时，着重讲解操作中的要领。
小班美术《印画毛毛虫》教案
一、教学目标1. 了解毛毛虫的身体特征，学会用简单的线条和颜色画出毛毛虫。
2. 通过印画的方式，培养幼儿的手工操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容1. 毛毛虫的身体特征2. 印画毛毛虫的步骤3. 颜色和线条的使用三、教学准备1. 毛毛虫的图片或视频2. 印画材料（如彩纸、水粉、印章等）3. 画纸、画笔、颜料等四、教学步骤1. 引入：展示毛毛虫的图片或视频，引导幼儿观察毛毛虫的身体特征，如身体是由多少个环节组成，环节的形状等。
2. 讲解：讲解印画毛毛虫的步骤，包括选择颜色、使用印章、印画身体环节等。
3. 示范：示范如何印画毛毛虫，边示范边讲解。
4. 实践：让幼儿自己动手印画毛毛虫，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿互相欣赏、交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在印画过程中的动手能力和想象力。
2. 评价幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 收集幼儿的作品，对作品进行评价和反馈。
六、教学拓展1. 毛毛虫的变化：引导幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程，让幼儿观察蝴蝶的图片，了解蝴蝶的特征。
2. 创作自己的故事：让幼儿根据自己的想象，创作一个关于毛毛虫和蝴蝶的故事，并鼓励幼儿与大家分享。
七、教学总结1. 回顾本次活动的内容，让幼儿复述毛毛虫的身体特征和印画毛毛虫的步骤。
2. 强调本次活动的重点，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 鼓励幼儿在今后的生活中，善于发现美、创造美。
八、教学反思1. 教师要关注幼儿在印画过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
2. 在教学过程中，注意调整教学节奏，让幼儿有足够的时间进行实践和表达。
3. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学内容和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
九、教学延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于毛毛虫和蝴蝶的资料，了解它们的生活习性。
2. 环境创设：利用毛毛虫和蝴蝶的形象，创设幼儿园的环境，让幼儿在环境中感受美、创造美。
临摹画《毛毛虫》幼儿园小班教案
临摹画《毛毛虫》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识毛毛虫的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握毛毛虫的基本画法和技巧。
难点：培养幼儿的观察力和创造力，使作品具有个性。
三、教学准备：1. 教具：毛毛虫图片、画纸、彩笔、水粉颜料等。
2. 环境：宽敞的绘画空间，确保幼儿安全。
四、教学过程：1. 导入：展示毛毛虫图片，引导幼儿观察毛毛虫的外形特征，如身体形状、颜色、纹路等。
2. 讲解：讲解毛毛虫的生活习性，如吃叶子、慢慢爬行等。
3. 示范：教师示范画毛毛虫的步骤，讲解绘画技巧。
4. 操作：幼儿按照示范步骤，自行绘画毛毛虫。
5. 创作：鼓励幼儿发挥想象力，在毛毛虫作品中添加自己喜欢的元素，如花草、蝴蝶等。
6. 展示：将幼儿的作品展示在教室墙上，大家互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、动手操作能力等。
2. 评价幼儿作品的美观程度和创意性。
3. 了解幼儿对毛毛虫的认知程度和环保意识。
4. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观摩幼儿的绘画作品，共同分享教学成果。
2. 环境布置：将幼儿的画作作为幼儿园环境布置的一部分，让更多人欣赏。
3. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品带回家，与家人分享。
七、安全注意事项：1. 确保绘画材料安全无毒，避免幼儿误食。
2. 监督幼儿使用彩笔、水粉颜料等绘画工具，防止意外伤害。
3. 注意绘画过程中的卫生，提醒幼儿洗手。
八、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 关注幼儿在绘画过程中的表现，针对个别幼儿进行指导。
3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家的表现，共同促进幼儿成长。
九、教学拓展：1. 组织户外观察活动，让幼儿观察大自然中的毛毛虫。
新幼儿园小班上册美术教学活动——印画：毛毛虫
教学资料参考范本
新幼儿园小班上册美术教学活动——印画：毛毛
虫
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、通过图片欣赏，感知毛毛虫的外形特征和动态。
2、学习用印章印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。
3、感受图书的有趣情节，体验在印画的乐趣。
活动准备：绘本PPT，印章、棉签人手一支，作画纸、颜料若干
活动过程：
一、通过观察PPT，了解毛毛虫的外形特征与颜色。
1、观察图一，了解毛毛虫的外形特征与颜色。
师：这是什么啊？毛毛虫的身体是什么颜色？（绿色）
毛毛虫的身体是什么样子的？（长长的、弯弯的）
它的身体是怎么连在一起的？（一节一节的紧紧连在一起的）
毛毛虫身上还有什么啊？
2、观察其余图片，了解毛毛虫的动态。
图二：了解毛毛虫爬行时的姿态。
师：毛毛虫在土地上干什么呢？爬的时候它的脚是怎么样的？
图三：了解毛毛虫直立时的姿态。
师：现在毛毛虫想干什么啊？
它的身体是什么样子的？
它想找东西吃，急的站起来啦。
身体是什么样子的，小脚在哪里啊？（直直的）
图四：了解毛毛虫有大小不同。
小班美术《毛毛虫》教案（通用10篇）
小班美术《毛毛虫》教案小班美术《毛毛虫》教案（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的小班美术《毛毛虫》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班美术《毛毛虫》教案篇1活动目标：1.在观察、交流和体态动作中感受毛毛虫的特征和可爱；2．尝试用印章画表现毛毛虫，感受用印章作画的乐趣。
活动准备：1.<!--[endif]-->可操作教具：毛毛虫；2.<!--[endif]-->材料与工具：水粉颜料、圆形印章，棉签，有背景的画纸。
活动过程：1．出示活动的“毛毛虫”，引发幼儿的兴趣指导语：小朋友们，你们好！今天我给你们带来了一位好朋友，猜猜是谁？2．<!--[endif]-->引导幼儿观察、讨论，了解毛毛虫的结构指导语：毛毛虫是什么样的？它的身体是什么样的？头上有什么？引导幼儿用身体动作模仿毛毛虫。
3．教师操作“毛毛虫”教具，引导幼儿用语言和动作感受毛毛虫的动态特征指导语：毛毛虫会变哦，扭呀扭，变成什么样子了？它像什么？毛毛虫又变成什么样子了，像什么呀？4．创设情境，一边游戏一边示范用印章进行印画指导语：毛毛虫玩累了，它觉得肚子好饿啊，它想吃东西啦。
(1)幼儿了解创作的工具：印章和颜料；(2)教师示范印画毛毛虫。
重点讲解：l<!--[endif]-->印章的使用l<!--[endif]-->点与点的衔接(3)请个别幼儿尝试进行印画毛毛虫；(4)教师使用棉签示范添画毛毛虫的触角、眼睛和小脚。
5．幼儿进行创作，教师巡回指导鼓励幼儿大胆的印画毛毛虫，关注幼儿印章的使用情况，提醒幼儿注意点与点的衔接，最后进行添画。
6．欣赏、评价指导语：毛毛虫吃水果的时候是什么样子的？活动分析与反思一、欣赏选择适宜毛毛虫是孩子们熟悉的，在图片、绘本、故事中经常出现，它造型简单，身体特征明显，易于小班幼儿用印章进行表现。
教学教案：小班美术教学印画毛毛虫的详细步骤
教学教案：小班美术教学印画毛毛虫的详细步骤在小班美术教学中，给幼儿进行印画毛毛虫的教学，不仅可以让他们体验到绘画的乐趣，还可以提高他们的手眼协调能力以及富有一定的创意思维。
以下是小班美术教学印画毛毛虫的详细步骤。
第一步：准备工作在开始印画毛毛虫的教学之前，需要将所需要的材料都准备好。
材料包括有：棉花卷、明信片、水彩笔、口袋纸巾、盘顿。
同时要保证教室的环境干净整洁，不影响幼儿的印画过程。
第二步：讲解在材料准备工作完成后，教师需要对幼儿进行相关的讲解。
需要向幼儿们介绍毛毛虫的生态习性，使他们有一个基本的了解。
接着，讲解棉花卷的作用和使用方法，帮助幼儿们更好地理解印画的步骤以及如何运用棉花卷。
对水彩笔的使用方法进行讲解，使幼儿们能够熟练掌握其使用特点。
第三步：印画当讲解工作完成后，教师可以开始印画的步骤。
具体的印画步骤如下：1.把棉花卷放在盘顿里，用水彩笔在其中蘸上多彩的颜色。
2.在明信片上任意画出几个圆圈代表毛毛虫的身体部分。
3.用口袋纸巾将每个圆圈都轻轻的按压，让棉花卷上的颜色全部沾满明信片上的圆圈。
4.一直重复以上步骤，直到毛毛虫的全部身体部分都已经预备好。
5.用水彩笔在毛毛虫的身体上画出眼睛和嘴巴等细节。
第四步：完善在幼儿们完成印画后，还需要教师对整个作品进行完善。
主要包括以下几点：1.帮助幼儿辨别出印画的颜色是否均匀，有没有遗漏。
2.观察每一只毛毛虫的特点，并对其身上的眼、嘴进行完善。
3.帮助幼儿进行作品修整（如修剪边角），使作品更加美观。
第五步：展示准备一个展示的时间，让幼儿把自己的作品展示出来。
在展示期间，教师还可以引导幼儿分享自己的作品，表达自己对该项目的感受、想法以及对毛毛虫的认识。
总结：印画毛毛虫是一项既有趣又轻松的小班美术教学项目。
在印画的过程中，幼儿不但可以锻炼自己的手眼协调能力，还能培养出一定的创造性思维能力。
通过讲解和实际操作，让幼儿们体验绘画的魅力，帮助他们更好地去认知和理解身边的一切事物。
幼儿园小班美术教案《印画毛毛虫》
幼儿园小班美术教案《印画毛毛虫》
一、教学目标
1.培养幼儿对毛毛虫的观察能力，了解毛毛虫的一些基本特征；
2.提升幼儿的动手能力，通过印画和剪纸等手工技能，让幼儿展现自己的创意和能力；
3.培养幼儿的美术素养，更好地表达生活中的美。
二、教学准备
1.毛毛虫的图片或真实毛毛虫；
2.丙烯颜料、画笔、墨水、印泥、橡皮等美术用品；
3.在A4纸张上打印或手绘毛毛虫图案；
4.剪刀、颜色纸等剪纸用具。
三、教学过程
第一课时
1.制作印章：在墨水或颜料中涂抹真实毛毛虫或图片，用橡皮或印泥印在A4纸上，制作出自己的毛毛虫印章。
2.制作画板：准备A4纸板作画板，教师在画板上展示毛毛虫样品，让幼儿们自由画出自己的毛毛虫。
第二课时
1.继续毛毛虫的创作：让幼儿们结合美术知识和创意，自由发挥，创作出自己的独特毛毛虫形象。
2.毛毛虫剪纸：提供红、黄、绿等颜色的纸张，教师在纸张上画出毛毛虫的躯体，让幼儿们使用剪刀，将毛毛虫的躯体剪下来进行拼贴。
四、教学评估
1.教师观察幼儿的观察能力和创意表现，在教学过程中及时给予指导和帮助；
2.班级展览：将幼儿们的印画和剪纸作品进行展示，让家长和其他班级的幼儿进行评选和投票，鼓励幼儿发挥自己的创意和能力。
五、教学后记
通过这节课的教学，幼儿们通过对毛毛虫的观察和创作，培养了自己的动手能力和创新思维，同时通过作品展示，展现了个体差异性，在班级中彼此欣赏、交流，互帮互助，形成了良好的合作与交流氛围。
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小班优质美术教案《印画毛毛虫》
活动目标：
1、通过图片欣赏，感知毛毛虫的外形特征和动态。
2、学习用印章印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。
3、感受图书的有趣情节，体验在印画的乐趣。
活动准备：绘本PPT，印章、棉签人手一支，作画纸、颜料若干
活动过程：
一、通过观察PPT，了解毛毛虫的外形特征与颜色。
1、观察图一，了解毛毛虫的外形特征与颜色。
师：这是什么啊？毛毛虫的身体是什么颜色？（绿色）毛毛虫的身体是什么样子的？（长长的、弯弯的）
它的身体是怎么连在一起的？（一节一节的紧紧连在一起的）
毛毛虫身上还有什么啊？
2、观察其余图片，了解毛毛虫的动态。
图二：了解毛毛虫爬行时的姿态。
师：毛毛虫在土地上干什么呢？爬的时候它的脚是
怎么样的？
图三：了解毛毛虫直立时的姿态。
师：现在毛毛虫想干什么啊？
它的身体是什么样子的？
它想找东西吃，急的站起来啦。
身体是什么样子的，小脚在哪里啊？（直直的）
图四：了解毛毛虫有大小不同。
师：毛毛虫吃饱了，猜猜看它变成什么样子啦？（它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的东西）
二、幼儿尝试绘画，感知、了解绘画工具。
1、讨论学习印画毛毛虫的方法，幼儿示范，教师指导。
师：那我们今天来印画毛毛虫，请谁来帮忙啊？出
示小布丁。
小布丁怎么来帮忙？谁来试试看啊。
指导语：小布丁在颜料盘里沾一下，还要在颜料盘
里舔一舔。
轻轻的印一下，够不够长啊？
师：毛毛虫好孤单啊！我们再给它找个好朋友。
从
哪里爬出来呢？
别忘了添上毛毛虫的眼睛、嘴巴、小脚。
要点：
（1）学习用印章画毛毛虫的身体，强调一节一节要连在一起。
（2）学习用棉签添画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。
2、幼儿作画，教师指导。
提醒幼儿毛毛虫的身体要连在一起，小布丁沾过在
颜料盘上舔一下。
三、作品评价。
指导语：你们喜欢哪条可爱的毛毛虫，它在干什么？
活动分析
一、关于教材的选择
毛毛虫是由《好饿的毛毛虫》绘本延伸出的一节美术活动。
本次活动利用绘本中的图片让幼儿感知毛毛虫的
外部特征和动态，巧妙地结合海绵印章小布丁，印出圆
形的图案的特点，用小布丁印画、棉签添画的方法，让
幼儿来进行玩色活动。
一个个紧紧连接的圆形图案构成
了毛毛虫的身体，无论是直的、弯的、胖的、瘦的都可
以表现毛毛虫身体的各种动态。
小小的黑点就成了毛毛
虫的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。
幼儿在轻松的玩的游戏中，感受到创作的乐趣、成功的喜悦。
二、关于活动的设计
1、关于活动目标
根据幼儿的年龄特点和《纲要》中美术方面的教育目标的规定，从认知技能、行为方法和情感态度三个方面
来设计活动的目标：
（1）通过图片欣赏，感知毛毛虫的外形特征和颜色。
（2）学习用印章印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、
嘴、腿等。
（3）感受图书的有趣情节，体验印画的乐趣。
2、关于活动的过程
首先，利用绘本的图片，让幼儿观察毛毛虫的颜色
和外形特征，以及毛毛虫的各种动态形象。
从而让幼儿
知道毛毛虫的身体是长长地，有时直、有时弯，有时大、有时小。
身体是紧紧的连在一起的。
其次，教师指导幼儿来示范毛毛虫的画法。
让幼儿
示范能帮助幼儿建立信心，知道自己也可以像示范的幼
儿那样做到。
幼儿示范了毛毛虫的创作手法后，教师指导、帮助幼儿拓展，鼓励幼儿多画几只毛毛虫，画出不
同的形态。
再次，幼儿自由创作，教师提醒幼儿将身体紧紧的
连在一起。
并提示幼儿从不同方向创作不同的形态。
最后，对幼儿的作品从体态上进行评价，强调身体
连在一起。
三、关于活动后的反思
通过活动的具体开展，在活动中也发现了不少问题。
反思如下：
1、在活动的准备环节
在选择作画纸时，本来是选择的宣纸。
但是因为宣
纸的颜色是白色，印过后宣纸会邹，就选用了包花纸。
但是它的特性是吸水性不强，要将颜料调的较干一些。
在小布丁考虑到干的海绵做的，会吸很多的颜料，就把
小布丁弄潮可以减少颜料的吸收浪费，还可以让幼儿沾
颜料时减轻操作难度。
而在幼儿操作时，有的小布丁吸
水太多，使得颜料变稀。
印出的画水份太多，张贴在黑
板上会有颜料留下来。
下次活动时，可以每个小布丁检
查一下，将水分捏掉。
2、在图片的观察引导环节
《好饿的毛毛虫》在活动组织前已经让幼儿观察过绘本中的毛毛虫。
幼儿的话比较多，我对每个幼儿的的话
进行回应、解释，使得时间拖延。
还没有学会掌握活动
的节奏、也不知道该如何应对幼儿的各种回答。
在引导
幼儿认识、总结毛毛虫的特点时，在语言的组织上还欠缺，不知道该怎样引导幼儿，提示幼儿发现特点。
另外，在幼儿回答问题时，有时强调举手，有时为了节省时间，让幼儿集体回答，幼儿回答在问题时直接说，有的幼儿
一直不动嘴巴，显得比较混乱。
3、在幼儿的操作环节
平时对于幼儿的绘画活动中没有养成良好的常规。
为了指导每一个幼儿，让每一位幼儿都能够展现出绘画
作品。
我让先画好的幼儿先去拿小玩具玩，重点指导动
手能力较弱、动作慢的幼儿。
在这次活动中，收作品时，
幼儿出现了因没有完成的作品而哭闹。
在今后的美术活
动中，应养成良好的常规。
4、在对于作品的评价的环节
评价时还不知道从那些点来帮助幼儿提升，只能强
调创作中的要点。
总之，在以后的教学活动中，要多次试用绘画材料，确保每种材料都能适合教学；加强语言的组织能力，做
到精炼、简洁；学会对幼儿的回答进行有效回应、提升；按照要求，让幼儿养成良好的美术活动常规。
周纯真。