第四单元单元写作

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第四单元写作：笔尖流出的故事++课件++2024-2025学年统编版(五四学制)六年级上册

飞出了栅栏；有人受伤了，整个机舱乱成一团。空姐们不断安慰着大家的情绪，可这也无济于事。李红说：“要不就迫降，总比坠毁好。”雷鸣面不改色：“不等到最后一刻，决不能做出这样的决定，再等等。”
突然，飞机失去了控制，向深黑的海面坠去。机舱里一片嗷嚎。大家忍不住闭上了眼睛。 “咚——”的一声，飞机落到了海上。空姐有序组织大家快速调整好自己撤离，一个个救生艇都打开了。人们拥挤在上面。最后一个离开机舱的是副机长李红。他的腿止不住的颤抖，一下子从机舱里栽倒了下来。飞机慢慢地沉入了水中。可人们都得救了。
众人排队过桥时，老支书再次因党性原则，“揪”出了抢在队伍中的一个党员小伙子。
打破常规思路，设置悬念
列出提纲，丰富构想的情节内容
淘气包学习了《丁香结》，想酿造“丁香蜜”
班长王寒冰发现教室门口的丁香花越来越少了，通过侦查，发现是淘气包张明偷偷摘花，她要告诉班主任。
班主任李军没有立刻批评张明，询问原因
她“不安”的不是要不要把孤儿送回去，而是担忧自己丈夫身上的生活重担， “揍我一顿也好！”
想一想人物在故事中可能会想什么呢？
环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明
雷厉风行的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军
想一想人物在故事中可能会想什么呢？
环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年王天
李老师笑了，大家都笑了，这一刻深深的印在了大家的心中。
范文引路:
一架飞机正停在偌大的停机坪上，此时正是黑夜，飞机在其中显得十分孤独。熙熙攘攘的旅客
依次登上了飞机，机场雷鸣，副机长李红也走进了驾驶室。这是老机长雷鸣最后一次驾驶飞机了，这次飞行对他来说十分重要。旅客们安顿下来，飞机开始
滑行，冲刺，起飞，飞机咆哮着插入茫茫云海。过了一会儿，飞机进入平稳期，开启自动驾驶模式。雷鸣躺在椅子上，跟刚进来不久的副机长李

部编版六年级语文上册第四单元《笔尖流出的故事》习作训练范文3篇及点评

部编版六年级语文上册第四单元写作训练及范文3篇习作主题：笔尖流出的故事目录：1.流浪狗回家2.醉酒记3.街边的故事☆流浪狗回家☆窗外飘着雪,树被寒风吹得直摇晃,人们一个个穿着羽绒服,戴着手套,围着围巾,恨不得整个人都钻进衣服里。

小西从校门口跑出来,把小小的脸缩进厚重的校服里,拼命地往家跑去。

跑着跑着,突然传出一阵刺耳的喇叭声,一辆车猛地刹住了,紧接着,很多车都响起了喇叭,这高低起伏的刺叭声,在寒风中显得更加刺耳和响亮。

小西受不了了她转过头看了看那辆车,车主正愤怒地盯着前方。

原来前面有一只小狗,它吃力地拖着一条腿,不停地打着哆嗦,身体上还沾满了冰渣子,眼巴巴地望着周围的人。

由于身有残疾,小狗走得很慢,后面的车主已经越来越愤怒,整条街都挤满了车。

小西顿时对小狗起了怜悯之心,她跑到小狗身边,没有丝毫犹豫,把浑身发抖的小狗抱到胸前,用宽大的校服给它取暖。

她抱着这只可怜的小狗,慢慢地走着。

走到家门口,她突然想起妈妈是不会让小狗待在家里的。

可是,这条小狗多可怜啊,待在外面会被冻死的。

这该怎么办呢?突然,她似乎想起了什么,立刻向小巷深处跑去。

小巷的尽头有一个比较隐蔽的地方,小西找来一大把稻草,并均匀地铺好,又把随身带的一块小手帕放到稻草上。

她把小狗抱进去,小狗舒服地站在手帕上,对小西摇摇尾巴。

它那副可爱的模样让小西不禁哈哈大笑起来。

她摸摸小狗的头,对它说:“现在你就叫朵朵了!”小狗高兴地对她叫着,还用脸去蹭她的手。

从此以后,每天放学小西都走这条小巷,顺便把手上的一点食物给小狗吃。

慢慢地,她和小狗越来越熟了,小狗也会准时等着她。

有一天,老师拖课了。

小西十分着急:五点半妈妈就下班了,现在已经五点了，小狗吃不到小西的食物会饿的,怎么办呀?总算放学了,小西飞也似的朝小巷跑去,她心里只有小狗,却没有发现,刚下班的妈妈正从远处走来。

“朵朵,今天老师拖课了,给你送吃的迟了,你还不饿吧?”小西抚摸着朵朵可爱的小脸儿,一脸疼惜地问它。

初中语文八上第四单元写作指导

第三、句与句之间，或段与段之间缺乏必要的过渡过渡句或过渡段的作用是避免行文的阻塞，将上下文衔接成一个有机的整体。写文章讲究“起承转合”，而这起承转合有一定的规律，需要借助某些语句“搭桥”，使那些表面上看起来不关联或关联不大的内容连接起来。可是有些同学心中没有这个意识，造成文章语句之间、段落之间“硬接” 现象和“断桥”现象。因此，不要轻视那些好似无关紧要的“过渡句”或“过渡段”。第四、行文之间缺乏照应文章是一个有机的整体，在写作的开始，要统筹安排，打腹稿，列提纲；行文时要注意“前后勾联”，注意照应前面的“伏笔”，不要写偏了，写“丢”了，写“跑”了。而有的同学恰恰不是这样，他们提笔就写，写了前面不顾后面，说了这句不顾那句；全然不顾现在这样写和前面是不是一致，是不是相背。第五、语言表述中的跳跃现象这里又有两种情况：一种是认识问题，学生由于对事物缺乏深入、细致的理解，对事物发生的前因后果、来龙去脉没有弄清楚，表述时便少了一些必不可少的环节。另一种是没处理好由思考向语言的转化。心理学中把思考时所用的语言叫“内部言语”，而把说出来或写出来的语言叫“外部言语”。由于思维的速度大大高于表达的速度，“内部言语”一般是简约而不完整的，它不太受语法规则的约束，用词欠斟酌，也不连贯，到了表达的时候，我们要经过推敲，使之完善起来。思考常常在瞬间完成，这时留在我们头脑里的往往是首尾环节，中间的环节被省略或淡化了，形诸语言文字的时候，必须把它们添补上，对方才能明白。如果表述时缺少这些中间环节，语言便不连贯。以上两种情况多出现在议论文里。第六、做不到“文从字顺” 一方面是用词不够恰当、妥帖，拗口。另一方面是句与句之间衔接不好，思想含混、语句错乱和别扭。不能做到顺从畅达，文气贯通，把思想感情有条不紊、井然有序地表达出来。
篇章整体的连贯，主要体现在作者写作时结构层次以及写作顺序的安排。我们需要根据不同文体的特征采取相应的结构方式。《我为什么而活着》是一篇议论性散文，文章采用总分总的结构，阐述支配作者一生的三种强烈的感情，思路清晰，逻辑严密。

人教版四年级下册语文第四单元作文

人教版四年级下册语文第四单元作文
我最喜欢的季节
我最喜欢的季节是春天。

春天是一年中最美丽、最温暖的季节。

当冬天的寒冷
消失了，春天的阳光洒满大地，给万物带来了生机。

春天的天空湛蓝湛蓝的，白白的云朵像棉花糖一样轻盈飘逸。

微风吹过，树叶
婆娑摇曳，花朵也和着风轻轻摇曳。

同时，春天是鲜花盛开的季节。

草地上开满了黄色的水仙花，红红的杜鹃花开在树上，远远望去，真如一片红云飘动。

春天气温适宜，我可以换上轻薄的衣服，感受阳光的温暖。

每天放学后，我喜
欢和小伙伴们一起到花圃里玩耍。

春天是踏青的好时光，我们在花圃里放飞风筝，追逐草地上的小昆虫，就像和大自然融为一体。

不仅如此，春天也是万物生长的季节。

河边的柳树抽出新绿，草地上冒出嫩芽，一切都在向前发展。

我喜欢春天的这种活力和生机，它让我感到无比快乐和充满希望。

春天也是一个季节变化多端的季节。

一会儿阳光明媚，一会儿阴云密布，时而
下起小雨，时而又放晴。

这种变化给了我很多有趣的体验，我可以看到彩虹，也可以感受到细雨的滋润。

总的来说，春天对我来说是一个充满欢乐和惊喜的季节。

它让我感受到大自然
的魅力和无限的魔力。

我喜欢春天，也喜欢在春天里留下美好的回忆。

部编人教版九年级语文下册第四单元写作“写实和虚构”例文

部编人教版九年级语文下册第四单元写作“写实和虚构”例文与你为邻你，我的邻居，我最好的朋友。

此前，我从来没觉得我们之间有什么不同。

我们一起生活在这个高楼林立的繁华城市里，一起在公交站台等车，一起听英语老师“灭绝师太”的课，一起拎着饭盒往食堂狂冲，一起吐槽影视演员尴尬的演技，一起为喜欢的球队呐喊助威……你的学习成绩虽然在班上不是最好的，但你绝对是班上最认真听讲的那一个。

我最忘不了的是去年那件让我烦恼的事，我生病了，肚子疼，是你旷课把我送到医院去。

当时数学课正上到“勾股定理”这一章节，这一节是期末考试的重点和难点。

但是，你坚持每天下课之后到医院看我，把你做好的课堂笔记给我看。

我一边接过笔记，一边嘲笑你潦草得很出名的字。

然而，翻开笔记的时候我却狠狠地感动了一把，从没见你这么认真地写笔记，几乎是一笔一划地在描摹，甚至把生物老师画的人体器官示意图都临摹了下来。

标注在旁边的字虽然还是有点丑，却丑得那么可爱。

花开花又落，三年时光转瞬即逝。

我们的感情也越来越浓厚。

临近中考，你突然告诉我，你要回农村老家参加考试。

因为你的户籍所在地并不是这个城市，因为你的父母都是这个城市里的打工者。

在那一瞬间，我和你之间仿佛隔了一层厚厚的障壁，说好的读同一所高中，说好的读同一所大学，片刻间，烟消云散。

你我为邻几载，却要在此各奔东西。

默默地互相拥抱之后，只能说一声再见……不过，我的邻居，我最好的朋友，在我的心里，我们仍然会同时走进考场，为自己的明天书写一份答卷，不同的是，我依然在我们都熟悉的这个城市，而你在陌生的老家。

我知道，在这座城市里，还有很多像你一样的同学，他们的父母，和这个城市里的所有人一样，用自己辛勤的汗水推动着城市发展，他们同样拥有这个城市的光荣与梦想，彼此为邻，相互依存。

然而他们却要比这个城市的“土著们”承受的更多，为了梦想，为了未来，远离亲人、远离家乡，成为一个城市的“失根者”……不管在哪里，我都会祝福你，我的邻居，我的朋友，以及那千千万万的农民工和他们的孩子们。

第四单元写作《撰写演讲稿》教案

第四单元写作《撰写演讲稿》教案
一、教学内容
《撰写演讲稿》为四年级语文第四单元写作教学内容。本节课依据人教版《语文》四年级下册教材设计，具体内容包括：
1.学习演讲稿的基本结构：开场白、正文、结尾。
2.掌握撰写演讲稿的技巧，如：选题、立意、论述、举例。
3.分析教材中的优秀演讲稿，学习其表达方式和修辞手法。
在实践活动和小组讨论中，我发现学生们在讨论选题和立意时，思维比较活跃，能够提出不少有创意的观点。但在具体的撰写过程中，有些学生还是显得有些吃力，尤其是在运用修辞手法方面。这让我意识到，写作能力的培养并非一蹴而就，需要在日常教学中不断积累和练习。
在小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，让学生们自己发现问题、解决问题。这种教学方式让学生们更加主动地参与到学习中来，效果还是不错的。但我也注意到，有些学生在讨论中显得比较沉默，可能是因为性格原因，也可能是对讨论主题不够熟悉。针对这部分学生，我需要在课后进行个别辅导，鼓励他们大胆表达自己的观点。
4.实践撰写演讲稿，培养表达清晰、观点明确、论证有力的写作能力。
二、核心素养目标
《撰写演讲稿》教学旨在提升学生以下学科核心素养：
1.增强语言表达能力，能够运用恰当的词语、句子清晰阐述个人观点。
2.培养逻辑思维能力，通过合理的论述、举例使演讲内容更具说服力。
3.提高文化素养，结合教材内容，了解不同演讲主题背后的文化内涵。
4.培养合作精神，在小组讨论、互评中学会倾听、尊重他人意见，共同提高撰写演讲稿的能力。
5.激发创新意识，鼓励学生在演讲稿中表达独到见解，勇于尝试不同表达方式。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握演讲稿的结构：明确演讲稿的开场白、正文、结尾三个部分，了解各部分的功能和特点。

八年级下册英语第四单元写作范文大全

八年级下册英语第四单元写作范文大全作文1：The Importance of Environmental ProtectionEnvironmental protection is of great importance to our daily life and the future of the planet. With the rapid development of industry and technology, the environment has been seriously polluted, which has led to a series of problems such as global warming, air and water pollution, and the destruction of ecosystems.First and foremost, environmental protection is vital to our health. Air and water pollution can cause respiratory diseases and other health problems. Therefore, it is necessary to reduce emissions of harmful substances and protect our water resources. In addition, environmental protection is closely related to the survival of all living things. The destruction of the environment not only affectshuman beings, but also endangers many other species. If we do not take action to protect the environment, many species may become extinct.Moreover, environmental protection is crucial for the sustainable development of society. With the depletion of natural resources, it is necessary to develop renewable energy sources and promote sustainable production and consumption. We should also raise awareness of environmental protection and encourage people to develop green and low-carbon lifestyles.In conclusion, environmental protection is essential for our health, the survival of all living things, and the sustainable development of society. We should take action to protect the environment and create a better future for ourselves and the planet.作文2：My Plan for Reducing Plastic WastePlastic waste has become a serious environmental issue, and it is important for us to take action to reduce the use of plastic and protect the environment. Here is my plan for reducing plastic waste.First of all, I will start by reducing my own use of plastic. I will use reusable bags for shopping and avoid using disposable plastic bags. I will also use a reusable water bottle instead of buying bottled water, and I will avoid using plastic straws and utensils.Furthermore, I will raise awareness of the issue and encourage others to join me in reducing plastic waste. I will talk to my friends and family about the importance of reducing plastic use and encourage them to make changes in their own lives. I will also participate in environmental protection activities and volunteer to help clean up plastic waste in my community.In addition, I will support businesses and organizations that are working to reduce plastic waste. I will choose to buy products with minimal packaging and support companies that use eco-friendly materials. I will also encourage businesses to adopt sustainable practices and reduce their use of plastic.In conclusion, reducing plastic waste is important for protecting the environment, and I am committed to taking action to make a difference. By reducing my own use of plastic, raising awareness of the issue, and supporting businesses that are working to reduce plastic waste, I hope to contribute to a cleaner and healthier planet.作文3：The Importance of Biodiversity ConservationBiodiversity conservation is essential for maintaining the balance of ecosystems and the survival of all living things. Biodiversity provides many benefits to human beings,including ecosystem services, genetic resources, and cultural and aesthetic values.First of all, biodiversity conservation is important for ecosystem services. Ecosystems provide us with clean air, water, and fertile soil, and they also play a crucial role in regulating the climate and preventing natural disasters. By conserving biodiversity, we can ensure the stability of ecosystems and the provision of these essential services.Furthermore, biodiversity conservation is essential for preserving genetic resources. Many species have genetictraits that are valuable for agriculture, medicine, and other fields. By conserving biodiversity, we can maintain a rich genetic pool that can be used for the development of new crop varieties, pharmaceuticals, and other products.In addition, biodiversity conservation is important for preserving cultural and aesthetic values. Many people rely on biodiversity for their traditional livelihoods and culturalpractices, and the natural beauty of diverse ecosystems provides inspiration and enjoyment for people around the world.In conclusion, biodiversity conservation is crucial for maintaining the balance of ecosystems, preserving genetic resources, and safeguarding cultural and aesthetic values. It is important for us to take action to protect and conserve biodiversity, and to recognize the importance of biodiversity for our well-being and the future of the planet.。

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单元写作怎样选材教材分析写作的材料源自生活,我们日常所接触到的各类人物,遇到的各种事情,都可以成为写作时的直接材料;而读过的书籍、文章等,还可以为我们提供一些间接材料。

当然,在所有材料中,最重要的还是自己的亲身经历。

生活中的素材很多,要学会围绕中心进行选择。

主题和题材是作文的两个最重要的构成要素。

没有中心,材料就没有生命力;没有材料,中心就无所依附。

所以,我们写作不仅要重视立意,还要重视素材的积累和题材的选择。

学情分析刚升入初中的学生,对初中语文的学习还处于一个适应期。

经过小学的学习,已初步了解作文的格式要求,在书写认真与合乎规范的方面接受了较系统的训练。

但是,作文写作和学生的知识经验、阅读积累、作文思维能力、练笔次数等息息相关,学生们对以上几方面均体现为不足。

大多数学生遭遇作文难写的尴尬,主要困难在于缺乏观察,没有生活积累,内容干瘪,无话可说,训练学生“如何选材”的能力迫在眉睫。

教学分析教学目标1.在阅读教学和既有写作积累的基础上,帮助学生认识直接材料和间接材料。

2.拓展阅读,引导学生体会选材对于写作的意义,学习选材的方法。

3.写作实践,指导学生在写作时从生活中选材,围绕中心选材,并努力做到真实、新颖。

教学重难点1.帮助学生认识直接材料和间接材料。

2.训练选材能力,学习选材方法。

课时安排2课时活动过程设计第一课时一、导入“优秀考场作文一定来源于平时的练习”“看破千道题,其实一文章”,平时就要备好鲜活素材,苦练审题构思技巧,考场作文是和平时习作交错相通的。

考场上,时间短,要高分就得一气呵成。

所以,我们在平时的写作中就要苦练功夫,在看透题目、确定立意的基础上,学会选择自己身边的素材,用真实又新颖的材料写出优秀作文。

二、写作指导(一)带问题自读教材。

问题:写作时如何选取材料?(二)读后交流讨论,反馈指导。

1.根据中心选材一定的材料只能表现一定的中心,一定的中心要通过一定的材料表现。

文章的中心是从材料中提炼出来的,中心确定了,又对材料起制约、统率的作用。

在构思文章时,选什么材料,确定怎样的中心是一个反复交错的复杂的思维过程。

2.选材要新颖所谓新颖,并非是那些轰轰烈烈的大事或一般人尚未知晓的新鲜事,也可以是日常生活中的平凡小事。

滴水藏金,巧妙挖掘,就可以写出感人肺腑的佳作。

张中行在《叶圣陶先生二三事》一文中通过精心选材,体现叶圣陶先生为人宽厚、严于律己一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者,独具而可贵的精神风貌。

3.材料要真实所谓真实,就是选择的材料应是实实在在的真事,是自己亲眼看到、亲耳听到、亲身经历过的事情。

所谓真实,还应该是说真话、吐真情。

如何做到材料选择真实呢?首先,睁大眼睛观察我们周围的人事物景,用眼睛拍摄下一幅幅美好的画面,留存在你的脑海里,用耳朵倾听世间美妙的声音。

多留心自己亲身经历的一些校内、校外活动。

其次,从报纸上、书上、网上、电视上,看到的、查到的资料,没有发生在我们身上的不能随意用到作文中。

最后,选择和运用的材料要符合实际情况。

4.选材要关注热点我们生活的时代是个突飞猛进的时代,所以我们应该跟得上时代的脚步关注社会热点,把握时代脉搏,讴歌真善美,抨击假恶丑。

当今社会像教育公平、打击假冒、保护环境等都是人们最为关心的热门话题。

若能做到选取得法,必能出奇制胜。

因此,文章选材时,一定要在围绕中心的基础上,使材料散发着浓烈的时代气息。

我们课本上的《最苦与最乐》这篇文章选入课本就是因为它具有时代性。

证明了未尽责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大的快乐的论点,告诉我们不能躲避责任、苟且偷生,要勇于背负人生、社会的大责任,体会人生的快乐。

三、实战演练(一)病文会诊,聚焦选材问题1.收集病文,适当分类、筛选。

学生翻阅近期作文、日记等,挑出在选材方面明显存在问题的作品。

2.会诊病文,诊断选材问题。

分组活动。

学生以小组为单位,浏览病文,组内会诊,找出选材方面存在的问题,推测出现问题的原因。

全班交流。

各组轮流发布会诊结果,教师点拨,师生共同梳理写作中选材容易出现的问题。

假:虚假的、没有经历过的材料;大:刻意选取所谓重大、深刻的材料;空:没有真情实感、感情虚假;俗:选取的材料陈旧。

(二)头脑风暴,运用选材方法1.围绕“母爱”这个主题,你选择哪些材料?全班交流。

2.出示材料,学生筛选。

(1)我在学校生病了,委屈地跑回家,母亲说:“学校条件太差了,就在家治好了再去上学!”(2)我跌倒了,母亲没有扶我起来,却说:“你是个勇敢的孩子,自己跌倒自己爬起来!”(3)我悄悄把别人的文具盒拿回家,母亲看见了,狠狠地教训了我一顿,然后要我连夜送回别人家去。

(4)母亲在街上看见一个小偷,不顾个人安危,把他扭送到派出所去了。

(5)母亲从不私拆我的信件,也不干涉我的交往,但却经常注意我与什么样的人往来。

材料分析:(1)虽然是母爱,但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材,所以不能选。

(2)围绕中心,而且深刻。

母亲独特的爱,是一种新颖的爱的方式,多下笔墨能成为好的材料。

(3)题材虽然是母爱,但太多人写,写不出自己的特色。

(4)有关与母爱无关的材料,实际该材料是说的母亲见义勇为。

(5)有关母爱的一种既尊重孩子,又关心孩子的新材料,很少有人写,此材料容易得高分。

四、教师总结“生活中不是缺少材料,而是缺少发现”,“读书破万卷,下笔如有神”,考场作文是和平时习作交错相通的。

考场上,时间短,要高分就得一气呵成。

所以,我们在平时的写作中就要苦练功夫,在看透题目、确定立意的基础上,学会选择自己身边的素材,用真实又新颖的材料写出优秀作文。

第二课时根据写作学案,完成本单元的写作实践题目。

板书设计教学分析教学目标1.了解作文在选材方面的具体要求。

2.引导学生分析作文选材常出现的问题。

3.掌握作文选材的方法和技巧,提高学生的选材能力,并用之于写作实践。

教学重难点学会怎样选材,并用之于写作实践。

教学过程设计第一课时一、导入新课一提起写作文,许多同学就感到头痛,提起笔望着题目发呆,总觉得无话可说。

平时有些同学聊天谈论学校生活时,滔滔不绝,却到这时候也开始犯难了。

有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。

横批:无米之炊上联:抓耳挠腮落笔愁下联:胡编生套成文羞二、怎样选材1.选材选材,就是根据主题的需要,选择恰当材料,使文章产生良好效果。

选材就像蜜蜂采花, 不是所有的花都能酿蜜,只有精心挑选、精心酿制的,才有甘甜可口的蜂蜜。

对于一篇好作文来说,主题是心脏;结构是骨架;语言是细胞;材料是血肉!2.选材的原则原则一:紧扣中心生活中的材料很多,要学会围绕中心选择。

同学们在写作中经常出现的毛病是,没有明确的中心,想到哪儿就写到哪儿,从头到尾像一本“流水账”。

文章中心决定了材料的取舍及详略的安排:跟中心无关的,舍弃不取;跟中心有关的,也要分清层次,选取有利于表现中心的材料作为重点展开,其他的可以略写。

如《阿长与<山海经>》材料是为表现中心服务的。

因此,选材必须紧扣中心,准确选取。

【片段欣赏】记住我爱你这是世上最伟大的死亡姿势:她双膝跪地,身子前倾,双手着地支撑身体,成匍匐姿势,身体被压得变了形,成为人与大自然抗争的雕像。

她身子底下的孩子还活着,被子里有一部手机,屏幕上有一条妈妈留给娃娃的短信:“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。

”手机在人们中间传递,每个看到短信的人都落泪了。

原则二:真事真情只有叙写真实的事情,才能自然流露真实的感情,而真挚的感情才最能打动人。

因此, 我们写作文就应选真事抒真情。

3.选材的角度角度一:小处入手现实生活中,多的是小事,而有时事虽小,却因其中的一句话、一个动作、一个眼神打动了我们。

因此,选材时应从小处入手,选取令你感动的小事,并对其中细节作细致描写,这样才能打动别人。

如《散步》这篇散文运用了以小见大的手法,“小”指文中写一家人互敬互爱的细节;“大”指的是“我”尊老爱幼,想了一个两全其美的办法,体现出了亲情、使命感、生命的生生不息等。

角度二:富有新意(新)选材应以独特的视角,选取与众不同的材料:或是别人未关注的时事热点或是别人未留心的特色材料或是转换视角创新切入角度,将常用材料翻出新意的……选择新颖的材料会让作文折射出耀眼的光彩!【片段欣赏】美在身边“记得5月初的《兰州晚报》上刊登了兰州急救中心O型血告急的消息,第二天,就有2000多名群众挽起袖子为急救事业无偿献血,挽救了众多病人的生命,这不正是有无数颗美好心灵汇聚而谱写的爱之歌吗?”【短评】选择别人未关注的时事材料,显新颖!我的老师写字课上曾有这样逗人一幕:老师发现有人写字不看字帖。

有些急脾气的他生气了,提高声调叫:“你们怎么可以这样呢?这么不认真!态度怎么这么不好?要是再这样,就叫你们上来,讲一讲自己的理由了……”忽然他打住了,似乎是觉得自己过火了、失态了,便自嘲似的笑了笑。

呵,一个多么可爱的老人哦!【短评】选择了别人未留心而遗漏的特色材料,显独特!一件幸福的事早晨,一辆载着上班族的公交车正行驶着。

忽然从旁边冲出一辆婚礼的摄像车,公交车一个急刹,停住了。

只见后面是长长的迎亲车队,行驶得很缓慢。

乘客开始抱怨上班要迟到了,公交车司机只是静静地坐着,不时地按着喇叭。

有人说:“你光按喇叭不行,倒不如从车队的空隙中冲过去。

”司机回过头来笑着说:“我按喇叭不是催他们让道,我是在为他们祝福呢!”顿了顿,他又说:“别人结婚是件幸福的事,我们有机会为别人的幸福让一次道,不也是一件幸福的事吗?”满车的乘客霎时安静下来。

给别人的幸福让道,是一件幸福的事;有这种心情的人,必定也是一个幸福的人。

【短评】选择独特视角下的常用材料,翻新意!三、实战演练1.聪明能干的大哥有一次,我跟大哥一起去食品厂拉猪骨头。

当我们要走的时候,两个女工拦住我们,说:“你们得交5元钱才行。

”大哥说: “我一分钱也没带,不信你们翻。

”大哥说着,翻遍了所有的口袋,果真没有。

“我这儿有。

”我说着,把钱递给了两位女工。

一出厂,我便疑惑地问大哥:“你刚才……”大哥哈哈大笑起来,说:“傻兄弟,我是装的!你要是不说有钱不就省了嘛。

记住,以后在外面不要这么老实。

”大哥既诚实又聪明能干,他教给了我许多书本上没有的知识和经验……【短评】选取的材料恰当吗?为什么?2.围绕“母爱”这个主题,你选择哪些材料?(1)我在学校生病了,委屈地跑回家,母亲说:“学校条件太差了,就在家治好了再去上学!”(2)我跌倒了,母亲没有扶我起来,却说:“你是个勇敢的孩子,自己跌倒自己爬起来!”(3)我悄悄把别人的文具盒拿回家,母亲看见了,狠狠地教训了我一顿,然后要我连夜送回别人家去。