优秀青年教师赛讲活动总结
青年教师赛教活动总结7篇
青年教师赛教活动总结7篇第1篇示例：青年教师赛教活动总结近日，我校举办了一次旨在培养青年教师教学能力的赛教活动。
本次活动吸引了全校青年教师的积极参与，不仅激发了他们的教学激情，也提高了他们的教学水平。
在此，我对这次活动进行总结，希望能够带来更多的收获和启示。
本次赛教活动的主题设定得当。
赛教活动的主题是“创新教学方法，提高教学效果”。
这一主题贴合时代需求，旨在鼓励青年教师敢于尝试新的教学方法，不断探索创新路径。
在教育不断变革的今天，我们需要的不仅是传统的教学方式，更需要的是创新的教育理念和方法。
通过这一主题的设定，吸引了众多青年教师的关注，也激发了他们的创新思维。
参赛教师的教学内容丰富多样。
本次活动吸引了我校各个学科领域的青年教师参与，他们带来了各具特色的教学案例。
有的老师通过多媒体手段展示课程设计，有的老师通过小组合作的方式进行教学，有的老师通过游戏化教学方法提高了学生的学习兴趣。
不同领域的教师带来了不同风格的教学案例，丰富了本次活动的内涵，也给与会者带来了全方位的启发和思考。
评委老师的点评细致入微。
本次赛教活动邀请了学校内外的资深教师和专家组成评委团队，他们对参赛教师的教学案例进行了认真观摩和精准点评。
评委老师们在点赞优点的也指出了教学案例中存在的问题和不足之处，并提出了改进建议。
这种细致入微的点评方式，不仅增加了评比的公正性，也为青年教师提供了宝贵的教学经验和指导意见。
本次赛教活动取得了圆满成功。
通过本次活动，我校的青年教师们不仅增进了彼此之间的交流与合作，也发现了自身的不足之处，提高了自我教学的水平。
学校也通过这次活动激发了教师的教学热情，调动了全校师生的学习积极性，促进了教学改革和教育创新。
我相信，通过这次赛教活动的举办，将会为我校的教学事业注入新的活力和动力，推动教师队伍的专业化发展，提升学校的教育教学质量。
本次青年教师赛教活动不仅为学校的教师队伍搭建了一个展示与交流的平台，也为学生的学习体验和成长提供了更多的可能性。
青年教师教学大赛总结（通用5篇）
青年教师教学大赛总结（通用5篇）青年教师教学大赛总结（通用5篇）东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。
你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编帮大家整理的青年教师教学大赛总结（通用5篇），希望对大家有所帮助。
青年教师教学大赛总结1年轻教师的成长是学校发展的未来与希望，青年教师是教师队伍中的一支重要力量，也是实现教师队伍可持续发展的关键一环。
为了激励青年教师融入新课程改革的浪潮，提高教育教学水平，锻炼教学基本功，激发“你追我赶，奋发向上”的热情，推动“聚焦课堂、减量增效”的教学理念，学校举办了2009年青年教师课堂教学比赛。
英语教研组积极响应，认真组织落实。
第一阶段，各备课组采取随堂听课、组内说课等方式进行初选，推出两名选手。
第二阶段，各备课组推出的6名选手在教研组赛课，选出两名优胜者。
第三阶段，参加学校的课堂教学大赛。
在大赛中，我组两名选手表现优异，黄龙燕获学校一等奖，唐扬梅获三等奖。
此次比赛，选手认真准备，指导老师精心指导，备课组通力合作，献技献策，集体打造，体现了很好的团队合作精神。
两位参赛选手充分展示了自己的风采，同时也暴露出一些问题。
优点1、教师素质好，教学基本功扎实。
英语口语流利，能用全英语熟练驾驭教学。
亲切和蔼的微笑，甜美柔和的嗓音，文雅得体的教态，使得知识在环环相扣，循序渐进的教学环节中，产生了一种润物细无声的效应。
从大环节的任务实际，到小环节的细致落实，巧妙过渡，动静搭配的教学活动开展得错落有致，得体到位，知识和能力在环环相扣的教学活动中得到落实。
2、教学观念新颖，设计构思精巧，灵活整合教材，熟练使用教学辅助手段。
在教学中，老师采取“以学生为主体，以教师为主导，让学生成为学习的主人”的教学原则，通过教师有序的导、生动活泼的启发教学，激发学生积极的参与、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。
教师讲课赛将活动总结6篇
教师讲课赛将活动总结6篇教师讲课赛将活动总结 (1) 根据市教研室、金城教育组工作安排，我校的赛讲活动以倡导和实施新课程教学理念、努力创建轻负高效课堂，积极推行“自主、合作、探究”的学习方式，以赛促教、以赛促研，切实提高教师整体素质为宗旨。
经过“赛前审教案、赛中看临教、赛后写反思、赛完综合评、回头再优化”五个阶段的扎实安排，有关工作已有序完成。
现将这次赛教情况总结汇报如下：一、基本情况今年我校赛教活动经过校委会成员及语数组长共同参与确定赛教活动安排、办法来进行。
原则上全校男50周岁以下，女45周岁以下教师必须参赛，共分语数两组分别为期两周多时间进行，由各组员、校领导担任评委，严格按照赛教要求实施。
本着“坚持标准、客观公正、保证质量”的评选原则进行，评赛出语文组名、数学组名的校级教学能手。
二、本次赛教工作的主要特点1、领导重视，组织安排严密这次赛讲活动,既是全面推进素质教育，培养教师的有效途径，也是校本教研、学校管理、教师教学、教师培养、远程教育实施等各项工作的一次大检阅。
为此，我校领导对此项工作高度重视，赛教前，召开了专门会议，并成立了赛教小组。
针对本次赛教，教导处提前下发了《赛教评选标准及评分表表》，审阅了参赛教案等，保证赛教工作正常有序有效进行。
2、参赛教师教学观念新，教学基本功好本次赛教，教师教案的备写、教学设计以及课堂教学均能较好地体现新课程教学理念，教师的理论水平及课堂教学能力高。
表现在课堂教学中，能紧密联系学生学习生活实际，善于创设情境，鼓励学生大胆质疑，积极有效地运用探究式、讨论式和研究性学习方式组织教学，使学生体会经历知识发生、发展的过程，努力营造宽松、和谐、民主的氛围，灵活自然地落实学生的主体地位，着力培养学生的创新意识和实践能力。
参赛教师能在重视新教材过程性目标落实的同时，坚持强化“双基”不动摇，知能并重，比较好地实现了课堂教学目标，教学效果好。
赛后的赛教反思、评课都能客观、真实地表达自己参与活动的感受、看法，提出今后的想法。
青年教师赛课活动总结(15篇)
青年教师赛课活动总结（15篇）青年教师赛课活动总结（15篇）青年教师赛课活动总结篇1 我校小学数学青年教师课堂教学比赛活动经过三天的紧张角逐，已顺利落下帷幕。
首先我代表我们B组评委感谢这些青年教师的献课，在此道一声“你们辛苦了”。
本次赛课活动不仅为我校数学青年教师提供了一个展示自我、提升自我的舞台，也为全体数学教师创造了一次面对面相互交流、相互学习、共同提高的机会。
我组9位参赛教师扎实的课堂教学和百花齐放的教学风格，让我们见证了亮点，收获了精彩、启迪了智慧。
一、亮点：1.精心准备，课堂教学模式真正得以落实所有参赛教师都十分重视此次赛课活动，把它作为提升自我的一大契机，以饱满的精神投入到此次活动中。
按照课堂教学模式钻研教材，认真备课；精心设计教学流程，积极探索教法。
大部分教师都使用了多媒体辅助教学，他们积极认真制作课件，通过现代化教学手段，让学生在一种动态、生成、开放、生动的学习氛围中学习，充分调动了学生的多种感官，把枯燥的知识变得生动，使单一的说教变得多元，既活跃了课堂气氛，又提高了课堂教学效率，更增强了学生的学习兴趣。
呈现出教者清新自然，让学生学习自主乐学的课堂格局。
值得一提的是，本次赛课活动的一大特点，让我们看到了这段时间以来课堂教学模式推进的成果。
2.认真学习，新课程理念不同程度地得以体现教师为主导，学生为主体。
巧妙点拨，启发诱导是本次赛课中比较成功的一面。
绝大多数老师采用启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处，点拨关键处，敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，做到眼、耳、手、脑并用，使学生全身心地投入到学习活动中去，较好地体现了“教为主导，学为主体，练为主线”，“师生互动，生生互动”的新课标理念。
理解→掌握→应用，层层深入，环环紧扣，循序渐进。
把课堂还原为学生学习的天地，使学生在轻松愉快的环境中达到知情意行的统一。
3.教学风格各异，百花齐放。
本次课堂教学，可谓是一次真正的优质课，为我们呈现了许多教学亮点。
青年教师赛教活动总结8篇
青年教师赛教活动总结8篇篇1一、背景为了提高青年教师的教学水平，促进教育教学改革，我校于近期成功举办了青年教师赛教活动。
本次活动旨在通过竞赛的形式，激发青年教师教育教学创新的热情，提升教育教学质量。
经过激烈角逐，活动圆满结束，现对本次活动进行总结。
二、活动概况本次活动分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛阶段，全校青年教师积极参与，提交了教学设计方案、教学实录等材料。
经过评审，选拔出优秀选手进入复赛。
复赛阶段，选手们进行了现场教学展示，展示了各自的教学特色。
最终，通过评委们的认真评审，选拔出顶尖选手参加决赛。
三、活动内容1. 教学设计参赛教师在初赛阶段提交了教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等方面。
评委们对方案进行了认真评审，评估了教师的教学设计能力和教学水平。
2. 教学展示复赛和决赛阶段，参赛教师进行了现场教学展示。
展示内容包括课堂教学、学生互动、教学评价等方面。
评委们对展示过程进行了现场打分，并给出了针对性的意见和建议。
3. 教学反思活动结束后，参赛教师进行了教学反思，总结了本次活动的收获和不足，提出了改进的措施和建议。
通过反思，参赛教师们更加深入地了解了自己的教学优点和不足，有助于进一步提升教学水平。
四、活动收获1. 提高了青年教师的教学水平通过本次活动，参赛教师们展示了自己的教学特色，学习了其他教师的优点和经验，进一步提高了自己的教学水平。
2. 促进了教育教学改革本次活动注重创新和实践，鼓励教师探索新的教学方法和手段。
通过活动，推动了教育教学改革，促进了教育教学质量的提升。
3. 加强了教师间的交流与合作本次活动为青年教师提供了一个交流学习的平台，加强了教师间的交流与合作。
参赛教师们通过互相学习、互相交流，共同提高教学水平。
五、建议与展望1. 加强培训力度虽然本次活动取得了一定的成果，但仍有一些教师在教学方法、教学手段等方面存在不足。
建议学校加强教师培训力度，提升教师的专业素养和教学水平。
2024年青年教师讲课比赛总结讲话
2024年青年教师讲课比赛总结讲话亲爱的各位老师、亲爱的同学们：大家好！首先，请允许我代表评委团队向参与2024年青年教师讲课比赛的所有老师和同学们表示衷心的感谢和祝贺！这次讲课比赛，是为了推动教育事业的进步，促进青年教师的成长而举办的。
通过这个平台，大家展示了自己的才华和能力，也为我们提供了一个互相学习、交流的机会。
在这次比赛中，《教育创新与未来发展》成为了主旋律，我想以此为主题，对这次比赛作一番总结和发言。
教育创新是教育事业发展的重要动力。
在今天的比赛中，我们看到了各位参赛者们充分发挥自己的创造力和独特的教学方法，呈现出了一系列生动有趣、富有启发的课程设计。
有的老师通过微信公众号和短视频等新媒体手段，将学习融入日常生活中，激发了同学们的学习兴趣；有的老师提出了以学生为中心的教学理念，注重培养学生的创新思维和实践能力；还有的老师运用游戏化教学等方式，创设了轻松愉快的学习氛围，让学生快乐地成长。
这些创新的教学方法，不仅提高了学生的学习效果，更重要的是激发了他们的学习兴趣和主动性。
未来的发展离不开教育的支持。
面对日新月异的时代变革和新技术的快速发展，我们必须及时调整教育思路，提高教育质量。
这次比赛中，各位参赛者不断钻研教育的最新理论和模式，努力探索出一条适应时代要求的教育之路。
我们亲眼见证了他们结合现代技术手段开展个性化教学的努力，他们担任起引领教育创新、引导教育发展的重要角色。
评选出优秀的青年教师，并不意味着其他的参赛者是失败的，因为每一位参赛者都付出了努力，都为教育事业作出了贡献。
在这个过程中，我们看到了你们有对教育的热爱和奉献精神，也看到了你们的努力和进步。
所以，今天的胜败并不重要，重要的是你们在比赛中的收获和成长。
希望大家都能以平常心对待结果，继续不断学习、探索和创新，努力成为更好的教师。
最后，我要衷心地感谢各位评委和观众们的支持和关注，感谢你们在百忙之中抽出时间来参加这场比赛。
你们的专业观点和宝贵建议，对参赛者的成长和提高有着重要的推动作用。
青年教师课活动总结4篇
青年教师课活动总结4篇青年教师课活动总结篇1按学期初教学计划安排，促进我校青年教师课堂教学水平和课堂教学实效的提高，我校在9月份开展了青年教师展示课。
现把本次活动总结如下：青年教师汇报课共有3位教师作课，这次活动具有以下特点：1.组织得好：主要表现为计划周密、安排细致，组织有序，把听课——评课——小结等几个环节抓得实实在在，卓有成效。
2.参与度高。
各学科教师都能按要求积极主动听课学习，3.讲得精彩。
参与讲课的老师，思想重视，态度认真，准备充分，发挥正常，基本上呈现出了自己的授课水平，体现出了良好的教学技艺和扎实的教学基本功。
准备的过程就是自己提高的过程。
每位做课教师都能提前试讲，邀请同学科教师听课导课。
4. 评得扎实。
在这两节课结束后，分教研组组织了评课研讨。
大家态度诚恳、开诚布公，都能客观的.评价每一节课，指出优缺点。
发挥了教研活动互相促进互相提高的作用。
这次教研活动不仅是教师的一次自我展示，更是一次我们总结经验，查找不足，深化课堂教学改革的良机，达到了预期的目的。
我们也欣喜地看到每位教师的进步，教学越来越成熟，已初具风格。
杨梦老师语言感染力强，问题设计精巧启发性强，师生互动融洽，教学很有整体感。
刘华非老师很善于激励学生，课堂设计很符合数学学科特点，训练环环相扣，多媒体运用娴熟。
下面重点总结一下在这次活动中存在的一些共性不足，以及在今后教学中的教学建议。
1、课堂中启发的时机把握的不到位。
我们所说的启发应该是在欲明而尚不明、欲言而不能言的情况下应用启发，要留给学生的思考时间，启发其间应有一个思维反应和思维酝酿的过程，故无论是自问自答，还是师问生答，抑或师问生齐答，都应给学生留下有效的思考时间。
同时问题设置要有有效性，要符合教材实际和学生实际。
在教学中不要用自问自答，少用一问齐答，最好用一问一答或一问多答，问题要能够引发讨论和思考。
2、在课堂设计、课堂教学中学生主体作用的体现不充分。
以学生为主体的体现仍是流于形式，还不善于启发诱导，讲解分析过细，学生参与较少，参与度不够，学生动手练的时间太少，不能让学生真正动起来，真正兴奋起来，思维真正紧张起来。
青年教师赛课活动工作总结（精选5篇）
青年教师赛课活动⼯作总结（精选5篇）青年教师赛课活动⼯作总结（精选5篇） 不经意间，⼀个难忘的活动结束了，这次活动让你有什么启发呢？是不是该好好总结总结呢？但是相信很多⼈都是毫⽆头绪的状态吧，下⾯是⼩编为⼤家整理的青年教师赛课活动⼯作总结（精选5篇），希望能够帮助到⼤家。
青年教师赛课活动⼯作总结1 ⼀、活动概况 xxxx年3⽉23⽇到27⽇，新习乡夹堤⼩学通过精⼼筹备组织，成功举⾏了⼀次青年教师优质课赛课活动。
各参赛教师经过精⼼准备，紧张⾓逐，通过前后5天的时间，11位选⼿献出了6堂语⽂课、5堂数学课。
经过全体教师按评分细则公正评判、客观量分，最终谢启锋、段⼩玲⽼师分别获得语⽂、数学组的第⼀名，程伟娜、李明⽼师分别获得语⽂、数学组第⼆名，其余同志获得⿎励奖。
我校经过认真分析和整理，写出了这次赛课活动的书⾯总结。
⼆、收获与启迪 本次赛课活动既是对我校青年教师课堂教学技艺的⼀次⼤⽐武，⼜是发现和培养青年⾻⼲教师、实现学科教学专业引领的⼀个⼤舞台。
全体教师⼀致认为，⽆论是听课教师，还是参赛教师，都收获颇丰、启迪不⼩。
归纳起来，本次赛课活动主要有以下⼏个特点： ⼀是“准备充分”：在本次参赛的11位选⼿，在课前的准备都是相当充分的，绝⼤部分教师不仅编写了教学设计，还编写了说课设计，在对课标、教材的理解⽅⾯也吃得相当透彻，在⾃制教具、准备课件⽅⾯也做得较好。
⼆是“多媒体运⽤好”：在本次赛课中，⼀个突出亮点即是在教学中都使⽤了多媒体这个教学，⽽且部分教师在运⽤多媒体教学中还⽐较熟练，能够达到媒体运⽤与教学有机统⼀。
青年教师赛课活动⼯作总结2 本次青年教师赛课活动从3⽉29⽇开始，历时⼀周，于4⽉2⽇落下帷幕。
本次赛课，是对我校教师近⼀年来学习新课程、运⽤新课程、实践新课程的⼀次⼤检阅，充分展⽰了我校青年教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。
这表明我们年青的yyy⼩学⾥，这⼀群年青⽼师们正沐浴着第⼋次课程改⾰的春风，在迅速的提⾼，在茁壮成长。
青年教师赛课心得体会（精选7篇）
青年教师赛课心得体会（精选7篇）青年教师赛课篇120xx年9月23日，我有幸参加总局初中数学说讲评比赛，在这次比赛中获得一等奖。
回首整个历程，虽说辛苦，但收获还是很多的。
下面我就这次比赛谈谈我的一些体会。
首先是感激。
感激学校给予了我一次挑战自我的机会，感激校领导对这次比赛的关心与帮助，感激边长华主任对我的帮助和指导，感激数学教研组的全体成员。
让我感受最深刻的首先是集体的力量，开展“磨”课的研讨，每次的确都是一个“痛苦”的过程，但看到每一次经过修改的课都有质的`蜕变，惊喜也一次次打动了我，让我感觉这一切都是值得的。
在这里我再次深深地感谢给予我帮助的各位老师，没有你们也就没有我的这点成绩，这个成绩也是属于学校和所有老师的。
其次是提高。
其次，也感觉到天外有天，人上有人，自己的教学手段还是要继续磨炼。
听了几节课，深深折服于参赛老师们的精湛水平，通过这次比赛，使我更加懂得教学过程中，应当深挖教材，融会贯通；精心设计，注重实效。
比赛课不单单是表演，还应当注重课堂的有效性，如何体现一堂课的亮点，如何最大限度地调动学生的积极性，让学生参与课堂；课堂的创设情景，重点的突出，难点的突破，中间环节的过渡语都要精心设计。
在这次比赛准备过程中，我历经了四次试讲，每次讲下来，听课老师都会指出其中的不足，他们所指出的我上课语言不够精炼，过渡不够灵活等缺点，我很想马上改掉，但又因为能力和时间的限制无法一下改到位，心情一度极为沮丧，甚至想放弃比赛。
但是当我经过比赛的历练之后，我顿时发觉自己收获多多，比如我原来听课总不知道听什么，也听不出别人课好在哪里，语言精炼、过渡自然、知识呈现合理、难点重点把握恰当，这些上课的精华之处我都听不出来，这次自己上完课再静下心来听别的参赛选手上课时，突然发现我终于能听出什么是好课，课好在哪里，而且觉得听课原来是一件如此美妙的事，相信有了这种体会将对我今后改正教学中的不足起到很好的帮助。
三是心态。
这次比赛，总担心自己的比赛成绩，没有信心，压力很大。
2023年小学青年教师赛课活动总结范文6篇
2023年小学青年教师赛课活动总结范文优秀6篇一次磨砺，一次成长；一份耕耘，一份收获。
对青年教师来说，每一次展示课都是一次磨砺，每一次"亮剑'都有精彩表现。
以下是我为大家整理的2023年小学青年教师赛课活动总结范文优秀6篇，供大家参考借鉴，欢迎阅读与收藏，希望能够帮到大家！现在和我一起来看看吧！篇一：小学青年教师赛课活动总结"为学之道，必本于思，思则得之，不思则不得也。
'思所得，思所失，思所疑，思所难，思创新。
为深入推进课程改G，转变教学观念，改进教学方式，实践高效课堂，帮助青年教师快速成长，形成优秀的教师梯队，我校组织开展了青年教师赛课，旨在将教学研讨过程作为教师实践、反思、共同提高的过程。
6月5日下午，由罗东丽主任主持会议，对本次活动进行了表彰和总结。
学然后能行思然后有得首先邀请了初中部____老师和小学部陈____老师作为代表，发表对本次活动的感想。
____老师结合学科特点，从备课、上课和反思三个方面进行分享。
简老师给大家分享了自己平时利用的备课资源，提出在课堂上如何抓住学生的好奇心，去提高他们主动、自发性地学习是重点。
希望能保持课堂教学内容的层次性，尝试每节课完成后让学生自己总结思维导图，要尽自己最大的努力让他们在快乐中学到知识，掌握能力。
陈____老师从科组赛前研学、赛课情况、赛后反思几个方面进行分享。
科组利用这次赛课机会，组织老师们研读新课标，进行网络研修，并通过老教师上示范课的方式，让青年教师清楚地体会从大理论到如何把要素落到每个课堂，青年教师也根据自己的教学特点，展现出了自己的风采。
通过这次赛课有以下几点体会：第一，要常怀敬畏之心。
课前、课上，课后都要做好充分的准备，不打没有准备的仗。
第二，不断学习，及时反思。
多看相关的专业书，多去听经验丰富的教师上课。
在听课的过程中不断地学习，学习他们从课堂导人到课堂发问等多个方面不同的处理方式。
第三，学会共情，从学生的角度和情感来思考问题。
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优秀青年教师赛讲活动总结
x月9日到x月26日，我校分三大组进行了 XX五课题课堂教学展示活动。
这次活动除了马晓婷和李晓娜老师由于身体原因未能参赛以外，共有36名青年才俊参与了本次教学展示活动。
我们非常感谢这些年轻的教师给大家带来了36节风格不同、异彩纷呈、生动活泼、充满魅力的好课；我们欣喜地看到，这些青年教师都在不断地进步，不断地成长，青年教师的整体教学水平都上了一个新台阶。
主要有以下几个特点：
1、思想重视，准备充分。
领导层面，首先是书记为首的班子成员，非常重视这次赛讲活动。
书记平时就特别关注课堂教学，重视课题研究，经常深入课堂，调查研究。
举办此次活动，一是想全面了解一下我校目前整体的课堂教学水平；二是想让大家互相切磋，共同提高；张校长和杨校长也深入学科组坚持听课，参与评课；教学上牛主任、黄主任和金芳主任从赛前安排到听课和评课等整个活动全过程，分别负责一个学科，始终很负责任。
全体教师层面，尽管大家教学任务很繁重，老师们的确很忙，但大家能坚持按时听课，认真记录，公正评课，客观议课；特别是本次参赛的36位老师，要完成好一次公开教学是要耗费很大的心血和时间的，但是大家对此次活动，思想都很重视，准备工作做得也很充分，让各位领导非常感动。
很多教师的课件制作和教具使用，匠心独运，为突破重点难点、达到教学目的起了重要的作用，例如：李云霞、郭冬玲、张涣、杨欢、崔景霞的课件很精美，引起了学生极大的学习兴趣。
高列峰老师的备课草案写了大半个本子，何新喜老师的课是一课两备。
还有很多老师的准备工作我们虽然没有看
到，但从课堂的呈现看来，就知道是下了一番苦心的。
台上一分钟，台下十年功用在这里是再合适不过了。
2、教学目标明确，设计合理。
明确的教学目标是上好一节课最为重要的前提。
初登讲台的郭冬玲、赫媛、小张丽、刘艳萍、解晓丹几位小老师也能够深入研究教材，准确把握教学目标。
在教学设计上，靳卓玉、高列峰、胡敏、解金海、贺春琴、王晓霞、杨奇巧、李丽、杨娇等老师，能紧紧围绕教学目的，合理设计教学过程，都是有可圈可点之处的。
有经验的教师则更能注重三维目标的落实，能把知识与技能、过程与方法、情感与态度三个维度的目标有机地融合在一起，促进了学生的全面发展。
数学老师的课上注重让学生经历探究新知识的过程，让学生体验学习的乐趣。
比如王红芬老师的《认读统计图表》巧妙地将学生蛀牙的统计图展示出来，结合具体情境对学生进行保护牙齿的教育，符合二年级学生的年龄特点和认知规律。
范静老师通过《健康歌》引入新课对学生进行良好的生活习惯的教育，如充足的睡眠、合理的饮食、适当的运动等，情感与态度的渗透做到了润物细无声。
几乎所有的数学课堂都能够做到从生活到数学，再到现实生活中，如：杨晓梅老师最后欣赏生活中的角，普双娟的各国国旗中蕴含的分数，以及杨欢的《守株待兔》中蕴含的数学知识都给我们留下了深刻的印象。
3、积极创新，大胆实践。
我们敬佩勇于创新、敢于实践的老师们。
创新的过程是学习、探索的过程，是提高自身素养的重要途径。
走老路安稳、容易，创新则预示着有一定的风险。
所以，有些老师有顾虑也是可以理解的。
表扬刘彩俊、蔡丽霞、靳卓玉、李云霞、张慧霞，她们都是有经验的老师，讲一节常规课，是比
较容易成功的，但是他们选择了课题实验课，乐于研究，勇于实践，敢于突破，并形成自己的风格。
尽管她们的课有些地方可能存在争议，但她们为课题研究提供了可以借鉴的素材，这种敢于也是一种担当。
11位数学老师也紧密结合我校的 XX五数学课题《基于数学思考的小学生自主学习的实践研究》，多数老师的课堂上能够做到注重自主学习习惯的培养，自主合作探究已经成为学生学习的主要方式。
如：李丽老师的课堂上让学生在投硬币等活动中探究游戏的公平性规则，杨娇的课堂上让学生经历数据整理的过程，杨晓梅、张丽的课上让学生用不同的工具做角、普双娟的课堂上让学生通过折纸认识自己喜欢的分数等，都体现了学生的自主学习过程。
另外，多数老师教态亲切自然，教学语言具有亲和力。
范静老师注重课堂教学评价语言的运用，教学语言丰富，评价激励到位，给听课老师留下了深刻的印象；杨晓梅老师具有语文老师的语言功底，课堂教学语言丰富，给课堂增色不少。
这次赛讲也发现了一些问题，咱们今天在这里提出来，以便以后改进。
1、课堂上教师的戏份还是太重，学生的主体性学习、主动性学习虽有痕迹，但没有落到实处。
比如合作学习，大多留于形式。
希望把小组合作学习当做今后我们提高课堂效率的一个研究课题。
2、教师不能读懂学生和课堂。
表现在教师的课堂应对能力不够，课堂调控能力欠缺，对学生的评价模糊，不恰当，激励不到位。
有些课堂上几乎没有评价语。