心理学名词解释总结
心理学的全部名词解释
心理学的全部名词解释心理学是一门研究人类的心理和行为的学科，涉及了许多重要的名词和概念。
在本文中，我们将解释一些与心理学相关的重要名词，以帮助读者对心理学有更深入的理解。
1.自我概念(Self-concept)：自我概念是指个人对自己的认知和理解。
它由自我认同、自我评价和自我认知组成。
自我概念的形成受到社会和文化环境的影响，同时也可以通过经验获得。
2.认知(Cognition)：认知是指个体对信息的处理和理解能力。
它包括注意力、记忆、思维和学习等方面。
认知心理学研究人类思维的各个层面，如推理、问题解决和决策等。
3.社会认知(Social cognition)：社会认知是研究个体在社会交往和互动中如何理解他人和自我。
它包括人们对他人的态度、信念、情感和意图的认知。
4.情绪(Emotion)：情绪是主观体验的表达，由生理反应和心理状态组成。
情绪可以在不同的环境下出现，并且对个体的认知和行为产生影响。
心理学家通过研究情绪来了解情绪的产生、调节和表达方式。
5.压力(Stress)：压力是个体对来自外界或自身的适应性需求的应激反应。
它可以是生理上的、心理上的或社会上的压力。
长期的压力暴露可能导致身体和心理问题。
6.人格(Personality)：人格是个体特有的持续性的心理特征和行为模式的总和。
人格特征可以通过遗传和环境因素相互作用来形成。
心理学家通过研究人格来理解个体的行为和心理特点。
7.行为主义(Behaviorism)：行为主义是一种心理学流派，它关注观察和测量可观察到的行为，忽略内部心理过程。
行为主义者认为行为是环境刺激和反应之间的连接。
8.认知神经科学(Cognitive neuroscience)：认知神经科学是研究认知过程和大脑活动之间关系的学科。
它结合了心理学、神经科学和认知科学的方法，通过脑成像技术来研究人类认知的神经基础。
9.发展心理学(Developmental psychology)：发展心理学研究个体随着时间的推移如何发展和变化。
心理学名词解释大全
心理学名词解释大全心理学是一门研究人类心理活动和行为的科学。
心理学研究的范围非常广泛，涉及认知、情感、行为以及个体和集体的心理特征等方面。
以下是一些常见的心理学名词的解释：1. 认知：认知是指人类主观意识中的各种心理活动和过程，包括知觉、注意、记忆、思维等。
2. 情绪：情绪是指个体对于外界刺激产生的主观感受和生理变化，如快乐、悲伤、愤怒等。
3. 心理疾病：心理疾病是指个体心理功能异常导致的心理障碍，如抑郁症、焦虑症等。
4. 心理治疗：心理治疗是指通过心理学的方法来帮助个体解决心理问题和改善心理健康。
5. 情绪智力：情绪智力是指个体对情绪的感知、理解、表达和调节的能力。
6. 人格：人格是指个体相对稳定的心理特征和行为方式，包括性格、态度、价值观等。
7. 自尊：自尊是指个体对自己的价值和能力的评价和看法。
8. 社交心理学：社交心理学是指研究个体与他人之间相互作用和影响的心理学领域。
9. 学习理论：学习理论是指研究个体通过经验和后天的学习过程获取知识和技能的理论，如行为主义、认知主义等。
10. 决策：决策是指个体在做出选择时进行的思考和判断过程。
11. 催眠：催眠是一种心理状态，通过特定的方法和技巧让个体进入放松和专注的状态。
12. 人机交互：人机交互是指研究人类与计算机及其他智能设备之间的交互和通信方式。
13. 内隐记忆：内隐记忆是指存储在大脑中不易被意识到，但在行为和情感中发挥作用的记忆。
14. 多元智力：多元智力理论认为个体具有多种不同的智力类型，如语言智力、逻辑数学智力、音乐智力等。
15. 自我实现：自我实现是指个体通过追求个人目标和发展潜力来实现自己的价值和成就。
这些是心理学中一些常见的名词解释，它们帮助我们理解人类心理活动和行为背后的原理，深入了解自己和他人。
心理学名词解释大全
心理学：是研究心理现象及规律的科学。
认识过程：感觉、知觉、记忆、想象和思维都是属于对客观事物的认识活动，在心理学上的称谓。
心理过程：认识过程、情感过程、意志过程统称为心理过程。
个性差异：人们之间的个性差异主要体现在个性倾向性和个性心理特征。
包括需要，动机、兴趣、信念和世界观等。
个性心理特征：是个性的外在表现，包括能力、气质和性格。
注意：是心理活动对一定对象的指向与集中，指向性和集中性是注意的两个基本特点。
有意后注意：指有预定的目的，不需要意志努和的注意。
（又称随意后注意）注意的广度：（又叫注意的范围）指在同一时间内人所能清楚地觉察到对象的数量。
感觉：是对直接作用于感官的客观事物个体属性的反映。
知觉：是对直接作用于感官的客观事物整体属性的反映。
记忆：是人脑对经历过的事物的反映。
思维：是人脑对客观事物概括的间接的反映。
发散思维：又叫辐射思维或求异思维）动机水平：指对问题解决的迫切程度，它决定于被主体解决问题的需要所诱发的情绪状态。
原型：在解决问题时，对于新假设的提出有启发作用的那些事物。
迁移作用：指原有的知识经验在新情况新问题中的应用。
（正迁移、负迁移）定势：指人在进行心理操作活动中的一种准备状态。
想像：是人对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。
幻想、理想、空想P46意志：（意志过程）：是人自觉地确立目的，并根据目的支配调节自己的行动，克服各种困难的实现预定目的的心理过程。
个性：主要是指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和。
需要：是对客观事物的要求在头脑中的反映。
动机：是直接推动人进行活动，达到某一目标的内部动力，也是激励人行为的原因，是以需要为基础的，但动机产生还必须有外部刺激的作用。
兴趣：是个体积极探究某种事物的认识倾向。
能力：指直接影响活动效率并使活动顺利完成的必备的个性心理特征。
气质：指受先天因素影响较大的，表现在心理活动和行为动力方面稳定的个性心理特征。
气质的动力性特征：指心理活动发生的速度，强度和指向性。
心理学名词解释
名词解释：1、心理学：是研究人的心理发生和发展规律的科学。
2、实验法：是一种有严格控制的、特殊的观察形式，是有目的、有方向、严格地控制或创设一定条件，来引起某种心理和行为的出现或变化，从而进行规律性探讨的研究方法。
3、反射：是有机体通过神经系统对内外刺激所作的有规律的应答活动。
4、条件反射：是后天形成的，经过学习才会的反射。
5、感觉：是在刺激物的直接影响下，人脑对客观事物的个别属性所做出的反映。
6、表象：是曾经感知的事物不在面前，而在脑中再现出来的心理形式。
7、前摄抑制：是指先学习的材料及学习活动对后来的学习产生的干扰作用。
8、后摄抑制：是指后学习的材料对保持与回忆先前学习的材料所产生的干扰作用。
9、超额学习：是在完全识记了材料并足以正确回忆之后，又继续增加学习或练习的次数，使学习的巩固水平超过能背诵的程度。
10、遗忘：是当识记正确时，由于保持不牢固或产生干扰而不能再认和回忆，或者发生错误的再认或回忆的现象。
11、思维：是人脑对客观事物间接的概括的认识。
12、想象：是人根据头脑中的已有表象经过加工建立新表象的过程。
即通过对已有表象进行加工、改造而创造出新事物形象的心理过程。
13、求异思维：也叫发散思维，是对所要解决的一个新问题从多方面加以思考，并提出许多新假设和找到许多新答案的思维方式。
14、创造性思维：是人以新的方式发现新问题、解决新问题的思维活动。
15、再造想象：是根据别人的描绘在人头脑里构成相应新表象的过程。
16、注意：是心理活动对一定对象的指向和集中。
17、意志：就是人自觉地确定目的，并根据目的调节和支配自己的行动，克服困难去实现预定目的的心理过程。
18、情商：也称情感商数，是人的情绪、情感发展水平的一种指标，也就是一个人感受、理解、控制、运用、表达自己及他人情感的能力。
19、能力：是人顺利地完成某种活动所必需的心理特征。
20、智力：就是使人能顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，并以抽象思维为核心。
心理学名词解释
基础心理学1.心理学：是研究人的心理现象及其规律的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。
2.心理动力：是指人对各管事物的态度以及对活动对象的选择与趋向，是人从事活动的指向性和基本动力。
3.心理特征：是人在认知过程、情绪情感过程和意志过程中形成并稳定表现的特征。
4.观察法：是指在自然情景中对人的心理现象与行为表现进行有系统、有计划的观察和记录，经过分析以获得其心理活动产生和发展的规律性的方法。
5.相关研究法：是发现人的人格特质、行为或事件之间相互关联的程度的方法。
6.实验法：是指有计划、有目的地控制条件，使被试产生某种心理现象，然后进行分析研究的方法。
7.心理测验法：是运用标准化测验工具（问卷或量表）度量个体间对某一事物反应的差异，或一组被试在不同时间或情境中的反应差异。
8.调查法：是指就某问题要求被调查者自由表达意见或态度，以此分析群体心理倾向的研究方法。
9.反射：在中枢神经系统的参与下，有机体对内外环境刺激做出的规律性反应。
10.反射弧：是实现反射活动的特定神经结构，是执行反射活动的生理基础。
包括五个部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。
11.无条件反射：是有机体在种系发展过程中形成而遗传下来的反射。
12.条件反射：是后天习得的，是个体生活过程中为适应环境变化而建立起来的反射，其神经连系是暂时的。
13.经典型条件反射：一个原来不能引起某种无条件反射的中性刺激物，由于总是伴随着某个能引起无条件反射的刺激物出现，重复多次后，该中性刺激物也能引起无条件反射。
14.动力定型：在社会实践中，如果一个人长期的从事某项活动，客观刺激按先后与强弱作用于有机体，由于大脑皮层具有系统性机能，把这些刺激有规律的协调成条件反射链锁系统。
15.操作性条件反射：是指在一定刺激情境中，个体的反应结果能满足其某种需要，以后这种操作及活动得到强化而形成的条件反射。
16.强化：是个体反应之后呈现强化物，及任何可以增加先前反应频率的事件。
心理学名词解释完整版
心理学名词解释完整版心理学是研究人类思维、情感和行为的科学领域。
它旨在理解和解释人类心理活动的各个方面，包括认知、情绪、动机、发展、人格和社会互动等。
以下是对几个心理学名词的解释。
1. 认知：认知是指个体获取、处理和应用信息的能力。
它涉及知觉、记忆、思维过程和语言等方面。
认知心理学研究人类的思考过程，包括知觉判断、思维方式、决策制定以及解决问题的能力。
2. 条件反射：条件反射是通过反复的关联学习而形成的自动化反应模式。
俄罗斯生理学家巴甫洛夫进行的实验揭示了条件反射的机制。
例如，当狗咀嚼食物时，巴甫洛夫将食物和一个铃声同时呈现，过程中狗开始分泌唾液。
经过多次训练后，当只听到铃声时，狗也会分泌唾液，即条件反射。
3. 心理分裂症：心理分裂症（又称为精神分裂症）是一种严重的精神障碍，患者会出现混乱的思维、幻觉和错觉等症状。
这些症状导致患者与现实脱离，并且难以区分自己的想法与现实的界限。
心理分裂症的确切原因尚不清楚，可能与遗传、环境压力以及神经化学物质的不平衡有关。
4. 反应形成：反应形成是一个心理防御机制，指个体为了避免冲突和焦虑，意识化地采取与冲突相反的行为。
例如，一个人表面上友好和合作，但内心可能充满敌意和敌意。
这种行为是通过压抑和否定真实的不适感来保护自我，并使个体能够适应社交环境。
5. 社会学习理论：社会学习理论认为，人类行为可以通过观察和模仿他人来学习。
该理论强调环境对于塑造个体行为的重要性。
在社会学习理论中，观察者通过观察他人的行为和结果，来获得新的知识和技能。
这种类型的学习可以帮助个体适应社会环境和学习适应性行为。
6. 情绪智力：情绪智力是指个体识别、理解和管理自己和他人情绪的能力。
情绪智力包括情绪感知、情绪表达、情绪理解和情绪调节等方面。
它对于人际关系、冲突解决和情绪健康非常重要。
7. 自尊：自尊是个体对自己的评价和自我价值感。
它是一个人对自己的内在价值、能力和成就的观念。
自尊在个体的心理健康和幸福感中起着重要作用。
心理学名词解释
心理学名词解释1.心理学：是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
2.关键期:有些研究者根据动物心理实验提出了“关键年龄”或“关键期”的概念，认为个体在早期发展过程中，某一反应或一组反应在某一特定时期或阶段中最容易获得，最容易形成，如果错过了这个时期或阶段，就不容易再出现这样的“好时机”这个关键的“好时机”就是关键年龄或关键期。
3.年龄特征:具有一定的普遍性和稳定性，显示出阶段的顺序，每一个阶段的变化过程和速度大体上是稳定的共同的。
4.智商:是智力商数的概念，表示一个人的智力水平，主要有两种计算方法，比率智商和离差智商。
5.气质: 是表现在心理活动的强度，速度，灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。
6.诱因: 指能够激起有机体定向行为，并能满足某种需要和外部条件或刺激物。
7.意识：是人类独有的一种高水平的心理活动，指个体运用感觉知觉思维记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人事物变化的觉知。
8.挫折：指个体在通向目标的过程中遇到难克服的障碍或干扰使目标不能达到时产生的不良情绪反应。
9.构想：指心理学理论所涉及的抽象而属假设性质的概念成特质。
10.焦虑（障碍）：指受不合平现实或不合平理性的害怕所困扰的状态。
11.服从：按照他人命令去行动的行为，也是人际互动的基本方式之一。
12.催眠：是一种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态，这种恍惚的意识状态，是在一种特殊的情境下由催眠师生诱导形成的。
13.心向：也称“心理定势”，坚持使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向14.概念：反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式，是高级认知活动的基本单元，以一个符号就是词的形式来表示。
15.内涵：概念所反映了事物的本质外延：是概念的范围16.推理：指从一组具体事物经过分析综合得出一般规律，或者一般原理演出新的具体结论的思维活动，前者叫归纳推理，后者叫演绎推理。
17.想像：是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。
心理学名词解释和简答总结.
群体规范:主要指为了保证目标的实现,每个群体成员都必须严格遵守的思想、信念和行为准则。
群体思维:高凝聚力的群体在进行决策时,成员的思维会高度倾向于一致,以致于使其他变通行动路线的现实性评估受到压抑,这种群体决策的倾向性思维叫群体思维。
群体极化:知群体成员中原已存在的倾向性,通过群体的作用而得到加强,使一种观点或态度从原来的平均水平加强到具有支配性水平的现象。
人际需要的三维理论:包容需要、支配需要、情感需要
六种基本人际行为倾向:主动与他人交往,期待与他人交往
支配他人,期待他人支配
4、在大脑皮层感觉中枢区域,被加工为人们体验到的不同强度和性质的感觉。
知觉的特征:知觉的恒常性:大小、形状、颜色
知觉的选择性
知觉的理解性
知觉的整体性
几种复杂的知觉:深度知觉、运动知觉、时间知觉
社会知觉的过程:信息的收集和选择、信息的整合过程
记忆的三个过程:信息进入记忆系统——编码
信息在记忆系统中储存——保持
认知:获取知识过程中进行的各种心理活动,主要包括知觉、记忆、言语、思维等,即通常所说的认识过程。
信度:即可靠性,是指多次测验结果的一致性程度。
效度:是指测量的有效性,即一个测验对它所要测量特性准确测量的程度。
动机:激发、维持、调节人们充实某项活动,并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。
交往动机:指个体愿意归属于某一团体,喜欢和别人交往,希望得到别人的关心、友谊、支持、合作和赞赏。
心理防御机制:个体处在挫折或冲突的情境中,经常会自觉的运用一些方法来减轻内心的不安,以恢复情绪的平衡和稳定,这种方法叫心理防御机制。
关键期:个体在早期发展中,某一反应或一组反应在某一特定时期或阶段中最容易获得,最容易形成,如果错过了这个时期或阶段就很难再出现这样的“好时机” ,这个关键的好时机就称为关键期。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
名词解释
1 学习
2高等教育心理学
3 有意义学习
4 先行组织者
5 学习动机
6 学习迁移
7 心智技能
8 学习策略
9 问题解决
10 创造性
11 教学设计
12 教学模式
13 教学效能感
14 服从
15 社会助长
元认知社会阻抑教育心理学教学监控教学机智上位学习信度区分度群体凝聚力
答案
学习的定义：在经验的基础上，形成的相对持久的稳定的行为或行为潜能的变化高等教育心理学：研究学校情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。
有意义学习：在学习新知识时，学习者利用已有的知识经验给新知识赋予意义的过程。
先行组织者：是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。
学习动机：激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态
学习迁移：指一种学习中习得的经验对其他学习的影响
心智技能：即智力技能，是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。
学习策略：在学习过程中用以提高学习和记忆效率的一切活动。
问题解决：根据给定，克服障碍，达到目标的过程。
创造性：是指个体产生新奇独特性有社会价值的成品的能力或特性。
教学设计：指教学的系统规划及其教学方法的设计。
教学模式：反应特定教学理论得为保持教学的相对稳定而采用的教学活动结构。
教学效能感：是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。
服从：指个体按照社会要求、群体规范或别人的意志而做出的行为。
社会助长：在别人在场或与别人一起活动，带来行为效率的提高的现象。