第五单元第3课时
北师大版数学一年级上册第五单元《位置与顺序 第3课时 左右》教学设计
北师大版数学一年级上册第五单元《位置与顺序第3课时左右》教学设计一. 教材分析《位置与顺序》是北师大版数学一年级上册第五单元的内容，本节课主要让学生初步理解左右的概念，能够辨别自己的左右手，并能够运用左右概念描述物体的位置。
教材通过生动的图片和实际操作，引导学生感知和理解左右，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对左右有了一定的认识，但他们还不能准确地运用左右描述物体的位置。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过游戏和操作活动，让学生在实践中感知和理解左右，提高他们的空间观念和逻辑思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生能够辨别自己的左右手，并能够运用左右概念描述物体的位置。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们合作、探究的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够辨别自己的左右手，并能够运用左右概念描述物体的位置。
2.教学难点：让学生能够准确地运用左右描述物体的位置。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中感知和理解左右。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.交流讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些图片和实物，用于展示和操作。
2.学具准备：准备一些卡片和操作材料，让学生动手操作。
3.教学环境：创设一个轻松、愉快的学习氛围，使学生能够全身心地投入到学习中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师通过提问方式引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。
b.利用图片和实物，引导学生辨别左右，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）a.教师通过PPT展示一些图片，让学生观察并描述物体的位置。
b.引导学生用自己的语言表达左右的概念，培养学生的语言表达能力。
二年级综合实践活动劳动下册课时16第五单元第3课时 自动浇水器的设计与制作教案
小学二年级—广州版—综合实践活动·劳动—第五单元《自动浇水器的设计与制作》教学设计一、教学背景本课是“广州电视课堂”小学二年级劳动教育线上课程。
教材是属于二年级广州版劳动教育，自主开发的第五单元《整理花园我能行》中的第三课时《自动浇水器的设计与制作》。
为响应教育部“停课不停教、不停学”的号召，基于学生的年龄特征和实际需要，开发和设计了本节课程。
二、学情分析二年级学生的动手能力增强，他们的表达欲望较强烈，对于设计与制作表现出比较强烈的兴趣，想象力丰富，设计制作出来的作品会超乎想象。
但是他们对工具（如剪刀、美工刀）的使用不是很熟悉，所以在课程上要强调工具使用安全的重要性。
三、教学目标【认知性目标】通过学习，了解园艺工具的知识，学习自动浇水器的设计原理与制作方法,包括毛细现象和虹吸原理。
【体验性目标】通过制作和装饰自动浇水器,体验到创造的乐趣。
【参与性目标】积极参与设计制作活动，完成设计和制作任务，承担爱护园艺工具的责任。
【技能性目标】能根据实际需要设计或改造园艺工具，锻炼动手能力和探究能力。
【创造性目标】学会创造性地设计与制作自动浇水器。
四、教学重难点教学重点：自动浇水器的设计与制作。
教学难点：自动浇水器的工作原理：毛细现象和虹吸原理。
五、工具及资源准备毛细现象自动浇水器需要准备的材料及工具：吸管、毛线、油性笔、美工刀、剪刀。
虹吸原理自动浇水器需要准备的材料及工具：可弯曲吸管、瓶子、油性笔、美工刀、剪刀、热熔胶枪。
温馨提示：一注意美工刀、剪刀的使用安全；二注意不要被剪开的瓶子割伤；三请在家长指导下进行活动。
六、教学过程（一）知识回顾，导出新课1.回顾《浇花除草歌》：浇花讲时机，烈日不适宜。
浇花要浇根，不然花难生。
浇花要浇透，让它喝个够。
自来水浇花，植物笑哈哈。
除草要除根，杂草不乱扔。
工具使用好，安全不可少。
2.上一节课同学们有用到哪些园艺工具来整理花园呢？3.介绍园艺工具的分类4.通过观看视频，介绍专业园艺工具：绿篱机，能代替手臂延长触及范围，更轻便，更省力，更高效，是使修剪工作更好完成的强大工具。
苏教版三年级数学下册第五单元第3课《练习六》教学设计
苏教版三年级数学下册第五单元第3课《练习六》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学下册第五单元第3课《练习六》主要让学生通过练习进一步掌握两位数乘两位数的计算法则，提高运算速度和准确性。
教材中提供了多种形式的练习题目，旨在让学生在练习中巩固两位数乘两位数的计算方法，并能灵活运用。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，对乘法运算有一定的认识。
但在实际操作中，部分学生可能还存在计算速度慢、准确性不高的问题。
因此，在教学本课时，需要关注学生的计算准确性、运算速度以及乘法运算规律的掌握程度。
三. 教学目标1.进一步掌握两位数乘两位数的计算法则，提高运算速度和准确性。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：两位数乘两位数的计算法则及运用。
2.教学难点：提高计算速度和准确性，灵活运用两位数乘两位数的计算方法。
五. 教学方法1.采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2.运用游戏教学法，提高学生的学习积极性。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.运用多媒体辅助教学，直观展示计算过程，提高学生的理解能力。
六. 教学准备1.准备相关练习题目，包括口算、笔算、应用题等。
2.准备多媒体教学课件，展示计算过程。
3.准备计时器，用于检测学生的计算速度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的乘法现象，如购物时商品的价格，引导学生思考乘法的实际应用。
进而引出本课的主题——两位数乘两位数的计算。
2.呈现（10分钟）出示教材中的练习题目，让学生独立计算，并在黑板上展示部分学生的答案。
引导学生观察、分析、总结两位数乘两位数的计算法则。
3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，进行组内竞赛。
每组轮流回答练习题目，其他组成员判断答案是否正确。
教师及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
六年级综合实践活动上册课时19第五单元第3课时 家庭美篇我制作教案
小学六年级—广州版—综合实践活动/劳动教育—第五单元家庭美篇我制作一、教学背景本课是小学六年级综合实践活动线上教育课程。
为响应上级关于开展广州市中小学线上课程资源建设的号召，基于学生的年龄特征以及学生的学习需求，通过开展相关的主题活动，提高学生的信息技术能力。
二、学情分析六年级的学生有一定的抽象和逻辑思维能力，有一定的研究性学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。
处在这个年龄段的学生，大部分具备了较强的学习探究能力和两年多的信息技术学习能力。
根据学生的实际，放手让学生自己总结提出问题，筛选问题，问题转化主题的方法，提高学生自主学习，解决问题的能力。
三、教学目标价值体认：通过亲身经历学习设计制作家庭美篇的过程，获得成功感，养成认真观察，勤于动脑的良好习惯。
责任担当：能基本掌握设计制作家庭美篇的方法，强化积极参与综合实践活动的意愿，培养学生的团队合作精神。
问题解决：利用家庭照片学会制作家庭美篇的方法和步骤，能根据主题设计制作家庭美篇。
创意物化：在学习家庭美篇制作方法的基础上，进行方法的迁移，能创造性地设计制作不同主题的美篇。
四、教学重难点能掌握家庭美篇的制作方法、关键要素和基本原则。
五、工具及资源准备1.整理好的家庭照片、视频和文字材料。
2.教学课件和示范视频。
3.自备电脑或者手机六、教学过程（一）回顾旧知，揭示主题。
师：同学们，你们好！我是广州市花都区新华街棠澍小学的曾连好老师，欢迎进入六年级广州版综合实践活动/劳动第五单元第3课时《家庭美篇我制作》。
这是本节课的学习目标，请同学们认真阅读。
在开始学习之旅前，学习小贴士送给你们。
“学习用品准备好，专心听讲勤思考。
实践练习少不了，动手动脑没烦恼。
”。
师：同学们，在《夸夸我的家庭》这个主题里我们已经学会设计家庭关系树和家庭参观路线，为了让亲朋好友了解我和我家人的生活状况，我们决定设计制作家庭美篇。
师：家庭美篇就是借助电脑软件或其他方式，通过集成图片、文字、音频等多种元素，记录并分享家庭生活点滴的多媒体应用。
北师大版数学六年级上册第五单元第3-4课时《身高的情况、 身高的变化》教学设计
北师大版数学六年级上册第五单元第3-4课时《身高的情况、身高的变化》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级上册第五单元《身高的情况、身高的变化》的内容包括身高数据的收集、整理和分析，以及身高的变化规律。
本节课通过学生的身高数据，让学生感受统计在生活中的应用，培养学生的数据处理和分析能力，同时，也让学生了解身高的变化规律，从而提高学生的健康意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析能力，他们对统计学有一定的认识。
同时，学生对自身的身高变化比较关注，这为本节课的学习提供了良好的契机。
然而，学生对于身高变化规律的理解可能存在一定的困难，因此，需要教师在教学中给予适当的引导。
三. 教学目标1.让学生了解身高数据的收集、整理和分析方法，提高学生的数据处理能力。
2.通过身高数据的分析，让学生了解身高的变化规律，提高学生的健康意识。
3.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：身高数据的收集、整理和分析方法，身高的变化规律。
2.教学难点：身高变化规律的理解和应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备学生身高数据，用于课堂分析和讨论。
2.准备身高变化规律的相关资料，用于课堂拓展。
3.准备投影仪、电脑等教学设备，用于课堂展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组学生身高数据，引导学生关注身高变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现学生身高数据，让学生分组讨论，探索身高变化的规律。
教师在这个过程中给予适当的引导和帮助。
3.操练（10分钟）让学生运用身高数据，尝试分析身高变化的规律。
教师在这个过程中给予个别指导和反馈，帮助学生掌握分析方法。
4.巩固（10分钟）通过小组合作，让学生运用身高数据，验证身高变化的规律。
教师在这个过程中关注学生的合作情况，给予适当的指导和反馈。
人教版一年级语文上册第五单元阅读第3课《雪地里的小画家》课件
jǐ
组词：几个 几天
书写：（1）竖撇可先写直一点儿，
然后才撇出去。 （2）横折弯钩要一笔写成。
拓展延伸
歌曲：《小动物怎样过冬》
冬季里刮呀刮北风，冰天雪地天呀天气冷。 我们穿上厚棉衣，小动物怎样过冬。 小动物怎样过冬，小羊毛儿长得长， 小兔毛儿厚绒绒，燕子飞到南方去， 小青蛙睡在泥土中，小青蛙睡在泥土中。
点拨： 本题考查量词的搭配。表示人、事物或动作的单位的
词，叫作量词。“幅”是用于书画等的量词，如“一幅 画”“一幅图”。“群”是用于成群的人或物的量词，如 “一群人”“一群羊”。“朵”是用于花或成团的东西的 量词，如“一朵花”“一朵云彩”。“匹”是用于骡、马 等动物或整卷的布或绸缎等的量词，如“一匹马”“一匹 布”。
听一听，唱一唱
歌曲：《雪地里的小画家》
想象画面，仿说句子：还会有 谁来和他们一起画画呢？
画。 画。
画。
笔画学习
横折钩
书写：起笔写横，略顿笔后 折向下，横平竖直，横短竖长， 到起钩处略顿笔后向左上方钩出。
学写字
yòng
组词：不用 用处
书写：（1）中间两横不接触两边。
（2）中间第二横在横中线上。 （3）中间竖在竖中线上。
互动课堂 小动物们用的什么颜料、什么彩笔
画出了这么漂亮的画呢？
朗读指导（课后第1题） 用夸赞的语气，配上动作读一读。
这么多小动物都来参加了，可是 青蛙为什么没参加？（课后第2题）
朗读指导（课后第1题）
轻柔地读一读这个问句，不要吵醒小青蛙哟！
像青蛙一样冬眠的动物还有 哪些呢？仿照儿歌说一说。
学写字
zhú
组词：竹子 竹叶
书写：（1）左右结构,左右
两部分要对称。 （2）横要短。 （3）右半部分的撇穿插到左半部
第五单元第三课时
8 1 6 ÷7+ × 13 7 13
教师活动 2.自主练习第 8、10 题。
学生活动 学生分析数量关系，再
要求：分析数量关系，再列综合算式解 独立列式解答，然后交 答。 3.自主练习第 9、11 题。 （二）提高练习。 1.自主练习 6。 探 注意方法的多样化，对于 1302×（1- ） 独立完成，集体交流。 这一做法要让学生明白移动电话用户是 注意方法的多样化。 题中的单位 1。
独立完成，集体交流。
程 少 50 米”改为“第二条比第一条的 多 40 米” ，然后再解答。 3. 六年级三个班学生参加栽树。一班栽 独立完成，集体交流。 树 39 棵，二班栽的棵数是一班的 ，三 班栽的比二班的 2 倍少 5 棵。三班栽树
2 3
教师活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ多少棵？
学生活动
4.爸爸今年 40 岁， 儿子的年龄比爸爸年 独立完成，集体交流。 龄的 多 4 岁，爸爸比儿子大几岁？ 5. 一根电线长 400 米，已经用去了 150 独立完成，集体交流。 米。再用去多少米就一共用去这根电线 的 ？
阳谷县实验小学数学教案 课题 分数的四则混合运算 (2)练习课 序号 47
1.熟练掌握分数四则混合运算的顺序,能灵活进行计算。 教学 2.可以利用所学的知识解决稍简单的实际问题。 目标 3.掌握解决数学问题的思想方法,养成科学探索问题的习惯。 教学 掌握分数四则混合运算的顺序,会利用定律简算. 重点 教师活动 一．复习回顾。 师：回忆前两节课，说一说你学会了那些 学生回忆并交流所学 探 数学知识？ 师： 今天我们利用所学知识来解决一些实 究 际问题。 二、实际运用，整理提升。 过 (一)基本练习。 1.计算（能用简便方法的用简便方法） 程 1 1 4 1 4 4 1 1 ＋ × － ÷ ［ － （ ＋ ） ］ 独立完成，集体订正。 12 4 5 8 9 5 5 3 3×（ 2 1 2 ＋ ）－ 15 12 5 2 1 4 3 + ÷ + 9 2 5 8 12 5 3 4 × （ + ） + 5 6 4 5 知识 学生活动
第五单元第三课时
学生先说说各部分所表示的实际意义，再独立完成。
学生练习时，先认真阅读统计图，弄清每一部分所表示的意义，再独立完成。
学生回答，集体补充。
学生独立计算，集体订正。
教师活动
学生活动
探
究
过
程
3.你还能知道哪些信息？
学生交流后板书：
扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总数的百分比。扇形统计图可以清楚地表示出各部分与整体的关系。
二、练习设计。
（一）基本练习。
1.自主练习第3题
重点谈一谈扇形统计图中各部分所表示的意义，然后独立解决问题。
学生回顾交流。
学生练习时，先说一说从这个统计图中得到了什么数学信息，再独立完成。
品种
青菜
萝卜
芹菜Biblioteka 猪肉数量/千克60
80
20
40
总结：通过今天的学习，你对扇形统计图有了哪些认识？
学生读懂扇形统计图中的数据信息，再交流。
学生独立完成，集体交流。
学生独立完成，集体交流。
学生交流。
板
书
设
计
教
学
反
思
阳谷县实验小学数学教案
课题
认识扇形统计图（2）
48
教学
目标
1.进一步认识扇形统计图，理解扇形统计图的意义。
2.通过练习感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。
教学
重点
体会扇形统计图描述数据的基本特点.
探
究
过
程
教师活动
学生活动
一、复习旧知。
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第三课时
教学内容：
1、学唱歌曲《红蜻蜓》。
2、欣赏日本民歌《樱花》《拉网小调》
教学目标：
1、运用均匀的气息合唱《红蜻蜓》。
2、画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。
3、了解一些日本的代表音乐作品。
教学重、难点：学唱二声部歌谱
教学过程：
（一）学唱歌曲《红蜻蜓》
1、导语：简介日本。
2、欣赏或范唱歌曲《红蜻蜓》。
3、学唱二声部歌谱。
4、练习均匀的气息：每人准备一张纸条，放在嘴边，轻轻地吹纸条，使纸条保持一样的高度。
5、学唱二声部歌词。
（二）表现歌曲
1、画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。
2、为歌曲的三段歌词设计不同的演唱形式，如领唱、用哼鸣伴唱、合唱等。
（三）了解其他的日本民歌
教师播放录音或由教师、学生演唱熟悉的其他日本民歌。
如《樱花》《拉网小调》等。
（四）板书设计：《樱花》《拉网小调》
（五）课后小结：
反思：学会演唱本歌曲并了解了一些日本的代表音乐作品。