三年级英语上册第五单元Unit5 (共5课时)
牛津小学英语三年级unit5Howareyou-教案(标准版)
牛津小学英语三年级unit5Howareyou?教案三年级英语科目集体备课教案课题：unit5 how are you?本课初备课时共 5课时,本课第1课时个人复备栏教学目标：1.enable the ss to understand and say “how are you ?” “fine ,thank you ,等。
2. raise the ss interest to learn english.3. encourage the ss to have good cooperation with one another.重点难点： 1.会说“how are you ?”,“fine ,thank you等日常用语 2.利用所学语句进行对话课前准备：图片，录音机教学过程：step1. warming –up. 1.greetings 2.revision : show me your english book ,show me your rubber ,etc .what colour is it? 3.now ,let’s sing ,ok ? (“hi, nancy”. “colour song”) step2. presentation a. let’s talk . (1).let’s make a dialogue : t: (show a toy ) look ,this is my friend peter, he wants to be your friend ,do you like him ? t:(toy peter) hello ,i’m peter, nice to meet you . ss：hello, peter. s : hello ,peter, i’m ×××. t : nice to meet you ,too . (2) let’s listen to the tape ,please listen carefully, then answer my questions : a. how many kids do you know ? b. what do you remember? c. who is not so good ? (3) teach and learn : how are you ?/fine ,thank you . a. t holds up two fingers (the two fingers are opposed) finger 1: hi, howare you ? finger 2: fine , thank you . (twice times ) b. follow me and practise hi, how are you ? fine ,thank you . c. practice in pairs . d. check (single or part work ) e. let’s sing together .《hello! how are you !》 (1) learn to say : fine ,thank you ,and (how are )you ? a. finger1: hi ,how are you ? finger 2: fine ,thank you ,and how are you ? finger1: i’m fine ,too .b. read after the t.c. mainpoints: and how are you ?/and you ?i’m fine ,tood. ss say and do . (2) learn to say : not bad …… a. please say “how are you ?”to me. ss: how are you ? miss …… t: not bad (smiling and swinging your arms ) b. read after the t and do what the t does . c. please say “not bad ”loudly . d. sing: “hello !~how are you ?……not bad ,thank you ,……” step3 presentation . 1. learn to say : not so good ,i’m sorry . a. t shows the pictures and asks : what is yang ling saying about ?i’m fine ?not bad? not so good ?b. say :“not so good .”c. practice in pairs . step4 consolidation . 1. listen to the tape . 2. try to repeat . 3. read after the tape . 4. action .板书设计： unit 5 how are you? how are you? fine, thank you /, and (how are )you ? not bad. not so good 练习设计： 1. 跟录音读a部分对话4遍。
Unit 5 The colourful world 单元四个课时 表格式教学设计 (含反思)
《Unit 5 The colourful world》教学设计-2024-2025学年英语三年级上册人教pep版（2024）- 教师出示各种颜色的卡片，如“red”“blue”“green”“yellow”“purple”“orange”“black”“white” 等，带领学生认读单词，注意纠正发音。
- 教师通过实物展示、图片等方式帮助学生理解单词的含义，例如，拿着一个红色的苹果说“This is red.”。
设计意图：利用直观的卡片和实物展示，帮助学生学习新单词，加深对词汇的理解。
2. Learn new sentences（学习新句型）- 教师拿着一个彩色的物品，问“What colour is it? It's...”，引导学生回答物品的颜色。
- 教师与学生进行对话练习，巩固句型。
设计意图：通过情景对话，让学生学习新句型，掌握询问物品颜色的方法。
三、Practice（练习）1. Listen and repeat（听一听，读一读）- 播放录音，让学生听本单元的单词和对话内容，然后跟读。
设计意图：通过听录音跟读，让学生模仿正确的发音和语调。
2. Pair work（两人一组练习）- 学生两人一组，拿着彩色的物品，用“What colour is it? It's...” 进行对话练习。
设计意图：通过小组练习，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言表达能力。
四、Summary（总结）1. 教师带领学生回顾本课时所学的重点词汇和句型。
2. 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生。
设计意图：通过总结和评价，让学生明确学习重点，增强学习信心。
五、Homework（作业）1. 听录音，跟读本单元的单词和对话内容。
2. 观察身边的物品，用英语描述它们的颜色。
设计意图：通过作业，让学生在课后巩固所学知识，同时培养学生的观察能力。
第二课时一、Warm-up（热身）1. Greetings（问候）- 教师与学生互相问候，复习上一课时的内容。
译林三年级上册unit5(5课时)教学设计
版本译林小学《英语》教学内容三年级上册3A Unit5 Look at me课时第_1_课时/共 5 课时主备人朱健审核人执教者执教时间教学目标1.能听懂、会说、会读日常用语和句型Look at my T-shirt/ skirt/ cap…/It’s nice./How nice!/It’s great./Great.2．能听懂、会读、会说词汇look at, T-shirt, it, it’s=it is, nice, skirt, great, jacket. 3．能听懂、会说、会读、会写词汇good, I, am, cap教学重点1.能听懂、会说、会读日常用语和句型Look at my T-shirt/ skirt/ cap…/It’s nice./How nice!/It’s great./Great.2．能听懂、会读、会说词汇look at, T-shirt, it, it’s=it is, nice, skirt, great, jacket. 3．能听懂、会说、会读、会写词汇good, I, am, cap教学难点1.日常用语：It’s nice. How nice! It’s great! Great!的用法和含意。
2.词汇：T-shirt, skirt, jacket 的读音。
教学资源多媒体、录音磁带、生词卡、衣物的图片教学教师活动学生活动二次备课Step1 Warm up1.Enjoy the song.2.Free talkStep2 New learning: Wordsand sentences1.Words and sentenceslearning.Hello, everyone! I’m Yang Ling.There is a fashion show in ourschool next week. Can you helpme? Let’s go to the clothes shop.教师呈现T恤，短裙，鸭舌帽，夹克衫的图片，教授新单词。
人教PEP版三年级英语上册《Unit 5》全单元教学课件优秀公开课课件
人教PEP版三年级英语上册Unit 5全单元精品教学课件Unit 5 Let’s eat!Part ALet’s talk & Let’s play人 教 PEP 版 英 语 三年 级 上 册Let’s sing.Warm upWho can you see in the picture?Sarah, Chen Jie, John, Chen Jie’s father and mother.What are they doing?They are having a picnic.What food do they have?Bread, eggs, fish…Would you like some milk?Would you like some bread?Can you guess what we are going to learn?Lead inPresentationNew wordsHave some bread.Have some juice.Have some egg s.Let’s talkMike is having breakfast with his mum.Bread, juice and eggs.What do they have for breakfast? What can you see on the table?Mike is having breakfast with his mum. What would Mike like?He’d like some juice.Let’s watch the video.I’d like some juice, please.Here you are. Have some bread, too.Thanks.Listen to the tape and follow it.Language points1. I’d like some juice, please.【详解】I’d like… = I would like…，意为：我想要……some为限定词，后可接可数名词复数，也可接不可数名词。
(PEP)人教版三年级上册英语Unit5 Let's eat!单元整体分析
Unit Five Let’s eat!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第五单元。
单元主题为Let’s eat!（让我们吃吧！）。
主情景图通过孩子们野餐的情景来引出本单元的重点话题：表达想吃的食物及其应答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Mike和妈妈在吃早餐。
Mike向妈妈表示自己想喝果汁。
妈妈把果汁给他并向他提供了面包，Mike则向妈妈表示了感谢。
玩一玩部分中，学生进行了累加食物的游戏。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在向她妈妈说自己饿了，通过他们的对话引出动物类三会词汇：juice, egg, milk, bread以及重点句式：I’m hungry! Have some ... Let’s do是个与食物相关的指令性活动。
学生通过听指令做动作或发出指令来操练本课的重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母OPQRST六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk 中，Wu Yifan，John和Chen Jie在进行野炊。
Wu Yifan在向John表达自己想要喝的东西。
引出重点句式：Can I have some... Please? Here you are. Thank you. You’re welcome. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，运用食物类卡片来进行对话练习。
第二课时以孩子们在Zoom和Zip的餐厅点餐的场景呈现三会词汇：cake, water, fish, rice 以及重点句式：Can I have some ... please? Here you are. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
Unit 5 The colourful world(课件)人教PEP版(2024)英语三年级上册
Let′s learn.
Part A 第3课时 Letters and sounds
Part A 第3课时 Letters and sounds
Read aloud.
red
yellow
blue
Red and blue make源自purple. Yellow and blue make green. Yellow and red make orange.
Part A 第1课时 Let′s talk & Guess and check
● Guess and check
第2课时
Let′s learn &
Listen and chant
Part A 第2课时 Let's learn & Listen and chant
Look and say
I see colours here and there.
我看到这里和那里的颜色。
Part A 第2课时 Let's learn & Listen and chant
Part A 第3课时 Letters and sounds
R is for /r/. /r/，/r/ red. /r/，/r/ ruler. The ruler is red.
Part A 第3课时 Letters and sounds
S is for /s/. /s/，/s/ see. /s/，/s/ bus. I see a bus.
Part A What colours do you see? 第3课时
Letters and sounds
Part A 第3课时 Letters and sounds
三年级上册英语教案Unit5Lookatme【共5课时】译林版（三起）
三年级上册英语教案Unit5Lookatme【共5课时】译林版（三起）Unit5 Look at me教材分析：本单元主要教学内容是教会学⽣学会识别常见的clothes和赞扬、夸奖别⼈的基本⽤语。
本单元中关于⾐物和称赞别⼈的短语都是⽇常⽤语，实⽤性很强。
因此，建议教师多采⽤游戏教学法和情景教学法，创造互动环境，这样便于学⽣反复操练，不⾄于混淆关于⾐物的单词。
学情分析：经过前⾯4个单元的学习，学⽣掌握了⼀定的英语知识。
通过本单元的学习，从认识周围的⼈到认识周围的实物的过程中迈出了坚实的⼀步。
本单元从常见⾐物开始学起，涉及到四种不同的⾐物“T-shirt/skirt/jacket/cap”以及赞扬别⼈的基本句型“It’s nice. / How nice! /It’s great. /Great!”教学要求：1.能听懂别⼈所说的“Look at my T-shirt. /Look at my skirt. /Look at my jacket. /Look at my cap.”2.能熟练、准确地⽤本单元所学的短语向别⼈介绍⾃⼰的⾐物，并且能⽤“Nice. /Great.”称赞别⼈。
3.能认读本单元所学的短语及字母O o, P p, Q q.4.能正确书写字母O o, P p, Q q.5.能诵读英语歌谣Nice clothes.6.通过和同学们玩游戏，培养学⽣学习英语的兴趣；通过书写字母，培养学⽣的良好书写习惯。
教学重点：1．能听懂、会说本单元单词T-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket. 2．能听懂、会说对话Look at my.../ It’s nice. /How nice! /It’s great.3. 能听懂、会说、会读、会写字母O o, P p, Q q.4．会诵读Nice clothes教学难点：1.⽇常⽤语：It’s nice. How nice! It’s great. Great! 的⽤法和含义。
(人教 PEP版)三年级英语 (上册)Unit 5 Let's eat! 第五单元 · 教学设计+课堂作业设计
（人教PEP版）三年级英语（上册）第五单元教学设计·课堂作业设计人教PEP版·最新编写（人教PEP版）三年级英语（上册）第五单元·教学设计Unit 5 Let's eat!第三课时·课堂作业设计课堂作业一、根据字母表的顺序补全字母，请注意大小写。
a b d e j lM O R S P R二、根据图片提示补全单词，并读一读。
1. __ig2. __ueen3. __iger4. __ice5. __range6. __ix三、为下列字母圈出对应的大（小）写字母。
1. q B P Q2. M m n h3. S c s e4. R a r t5. l L I H6. t L G T7. P P B Q 8. O o B C答案：一、1. c 2. f 3. k 4. N 5. T 6. Q二、1. pig 2. queen 3. tiger 4. rice 5. orange 6. six三、1.Q 2. m 3. s 4. r 5. L 6. T 7. P 8. o第五单元·教学设计Unit 5 Let's eat!第三课时课时内容A. Letters and sounds课时分析本部分为字母及语音学习课时。
本课时，学生通过听一听、唱一唱，听一听、圈一圈，写一写、说一说三个活动，学习Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt六个字母的书写及发音。
同时学习语音例词：on, orange, pig, pen, queen, quiet, rice, red, six, Sarah, tiger, ten。
学生需要通过朗读单词感受字母的发音。
在Listen, repeat and chant部分中，学生会先听到Oo—Tt六个字母的名称音。
教材把十个语音例词的图片巧妙地嵌在六个大写字母里，要通过观察这些图片，让学生了解这些语音例词的意思。
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6. I have a pen，a book ________ an eraser. A
A. and
B. and
C. and
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加
强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点单词： some, please 重点句式： I’d like some juice, please. Here you are. Have some bread, too. I’d like some bread and eggs.
最后两个用and连接。
例句：I’d like some water，milk and juice. 我想要一些水、牛奶和果汁。
“长鼻子”游戏 请同学们以学习小组为单位，试着用 I’d like some... 说句子，看哪一组说的句子最长且 用时最短。
一、单项选择。 1. 如果你想要面包，可以说：________. A
B
A. I like some milk.
B. I’d like some milk，please.
some 的用法 some pron. （代词）表示“一些”，可以修饰可数名 词或者不可数名词，常用于肯定句中。 例如：some rulers 一些尺子
some juice 一些 果汁
I have some books.我有一些书。
朋友。如果客人需要的话，其肯定的回答是 “Thank you. 谢谢你。”或“Thanks.谢谢。”如 果不需要，用“No, thank you.不，谢谢你。”或 “No, thanks.不，谢谢。”来回答。
例句：—Have some bread.吃些面包吧。 易错点 提示
—Thanks.谢谢。/ No, thanks.不，谢谢。
Unit 5 Let’s eat!
PEP 三年级上册
Let’s talk & Let’s play
Part A Let's talk.mp4
知识点 1 I’d like some juice, please. 请给我些果汁。 I’d like 是I would like 的缩写形式。 考向 would like用法：是固定短语，意思是“想要”。
易错点 提示 在表示建议和请求的疑问句中，希望得到对方的
肯定回答时可用some。
例句：—Can I have some tea? 我能喝点茶吗？
—Yes, you can.是的，你可以。
please的用法
please int. （感叹词）意思为“请”，可以放在句 首或者句末，用来表示礼貌。放在句末时， please
A. Sure, here you are. B. Thank you. 5. Miss White：Have some milk, John. John：_______________. A A. Thanks. B. Yes. C. Here you are. C. You’re welcome.
have在这里是“吃、喝”的意思，它还表示“有”。
例句：I have a pencil.
我有一支铅笔。
知识点 4
I’d like some bread and eggs. 我想要一些面包和鸡蛋。
考向 用法：这句话用来表达自己想要某两样东西。在英语 中，如果一个句子中出现两个并列的成分,要用and来 连接这两个并列成分；如果一个句子中出现三个或三 个以上的并列成分，前面的并列成分用“，”隔开，
的前面一般要加逗号，其后面可用句号或感叹号。
例句：I’d like some oranges, please. 请给我一些橘子。 Please open your book! 请打开你的书！
知识点 2
Here you are. 给你。
考向 用法：这句话是当别人向你要或借用什么东西时常 用的答语，意思是“给你”。
A. I’d like some bread，please.
B. I like some bread.
2. —What would you like? （你想要什么？）
—__________. B A. I like apples. B. I’d like some apples， please.
3. —I’d like some eggs，please. — _________. B A. Thanks. B. Here you are. C. Yes.
“I’d like some＋食物/饮料”这个句子结构用
来表达自己想要某种食品或饮料，该句后一般加 上“please”来表示礼貌。 例句：I’d like some cake, please. 请给我些蛋糕。
易错点 提示 would like...“想要……”，like作动词单独使用时， 表示“喜欢”。 典例 “请给我一些牛奶。” 可以这样用英语说：
例句：—I’d like a banana, please.
请给我一根香蕉。
—Here you are.给你。
知识点 3 Have some bread, too. 也吃些面包吧。
考向 用法及答语：“Have some＋ 食物/饮料”表示“
吃/喝些……”，请别人吃或喝东西时的常用语。当
朋友到你家做客时，可用“Have some...”来招呼
点拨： A. Thanks. 谢谢。是得到别人的夸赞或帮助是 使用的感谢用语；B。Here you are. 给你。是
当别人想要或借用东西是的答语； C. Yes。 是
的。是对别人提出的问题的肯定答语。故选B。
4. Chen Jie：Can I have some water?
Sarah：_____________. A
例句：I’d like some juice, please. 请给我来些果汁。 魔法记忆： 果汁，果汁juice, juice 喝些juice，身体健壮。
1 熟记本节课所学的四会句型、短语和单词，
必须会听、说、读、写。
2 将Let’s talk的对话朗读流利。
Unit 5 Let’s eat!
PEP 三年级上册
Let’s learn ~ Letters and sounds
Part A Let's learn.mp4
知识点 5
表示食物的单词【三会】