中班语言看图说话教案
2024年幼儿园中班语言看图说话教案
2024年幼儿园中班语言看图说话教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言课程第四章《看图说话》，主要内容包括：通过观察图片，训练幼儿的观察能力、表达能力和想象力；运用简单的句子描述图片内容，培养幼儿的语言组织能力。
二、教学目标1. 能够观察图片，准确地描述图片中的事物和情景。
2. 学会运用简单的句子表达自己的观点和感受。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察图片细节，并能用完整的句子表达出来。
教学重点：培养幼儿的语言组织能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、投影仪、白板、白板笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一幅有趣的幼儿生活图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
2. 讲解（10分钟）例题讲解：教师展示图片，引导幼儿观察图片中的人物、物品和场景，讲解如何用简单的句子描述图片内容。
3. 练习（10分钟）随堂练习：教师给出几幅图片，让幼儿自己观察并描述，鼓励他们用完整的句子表达。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一幅图片，让幼儿合作完成图片描述，并选一名代表进行分享。
六、板书设计1. 图片展示区：展示本节课所用的图片，方便幼儿观察。
七、作业设计1. 作业题目：观察一幅家庭生活图片，用至少三个句子描述图片内容。
2. 答案示例：妈妈在厨房做饭，爸爸在客厅看报纸，我在书房写作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表达，提高他们的语言能力。
教师还可以推荐一些适合幼儿的绘本，让家长陪伴幼儿阅读，共同提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实施5. 作业设计一、教学内容的选择与组织1. 图片内容贴近幼儿生活，易于引发幼儿的兴趣和共鸣。
2. 图片细节丰富，有助于培养幼儿的观察力。
3. 图片具有教育意义，能够引导幼儿学会用语言表达情感和观点。
中班看图说话教案
中班看图说话教案教案：中班看图说话教学目标：1.通过观看图片，培养幼儿的观察力和表达能力。
2.鼓励幼儿主动表达自己的想法和意见。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.准备多张有关季节、动物、日常生活等方面的图片。
2.准备一些问题和提示词。
教学过程：导入：1.老师先给幼儿展示一张有趣的图片，引起幼儿的兴趣。
如：一只小狗在打滚玩耍的图片。
2.问幼儿：你们看到了什么？在图片里有什么东西？活动一：观察图片1.给幼儿展示一张有关季节、动物、日常生活等方面的图片。
2.引导幼儿观察图片，并用简单的问题引导幼儿描述图片中的内容。
如：这是什么季节？田地里有什么？这是一只什么动物？等等。
活动二：图片连连看1.将多张图片分成两份，发给幼儿两人一组，保证每人都有图片。
2.给幼儿一些问题或提示词，让他们根据问题或提示词找到对应的图片，然后说出图片中的内容。
3.鼓励幼儿相互合作，帮助彼此找到正确的答案。
活动三：自由表达1.给幼儿展示一张图片。
2.鼓励幼儿自由发挥，用自己的语言表达图片中的内容，可以是故事、描写、问题等。
3.鼓励幼儿互相交流和互相倾听，对其他幼儿的发言给予正面的反馈和肯定。
活动四：回顾总结1.让幼儿再次观察一组图片，然后老师问幼儿：在这组图片中，我们看到了什么？这些图片都是关于什么的？2.鼓励幼儿总结自己刚才的学习经验和感受，并对自己和同伴的表现给予肯定和鼓励。
拓展活动：可以让幼儿在家中继续观察周围的事物并进行描写，培养幼儿的观察力和表达能力。
教学反思：通过本次活动，幼儿能够通过观察图片来提升自己的观察力和表达能力。
同时，通过合作和交流，培养了幼儿的合作意识和团队精神。
在下一次的教学中，可以增加更多有趣的图片和问题，让幼儿更加积极主动地参与活动。
中班看图说话教案
中班看图说话教案一、教学目标：1.能够准确理解图片内容，用简单的句子表达自己的理解。
2.培养学生观察力和细节把握能力。
3.激发学生的表达欲望，培养语言表达能力。
二、教学准备：1.准备图片，每张图片都有一个简短的故事背景。
2.白板、标记笔。
3.卡片，上面写有简单的句子或单词，用于学生造句。
三、教学过程：1.热身活动（5分钟）教师可以先和学生们进行简单的问答，调动学生们的思维，比如：“你今天穿了什么衣服？”“你喜欢吃什么水果？”等等。
2.引入新课（10分钟）教师出示第一张图片，简单介绍图片的背景，例如：“这是一张公园的图片，有很多小朋友在玩耍。
”然后让学生观察图片，自己动脑筋想出与图片相关的句子。
3.示范与指导（15分钟）教师在白板上写出几个与图片相关的词汇，然后给出一个简单的句子示范，例如：“小朋友在草地上玩球。
”教师可以引导学生观察图片中的细节，帮助他们产生更多的句子。
4.小组活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组分发一张图片和一些卡片，卡片上写有几个词汇或者句子。
学生们可以根据卡片上的内容，自由发挥造句，同时观察其他小组的图片并互相提出问题。
5.展示和交流（15分钟）每个小组选出一位代表，上台展示他们的图片和造句。
其他学生可以问一些有关图片的问题，或者提出自己的观点。
6.巩固与拓展（15分钟）教师可以再出示几张不同的图片，让学生自由发挥，用句子表达自己对图片的理解。
同时，教师也可以引导学生们思考一些问题，例如：“你觉得这个故事会怎样发展？”或者“你能画一幅与这个故事有关的图片吗？”四、教学反思：通过这样的教学方式，学生们能够很好地锻炼观察力和思维能力，同时也能培养他们的语言表达能力。
老师在指导过程中要多给予鼓励和赞扬，让学生保持积极性和主动性。
此外，在学生展示和交流的环节，老师要给予充分的时间和机会，让每个学生都有表达自己观点的机会。
总之，这个教案在教学中能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性。
中班语言看图说话教案
中班语言看图说话教案中班语言看图说话教案【1】活动目标：1、通过幼儿自己的观察，尝试对抽象事物的想象，培养幼儿发散性思维的能力。
2、通过游戏启发幼儿大胆的描述抽象事物的过程，发展语言表达能力。
活动准备：由易到难的五幅相关的图片，(在前段时间中已经接触到各种语言方面的培养。
)活动过程：(一)丰富词汇及句式的练习：1、我喜欢××× (词汇练习)2、因为···所以··· (语句练习)3、抽象画的联想 (编故事的能力练习)出示一张只画了一条线的白纸。
(二)将五幅画同时出示(图片个别讲述)：第一幅：直线第二幅：一间小房子第三幅：小兔、小鸡和小姑娘第四幅：大树、小鸟、太阳和小朋友第五幅：美丽的公园、盛大的联欢会、满天的气球、彩旗飘扬可将幼儿分成五组：自由的选择喜欢的图片编故事，教师可根据孩子的能力适当的进行调整;如：大组幼儿来编景物少的图片(这样可训练他们的想象力，创编能力及抽象的思维能力。
中、小组幼儿来编图案多一些的，将故事的内容创编的有条有理，丰富多彩。
1、幼儿可以自由自在的相互欣赏，相互帮助将故事编完整。
2、每组找出一名幼儿代表分别讲述这个组的创编内容。
(三)完整讲述图片的连续性及相关性：将五幅图片摆放在一起让幼儿试着尝试，每幅图片的内容连接起来讲述使它成为有趣的故事。
(教师可以把创编内容较接近的故事连接起来，使故事听起来更完整一些。
)(四)经过教师的启发幼儿可自愿的给同伴完整讲述一遍：可请家长帮助整理一下幼儿的创编故事，并将它记录下来。
(将其放在家长园地内，做为相互交流的内容展示出来。
中班语言看图说话教案【2】设计意图中班下学期，孩子们喜欢看图讲述活动，在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清楚地讲述；开始学习使用较适宜的词汇修饰语言。
但其间也发现孩子对图片的一些细致之处观察不够仔细；另外，因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。
中班语言看图说话教案
中班语言看图说话教案教学目标：1. 培养幼儿观察图片的能力；2. 培养幼儿表达自己想法的能力；3. 提高幼儿的语言表达能力；4. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 图片：包括有关日常生活和动物等领域的图片，数量适量；2. 黑板或白板；3. 彩色粉笔或白板笔；4. 教案及教具。
教学过程：Step 1: 导入新知教师可以先和孩子们简单介绍一下今天的主题是“看图说话”。
然后，为了激发孩子们的学习兴趣，教师可以展示一些有趣、生动的图片，引起孩子们的注意。
Step 2: 图片观察教师将一张图片展示给孩子们观察，引导他们认真观察图片中的人物、事物或动物等内容。
然后，教师可以使用一些开放性的问题，鼓励孩子们根据自己的观察表达出来。
例如，“你能看到什么人物？”、“你能看到什么东西？”等。
Step 3: 听孩子说话教师鼓励孩子们有序地说话，表达他们观察到的内容。
教师可以根据孩子们的不同回答进行点评和引导，帮助他们完善自己的表达能力。
同时，教师可以示范正确的表达方式，鼓励孩子们积极参与。
Step 4: 创设情境教师可以设计一些情景，要求孩子们根据图片进行角色扮演，通过自己的语言来描述和表达。
例如，教师可以找一个孩子扮演火车司机，然后其他孩子可以根据图片来问问题，如：“火车要去哪儿？”、“火车是不是很快？”等等。
Step 5: 小组合作将孩子们分成小组，每个小组给一张图片。
要求小组成员共同观察图片，并进行讨论，然后选择一位代表进行表达。
教师可以给予适当的指导和帮助，鼓励孩子们积极参与小组讨论，共同努力完成任务。
Step 6: 总结归纳通过观察、讨论和表达，教师引导孩子们总结归纳出一些语言表达的规律或技巧。
例如，教师可以指出一些常用的短语或句子，如“我看到了…”、“这是一只…”等等。
同时，教师也可以引导孩子们注意形容词、动词等语言元素的运用。
Step 7: 游戏活动教师可以设计一些游戏活动来巩固所学内容。
例如，教师可以播放一段有声的图片描述，要求孩子们根据描述准确找出对应的图片。
《看图说话教学设计与反思(中班)
《看图说话教学设计与反思（中班）
一、教学目标
1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.提高幼儿的语言表达能力，学会用通顺的语句描述图片内容。
3.培养幼儿的逻辑思维能力。
二、教学重难点
1.重点：观察图片，准确描述内容。
2.难点：发挥想象力，丰富说话内容。
三、教学方法
直观演示法、启发引导法、说话练习法。
四、教学过程
1.导入
展示一幅有趣的图片，让幼儿观察并说一说看到了什么。
2.看图指导
（1）引导幼儿按照一定的顺序观察图片，如从上到下、从左到右等。
（2）提问幼儿图片中的人物、事物、场景等，帮助他们理清思路。
（3）鼓励幼儿发挥想象力，猜测图片中可能发生的故事。
3.说话练习
（1）让幼儿用几句话描述图片的内容，可以先说一说，再写下来。
（2）教师巡视指导，及时纠正幼儿的错误。
4.作品展示
（1）选择几篇幼儿的作品进行展示，让其他幼儿进行评价。
（2）对幼儿的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
5.总结归纳
总结看图说话的方法和注意事项，鼓励幼儿多观察、多想象、多说话。
教学反思：
幼儿在观察图片和发挥想象力方面表现不错，但在说话时，部分幼儿的语言表达还不够准确和通顺。
下次教学可以多进行一些语言表达的训练，如词语搭配、句子结构等。
同时，在作品展示环节，可以让幼儿更多地参与评价，提高他们的鉴赏能力。
中班幼儿看图讲话教案及反思
中班幼儿看图讲话教案及反思教案标题：中班幼儿看图讲话教案及反思教学目标：1. 培养幼儿观察力和想象力，提高他们对图片的理解能力。
2. 培养幼儿表达能力和语言表达能力，通过看图讲话的活动，提高他们的口语表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组合作讨论图片内容。
教学准备：1. 图片：准备一些具有丰富细节的图片，与幼儿的生活经验和兴趣相关。
2. 教具：黑板、彩色粉笔、小组活动桌椅。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一张图片，引导幼儿观察图片内容，提问：“你们看到了什么？”2. 鼓励幼儿积极参与回答，引导他们描述图片中的人物、动物、物品等。
步骤二：看图讲话（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组分发一张图片。
2. 每个小组选择一位代表，代表将图片展示给其他小组成员观看。
3. 代表通过口头描述图片内容，其他小组成员积极参与讨论，共同理解图片。
4. 教师在黑板上记录幼儿的描述内容，引导他们使用丰富的形容词和动词。
步骤三：小组合作（10分钟）1. 每个小组选择一张新的图片，继续进行看图讲话活动。
2. 鼓励幼儿在小组中进行合作讨论，帮助彼此理解和描述图片。
3. 教师在小组中巡视，提供必要的指导和帮助。
步骤四：总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾今天的看图讲话活动，总结幼儿的表现和进步。
2. 教师提问：“你们觉得这个活动有什么好玩的地方？你们学到了什么？”3. 鼓励幼儿积极参与讨论，分享他们的感受和学习成果。
反思：这节课的教学过程中，幼儿通过看图讲话的活动，积极参与了口语表达和合作讨论。
他们通过观察图片，提出自己的观点并与小组成员进行交流，有效地提高了语言表达能力和合作意识。
教师在活动中起到了引导和指导的作用，及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。
然而，需要注意的是，教师在活动中应更加注重幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况提供个别指导和帮助。
同时，教师还可以通过丰富图片的选择，引导幼儿讨论更加多样化的话题，拓展他们的思维和表达能力。
中班看图说话技能教案
中班看图说话技能教案教案标题：中班看图说话技能教案教学目标：1. 培养中班学生的观察力和表达能力，提高他们通过观察图片来表达自己思想和感受的能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作进行图片描述和讨论。
3. 培养学生的语言表达和听力理解能力。
教学准备：1. 多张有趣的图片，包括动物、人物、场景等。
2. 手绘或打印的图片描述卡片，每个卡片上写有简单的描述句子。
3. 小组合作活动的分组卡片。
4. 记录学生表现的评价表格。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察一张有趣的图片，并鼓励他们描述图片中的内容和细节。
2. 提问学生关于图片的问题，如“你看到了什么动物？”、“他们在做什么？”等，激发学生的兴趣和思考。
主体活动：1. 分组合作：将学生分成小组，每个小组分发一张图片描述卡片。
2. 学生在小组内观察卡片上的图片，并讨论图片中的内容和细节。
3. 学生轮流使用自己的语言描述图片，其他小组成员倾听并提出问题或补充描述。
4. 教师巡视各小组，引导学生进行有效的交流和合作。
拓展活动：1. 教师展示一些不同的图片，并鼓励学生进行个人或小组描述。
2. 学生可以使用自己的语言描述图片，也可以尝试使用形容词、动词等进行更丰富的描述。
3. 学生可以通过绘画或写作的方式，将自己对图片的理解和想法表达出来。
结束活动：1. 教师与学生一起回顾活动内容，鼓励学生分享自己的观察和表达体会。
2. 教师对学生的表现进行评价，并鼓励他们继续努力提高自己的观察和表达能力。
评估方法：1. 教师观察学生在小组合作中的表现，评价他们的观察力、合作意识和语言表达能力。
2. 教师记录学生的表现，例如学生的描述内容、语言流利程度、合作参与度等。
教学延伸：1. 学生可以通过观察和描述不同类型的图片，提高自己的观察和表达能力。
2. 教师可以使用更具挑战性的图片和描述，以提高学生的语言表达能力和思维能力。
注意事项：1. 确保图片选择与学生年龄相符，能够引起学生的兴趣和好奇心。
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中班语言看图说话教案【篇一：看图说话教案】教学目标：1）幼儿能够掌握口头叙述的无关联词并列结构，形成口头描述的自然特点；2）3）4）幼儿能够掌握自问自答的叙述方式，增加口头叙述的生动性；幼儿能够掌握叙述的观察顺序：从中间到四周；幼儿能够补充画面细节，推测画面正在进行的事件；语言点：1）2）3）咦，xx躲哪里呢？我猜，它一定躲在xx，因为它喜欢xxx；猜猜xx在干什么呢？词汇：阳光、大树、房子、草地、小桥、小河、屋顶、眼睛、闭上、轻轻的、等待、开开心心、捉迷藏教学难点：1）教师严格控制“然后”“于是”出现的次数。
2）幼儿在养成角色关系推测、角色心理推测的叙事习惯教学准备：教师把画面角色先分开画好，先画背景图，然后在教学过程中在慢慢出示角色。
教学过程：一引入1）教师：今天是周六，周六是和小朋友一起开心游戏在一起的日子。
今天我们也在周六和自己的小伙伴在一起，大家仔细看一下自己的小伙伴，看看脸上有没有笑脸。
（教师引导幼儿仔细观察自己的小伙伴）。
2）教师：接下来老师要和大家玩一个游戏，我们要学学森林里小百灵鸟之间打招呼的方式。
一会老师会唱出你的名字，你要用自己发明的歌曲回答我“我在这里”。
（教师不断改变曲调，喊不同小朋友的名字，鼓励幼儿用自己的曲调回答）3）教师：今天我们去一个地方，但是大家可以猜猜，这是个什么地方？（教师出示背景图）大家猜猜这是什么地方？（鼓励幼儿想象）这个地方应该有谁呢？二主体导入1 视觉中心人物：小兔出场。
1）教师把小兔子贴上。
（教师在画图的时候，一定要突出小白兔闭上眼睛等待的神态）2）教师让幼儿猜猜这是什么地方？教师鼓励幼儿说出“我猜”。
教师再问问幼儿“小兔子在干什么呢”？教师引导幼儿说出“捉迷藏”.2 其他小动物出场。
1）教师吧小鸟拿在手里，问问幼儿“你猜猜，小鸟会躲在哪里”。
在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在大树上，因为小鸟会飞，他可以躲进树叶里，谁都看不见；2）教师拿出小猫，问问幼儿“你猜猜，小猫会躲在哪里” 。
在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在屋子里，因为小猫生活在人的房子里，他可以躲到窗户底下，谁都看不见；（幼儿可以自由推论，教师在引导幼儿的时候用推理式提问：xx会躲在哪里？为什么？）3）教师拿出小猴子，问问幼儿“你猜猜，小猴会躲在哪里” 。
在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在xx，因为小猴xxxx，他可以xxx，谁都看不见；（幼儿可以自由推论，教师在引导幼儿的时候用推理式提问：xx会躲在哪里？为什么？）4）教师拿出小青蛙，问问幼儿“你猜猜，小青蛙会躲在哪里” 。
在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在xx，因为小青蛙xxxx，他可以xxx，谁都看不见；（幼儿可以自由推论，教师在引导幼儿的时候用推理式提问：xx会躲在哪里？为什么？）教师把青娃贴到树底下，让幼儿想想为什么小青外会躲在树底下？（引导幼儿思考树下下的草是什么颜色的？青蛙是什么颜色的？让幼儿说说“小青蛙是怎么想的？”）5）教师拿出小鸭子，问问幼儿“你猜猜，小鸭会躲在哪里” 。
在幼儿回答的时候，引导幼儿完整的说出“我猜，她一定躲在xx，因为小鸭xxxx，他可以xxx，谁都看不见；（幼儿可以自由推论，教师在引导幼儿的时候用推理式提问：xx会躲在哪里？为什么？）三提问式样讲述1）教师拿出一个假的罩耳式耳机，今天请小朋友当电台节目主持人，请他把这个故事讲给全市的小朋友听听。
哪个小朋友愿意当小小故事大王，给大家讲一下。
2）教师先把幼儿分组，进行自由问答小竞赛。
问题如下：这幅图是画的什么时候？这幅图里的小动物在干什么？他们在哪里？他们在玩什么？他们为什么要玩这个游戏？他们是怎么决定谁躲谁藏的？小兔是怎么想的？他做了什么动作？小鸭是怎么想的？他是怎么躲起来的？小青蛙是怎么想的？他是怎么躲起来的？小鸟是怎么想的？他是怎么躲起来的？小兔子在找之前会做些什么？小兔子有没有找到他的小伙伴？是怎么找到的？他们在一起玩得开心吗？他们玩到什么时候才回家？补充问题：当时的空气是什么味道？周末的早晨看见了什么？冷不冷？他们之间有没有问好？他们在玩的时候说了些什么话？3）教师请幼儿带上耳机讲述画面，在幼儿讲述的时候不断提问。
引导幼儿学会抓细节，体验现场，调动各个感官的描述。
【篇二：看图说话教案】看图说话第一课教学目标：1、2、能看懂图意，根据已有的语句给空白图填上适合的词句。
培养学生按顺序观察的能力。
教学准备：课件ppt、练习纸人手一份教学过程：活动导入：1、介绍自己。
说说自己的喜好，介绍来自哪所幼儿园。
2、认识新朋友。
和新朋友抱一抱，亲一亲，击击掌。
看看说说：（一）1、出示图一，看看图面上有什么？2、按顺序再观察一下，从上往下或从左往右。
3、请个别幼儿说一说，并形容一下看到的东西。
（二）1、观察图二，说说画面中有谁并给人物取名字。
2、猜猜他们在哪里？从哪里看出来的？3、妈妈和宝宝可能在做些什么？还会说什么呢？4、个别幼儿尝试对话。
看图说话第一课一、看图填空：图上有__________、_________和___________，多美啊！二、看图填空：_______和________来到________里，_______看到_______很美，想去摘一朵花。
________看到了，对她说：“_______________________________________________________________________ ”看图说话第二课教学目标：1、2、能看懂图意，根据已有的语句合理想象并填空。
继续培养学生的观察能力，并能进行简单描述。
教学准备：课件ppt、练习纸人手一份教学过程：活动导入：1、游戏：找朋友。
播放音乐开始找音乐结束和朋友抱一抱。
2、复习上节课的内容，分享个别幼儿的词汇。
看看说说：（一）1、出示图一，看看天气怎么样？你从哪里看出来的2、图片上有谁？他们在干什么？可能会去哪里呢？3、请幼儿开火车说一说。
（二）1、观察图二，说说画面中有谁。
2、他们在哪里呢？他们可能要干什么？3、瞧一瞧小动物们是怎么做的？4、幼儿分组尝试表演，其余幼儿讲诉故事。
看图说话第二课一、看图填空：放学了，天______________，_______、_______ 和_______三人披着___________一起___________。
三兄弟过河______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________看图说话第三课教学目标：1、2、能看懂图意，把画面上的内容简单的进行描述。
语句通顺，清楚，并能根据画面进行初步想像。
教学准备：课件ppt、练习纸人手一份教学过程：活动导入：1、复习上节课的内容，分享个别幼儿的词汇。
2、游戏：小猫钓鱼。
教师作小猫，幼儿做小鱼进行钓鱼游戏。
看看说说：1、出示小明钓鱼图片，也来了位钓鱼的朋友，说说是谁并取名2、猜猜小明在干什么？在哪里钓鱼呢？3、观察一下天气怎么样？用简单的词语描述一下。
4、除了小男孩画面上还有什么？5、请幼儿用有，有，还有这样的句式来表述。
6、幼儿尝试表演钓鱼，其余幼儿玩想像游戏，如：我是河边的水草。
7、尝试用简单的句子把故事说完整。
【篇三：看图说话教案】看图说话第一课教学目标：1、能看懂图意，根据已有的语句给空白图填上适合的词句。
2、培养学生按顺序观察的能力。
教学准备：课件ppt、练习纸人手一份教学过程：活动导入：1、介绍自己。
说说自己的喜好，介绍来自哪所幼儿园。
2、认识新朋友。
和新朋友抱一抱，亲一亲，击击掌。
看看说说：（一）1、出示图一，看看图面上有什么？2、按顺序再观察一下，从上往下或从左往右。
3、请个别幼儿说一说，并形容一下看到的东西。
（二）1、观察图二，说说画面中有谁并给人物取名字。
2、猜猜他们在哪里？从哪里看出来的？3、妈妈和宝宝可能在做些什么？还会说什么呢？4、个别幼儿尝试对话。
看图说话1a第一课一、看图填空：图上有__________、____ _____和___________，多美啊！二、看图填空：_______和________来到________里，_______看到_______很美，想去摘一朵花。
________看到了，对她说：“_______________________________________________________________________ ”看图说话第二课教学目标：1、能看懂图意，根据已有的语句合理想象并填空。
2、继续培养学生的观察能力，并能进行简单描述。
教学准备：课件ppt、练习纸人手一份教学过程：活动导入：1、游戏：找朋友。
播放音乐开始找音乐结束和朋友抱一抱。
2、复习上节课的内容，分享个别幼儿的词汇。
看看说说：（一）1、出示图一，看看天气怎么样？你从哪里看出来的2、图片上有谁？他们在干什么？可能会去哪里呢？3、请幼儿开火车说一说。
（二）1、观察图二，说说画面中有谁。
2、他们在哪里呢？他们可能要干什么？3、瞧一瞧小动物们是怎么做的？4、幼儿分组尝试表演，其余幼儿讲诉故事。
看图说话1a第二课一、看图填空：放学了，天______________，_______、_______ 和_______三人披着___________一起___________。
三兄弟过河______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________看图说话第三课教学目标：1、能看懂图意，把画面上的内容简单的进行描述。
2、语句通顺，清楚，并能根据画面进行初步想像。
教学准备：课件ppt、练习纸人手一份教学过程：活动导入：1、复习上节课的内容，分享个别幼儿的词汇。