看图说话教案
幼儿园大班看图说话课教案
幼儿园大班看图说话课教案一、教学目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的视觉表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够通过图片内容进行故事编讲。
3. 培养幼儿的逻辑思维和语言组织能力，提高他们的口语表达能力。
4. 培养幼儿的倾听和互动能力，让他们在小组交流中能够互相理解和支持。
二、教学内容：1. 学习观察图片的基本方法，引导幼儿发现图片中的细节。
2. 通过看图编讲故事，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 通过小组讨论，培养幼儿的逻辑思维和语言组织能力。
4. 通过听力和互动练习，培养幼儿的倾听和互动能力。
三、教学方法：1. 观察法：教师展示图片，引导幼儿观察并发现图片中的细节。
2. 故事法：教师引导幼儿根据图片内容进行故事编讲。
3. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，培养他们的逻辑思维和语言组织能力。
4. 互动法：教师组织幼儿进行听力练习和互动交流，培养他们的倾听和互动能力。
四、教学准备：1. 准备一组图片，每张图片都有一个主题，图片内容丰富，能够引发幼儿的兴趣和想象力。
2. 准备一个安静舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力和参与活动。
3. 准备一些辅助教学材料，如彩色笔、纸张等，方便幼儿进行绘画和记录。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察图片时的专注程度和发现细节的能力。
2. 评价幼儿在编讲故事时的想象力和创造力。
3. 评价幼儿在小组讨论时的逻辑思维和语言组织能力。
4. 评价幼儿在听力练习和互动交流中的倾听和互动能力。
六、教学活动：1. 图片展示：教师展示一张图片，幼儿观察并描述图片中的内容。
2. 故事编讲：幼儿根据图片内容进行故事编讲，教师引导并鼓励幼儿发挥想象力。
3. 小组讨论：幼儿分组，每组选择一张图片，进行小组讨论，共同创作一个故事。
4. 分享故事：每个小组分享他们创作的故事，其他小组倾听并给予反馈。
七、教学活动：1. 图片观察：教师展示一张图片，幼儿观察并描述图片中的细节。
2. 故事续讲：教师给出一个故事的开头，幼儿续讲故事，教师引导并鼓励幼儿发挥想象力。
小班语言幼师教案范文《看图说话》精选
小班语言幼师教案范文《看图说话》精选一、教学内容《看图说话》选自小班语言课程第四章，内容包括：认识图片，通过观察图片激发幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述图片内容，培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 能通过观察图片，用词语描述图片内容，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对周围事物的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述图片内容，培养幼儿的语言表达能力。
教学重点：观察图片，激发幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、卡片、投影仪等。
学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅有趣的图片，引导幼儿观察，提问：“你们看到了什么？图片上都有谁？他们在干什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示《看图说话》的例题，引导幼儿观察图片，讲解图片内容，并示范如何用词语描述图片。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发图片，让幼儿自己观察并描述图片内容，鼓励幼儿大胆表达。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一张图片，共同观察、讨论，并用词语描述图片内容。
5. 分享展示（5分钟）每组选一名代表，将本组的观察和描述结果分享给大家。
教师对每个小组的表现进行评价，强调观察和表达能力的重要性。
六、板书设计1. 《看图说话》2. 内容：a. 图片展示b. 描述词语c. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：观察家里的某一物品，用词语描述它的特征，并画出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察和描述方面的不足，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的观察和描述活动。
b. 环境创设：在教室布置图片角，提供丰富的图片资源，让幼儿随时观察、描述。
幼儿园小班教案看图说话
幼儿园小班教案看图说话一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《看图说话》章节，详细内容为第一单元“可爱的动物”，通过观察图片，引导幼儿认识和描述动物的外貌特征和生活习性。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，准确说出动物的名字和特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用完整的句子描述动物的特点。
重点：认识和掌握动物的名字、外貌特征和生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物卡片、磁性板、录音机、故事磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、动物贴纸。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于小动物的故事，引发幼儿兴趣，引导幼儿关注故事中的动物角色。
2. 讲解：展示挂图，引导幼儿观察并说出动物的名字，教师详细讲解每种动物的外貌特征和生活习性。
3. 互动：分发动物卡片，让幼儿模仿教师描述动物，进行语言练习。
4. 实践：分组进行看图说话游戏，每组挑选一张动物卡片，用完整的句子描述动物，其他组员猜测。
5. 趣味练习：播放故事磁带，让幼儿跟读，模仿语音语调，增强语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《可爱的动物》2. 内容：列出所学动物的名字、外貌特征和生活习性。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的动物，并用完整的句子描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的小动物是大熊猫。
它有着黑白相间的毛皮，圆圆的脸上有两个黑眼圈，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们的语言表达能力，针对个别幼儿进行辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察周围的动物，与家长分享所学内容，将看图说话的技巧运用到日常生活中。
组织一次户外活动，让幼儿亲近自然，观察真实的动物，提高他们的观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用完整的句子描述动物的特点。
2. 教学过程：导入、互动和实践环节的设计。
3. 作业设计：作业题目的难度和引导性。
看图说话幼儿园教案
看图说话幼儿园教案教案主题：看图说话教学目标：1. 学生能够看懂简单的图画并进行简单的描述；2. 学生能够利用简单的语言描述自己的所见所闻；3. 学生能够掌握一些基本的词汇和语法结构。
教学重点：通过对图画的观察和描述，培养学生说话的能力和表达的能力。
教学难点：如何引导学生用简单明了的语言描述所看所闻。
教学过程：Step 1：课堂启动教师播放一些有趣的动画片或影片，让学生们看图说话，简单描述他们看到的内容。
Step 2：引导学生观察图画教师在黑板上展示一幅图画，向学生简单介绍一下内容。
然后，让学生围绕这幅图画，从不同的角度进行观察。
Step 3：听音乐看图教师播放一首音乐，让学生边听边看图画。
学生可以用简单的话语来描述他们看到的内容。
教师可以对他们的描述进行适当引导和纠正。
Step 4：让学生自己描述图画教师展示一幅新的图画，让学生自己描述图画内容。
教师可以从以下几个方面进行引导：- 画面中有哪些事物？- 人物、物品的外貌特征是什么？- 这副图画的场景是什么？- 人物之间有什么关系？- 这幅图画想要表达什么？Step 5：巩固训练教师给学生出示一些有趣的图片，让学生自由发挥，用语言描述所看所闻。
Step 6：课堂小结教师进一步强调学习看图说话的重要性，并让学生对今天学到的内容做一个小结。
教学反思：通过看图说话，可以培养学生们的观察力和表达能力。
教师应该注重对学生的引导和纠正，让他们能够掌握一些基本的词汇和语法结构，并且在实践中逐渐提高自己的表达能力。
同时，教师也应该关注学生的学习兴趣和动机，让他们在学习中保持积极的心态和态度。
看图说话幼儿园教案
看图说话幼儿园教案大班语言活动：看图说话一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《图片故事》，详细内容为通过观察图片，引导幼儿运用恰当的词语描述图片内容，并在此基础上进行创造性讲述。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，理解图片内容，并用词语进行描述。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，能够创造性地讲述图片故事。
3. 培养幼儿的合作意识，能够与同伴共同完成讲述。
三、教学难点与重点难点：用恰当的词语描述图片内容，进行创造性的讲述。
重点：观察图片，理解图片内容，并能够讲述图片故事。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、故事卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一张有趣的图片，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 观察图片（5分钟）a. 教师引导幼儿仔细观察图片，提出问题，帮助幼儿理解图片内容。
3. 图片讲述（5分钟）a. 教师示范讲述图片故事，注意运用生动、形象的词语。
b. 邀请幼儿进行讲述，鼓励幼儿大胆表达。
4. 创造性讲述（10分钟）a. 教师给出故事开头，引导幼儿继续讲述。
b. 幼儿分组讨论，每组共同完成一个图片故事的讲述。
c. 各组展示讲述成果，其他幼儿给予评价。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放故事卡片，幼儿根据卡片提示，进行图片故事讲述练习。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 图片展示区：展示本节课所用的图片。
2. 故事要点区：列出讲述图片故事所需的关键词语。
3. 创造性讲述区：展示各组幼儿的讲述成果。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，选取一张自己喜欢的图片，运用本节课学到的词语，讲述一个图片故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够积极参与，但在创造性讲述环节，部分幼儿表达不够流畅，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多表达，提高语言表达能力。
2024年幼儿园中班语言看图说话教案
2024年幼儿园中班语言看图说话教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言课程第四章《看图说话》，主要内容包括：通过观察图片，训练幼儿的观察能力、表达能力和想象力；运用简单的句子描述图片内容，培养幼儿的语言组织能力。
二、教学目标1. 能够观察图片，准确地描述图片中的事物和情景。
2. 学会运用简单的句子表达自己的观点和感受。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察图片细节，并能用完整的句子表达出来。
教学重点：培养幼儿的语言组织能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、投影仪、白板、白板笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一幅有趣的幼儿生活图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
2. 讲解（10分钟）例题讲解：教师展示图片，引导幼儿观察图片中的人物、物品和场景，讲解如何用简单的句子描述图片内容。
3. 练习（10分钟）随堂练习：教师给出几幅图片，让幼儿自己观察并描述，鼓励他们用完整的句子表达。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一幅图片，让幼儿合作完成图片描述，并选一名代表进行分享。
六、板书设计1. 图片展示区：展示本节课所用的图片，方便幼儿观察。
七、作业设计1. 作业题目：观察一幅家庭生活图片，用至少三个句子描述图片内容。
2. 答案示例：妈妈在厨房做饭，爸爸在客厅看报纸，我在书房写作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表达，提高他们的语言能力。
教师还可以推荐一些适合幼儿的绘本，让家长陪伴幼儿阅读，共同提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实施5. 作业设计一、教学内容的选择与组织1. 图片内容贴近幼儿生活，易于引发幼儿的兴趣和共鸣。
2. 图片细节丰富，有助于培养幼儿的观察力。
3. 图片具有教育意义，能够引导幼儿学会用语言表达情感和观点。
看图说话幼儿园教案
看图说话幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿语言教育课程第四章《看图说话》，主要内容包括：通过观察图片，培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
教材涉及的章节为第3节《生活中的图片》，详细内容为引导幼儿观察日常生活场景的图片，学会用简单的句子描述图片内容。
二、教学目标1. 培养幼儿观察图片的能力，能够发现图片中的细节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述图片内容。
3. 激发幼儿的想象力，学会根据图片内容进行创编。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用完整的句子描述图片内容，注意句子中的主谓宾结构。
教学重点：培养幼儿观察图片的能力，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、卡片、磁性白板、记号笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师展示一张日常生活场景的图片，引导幼儿观察，并提出问题：“小朋友们，你们看看这张图片上都有什么？它们在做什么？”2. 讲解：根据幼儿的回答，教师引导幼儿用简单的句子描述图片内容，如：“图片上有小猫、小鱼，小猫正在钓鱼。
”3. 实践：教师发放图片，让幼儿自己观察，然后与同伴分享自己看到的图片内容。
4. 例题讲解：教师挑选一张图片，示范如何用完整的句子描述图片内容，如：“图片上有一只可爱的小狗，它在草地上玩耍。
”5. 随堂练习：教师让幼儿挑选一张图片，尝试用学到的句子结构描述图片内容。
六、板书设计1. 图片展示区：挂图、卡片等教具。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用今天学到的句子结构，描述一张自己喜欢的图片。
2. 答案示例：“图片上有一只小鸟，它在树枝上唱歌。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，观察他们是否能够运用所学知识进行图片描述，针对幼儿在表达过程中出现的问题，进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察周围的事物，并用学到的句子结构进行描述。
同时，教师可适时开展看图说话比赛，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
幼儿园大班看图说话课教案
幼儿园大班看图说话课教案一、教学目标1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的视觉表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够通过图片进行讲述。
3. 培养幼儿的交际能力，让他们能够与他人分享自己的观察和想法。
4. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够清晰、连贯地讲述图片内容。
二、教学内容1. 第一节：认识图片，学习观察图片的基本方法。
2. 第二节：通过图片讲述，培养幼儿的口语表达能力。
3. 第三节：以图片为素材，进行情景对话，提高幼儿的交际能力。
4. 第四节：以图片为启发，进行创意绘画，培养幼儿的想象力。
5. 第五节：总结课程，进行课程展示，提高幼儿的自信心。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察图片，培养他们的观察能力。
2. 讲述法：引导幼儿通过口语表达讲述图片内容。
3. 情景对话法：创设情景，让幼儿进行图片相关的对话。
4. 创意绘画法：以图片为启发，让幼儿进行创意绘画。
5. 总结展示法：让幼儿进行课程总结和展示，提高他们的自信心。
四、教学准备1. 准备一系列图片，包括人物、动物、植物等，用于教学内容展示。
2. 准备画纸、画笔等绘画工具，用于创意绘画环节。
3. 准备录音设备，用于记录幼儿的口语表达。
4. 准备教学环境，包括教室、展示台等。
五、教学评价1. 观察幼儿在观察图片时的专注程度，评价他们的观察能力。
2. 评价幼儿在讲述图片内容时的清晰度和连贯性。
3. 评价幼儿在情景对话中的交际能力，包括语言表达和沟通能力。
4. 评价幼儿在创意绘画中的想象力和创造力。
5. 综合评价幼儿在课程中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学步骤1. 导入：展示一张图片，让幼儿观察并自由讲述图片内容。
2. 讲解：引导幼儿观察图片的细节，教他们如何观察和描述图片。
3. 实践：让幼儿两两一组，互相讲述图片内容，并进行情景对话。
4. 创意绘画：以图片为启发，让幼儿进行创意绘画，表达自己的想象。
5. 总结：让每个幼儿展示自己的绘画作品，并进行口语总结。
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看图说话第八课
——星星和月亮
教学过程：
一、激趣导入：
师：小朋友们，早上好！今天我们一起来学习第八节《看图说话》。
上课之前老师问一下我们班会背《三字经》的小朋友举手？那现在老师要考考你们了哦，我说上句，你们对下句。
好不好啊？
生：好，举手中
师：三才者（天地人），三光者（日月星）
师：非常棒！说明你们假期都很努力，那哪位小朋友告诉老师这个“日月星”是什么啊？
生：太阳、月亮、星星
师：嗯，很好。
那今天这节课让老师和你们一起来学习如何观察和描述这个“月亮和星星”吧。
二、新课开始：
1、PPT展示：
（一）“月亮和星星”
师：从这幅图画，通过观察我们看到了哪些景物啊？
①图上画着什么？（黑色的夜空中，一轮圆月。
还有满天的星星）
②它们是什么样子？像什么呢？（圆圆的，像一个大玉盘。
）
师：出示星星，吸引小朋友注意力。
师：边唱边出示“星星”：“一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星。
咦？你们看，这是什么呀？今天星星也来到了我们的课堂上和小朋友们见面了，我们和它打个招呼吧！”
生：“星星，你好啊！”
师：“小朋友什么时候才能看到星星呀？（晚上）星星住在哪里呀？有谁和它作伴呢？（天空，月亮）”
师：“漫天的星星像什么呢？”（引出：一颗颗星星闪闪发亮就像一颗颗耀眼的宝石。
漫天的星星聚在一起，铺成一条银河。
）
师：哪位小朋友告诉老师，月亮是什么形状的呢？它每一天都是一样的形状吗？
生：不是的，有时候是圆的，有时候是月牙状，半圆的。
师：好，欣赏着这迷人的月色现在让我们一起来描述一下它的美吧！
师：看图说话四要素（时间、地点、人物、事情经过），师引导学生回答。
师：引导整理第一段话述
第一段：（时间）一个夏天的晚上（天气）凉风习习，吃过饭后，（人物）我和爸爸妈
妈来到（地点）院子里，仰望着满天的星空。
真漂亮啊！（请小朋友2-3尝试完整表述）师：过渡词（瞧！）描述月亮的句子（比喻）（一轮圆圆的月亮高高的挂在天空中，就像一面光亮明净的大玉盘）描述星星的句子（比喻）（一颗颗星星闪闪发亮就像一颗颗耀眼的宝石。
漫天的星星聚在一起，铺成了一条银河。
）星星和月亮（拟人）（月亮就像一个“大明星”在广阔的“舞台”上尽情歌舞，星星是她忠实的“粉丝”围绕在她的身边，为她欢呼，为她喝彩。
）
师：天空中除了月亮和星星外还有（云彩），那在云彩的衬托下，月亮又会有什么变化呢？（师引导学生回答）
师：（引导归纳整理学生话述）一片透明的灰云从远处飘来，渐渐蒙在月亮上面，月亮就
变成新娘子了，脸上蒙着轻纱。
没过一会儿灰云越来越薄，终于被风吹散了，我们又重新看到皎洁明亮的月亮了。
第二段：瞧！一轮圆圆的月亮高高的挂在天空中，就像一面光亮明净的大玉盘。
一颗
颗星星闪闪发亮就像一颗颗耀眼的宝石。
漫天的星星聚在一起，铺成了一条银河。
月亮就像一个“大明星”在广阔的“舞台”上尽情歌舞，星星是她忠实的“粉丝”围绕在她的身边，为她欢呼，为她喝彩。
不一会儿，一片透明的灰云从远处飘来，渐渐蒙在月亮上面，月亮就变成新娘子了，脸上蒙着轻纱。
没过一会儿灰云越来越薄，终于被风吹散了，我们又重新看到皎洁明亮的月亮了。
（可以请2-3位小朋友尝试完整表述）
师：说到月亮，我们想到了哪些节日和相关的神话故事呢？
生：中秋节，嫦娥奔月（玉兔）、吴刚伐树（桂树）
师：引导学生把相关神话故事放到文章里。
过度句（仔细一看，月亮上面隐隐有些阴影）
第三段：仔细一看，月亮上面隐隐有些阴影。
我疑惑的问妈妈：“那是什么呀？”妈妈
看着我说：“那是嫦娥和她的玉兔在玩耍呢。
”听着妈妈讲着“嫦娥奔月”的故事，我觉得眼前的月亮更美了！（可以请2-3位小朋友尝试完整表述）
师：那老师现在请小朋友把你们观察的图画内容发挥想象力来描述一下吧。
（请几位小朋友尝试完整表述）
师：老师这边也有一篇描写“月亮”的文章，让我们一起来看看这位小作者是怎么描述的。
师读一遍，与小朋友一起分析一下文章。
归纳小结：
1、启发学生看图观察、想象，学习写景。
2、启发学生体会运用比喻法、拟人法把景写活。
（二）“猴子捞月”
师：刚才我们学会了如何去描述月亮和星星，那小朋友知道发生在一群猴子和月亮之间的故事吗？让我们一起去看一看吧！师出示PPT
师：看图说话四要素：时间（天气）、地点、人物、事情经过。
生：时间（一天晚上），地点（树林里），人物（一群小猴子），事情经过（一群小猴子捞月）。
师：引导学生逐幅图分析：
第一幅图：一天晚上，（一群猴子在树林里玩耍：有的在树上蹦蹦跳跳，有的在地上打打闹闹）其中的
一只小猴子独自跑到树林外，在一口井旁玩耍。
它趴在井沿边，往井里一看，咦？井里怎么有一个月亮啊？（可以请2-3位小朋友尝试完整表述）
第二幅图：小猴子忽然大叫起来：“不得了啦，不得了啦！月亮掉到井里去了！”只见它一边跑一边大
声喊着。
（可以请2-3位小朋友尝试完整表述）
第三幅图：小猴子的叫声惊动了猴群，一只年轻力壮的猴子带着一大群猴子朝井边跑来，当它们看到
井里的月亮时，一起惊叫起来：“哎呀，完了！月亮真掉进井里了，我们要想个办法把月亮捞起来。
”年轻力壮的猴子看到井边有一棵老槐树，于是它率先跳到树上，头朝下倒挂在树上，其他的猴子就一只接一只地倒挂成一串。
”小猴子最轻，挂在最下面，它的手一伸就碰到井水了。
（可以请2-3位小朋友尝试完整表述）
第四幅图：瞧！只见它轻轻地把手伸到井水中，对着明晃晃的月亮一把抓起，可是除了抓住几滴水珠
外，什么也没有捞到。
（可以请2-3位小朋友尝试完整表述）
第五幅图：正当它们快坚持不住的时候，年轻力壮的小猴子猛一抬头忽然看到月亮依然挂在天上。
它
大声的说道：“不用捞了，你们快朝天上看，那不是月亮吗！”（可以请2-3位小朋友尝试完整表述）
第六幅图：最后，猴子们看到月亮好好的挂在天上，都高兴的欢呼起来！
小结2：师引导学生语言串起来，将故事表达完整。
（可以请1-2位小朋友尝试完整表述）
（三）“星星和月亮”
师：月亮像，又像，月亮还像。
星星像。
你觉得月亮还像什么？把它写下来。
（范文）
1、月亮像弯弓一样，弯弯地挂在天空；又像一条小船，静静地在夜空飘荡；月亮还像小姑娘弯弯的眉毛。
2、十五的月亮像一个大玉盘，洁白无瑕；月亮还像一颗洁白无瑕的大珍珠，闪闪发光。
3、天上的星星像一颗颗钻石一样闪闪发光，又像小孩子的眼睛一样亮晶晶，还像一颗颗美丽的珍珠洁白
无瑕。
总结语：怎样把景物写好
①用拟人法把景物写活，让它像人一样动起来。
②用比喻法把景物写生动，写具体。
1、一轮圆圆的月亮渐渐升到高空，像一面光亮明净的大玉盘，又像妈妈的脸
2、月亮就变成新娘子了，脸上蒙着轻纱。