数学四年级下册 作业课件 第六单元 第9课时 练习十一
人教版小学数学四年级下册：第9课时 练习课课件
第 4 单元 小数的意义和性质
第 9 课时 练习课
练习课
1.3 10.9
0.086 5.35
1090
2300
2
9
5
2560 46
800
1.5
3
600
0.8
1500
3.6
1.98
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职责，始终把安全教育作为学生思想 工作的 重点来 抓好， 抓落实 ，以确 保每位 学生安 全为己 任，全 面引导 学生树 立自我 保护及 生存意 识、安 全意识 ，以此 向学生 、向家 长负责 。 二、教育为本，宣传到位，提高警惕。 针对学生人年龄小、认知能力有限等实 际情况 ，我们 采取立 足于教 育，以 教育为 本，加 强宣传 力度， 把安全 教育工 作落到 实处， 把普法 教育、 思想教 育、班 主任工 作以及 课堂教 学等多 种教育 实践相 结合， 形成一 种从课 内到课 外、从 教师到 领导、 从专题 教育到 综合教 育的多 元化全 方位宣 传教育 网络。 我校充 分利用 校、班 队会、 “国旗 下讲话 ”等形 式，利 用学校 广播站 、安全 教育墙 报、班 级板报 等宣传 阵地， 开辟专 栏，大 张旗鼓 地进行 宣传和 教育， 从不同 角度对 学生进 行交通 安全、 运动安 全、用 电安全 、卫生 安全等 安全教 育。同 时以多 种形式 加强学 生火灾 的消防 训练， 提高学 生自救 自护能 力。 三、强化值日执导制度，共创和谐平安 校园。 为了使学生在校有个安全的学习环境， 使家长 们放心 让子女 在学校 学习， 学校强 化了值 日制度 ，从行 政领导 到教师 、学生 ，人人 参与。 设校务 日志， 记录当 天教育 教学常 规及安 全工作 情况， 及时处 理突发 事件。 发挥红 领巾监 督岗的 作用， 加强文 明学生 、文明 班级的 考核评 价。加 强门卫 管理， 对外来 人员进 入校园 实行登 记制度 。从而 形成人 人参与 ，齐抓 共管， 为创建 稳定平 安的校 园奠定 了坚实 的基础 。 四、积极开展教育延伸宣传活动。 我校一方面采取聘请法制副校长和法制 辅导员 为我校 学生上 法制课 的集中 学习与 分散书 写心得 体会相 结合的 方式， 不断提 高学习 的效率;另一方 面，定 期召开 “家长 会”， 整合学 校、家 庭、社 会的力 量，形 成合力 ，落实 责任， 制定周 密系统 的规划 ，有针 对性、 有计划 、有步 骤、有 重点的 开展各 项教育 活动， 力求从 家长延 伸上入 手进行 “以大 促小” 教育。 学校通 过召开 “家长 会”， 旨在为 家长提 供学习 交流教 育子女 的机会 和场所 ，让家 长们进 一步提 高思想 道德素 质，转 变教育 观念， 掌握教 育知识 ，改进 管教方 法，为 学生的 健康成 长创造 良好的 家庭环 境。 五、防范为本、全面检修、防微杜渐。 为了进一步消除安全隐患，让安全教育 工作防 范于未 然，避 免安全 事故的 发生， 我校在 加强教 育，宣 传，加 强值日 执导管 理的基 础上对 全校的 每一个 教室、 设施设 备，电 器设备 、活动 器材、 供电线 路等进 行了定 期的全 面检修 ，并对 教学楼 墙壁脱 落及部 分教室 电线故 障等安 全隐患 及时地 进行修 整;另外 ，学校 还严格 要求每 一位教 职员工 特别是 班主任 老师在 做好学 生安全 教育工 作的同 时，要 随时了 解.掌 握学生 安全动 态，提 高 防患思想，做到—发现可疑问题立即与 学校取 得联系 ，在第 一时间 中发现 问题， 解决问 题，把 安全隐 患抑制 在萌芽 状态之 中，避 免安全 事故的 发生。 六、加强协作配合，完善长效机制。 维护好校园及周边治安秩序是一项复杂 的工程 ，学校 由校长 亲自签 订综治 承诺书 ，积极 参与辖 区社会 治安综 合治理 的各项 活动， 大力加 强对学 校周边 环境的 整治， 给学生 营造一 个健康 的生活 和学习 环境。 我校将紧紧依靠上级教育主管部门和彭 高镇党 委政府 的领导 和支持 ，加强 与有关 部门的 协作、 配合， 及时沟 通有关 情况， 研究制 定针对 性措施 ，及时 解决校 园及周 边安全 管理工 作中遇 到的各 种问题 ，确保 我校校 园内部 及周边 治安秩 序的长 治久安 。 总之，综治、安全工作任重而道远，我 们认真 学习， 深刻领 会党中 央、国 务院关 于加强 学校安 全综治 工作的 一系列 重要指 示精神 ，不折 不扣地 贯彻落 实各级 党政部 门有关 学校安 全综治 工作会 议、文 件精神 ，加强 对安全 综治工 作的领 导，牢 固树立 “安全 第一” 的思想 ，做到 居安思 危，警 钟长鸣 ，常抓 不懈， 重视对 学生的 保护， 切实把 师生的 安全， 综治教 育和防 范工作 做好、 做细， 营造一 个舒适 的学习 、工作 环境， 营造一 个文明 、和谐 、安全 的校园 。 xxx年xx日， 当身为 班长的 我在班 级社会 治安综 合治理 责任书 班级责 任人综 治小组 成员签 下自己 的名字 时，我 深深体 会到身 上肩负 着重大 的责任 ，从那 天起我 就认真 贯彻落 实学院 学校治 安综合 工作精 神及学 院下达 的综治 工作， 确保班 级和谐 平安， 回顾半 年来的 工作， 现总结 当领到《xxxx年班 级社会 治安综 合治理 责任书 》时， 我就认 认真真 地把它 阅读了 几遍， 详细了 解责任 书中制 定地各 项制度 。课外 一有时 间，就 抓紧学 习法制 知识， 了解学 校学院 各项规 章制度 ，上网 查询如 何开展 班级社 会治安 综合治 理责工 作，使 自己能 更好的 做好班 级综治 工作。 开学后，每周认认真真的填写安全信息 上报表 ，把班 里存在 的安全 隐患上 报给学 院。针 对班里 大部分 同学来 初次出 远门， 来到陌 生的环 境，人 生地不 熟，容 易上当 受骗， 被不法 分子利 用。我 在宣传 和行动 上作足 了功夫 ，如： 向同学 们宣传 一些如 何应对 上当受 骗的办 法，向 学院的 师兄师 姐请教 一些识 破骗局 的小窍 门及经 验。建 议同学 们对到 寝室进 行推销 产品的 人员一 率拘之 门外， 不买其 产品。 俗话说 ：多了 解、多 掌握一 些防范 知识对 于自己 有百利 而无一 害，告 戒同学 们在日 常生活 中，要 做到不 贪图便 宜、不 谋取私 利;在提 倡助人 为乐、 奉献爱 心的同 时，要 提高警 惕性， 不能轻 信花言 巧语;不要把 自己的 家庭地 址等情 况随便 告诉陌 生人， 以免上 当受骗;。通过 这些努 力，班 里没有 发生上 当受骗 的事。 军训后，在班级开展了“安全之家”的 综合治 理工作 。围绕 ““防 盗”, “消防”, “法制”,“交通”等不同的主题进行宣 传，同 时宣传 和学习 学院下 达的《 x xxx年 班级社 会治安 综合治 理责任 书》， 让同学 们更清 楚地了 解寝室 管理的 各项制 度，同 时我不 定期检 查每个 寝室有 无使用 违规电 器、私 拉电线 、赌博 、存放 易燃易 爆物品 等，同 时检查 寝室的 门窗是 否完好 ，对损 坏的门 窗上报 宿管中 心修理 。为了 防偷盗 ，制定 “人进 门关、 人走门 锁、睡 前关窗 、物品 锁箱” 的制度 ，预防 寝室被 偷盗的 事故的 发生。 每天对 每寝室 进行查 夜，妨 止有同 学夜不 归宿事 件的发 生。 因为我班男生宿舍离课室较远，所以很 多同学 都买了 自行车 ，开展 交通道 路安全 法教育 ，教育 他们遵 照交通 道路 “各行其道，靠右行驶”的安全法则 ，自觉 遵守校 园道路 安全管 理规定 ，慢速 安全行 车，预 防发生 校园交 通道路 安全事 故，共 同维护 校园稳 定秩序 。同时 对走路 上学的 同学告 戒他们 走路留 神，见 到各种 车辆提 前避让 ，防止 那些认 为“校 内可以 不讲交 通规则 ”的人 意外肇 事; 国庆节长假期间，考虑到有很同学到市 区游玩 ，综治小组成员从网上下载一些有 关防扒 手及如 何识破 骗局的 文章 ，确保同学们到市区游玩过程中财物 人身安 全。每 天晚上 班里的 我都进 行查寝 ，却保 不发生 有同学 在外过 夜的情 况 去年11月份底，班级组织同学们到梅岭 风景区 游玩， 游玩前 ，组织 大家学 习户外 安全知 识，交 通规则 知识， 在游玩 过程中 ，班里 的我们 综治小 组成员 及保卫 部成员 一路负 责同学 们地安 全，时 刻警惕 事故的 发生。 因此在 整个游 玩过程 中未发 生意外 事件。
四年级下册数学教案-6.9练习十一丨苏教版
四年级下册数学教案-6.9练习十一丨苏教版一、教学目标1. 巩固和运用所学的运算定律，提高计算能力。
2. 通过解决实际问题，培养学生的数学思维和应用意识。
3. 培养学生良好的数学学习习惯，提高学生独立思考和合作交流的能力。
二、教学内容1. 练习十一：混合运算。
2. 解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：运用所学的运算定律进行混合运算。
2. 教学难点：解决实际问题，培养学生的数学思维和应用意识。
四、教学过程1. 导入：通过提问、复习导入新课，引导学生回顾所学的运算定律。
2. 新课：讲解练习十一的题目，引导学生运用所学的运算定律进行混合运算。
3. 练习：学生独立完成练习十一，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 讲评：对学生的练习进行讲评，总结错误原因，提出改进措施。
5. 解决实际问题：教师出示实际问题，引导学生运用所学的运算定律进行解决。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置与练习十一相关的作业，巩固所学知识。
五、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习过程。
2. 注重培养学生的数学思维和应用意识，提高学生解决问题的能力。
3. 鼓励学生独立思考，培养学生的自主学习能力。
4. 加强课堂互动，提高学生的合作交流能力。
六、教学评价1. 评价学生对运算定律的掌握程度，观察学生在解决问题时的表现。
2. 评价学生的学习态度，关注学生的课堂参与度和合作交流能力。
3. 评价学生的作业完成情况，检查学生对所学知识的巩固程度。
七、教学反思1. 反思教学过程中的不足之处，提出改进措施。
2. 总结教学经验，不断提高教学质量。
3. 关注学生的学习需求，调整教学策略，提高学生的学习兴趣。
八、教学资源1. 练习十一：混合运算。
2. 解决实际问题的案例。
3. 教学课件。
九、教学时间1课时。
通过本节课的教学，使学生巩固所学的运算定律，提高计算能力，培养学生的数学思维和应用意识，为今后的学习打下坚实的基础。
苏教版四年级数学下册第6单元第9课时“练习十一”说课稿
苏教版四年级数学下册第6单元第9课时“练习十一”说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学下册第6单元第9课时“练习十一”，主要目的是让学生通过练习，巩固和掌握分数的加减法运算。
这一课时内容是在学生已经学习了分数的加减法运算规则的基础上进行的，通过各种形式的练习，让学生在实际操作中进一步理解和掌握分数的加减法运算方法，提高他们的运算能力。
二. 学情分析在教学前，我对学生进行了学情分析。
从学生的学习情况来看，他们已经掌握了分数的加减法运算规则，但在实际操作中，部分学生对分数的加减法运算仍然存在一定的困难。
因此，在教学这一课时，我需要重点关注这部分学生的学习情况，通过各种教学手段，帮助他们进一步理解和掌握分数的加减法运算。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过练习，使学生进一步理解和掌握分数的加减法运算方法，提高他们的运算能力。
2.过程与方法目标：通过独立思考和合作交流，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算方法。
2.教学难点：解决实际问题，灵活运用分数的加减法运算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、合作学习法、巩固练习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、练习题、学习卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：回顾上节课所学的分数的加减法运算规则，引导学生进入本节课的学习。
2.教学新课：介绍分数的加减法运算方法，通过示例和讲解，让学生理解和掌握。
3.课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，检测他们的学习效果。
4.合作交流：学生进行小组讨论，分享他们在解决问题过程中的经验和方法。
5.总结提升：对学生的练习情况进行点评，指出他们的优点和不足，指导他们如何改进。
6.课后作业：布置适量的课后作业，巩固学生对分数加减法运算的掌握。
七. 说板书设计板书设计如下：分数的加减法运算1.同分母分数相加（减）：分母不变，分子相加（减）2.异分母分数相加（减）：先通分，再按照同分母分数相加（减）的方法计算八. 说教学评价教学评价主要从学生的课堂表现、练习完成情况和课后作业三个方面进行。
苏教版四年级数学下册第六单元《练习十一》优秀教学设计
苏教版四年级数学下册第六单元《练习十一》优秀教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第六单元《练习十一》主要是对分数的加减法的巩固和提高。
通过本节课的学习，让学生能够灵活运用分数的加减法解决实际问题，提高他们的解决问题的能力。
教材中设计了丰富的练习题，既能让学生巩固所学知识，又能提高他们的思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经学习了分数的加减法，对本节课的内容有一定的了解。
但在实际应用中，部分学生可能会对分数的加减法运算规则理解不深，导致计算错误。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，引导他们理清运算思路，提高计算的准确性。
三. 教学目标1.掌握分数的加减法运算规则，能够准确地进行分数的加减法计算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.提高学生对数学的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.分数的加减法运算规则的理解和运用。
2.解决实际问题时，如何运用分数的加减法。
五. 教学方法1.采用情境教学法，引导学生从实际问题中抽象出分数的加减法运算。
2.使用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.通过练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT，展示分数的加减法运算示例。
2.准备练习题，包括基础题和拓展题。
3.准备教学道具，如卡片、小奖品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个实际问题：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一起吃，还剩多少苹果？让学生思考如何解决这个问题，引出分数的加减法运算。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示分数的加减法运算规则，并用示例进行讲解。
示例：1/4 + 1/4 = 1/2；1/2 - 1/4 = 1/4。
让学生跟随老师一起完成示例，确保他们理解分数的加减法运算规则。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组完成一些练习题。
苏教版四年级数学下册第六单元《练习十一》优秀教案
苏教版四年级数学下册第六单元《练习十一》优秀教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第六单元《练习十一》主要是对本单元知识点的巩固和练习。
本单元主要学习了分数的加减法运算，学生需要掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法，以及如何解决实际问题。
二. 学情分析四年级的学生在学习了分数的基本概念和简单运算后，对分数的加减法运算有一定的了解，但部分学生可能还存在以下问题：1. 对分数加减法的计算方法理解不深；2. 在解决实际问题时，不能很好地将数学知识运用到实际情境中。
三. 教学目标1.使学生掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法；2. 培养学生解决实际问题的能力；3. 提高学生的数学思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法；2. 教学难点：如何解决实际问题，将数学知识运用到实际情境中。
五. 教学方法采用“情境教学法”和“小组合作学习法”。
情境教学法可以帮助学生更好地理解和运用知识，小组合作学习法可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、练习题等；2. 准备一些实际问题，让学生解决；3. 将学生分成若干小组，每组人数不超过4人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一个实际问题，引出本节课的主题——分数的加减法运算。
例如：“小明有2/3杯果汁，小红有1/4杯果汁，他们一起喝了多少杯果汁？”2.呈现（10分钟）：通过PPT展示同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法，让学生初步了解并掌握计算方法。
3.操练（10分钟）：让学生进行同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算练习，教师及时给予指导和反馈。
4.巩固（10分钟）：让学生解决一些实际问题，运用所学的分数加减法知识。
例如：“妈妈买了3/4千克的苹果，爸爸买了2/5千克的苹果，他们一共买了多少千克的苹果？”5.拓展（10分钟）：让学生进行一些拓展练习，如分数的大小比较、分数的乘除法运算等。
苏教版四年级数学下册第6单元第9课时“练习十一”教学设计
苏教版四年级数学下册第6单元第9课时“练习十一”教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第6单元第9课时“练习十一”的主要内容是分数的四则运算。
通过前面的学习，学生已经掌握了分数的加减法和乘除法运算。
本节课通过练习题的形式，让学生进一步巩固分数的四则运算规则，提高运算速度和准确性。
教材中的练习题涵盖了不同类型的题目，包括简单题和综合题，旨在让学生在练习中不断发现规律，总结运算方法，提高解决问题的能力。
二. 学情分析在四年级的学生中，他们的思维方式已经开始从具体形象向抽象逻辑转变。
他们在学习分数四则运算时，可能对一些概念和规则的理解还有一定的困难。
通过前面的学习，他们对分数的加减法和乘除法已经有了一定的了解，但在实际操作中，可能会出现计算错误和混淆运算顺序的情况。
因此，在教学过程中，需要关注学生的掌握情况，及时进行指导和纠正。
三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握分数的四则运算规则，能够准确、快速地进行分数的加减法和乘除法运算。
2.过程与方法目标：通过练习题的解答，让学生在实践中发现规律，总结运算方法，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极主动参与数学学习的兴趣，增强自信心，培养合作意识和克服困难的意志。
四. 教学重难点1.重点：分数的四则运算规则和运算方法。
2.难点：解决实际问题中的分数四则运算，特别是运算顺序和运算律的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生在解决问题的过程中，自然地引入分数的四则运算。
2.引导发现法：教师引导学生通过观察、思考、讨论等方式，发现分数四则运算的规律和方法。
3.练习法：通过大量的练习题，让学生在实践中掌握分数四则运算的规则，提高运算速度和准确性。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，展示分数四则运算的规则和方法，方便学生直观地理解和学习。
2.练习题：准备适量的练习题，包括简单题和综合题，以供学生在课堂上练习和巩固所学知识。
苏教版四年级数学下册第六单元《练习十一》优秀说课稿
苏教版四年级数学下册第六单元《练习十一》优秀说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学下册第六单元《练习十一》，主要让学生通过各种实际的例子，进一步理解和掌握分数乘法和除法的运算方法，以及它们之间的关系。
同时，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经掌握了分数的概念，分数的比较，以及简单的分数加减法。
但是对于分数乘除法，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生通过实际例子，深入理解和掌握分数乘除法的运算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握分数乘除法的运算方法，能够运用分数乘除法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过小组合作，探究分数乘除法的运算规律，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握分数乘除法的运算方法，能够运用分数乘除法解决实际问题。
2.教学难点：分数乘除法的运算规律的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生通过实际例子，探究分数乘除法的运算规律。
2.教学手段：利用多媒体课件，生动形象的展示分数乘除法的运算过程，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生对分数乘除法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：通过多媒体课件，生动形象的展示分数乘除法的运算过程，引导学生理解和掌握。
3.实例分析：通过一系列的实际例子，让学生运用分数乘除法解决问题，巩固所学知识。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的学习心得，共同解决问题。
5.总结提升：教师引导学生总结分数乘除法的运算规律，提高学生的数学思维。
6.课后作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够清晰地展示分数乘除法的运算过程和运算规律。
苏教版四年级数学下册第六单元9《练习十一》集体备课教案
苏教版四年级数学下册第六单元9《练习十一》集体备课教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第六单元9《练习十一》主要让学生理解和掌握分数的四则混合运算顺序和计算方法。
通过本题的学习，让学生能够进一步理解和掌握分数的四则混合运算的运算顺序和计算法则，提高学生的运算能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的基本概念和四则运算，但对于分数的四则混合运算，部分学生可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生理解和掌握分数的四则混合运算顺序和计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数的四则混合运算顺序和计算方法。
2.提高学生的运算能力。
3.培养学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.分数的四则混合运算顺序2.分数的四则混合运算计算方法五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和合作学习法。
通过创设生活情境，引导学生发现问题，解决问题，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学课件2.小组合作学习材料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如购物场景，引导学生发现分数的四则混合运算问题。
例如，一件商品原价为2/3元，打八折后，小明用了5/6元购买，问小明还剩下多少钱？2.呈现（10分钟）呈现分数的四则混合运算题目，如：计算1/2 + 3/4 * 5/6的结果。
引导学生注意运算顺序，先算乘法，再算加法。
3.操练（10分钟）让学生独立完成练习题，教师巡回指导。
过程中，关注学生对分数四则混合运算顺序和计算方法的掌握情况。
4.巩固（10分钟）采用小组合作学习方式，让学生互相讨论、解答疑问。
教师选取代表性问题进行讲解，巩固学生对分数四则混合运算的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生发现生活中的分数四则混合运算问题，如：计算优惠券使用后的实际支付金额。
让学生运用所学知识解决实际问题。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调分数四则混合运算的运算顺序和计算方法。
7.家庭作业（5分钟）布置适量练习题，让学生巩固所学知识。