教师资格证考试练习题模拟题255
教师资格证考试模拟试题及答案
教师资格证考试模拟试题及答案以下是教师资格证考试的模拟试题及答案：
一、选择题
1. 下列哪一种方法能够有效地促进学生的合作研究？
A. 教师“说教”式的讲授
B. 学生个体间相互认识
C. 根据学生掌握的知识巩固学生的合作意识
D. 学生自由分组讨论
答案：D
2. 小明的阅读能力较弱，一篇文章至少需要读两遍才能基本掌握文章主题，如果你是老师，你会怎样提高小明的阅读能力？
A. 在考试前给小明讲解文章内容
B. 帮助小明提高词汇量
C. 教给小明阅读技巧和方法
D. 进一步加强课堂操练以提高阅读速度和理解能力
答案：C
二、填空题
1. 教师立足于学生发展全面，以为中心，发扬人文精神。
答案：学生
2. 教育部最高学历为。
答案：博士
三、简答题
1. 简述语文教育中的“四个维度”
答案：语文教育中的四个维度分别是语言维度、文学维度、文
化维度和思维维度。
语言维度主要是对语言及其运用的一般规律和
基本技能进行系统讲解；文学维度注重以文学作品为主要研究对象，培养学生的文学素养，从而提高对语言的把握能力；文化维度主要
介绍了中国传统文化，为学生提供了理论基础和文化支持；思维维
度则旨在培养学生成为独立思考、善于表达的人才。
2. 请简述体育教育中培养学生合作精神的方法。
答案：体育教育是培养学生合作精神的重要领域之一。
促进学
生合作学习有很多方法，例如教师可以设置团体活动体验环节，让
学生在一起开展运动；另外可以让学生比较运动成绩，相互协作提高；还可以采取分组竞赛的形式来促进学生的合作与交流。
教师资格证实战模拟试题
教师资格证实战模拟试题教师资格证考试是教育行业从业者的重要门槛，为了帮助考生更好地应对考试，以下为大家提供一套实战模拟试题。
一、单项选择题（共 20 题，每题 2 分）1、教育的本质特点是（）A 影响人的身心发展B 促进社会发展C 有目的地培养人D 完善人的自身发展2、我国最早将“教”与“育”连在一起使用的著作是（）A 《论语》B 《孟子》C 《学记》D 《说文解字》3、决定教育性质的根本因素是（）A 生产力B 政治经济制度C 文化D 科学技术4、个体身心发展的不均衡性要求（）A 教育教学工作要抓关键期B 教育工作要循序渐进C 因材施教、有的放矢D 教育工作要根据不同年龄分阶段进行5、教育目的的个人本位论主张（）A 根据人的本性和发展需要来规定教育目的B 社会价值高于个人价值C 教育目的应根据社会要求来确定D 教育的目的在于使受教育者社会化6、课程计划的中心问题是（）A 开设哪些科目B 各门学科开设的顺序C 各门学科的教学时间D 各门学科的教学方法7、教学过程的中心环节是（）A 引起学习动机B 领会知识C 巩固知识D 运用知识8、德育过程的基本矛盾是（）A 教育者与受教育者的矛盾B 教育者与德育内容和方法的矛盾C 受教育者与德育内容和方法的矛盾D 社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾9、班主任工作的中心环节是（）A 了解和研究学生B 组织和培养班集体C 做好个别教育工作D 统一多方面的教育力量10、教师劳动的创造性主要体现在（）A 对不同学生因材施教B 对教学内容的创新C 教学方法的更新D 以上都是11、学生最主要的权利是（）A 人身自由权B 受教育权C 人格尊严权D 隐私权12、教育心理学的研究对象是（）A 教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B 学与教的心理规律，但以前者为主C 学与教的心理规律，但以后者为主D 学与教以及二者相互作用的心理规律13、学生在解决问题时，常常不加思考就运用以前解决类似问题的方法，这属于（）A 功能固着B 思维定势C 原型启发D 酝酿效应14、奥苏贝尔认为，学生学习的主要方式是（）A 有意义的接受学习B 发现学习C 机械学习D 意义学习15、影响自我效能感形成的最主要因素是（）A 个体自身行为的成败经验B 替代经验C 言语劝说D 情绪唤醒16、按照加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为（）A 智慧技能B 认知策略C 言语信息D 动作技能17、儿童在知道“苹果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）A 上位学习B 下位学习C 并列结合学习D 归属学习18、操作技能形成的具体途径是（）A 练习B 模仿C 想象D 学习19、创造性思维的核心是（）A 发散思维B 聚合思维C 形象思维D 抽象思维20、态度的核心成分是（）A 认知成分B 情感成分C 行为成分D 意志成分二、简答题（共 5 题，每题 6 分）1、简述教育与生产力的关系。
教师资格证考试试题模拟
教师资格证考试试题模拟一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质属性是（）。
A. 传递知识B. 培养人才C. 传授技能D. 传授道德2. 根据《中华人民共和国教育法》，学校及其他教育机构应当以（）为基本教育教学语言文字。
A. 普通话B. 英语C. 地方方言D. 少数民族语言文字3. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习4. 在教学过程中，教师应该注重（）。
A. 学生成绩B. 学生个性发展C. 教学进度D. 课堂纪律5. 教师在课堂上使用多媒体教学的目的是（）。
A. 增加课堂趣味性B. 提高教学效率C. 减少教师工作量D. 替代传统教学方式6. 教师在处理学生问题时，应该遵循的原则是（）。
A. 以惩罚为主B. 以奖励为主C. 以学生为中心D. 以教师为中心7. 教师在备课时，应该重点考虑的是（）。
A. 教学内容B. 教学方法C. 学生需求D. 教学评价8. 在班级管理中，教师应该采取的策略是（）。
A. 严格管理B. 放任自流C. 民主管理D. 权威管理9. 教师在课堂上应该（）。
A. 只讲授知识点B. 只进行课堂讨论C. 结合讲授与讨论D. 完全依赖学生自学10. 教师在教学中应该注重培养学生的（）。
A. 应试能力B. 创新能力C. 记忆能力D. 模仿能力二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师在教学中应该注重培养学生的哪些能力？（）。
A. 批判性思维B. 团队合作C. 独立思考D. 应试技巧12. 教师在课堂上应该采取哪些教学方法？（）。
A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 角色扮演法13. 教师在班级管理中应该遵循哪些原则？（）。
A. 公平公正B. 尊重学生C. 严格要求D. 灵活多样14. 教师在教学中应该注重哪些方面的评价？（）。
A. 学生成绩B. 学生参与度C. 教学效果D. 学生反馈15. 教师在教学中应该注重哪些方面的创新？（）。
教资笔试模拟试题
教资笔试模拟试题第一节：知识与能力综合测试一、单选题（每题1分，共25题）1. 我国教育部门积极推行的“普及初中阶段教育，基本消除青壮年文盲”的目标是在（）年实现的。
A. 2020年B. 2025年C. 2030年D. 2035年2. 下列关于中国特色社会主义教育理论的表述正确的是（）。
A. 中国特色社会主义教育理论是指引了中国教育事业发展方向的理论体系。
B. 中国特色社会主义教育理论只适用于中国现行社会主义制度。
C. 中国特色社会主义教育理论仅包含教育目标和教育方针。
D. 中国特色社会主义教育理论是对西方教育理论的翻译和注释。
3. 在教育中促进学生创新精神和实践能力的学科是（）。
A. 数学B. 物理C. 生物D. 信息技术...（文章内容继续，根据需要可以添加更多题目和选项）第二节：教育前沿问题探讨请根据下面的教育前沿问题，选择其中一个进行探讨，并撰写一篇文章。
问题一：人工智能(AI)技术对教育的影响和发展趋势问题二：21世纪素质教育的实施和发展策略问题三：网络教育的优势、挑战及应对措施问题四：大数据在教育领域的应用和价值问题五：互联网+教育如何促进教育公平与发展注意事项：1.选择一个问题进行探讨，并提出自己的观点和建议。
2.文章需包括问题的背景、现状，分析问题的原因和影响，提出解决问题的方法和策略。
3.可参考相关资料和个人经验，文章需具备逻辑性、连贯性和说服力。
4.字数要求不少于800字，不超过1200字。
（根据需要选择一个问题进行探讨，并写下相关内容。
）。
教师资格证模拟试题及解析
教师资格证模拟试题及解析一、单项选择题1、教育与社会发展相互制约的规律主要表现为两个方面：一是教育与生产力相互制约；二是（）。
A 教育与社会制度相互制约B 教育与社会政治经济制度相互制约C 教育与文化相互制约D 教育与人口相互制约【答案】B【解析】教育与社会发展相互制约的规律主要表现为两个方面：一是教育与生产力相互制约；二是教育与社会政治经济制度相互制约。
生产力决定教育的发展水平，社会政治经济制度决定教育的性质。
2、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。
A 顺序性B 阶段性C 不平衡性D 差异性【解析】人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有阶段性。
在不同的年龄阶段，个体身心发展表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
3、教学过程的中心环节是（）。
A 感知教材，形成表象B 理解教材，形成概念C 巩固与保持知识D 运用知识，形成技能技巧【答案】B【解析】教学过程的中心环节是理解教材，形成概念。
理解教材是教学过程的中心环节，只有对教材理解透彻，才能为知识的巩固和运用打下坚实的基础。
4、教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）。
A 练习法B 演示法C 实验法D 发现法【解析】演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。
演示的特点在于加强教学的直观性。
5、德育过程的基本矛盾是（）。
A 教育者与受教育者之间的矛盾B 教育者与德育内容、方法之间的矛盾C 受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾D 社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾【答案】D【解析】德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。
这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。
二、简答题1、简述教育的文化功能。
【参考答案】教育的文化功能主要表现在以下几个方面：（1）教育具有传递和保存文化的功能。
2024年全国教师资格证考试教育理论知识仿真模拟试卷及答案(共六套)
2024年全国教师资格证考试教育理论知识仿真模拟试卷及答案（共六套）2024年全国教师资格证考试教育理论知识仿真模拟试卷及答案（一）一、单选题1．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话反映了教师职业的（）。
A．创造性 B．示范性 C．公共性 D．模糊性2．“十年树木，百年树人”说明教师的工作具有（）的特点。
A．教育性 B．长期性 C．示范性 D．创造性3．我国的《教师资格条例》颁布于( )。
A．1986年 B．1994年 C．1995年 D．1999年4．最早实施教师资格制度的是（）A．美国 B．英国 C．法国 D．德国5．“内发论”学生观的代表是（）A．柏拉图 B．卢梭 C．赫尔巴特 D．杜威6．教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是（）A．教师主体学生客体的关系 B．学生主体教师客体的关系C．教师主导学生主体的关系 D．教师与学生是交互主体的关系7．以下哪种观点不符合“主体教育观”的内涵（）A．教师和学生在教育中是交互主体的关系B．只有学生才是教育中的主体，所以必须提升学生在教育中的主体地位C．教育的目的在于通过师生交往培养具有主体性的人D．教育只有回归生活世界，才在社会中具有主体地位8．认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的（）A.忠实取向B.相互适应取向C.主体取向D.课程创生取向9．在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为( )存在的。
A．先知者 B．管理者 C．促进者 D．指导者10.教师与学生交往的主渠道是（）。
A.课外活动B.课堂C.游戏D.提问二、多选题1．美国霍姆斯小组发表的有关教师专业发展的报告有（）。
A．《明天的教师》 B．《明日之学校》C．《明日之教育学院》 D．《教师专业标准大纲》2．美国得克萨斯大学学者弗朗西斯•富勒将教师的专业成长划分为以下（）。
A．教学前关注阶段B．早期生存关注阶段C．教学关注阶段D．关注学生阶段3．“外塑论”学生观的代表有（）。
(最新)知识测试教师资格证模拟考试(含答案)
（最新）学问测试老师资格证模拟考试(含答案)一、单选题(110题)1.直观教学方式一般可分为实物直观和模拟直观，下面属于实物直观的是（）A.录像带B.图表C.标本D.幻灯片2.“同学在老师的指引下通过独立探究，制造性的解决问题，猎取学问和进展能力”的教学方法是（）A.试验法B.发觉法C.情景教学法D.演示法3.教育要适应人的身心进展的挨次性，做到（)A.因材施教B.抓关键期C.长善救失D.循序渐进4.老师在教育实践中的主要对象是（）A.家长B.管理者C.老师D.同学5.下面不属于应试教育的是（）A.构建以学科学问系统为中心的教育体系B.培育少数高分的书生型人才C.以老师为中心，同学成为加工对象D.不求人人升学，但求个个成才6.老师对同学最常用的一种教育方法是（）A.陶冶B.惩处C.人格感化D.说服教育7.现代教育活动要求老师与同学是知己、伴侣的关系，但是在课堂管理过程当中老师又必需维护自己的权威性，这种现象是（）A.老师权威B.老师的角色冲突C.老师培训D.老师的自我完善8.学校的社会气氛可以简称为（）A.校内环境B.校风C.班风D.教风9.《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（）A.启发性原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.巩固性原则10.教育的目标是（）A.每个老师头脑中形成的课程目标体系B.教育目的在各级各类学校教育活动中的具体化C.课程目标D.同学的学习目标11.教学设计中最先要考虑的要素是（）A.教学内容B.教学对象C.教学目标D.预期效果12.中国分科教学开头于（）A.孔子B.孟子C.荀子D.韩愈13.依据肯定的教学目的组织同学到肯定场所，通过对实际事物进行观看、询问以猎取学问的教学活动形式被称为（）A.实习作业B.参观C.辅导D.试验实习14.其次课堂是指（）A.室内课堂教学形式B.体育课C.试验课D.课外教学形式15.对同学进行学习方法指导，最终是让同学（）A.学会生存B.学会思考C.学会学习D.学会分析16.思维进展处于由具体形象思维向抽象规律思维过渡，具体形象思维仍旧起重要作用的阶段是（）A.学校B.学校C.高中D.高校17.老师自觉利用环境和自身的教育因素对同学进行熏陶和感染方法是（）A.榜样和示范B.陶冶C.修养D.说服18.关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（）A.泰勒B.塞勒C.杜威D.布鲁纳19.依据教育目的和不同层次和类型学校的培育目标，由教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件（）A.教学方案B.教学大纲C.教学设计D.教学内容20.“为同学制造良好的学习条件和环境，使同学把握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的（）A.目标B.内容C.过程D.原则21.在教育的基本要素中，作为依据的是（）A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育内容22.在受教育者的整个素养结构中占据统治地位的素养是（）A.思想政治素养B.道德素养C.文化素养D.生理素养23.社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是指（）A.教育目的B.教学目标C.课程目标D.单元目标24.师生之间的心理关系包括认知关系和（）A.工作关系B.人际关系C.情感关系D.非正式关系25.远古教育具有原始性，不属于其特征的是（）A.非独立性B.贫乏性C.无阶级性D.等级性26.同学的学问学习包括选择、领悟、保持和（）A.观看B.反思C.提问D.应用27.个体适应社会的要求，在与社会的交互作用过程中，通过学习与内化社会文化而胜任社会所期盼、担当的角色，并相应地进展自己的共性的过程是（）A.个体的社会化B.个体的共性化C.思想道德品质的社会化D.行为习惯的社会化28.语文、数学和外语是（）A.学问类学科B.工具类学科C.技艺类学科D.实践类学科29.一个学校社会气氛，也是校内大多数人的一种习惯势力是指（）A.校风B.学风C.班风D.大风（英雄）30.教学的主要环节是（）A.上课B.辅导C.参观D.作业31.下列不属于学校与家庭通讯联系方式的是（）A.召开家长会B.传递书信C.打电话D.给家长寄送校刊32.教育与社会进展的关系可用哪两个词概括？（）A.培育和推动B.共性和共性C.影响和干预D.制约和促进33.同学的被称为学龄中期或少年期，也叫青春发育期的阶段是（）A.学校阶段B.学校阶段C.高中阶段D.高校阶段34.授予同学系统的科学文化学问、技能和进展他们的智力的教育是（）A.德育B.智育C.美育D.体育35.课的结构，是指一节课包含哪些组成部分以准时限性和相互关系（）A.各组成部分的挨次B.各组成部分的时限C.应完成的任务D.各组成部分的挨次、时限和相互关系36.“培育同学的共产主义道德信念，法制观念和文明行为习惯，以形成同学完善的品德”，这一教育目标是（）A.生理素养教育B.文化素养教育C.道德素养教育D.审美素养教育37.在下列教学方法中，以陶治为主的方法是（）A.争辩法B.参观法C.试验法D.情境教学法38.常用的道德评价方式包括（）A.嘉奖、惩处、操行评定B.赞许、表扬和惩处C.批判和赞扬D.警告、记过、开除学籍39.教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的具有本质性的联系以及教育进展变化的必定趋势是（）A.教育现象B.教育规律C.教育问题D.教育影响40.依据教学方案，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件是（）A.教学方案B.教学大纲C.教学设计D.教学内容41.什么是教育目的在各级学校教育中的具体化？（）A.教育目的B.教育目标C.教育方针D.教育内容42.教育目的的结构具有两方面的规定，一方面规定培育何种社会成员（角色）；另一方面规定教育对象的（）A.素养B.思想C.道德D.学问43.“老师包揽一切活动，同学跟着老师设计的路子走”，描述的师生关系类型是（）A.对立型B.依靠型C.自由放任型D.民主型44.“教是为了不教”，这句话说明（）A.同学只是老师在教育实践中的对象B.同学受教育的过程是一个由外向内的传导过程C.发挥同学的主动性同发挥老师的主导作用一样重要D.同学受教育的过程，不是一个由内向外的主动作用过程45.影响人民展的因素中，有一种因素属于自然的和生理的前提条件，它是（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性46.人在肯定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动，是（）A.道德感知B.道德情感C.道德行为D.道德意志47.在同学的成长中，作为校外之校的是（）A.社区文化B.家庭环境C.大众媒介D.同伴48.“老师要对同学行为有所挂念，包括提高同学的学习能力，增加自信念等”，这是一个好老师的职业情感人格品质的基本内核，它可以简洁地理解为是（）A.客观B.理解C.敏感D.促进49.在西方，提出“产婆术”的是（）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.智者50.“一把钥匙开一把锁”，是说明老师劳动具有（）A.简单性B.示范性C.制造性D.长效性51.人的基本生活技能最初来源于（）A.家庭B.学校C.社会D.遗传52.是由外界、景物、大事和人物关系等因素构成的某种具体的教育境地是指（）A.教育环境B.教育条件C.教育情境D.教育场所53.道德教育的方法中最常用的是（）A.说服教育B.陶冶C.修养D.榜样与示范54.我国古代孔子擅长依据同学的不同特点，有针对性地进行教育，以发挥全心全意各自的专长，这一个教学原则符合（）A.循序渐进B.因材施教C.理论联系实际D.启发性55.“教学有法，但无定法”，这名话反映了老师的劳动的( )A.简单性B.示范性C.艺术性D.制造性56.运用现代试验手段，比较系统地争辩教室内沟通分布的是（）A.克伯屈B.亚当斯C.斯金纳D.班杜拉57.“教育目的应当由人的本性、本能需要打算”这种观点属于（）A.辨证统一法B.个人本位法C.社会本位法D.实质教育论58.伴随道德生疏所产生的，在心理上对某种道德义务的宠爱或憎恨等体念，是（）A.道德意志B.道德生疏C.道德情感D.道德行为59.老师在进行教学的时候，要遵循肯定得步骤，下面正确的步骤（）A.布置作业，引起动机，呈现教材，举例说明，归纳概括B.引起动机，举例说明，归纳概括，呈现教材，布置作业C.举例说明，引起动机，归纳概括，呈现教材，布置作业D.引起动机，呈现教材，举例说明，归纳概括，布置作业60.在我国文献中，最早提出“启发诱导”原则的是（）A.《高校》B.《中庸》C.《学记》D.《孟子》61.我国中学校与同学家庭保持联系的最主要的方式是（）A.家长学校B.家长委员会C.通讯联系D.家长会62.老师要解决同学人生方向的问题，同时还要对同学进行思想灌输与改造，是由老师的什么角色打算的？（）A.老师的“教员”角色B.老师的“领导者”角色C.老师的“人类灵魂工程师”D.老师的“心理医生”角色63.技能学习阶段的正确挨次是（）A.定向，分解，娴熟，定位B.定向，分解，定位，娴熟C.分解，定位，娴熟D.定向，分解，娴熟64.处于生理上的“激变期”的同学是（）A.学校生B.学校生C.高中生D.高校生65.我们一般将语文、数学和外语统称为（）A.工具类学科B.学问类学科C.技艺类学科D.社会性学科66.情境教育学由三个维度组成，下列选择项中不属于其要素的是（）A.情境线索B.从实践到理论的线索C.理论线索D.技术操作线索67.老师的表率作用主要表现在（）A.言行全都B.衣着洁净C.举止端庄D.谈吐文静68.社会主义教育目的的理论基础是（）A.马克思主义关于人的全面进展学说B.社会主义教育方针C.素养教育D.《关于教育体制改革的打算》69.教育需要有的放矢，因材施教，这是由于同学身心进展具有（）A.挨次性B.阶级性C.不平衡性D.个别差异性70.教育过程中，老师的主导作用主要表现在（）A.把握教学过程B.把握同学C.塑造同学D.发挥同学的主动性71.教育进展阶段上，包括工业社会和信息社会的教育是哪一个阶段的教育？（）A.远古教育B.古代教育C.现代教育D.二十一世纪教育72.教会同学做人属于（）A.德育B.智育C.体育D.美育73.加涅认为教学过程的首要因素是（）A.提出教育目标B.引起同学的留意C.唤起已有阅历D.指导同学学习74.家庭教育影响在一个人的成长过程中起着某定势作用，影响着人以后的进展，这说明家庭教育具有的特点是（）A.先主性B.多维性C.亲密性D.统一性75.教学工作的基本规范是（）A.教学目标B.教学组织形式C.教学原则D.教学方法76.活动课程的主要提倡者是（）A.杜威、克伯屈B.杜威、杰克森C.克伯屈、杰克森D.克伯屈、夸美纽斯77.“身教重于言教”，是说明育人过程中（）A.熬炼的重要性B.说服教育的重要性C.修养的重要性D.榜样和示范的重要性78.青少年是社会权利的（）A.客体B.既是主体，也是客体C.主体D.从属者79.在教育活动中，既是教育实践活动的对象，同时也是学习的主体的是（）A.教育者B.受教育者C.教育影响D.老师80.对同学进行学习方法指导的前提是（）A.实施指导B.制定方案C.了解学情D.反馈把握81.“教育实际干了什么”是（）A.教育效应B.教育目的C.教育内容D.教学过程82.“十年树木，百年树人”，体现了老师劳动的（）A.制造性B.长期性C.科学性D.简单性83.同学的非认知心理因素包括（）A.身体健康B.学问、智力等C.情感、爱好、态度等D.能力和技能技巧84.老师最突出的角色是（）A.教员B.领导者C.父母代言人D.心理医疗者85.老师所表现出来的最突出的角色是（）A.“教员”角色B.“心理医生”角色C.“榜样”角色D.争辩者角色86.学校微观环境对于同学个体成长具有重要影响，其中，下列选择项中，不属于这种影响的是（）A.同伴影响B.花盆效应C.期盼效应D.教学成效87.自尊感、荣辱感、友情感、责任感，它的表现形式属于（）A.道德学问B.道德行为C.道德意志D.道德情感88.老师既要教书，又要育人，体现了其工作的（）A.示范性B.简单性C.制造性D.长效性89.学校通过教育环境有意或无意地传递给同学的非公开的教育影响我们称为（）A.显性课程B.校风C.隐形课程D.教育环境90.课堂播放教学法主要有两种，它们分别是演播法和（）A.现场直播法B.录制播放法C.插播法D.程序教学法91.培育同学正确的审美观，进展他们的鉴赏美、制造美的能力的教育是（）A.德育B.智育C.美育D.体育92.教育过程的把握是指老师在教育活动中始终占据（）A.帮助地位B.主导地位C.客体地位D.被动地位93.同学学问学习的过程分为四个阶段，其中其次个阶段是（）A.领悟B.保持C.分解D.定向94.一个社会全体居民为了维护公告生活得正常秩序而共同遵循的最简洁、最起码的道德规章是（）A.职业道德B.社会公德C.文明规章D.道德规范95.依据马克思观点，教育起源于（）A.人的动物性本能B.人的无意识的仿照C.生产劳动D.动物竞争的本能96.同学个体的主观能动性是其身心进展的( )A.生理前提B.客观条件C.动力D.物质前提97.师生之间为了完成肯定得教育任务而产生的关系是师生之间的（）A.工作关系B.人际关系C.组织关系D.心理关系98.教育需要由浅入深，由简洁到简单、由具体到抽象，由低级到高级，这是由于同学的身心进展具有（）A.挨次性B.阶级性C.不平衡性D.个别差异性99.教育目标一般分为三大类，它们分别是认知领域、能力领域和（）A.情意领域B.特殊能力领域C.思想品德能力领域D.审美学问领域100.教材编写在内容上要做到（）A.科学性、思想性、效用性统一B.内在规律与教学法要求统一C.形式也实质统一D.教学原则与教学方法统一101.老师在观看教室里的班级活动时，可以发觉三类力气，其中一种力气是指不增进也不干扰同学学习行为的力气，我们称其为（）A.乐观力气B.中性力气C.消极力气D.惰性力气102.引导同学领悟社会主义思想政治观点和道德规范，组织和指导同学的道德实践，培育同学的社会主义品德的教育是（）A.德育B.智育C.美育D.体育103.学问学习的第一阶段是（）A.领悟B.选择C.保持D.应用104.技能包括智力技能和动作技能，下面属于动作技能的是（）A.识字B.推理C.计算D.写字105.中国接受班级上课制始于1862 年于北京开办的（）A.京师高校堂B.京师同文馆C.北京高校D.清华高校106.德育过程是对同学的知、情、意、行的培育提高过程，其实施挨次是（）A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B.以“情”为开端，知、情、意、行依次进行C.以“行”为开端，知、情、意、行依次进行D.视具体状况，可有多种开端107.下列选择项中，不属于教学大纲结构的是（）A.说明部分B.本文部分C.教学方案D.其他108.不属于影响人的进展的四个因素的是（）A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观能动性E.学校109.在教育的基本要素国，作为中介的是（）A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育内容110.可使同学在较短时间内获得较多的系统的连贯的学问的教学方法是（）A.谈话法B.讲授法C.争辩法D.读书指导法二、多选题(17题)111.教育影响可分解为（）A.教育制度B.教育媒体C.教育内容D.教育手段E.教育目的112.教学设计包括（）A.教学目标B.教学策略C.教学媒体D.教学实施E.教学评价113.教学方案的基本内容的组成部分包括（）A.教材的深度和结构B.学科挨次C.学年编制的学周支配D.课时安排E.教材的内容和范围114.教育目标可以分为（）A.认知领域B.能力领域C.情意领域D.行为领域E.表达领域115.老师劳动具有简单性，这是由于（）A.劳动对象B.劳动任务C.综合应用脑力劳动与体力劳动D.脑力劳动过度E.体力劳动过程116.老师的职业态度和职业情感应当包括（）A.理解同学B.与同学和谐相处C.乐观的自我意识D.教育的期盼E.与同学打成一片117.加涅将问题解决分为四个阶段？（）A.提出问题B.评断C.明确问题D.形成假设E.检验假设118.柏恩提出了有名的人格结构理论，认为个体的人格结构主要表现为（）A.父母态B.伴侣态C.成人态D.老人态E.儿童态119.我国中学校课程包含的要素主要有（）A.认知阅历要素B.道德阅历要素C.审美阅历要素D.健身阅历要素E.消遣阅历要素120.教学方案的基本内容包括（）A.课程目标B.学科设置C.学科挨次D.课时安排E.学年编制和学周支配121.老师的能力结构包括（）A.教育预见能力B.教育传导能力C.教育过程把握能力D.监督同学的能力E.自我教育的能力122.家庭教育的特点有（）A.影响具有先主性B.把握方式具有单一性C.交往接触具有亲密性D.教育与生活具有统一性E.教育者对受教育者了解和影响具有深刻性123.素养教育的特点是（）A.同学为中心B.整体性C.基础性D.内化性E.综合性124.学科课程的特点是（）A.有利于老师教授学问B.有利于同学学习、巩固C.重视直接阅历D.忽视同学的爱好的需要E.加深学科分割的程序125.学问学习的过程主要包括（）A.选择阶段B.领悟阶段C.保持阶段D.记忆恢复阶段E.应用阶段126.古代教育所具有的特点是（）A.阶级性B.等级性C.初等教育得到普及D.中等职业教育大进展E.体力劳动与脑力劳动分别127.社区在进展教育中的功能包括（）A.服务功能B.教育功能C.宣扬功能D.经济功能E.协调功能参考答案2.B3.D4.D5.D6.D7.B8.B9.B10.B11.C12.A13.B14.D15.C16.B17.B18.B19.A20.A21.B22.A23.A24.C25.D26.D27.A28.B29.A30.A31.A32.D33.B34.B35.D36.C37.D38.A39.B40.B41.D42.A43.B44.C46.C47.A48.D49.A50.C51.A52.C53.A54.B55.D56.B57.B58.C59.D60.C61.D62.C63.B64.B65.A66.B67.A68.A69.D70.D71.C72.A73.B74.A75.C76.A77.D78.C79.B80.C81.A82.B83.C84.A85.A86.D87.D88.B89.C90.C91.C92.B93.A94.B95.C96.C97.A98.A99.A 100.A 101.B 102.B 103.B 104.D 105.B 106.D 107.C 108.E 109.A 110.B 111.BCD 112.ABCE 113.BCD 114.ABD 115.ABC 116.ABCD 117.ACDE 118.ACE 119.ABCD 120.BCDE 121.ABC 122.ACDE 123.BCDE 124.ABDE 125.ABCE 126.ABE 127.ABCDE。
教师资格证考试模拟题及答案
教师资格证考试模拟题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题，满分20分）1. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习答案：B2. 教育的目的是（）。
A. 传授知识B. 培养全面发展的人C. 培养专业技能D. 提高考试成绩答案：B3. 教师在教学过程中应该（）。
A. 只关注成绩优秀的学生B. 忽略学生的个性差异C. 公平对待每一个学生D. 只教授课本知识答案：C4. 教师在课堂上应该（）。
A. 只讲授，不互动B. 只互动，不讲授C. 既讲授又互动D. 完全依赖多媒体教学答案：C5. 教师在处理学生问题时应该（）。
A. 严厉批评B. 耐心引导C. 放任不管D. 交给家长处理答案：B6. 教师在教学中应该注重（）。
A. 知识的灌输B. 能力的培养C. 情感的交流D. 纪律的维持答案：B7. 教师应该具备的最重要的素质是（）。
A. 专业知识B. 教学技能C. 爱心和耐心D. 管理能力答案：C8. 教师在教学中应该（）。
A. 只关注自己的教学进度B. 只关注学生的学习成绩C. 关注学生的全面发展D. 只关注学生的课堂表现答案：C9. 教师在课堂上应该（）。
A. 只讲授，不倾听B. 只倾听，不讲授C. 既讲授又倾听D. 只关注自己的讲授答案：C10. 教师在教学中应该（）。
A. 只关注自己的教学方法B. 只关注学生的学习方法C. 关注自己的教学方法和学生的学习方法D. 只关注学生的学习态度答案：C二、多项选择题（每题3分，共5题，满分15分）1. 教师在教学中应该注重培养学生的哪些能力？（）。
A. 创新能力B. 批判性思维C. 团队合作能力D. 应试能力答案：A、B、C2. 教师在课堂上应该采取哪些教学方法？（）。
A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 角色扮演法答案：A、B、C、D3. 教师在处理学生问题时应该采取哪些措施？（）。
A. 耐心倾听B. 公正处理C. 及时反馈D. 忽视问题答案：A、B、C4. 教师在教学中应该关注学生的哪些方面？（）。
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1.在我国，最早把“教”和“育”连在一起的人是( )。
A.老子
B.孟子
C.许慎
D.荀子
2.美国教育家孟禄从心理学的观点出发，对生物起源论进行了批驳。
他根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，推断教育起源于( )。
A.本能
B.劳动
C.儿童对成年人无意识的模仿
D.儿童对成年人有意识的模仿
3.教育从生产劳动中第一次分离的时间是( )。
A.原始社会
B.奴隶社会
C.资本主义社会
D.社会主义社会
4.教育的本质属性是( )。
A.教学
B.教导
C.管理
D.育人
5.西周时期，不论是国学还是乡学，不论是小学还是大学，都是以“六艺”为基本学科，“六艺”是西周教有的特征和标志，其中属于文化基础知识技能的学科是( )。
A.礼乐
B.书数
C.射御
D.诗书
6.杜威的教育理论代表作是( )。
A.《民主主义与教育》
B.《大教学论》
C.《普通教育学》
D.《实验教育学》
7.提倡教学的高难度原则，高速度原则的教育家是( )。
A.赞科夫
B.裴斯泰洛齐
C.布鲁纳
D.夸美纽斯
8.教育过程本身通过对不同文化的学习，如引进国外的教材、介绍国外的学术成果和理论，对异域文化进行判断、选择，对本土文化进行变革、改造，进而整合成新的文化，促进文化的不断丰富和发展。
这集中体现了教育的( )。
A.文化保存功能
B.文化融合功能
C.文化选择功能
D.文化创造功能
9.学校管理混乱，存在重大安全隐患的，主管的教育行政部门或者其他有关部门应当责令( )。
A.吊销办学许可
B.限期改正
C.限期整顿
D.罚款
10.《中华人民共和国教师法》规定，对教师考核的内容不包括( )。
A.工作态度
B.学生意见
C.工作成绩
D.业务水平
参考答案及解析
1.【答案】B。
解析：“教育”一词最早见于《孟子•尽心上》，“得天下英才而教育之”。
2.【答案】C。
解析：本题考查的是教育的起源。
美国教育家孟禄从心理学的观点出发，对生物起源论进行了批驳。
他根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，推断教育起源于儿童对成年人无意识的模仿。
D选项描述错误，不是有意识模仿，而是无意识模仿，故答案选择C。
3.【答案】B。
解析：学校产生于奴隶社会初期，学校的产生标志着教育从生产劳动中第一次分离。
4.【答案】D。
解析：教育是有目的培养人的社会活动，它的本质属性是培养人，因此选择D项育人。
5.【答案】B。
解析：西周时期的教育内容为六艺，包括礼、乐、射、御、书、数。
选项A，礼--政治、伦理、礼仪等内容;乐--诗歌、音乐、舞蹈;选项B，书--文字教育;数--简单的计算教育，其中文化基础知识指的是书数;选项C，射--射技教育;御--驾驭战车的训练技术;选项D，诗书不属于六艺内容。
综上所述，本题答案为B。
6.【答案】A。
解析：选项A，杜威，实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育理论的代表，代表作有《民主主义与教育》、《我们怎样思维》、《经验与教育》。
故本题答案为A。
选项B，《大教学论》的作者是夸美纽斯;选项C，《普通教育学》的作者是赫尔巴特;选
项D，《实验教育学》是实验教育学代表人物拉伊的著作。
综上所述，本题答案为A。
7.【答案】A。
解析：赞科夫的《教学与发展》中提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。
故本题答案为A。
8.【答案】B。
解析：教育从两个方面促进文化的交流融合，一方面，教育通过交流活动，如派留学生、教师出国访问、国际学术交流等，促进不同文化的相互吸收、相互影响;另一方面，教育过程本身通过对不同文化的学习，如引进国外的教材，介绍国外的学术成果和理论，对这些异域的文化进行判断、选择，对本土的文化进行变革、改造，进而整合成新的文化，促进文化的不断丰富和发展。
本题体现的是教育的文化融合功能，故本题选B。
选项A，教育通过培养人来传承文化，为特定社会服务，实现个体的社会化，这就决定了教育必须按照社会的要求和人的身心发展规律来选择教育的内容，从而实现对文化的筛选、整理、传递、保存。
选项C，文化选择，是对某种、某部分文化的吸收和舍弃。
教育对文化的选择意味着价值的取舍和认知意向的改变，并且是为了文化自身的发展与进步。
选项D，教育激活文化的功能，最根本的体现就是对文化的创新。
教育对于文化的更新与创造体现在以下三方面：(1)教育为文化的更新与发展提供大量具有创造活力的人才。
(2)教育选择文化并将选择后的文化确定为教育内容，使得文化更具有生命力。
(3)教育
带来的文化交流，使原生文化在与多元文化交融后，激发出文化创新的生机和活力。
9.【答案】C。
解析：本题旨在考查《学生伤害事故处理办法》，该办法第三十三条规定：学校管理混乱，存在重大安全隐患的，主管的教育行政部门或者其他有关部门应当责令其限期整顿;对情节严重或者拒不改正的，应当依据法律法规的有关规定，给予相应的行政处罚。
所以C项说法正确。
10.【答案】B。
解析：《中华人民共和国教师法》规定，对教师考核的内容包括教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩。
故本题选B。