反面案例教学和正面案例教学并重——应用文写作教学方法之我见

学 生 、 近 教 材 内 容 、 近 课 堂 的 典 型 案 例 ， 导 学 生 积 极 参 贴 贴 引
与分 析 、 讨论 案 例 ， 以 创 造 更 多 的 机 会 让 学 生 参 与 教 学 过 可 程 ， 免纯 粹 枯 燥 的 理 论 讲 解 带 给 学 生 的 审 美 疲 劳 。 目前 ， 避 很 多 高 校 的 应 用 文 写 作 教 学 普遍 都 采 用 的是 正 面 案 例 教 学 ， 即“ 应该 怎样 写 ” 教 学 。而 反 面 案 例 教 学 作 为 与 之 相 对 的 的
众所 周 知 ， 用 文 写 作 突 出 的是 “ 用 ” 其 最 终 目的 是 应 应 ，
教 会 学 生 自 己 写 作 。 但 是 如 何 让 学 生 会 写 ， 一 直 是 个 难 却
题 。强 化 写 作 练 习 固然 重 要 ， 学 生 练 习 前 的 各 种 例 文 评 析 但 更加 重要 。在 应 用 文 的教 学 过 程 中 ， 师 精 心 选 择 一 些 贴 近 教
所 学 内容 无 用 ， 时 多 是 应 付 了 事 ， 课 时 兴 趣 不 大 。很 多 平 上 人 也 对 此 做 过 研究 探 讨 ， 期 不 断 改 进 应 用 文 写 作 的 教 学 方 以 法 ， 提 高 教 师 自身 素 质 、 发 学 生 学 习 的 兴 趣 、 重 多 媒 体 如 激 注 技 术 的应 用 、 重 实 践 教 学 等 等 。 注
［ 关键 词］ 正面案例； 反面案例 ； 应用文写作
中图分 类号 ： ９ ． Ｈ１ ３ ６ 文 献标识 码 ： Ａ 文章 编号 ：６ ２ ６ ０ ２ １ ）２ ０ ５ － ０ ｌ ７ —８ １ （０ ０ ０ － １ ９ ２
正 练 习 的时 候 才 能 有 的 放 矢 、 走 弯 路 。 这 就 要 我 们 在 教学 少 中反 面 案 例 教 学 和 正 面 案 例 教 学 并 重 ， 学 生 既 掌 握 “ 该 让 应 怎 样 写 ” 又 明 确 “ 应 该 怎 样 写 ” 提 高学 生 的 认 知 和判 断 能 ， 不 ， 力 ， 能 最 终 提 高 学 生 的写 作 水 平 。 才
、
应 该 怎 样 写 —— 选 好 范 文 、 好 范 文 讲
歌 德 曾 说 过 “ 论 是 灰 色 的 ， 命 之 树 常 青 ” 纯 粹 的 理 理 生 ， 论 式 的讲 授 ， 毫 无 写 作 经 验 的 大 学 生 来 说 无 疑 是 枯 燥 无 味 对 的 。在 教 学 时 ， 我们 要 根 据 我 们 的 教 学 对 象 来 确定 教 学 内容 及 方法 。除 了讲 授 必 须 的理 论 知 识 外 ， 要 加 强 范 文 评 析 的 更 讲 解 。一 篇 范 文 ， 该 是 一 种公 文 文 种 所 要 求 的结 构 和 语 言 应 的完 美 体 现 ， 就 要 要 求 教 师 首 先 要 有 一 定 的 鉴 别 能 力 ， 这 能 根 据 每 种 公 文 的 适 用 范 围 、 点 、 构 及 写 法 等 来 选 择 最 好 特 结 的范 文 作 为 教 学 案 例 。榜 样 的 力 量 是 无 穷 的 。在 课 堂 教 学 时 ， 过 富有 情 趣 的讲 解 ， 学 生 知 道 它 究 竟 好 在 哪 儿 ， 通 让 哪些 地 方 是 值 得 我 们 借 鉴 的 。这 是 学 习 写 作 的第 一 步 ， 为 在 学 因 生刚开始的写作练 习中 ， 有个 模板供 他们参 考和模 仿 ， 要 写 得 多 了 ， 熟 能 生 巧 了 。这 即是 所 谓 的 正 面 案 例 教 学 。 就
自己的 教 学 实践 及 写 作 经验 ， 出如 下观 点 ： 面 案 例 教 学作 为 目前 普 遍 采 用 的 一 种 行 之 有 效 的方 法 ， 疑 是 正 确 得 正 无 的 ， 仅 注 重这 一 方 面是 不 够 的 。反 面 案例 教 学作 为 与 之 相 对 的 一 种 案 例 教 学 法 ， 有 正 面 案 例 教 学 所 不 可 替 代 但 具 的 作 用 ， 正 面案 例 教 业 实 践 技 能 训 练 的 大 背 景 下 ， 用 文 写 作 应 这 门非 专 业 课 ， 般 都 处 于 边 缘 化 状 态 。 再 加 上 ， 些 专 业 一 一 教师 本 身 没 有 写 作 经 验 ， 课 时 照 本 宣 科 ， 生 更 是 觉 得 枯 上 学 燥 无 味 ， 学 效 果 普 遍 不 佳 。尤 其 是 理 工 科 类 的 学 生 更 觉 得 教
语文 学刊
２１ ０ ０年 第 ２期
反 面案例 教 学 和正 面案例 教 学 并 重
应 用文 写 作教 学方 法之 我 见
。 李虹
（ 东技 术 师范学 院 天 河 学院 ， 东 广 州 ５ ０ ４ ） 广 广 １ ５ ０
［ 摘 要］ 应用文写作是很多院校开设的一门公共基础课或者选修课， 但教学效果却普遍欠佳。本文根据
在 教 学 中以 传 授 正 面 的 知 识 为 己 任 ， 疑 ， 样 的 认 知 无 这 和 做 法 是 正 确 的 。 应 用 文 写 作 教 学 中 要 有 正 面 案 例 的 思 路 分 析 、 法 提 炼 等 等 ， 同 时 还 必须 认 识 到 ： 有 这 一 点 是 不 方 但 仅
一
应 用 文 写 作 是 很 多 院 校 为 在 校 大 学 生 所 开 设 的 一 门 公 共 基 础课 或 者 选 修 课 ， 为适 应 毕 业 生 走 向 工 作 以后 的 日常 生 活 、 作所 需 ， 养 和 提 高 其 与 职 业 相 适 应 的 公 文 写 作 能 力 工 培 和公 文处 理 能 力 。在 目前 高 等 教 育 的 实 用 性 倾 向 及 高 职 院