人教版七年级下册信息技术 认识Photoshop说课稿
【知识学习】认识Photoshop》说课稿
认识Photoshop》说课稿.h1{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;F oNT-SIZE:22pt;mARGIN:17pt0cm16.5pt;LINE-HEIGHT:240% ;TEXT-ALIGN:justify}.h2{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTI Fy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LI NE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}.h3{FoNT-wEIGHT:b old;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mAR GIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}DIV .union{FoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px}DIV.unionTD{ FoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px}.h1{FoNT-wEIGHT:bol d;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:22pt;mARGI N:17pt0cm16.5pt;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:justify }.h2{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph; FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT -ALIGN:justify}.h3{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:in ter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HE IGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}.union{FoNT-SIZE:14px; LINE-HEIGHT:18px}.unionTD{FoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGH T:18px} 【教材分析】1．与前后课程的联系图像是传递信息的重要媒体，因此让学生学会处理图像尤为重要。
photoshop说课稿
photoshop说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《Photoshop》。
一、说教材（一）教材分析《Photoshop》是一门实用性很强的图像处理软件课程，它在平面设计、网页设计、摄影后期等领域都有着广泛的应用。
本次选用的教材是教材名称，该教材内容丰富，案例实用，能够很好地满足教学需求。
（二）教学目标1、知识与技能目标学生能够了解 Photoshop 的基本功能和操作界面。
掌握常用工具的使用方法，如选区工具、画笔工具、图章工具等。
学会图像的基本编辑操作，如裁剪、旋转、缩放等。
2、过程与方法目标通过实际案例的操作，培养学生的动手能力和创新思维。
引导学生自主探究，提高学生解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对图像处理的兴趣，培养学生的审美意识。
培养学生的团队合作精神和交流能力。
（三）教学重难点1、教学重点选区工具的使用方法。
图层的概念和基本操作。
2、教学难点通道和蒙版的理解与应用。
图像合成技巧的掌握。
二、说学情本次授课的对象是具体班级的学生，他们具有一定的计算机操作基础，但对于图像处理软件的了解还比较有限。
这个阶段的学生好奇心强，喜欢动手实践，但缺乏耐心和细心，在教学中需要注重引导和鼓励。
三、说教法为了达到教学目标，我将采用以下教学方法：1、任务驱动法通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
2、案例教学法展示优秀的案例作品，激发学生的学习兴趣，引导学生分析案例，从中学习图像处理的技巧和方法。
3、直观演示法对于一些复杂的操作，我将进行直观的演示，让学生更加清晰地了解操作步骤。
4、小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的团队合作精神和交流能力。
四、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：1、自主探究法鼓励学生自主探究软件的功能和操作方法，培养学生的自主学习能力。
2、实践操作法让学生通过大量的实践操作，熟练掌握图像处理的技巧。
《认识Photoshop》说课稿
《认识Photoshop》说课稿【教材分析】1．与前后课程的联系图像是传递信息的重要媒体，因此让学生学会处理图像尤为重要。
Photoshop是一个功能强大的图像处理软件，可以实现对图像的各种处理操作，实现多种信息表达效果。
本课是初中信息技术教材“图像信息处理”部分的第1节，由于Photoshop的普及面比较广，有的学生以前系统学习过，有的只是简单接触过，有的可能一点都没有接触，起点得差异性比较大。
在课前预习中，学生已经了解了一些基础知识，但还不能应用到实际操作中。
因此，本课成为把学生带入Photoshop世界的关键一课。
2．教学重点使学生熟悉Photoshop界面，体验各种工具的用途，对其产生兴趣。
3．教学难点仿制图章工具的使用4．教学目标[知识与技能]1．初步了解Photoshop界面的组成。
2．会用几个特殊工具（仿制图章工具、横排文字工具）。
3．能够实现图像的复制。
[教学过程与方法]充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。
[情感态度与价值观1．培养学生的观察能力、审美能力；2．教会学生对图片进行加工处理的能力；3．通过制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。
【教学过程】为了进一步培养学生的信息素质，使他们从学会知识发展为学会学习，我们选择了网络环境下学生自主学习与协作学习相结合的教学模式，并且编制了资源库、专题学习网站，将网络作为辅助学习的认知工具和组织课堂活动的基本平台。
教师尽力避免单纯地介绍知识或限制学生的操作过程，而应该让学生充分思考，创造性地学习Photoshop。
七年级学生对新鲜事物的好奇心非常强，并有强烈的表现欲望。
通过这一任务可以让他们的想法得到实现。
我们如下安排整个教学过程。
一、组织网上实时讨论，实现复习引入环节本节课以一个问题开始，“通过近一段时间的学习，你怎么理解图层的？”首先拿出两三分钟的时间，让每个学生在实时讨论区中发表自己的观点，然后讨论彼此的看法。
2024版初中信息技术《认识Photoshop》教案
面板组
包括图层、通道、路径、历史 记录等面板，用于管理和编辑 图像的不同方面。
菜单栏
包含文件、编辑、图像、图层、 选择、滤镜等菜单，用于执行 各种命令。
选项栏
显示当前所选工具的选项设置， 可以调整工具的参数和属性。
画布
显示和编辑图像的主要区域， 可以进行各种绘图和编辑操作。
基本操作：打开、保存、关闭文件
介绍模糊工具的作用和使用方法，演示如何 对图像进行局部模糊处理以突出主题或隐藏 细节。
详细讲解锐化工具的使用方法和效果，展示 如何通过增强图像边缘来提高图像清晰度。
涂抹工具
使用技巧
解释涂抹工具的工作原理和使用方法，演示 如何用它来模拟手指涂抹颜料的效果，为图 像添加艺术感。
分享一些使用修饰工具的高级技巧，如结合 图层蒙版进行局部修饰、使用快捷键快速切 换工具等，提升图像处理效果。
利用裁剪工具的辅助线
裁剪工具提供了水平和垂直辅助线， 可以帮助用户更准确地定位裁剪区 域。
先裁剪后调整
在进行复杂的图像编辑时，可以先 使用裁剪工具进行初步裁剪，然后 再使用其他工具进行精细调整。
保存裁剪后的图像
完成裁剪后，可以通过“文件”菜 单下的“保存”命令来保存裁剪后 的图像。
04
选区与图层应用
通过本课程的学习，学生将了解Photoshop的基本功能和常用工具， 掌握图像处理的基本技能和方法。
教学目标与要求
01
知识目标
了解Photoshop的界面组成和 基本操作，掌握常用工具的使用
方法和技巧。
02
能力目标
能够独立完成简单的图像处理和 编辑任务，如调整图像大小、裁
剪、色彩调整等。
03
情感目标
初中信息技术：认识Photoshop》说课稿
初中信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 初中信息技术编订：XX文讯教育机构认识Photoshop》说课稿教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于初中信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【教材分析】1．与前后课程的联系图像是传递信息的重要媒体，因此让学生学会处理图像尤为重要。
photoshop是一个功能强大的图像处理软件，可以实现对图像的各种处理操作，实现多种信息表达效果。
本课是初中信息技术教材“图像信息处理”部分的第1节，由于photoshop的普及面比较广，有的学生以前系统学习过，有的只是简单接触过，有的可能一点都没有接触，起点得差异性比较大。
在课前预习中，学生已经了解了一些基础知识，但还不能应用到实际操作中。
因此，本课成为把学生带入photoshop世界的关键一课。
2．教学重点使学生熟悉photoshop界面，体验各种工具的用途，对其产生兴趣。
3．教学难点仿制图章工具的使用。
4．教学目标[知识与技能]1．初步了解photoshop界面的组成。
2．会用几个特殊工具（仿制图章工具、横排文字工具）。
3．能够实现图像的复制。
[教学过程与方法]充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。
[情感态度与价值观]1．培养学生的观察能力、审美能力；2．教会学生对图片进行加工处理的能力；3．通过制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。
【教学过程】为了进一步培养学生的信息素质，使他们从学会知识发展为学会学习，我们选择了网络环境下学生自主学习与协作学习相结合的教学模式，并且编制了资源库、专题学习网站，将网络作为辅助学习的认知工具和组织课堂活动的基本平台。
人教版七年级信息技术下册第一单元第一课认识Photoshop
一、PS CS5概述 我们在现实生活中可能有一些朋友或同事，有一些非常漂亮的个人写真，还有我们曾 看到的一些电影海报，一些卡通动漫，还有一些在杂志上的设计插画，它们都是非常 漂亮，同样我们电脑的一些美化，一些电脑壁纸，也是看上去非常漂亮，非常炫酷的， 那么它们是怎么设计出来的呢？答案就是我们今天所学习的一款软件，它的名字就是 Adobe Photoshop CS5,很多一些漂亮的平面作品，都是通过这款软件进行设计出来的。 像一些电影海报，书籍封面，产品包装，动漫作品，广告创意，网页喷绘等等都是用 到Photoshop来设计制作出来的，本节教程也主要就是讲述一下Photoshop软件的主要 用途，让大家来认识一下这款非常好用的图像处理软件。
置教学任务，学生在教师的指导下完成教学任务。
• 3、情感态度与价值观
• （1）培养学生的观察能力、审美能力以及动手能力； • （2）培养学生处理图片的能力； • （3）通过让学生制作简单的照片，让学生产生成就 • 感，增加学生对信息技术学习的兴趣。
• 学习重点： • （1）套索工具、磁性套索工具、魔棒工具的使用； • （2）图层模式的设置。 • 学习难点： • （1）魔棒工具的使用； • （2）图层模式的设置。 • 3、学习要求 • （1）学生明确学习目标，完成教师布置得任务； • （2）通过多练、多操作，掌握工具的使用，提高动手 • 能力。
三、CS5界面介绍
测试：
三、怎么建立文档
1、如果是修改已有的照片该怎么建立文档？
文件——>打开 提问：还有没有其他方法打开文档？
2、如果没有原始图片完全用软件来做图，该 怎么建立文档？
文件——>新建（Ctrl+N） A、文件名 B、尺寸： a、预定 b、自定义 C、分辨率 a、一般网页类应用设定为72 b、若应用于印刷最低设定为150，我们一般设定为300 d、填充内容 e、预设大小
《认识Photoshop》优秀教案
《认识Photoshop》优秀教案一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
下面就是给大家带来的《认识Photoshop》教案，希望能帮助到大家!人教版七年级信息技术下册《认识Photoshop》教案一一、教材分析图片是人们获取知识、传递信息、表达思想的主要媒体之一，通过本课的学习，要使学生初步了解常用的图片处理软件Photoshop，并能根据需要利用Photoshop对图片进行简单处理。
同时，引导学生利用图片来表达一定的主题，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。
二、学情分析在以往的学习与生活中，学生或多或少的接触过一些关于图像的获取与加工的知识，如在小学学习过Windows的画图软件，部分学生有使用数码相机的经验，在进行本课学习之前也学习过Acdsee软件的使用。
这为本节课的学习作了准备和铺垫，只是之前的对图片处理利用的工具都是较为简单的，有一些图片处理效果无法达到和实现，出于需求性，利用Photoshop来进行图片的处理。
三、教学思路本节教学内容的展开按照了解Photoshop功能——认识Photoshop界面——对图片的简单处理层层递近的任务来进行的。
从贴近生活的语言简单了解Photoshop的功能，接着环环相扣的3个任务：一自主探究，认识Photoshop界面，任务二：小组协作，简单处理图片，任务三：创造性地处理图片。
整个的教学过程以这3个任务为引领，学生自主探索和小组协作相结合。
学生在解决问题的过程中如果遇到困难，可以阅读学案或小组同伴中得到帮助。
整个课堂以学生为主体，教师适时进行点拨、启发。
四、教学目标知识与技能：(1)了解Photoshop功能，认识Photoshop界面。
(2)学会利用Photoshop进行简单的图片处理。
过程与方法：(1)引导学生自主探究,初识Photoshop界面。
(2)以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。
人教版七下信息技术第一单元第一课认识photoshop教学设计
认识photoshop1．教材分析：本课是Photoshop的开篇之作，是学生初次结识Photoshop，所以在这一课首先要调动并激发学生学习Photoshop的兴趣，为后面的学习做好储备。
其次本课中涉及大量常规操作，如文件的新建、保存操作，贯穿整个Photoshop的学习，它既是Photoshop知识体系结构的一个重要组成部分，又为学生以后的学习奠定了基础。
所以本课教学对于学生学习Photoshop起着比较重要的作用。
2．学情分析：初一下的学生思维活跃，想象力丰富，愿意表达自己的观点，讨论与发言都很积极，互助精神和竞争意识强烈，学习兴趣易被调动，在教学过程中大多采用对比法。
所以讲授本课时，把他们分成小组，学生在上学期已经学过Word、Powerpoint，所以Photoshop的启动、关闭、界面的掌握的学习采用联想对比学习方法，更有利于学生的掌握，文件的保存以及格式选择会有些问题，老师可以提示不同保存格式导致保存的图片属性有些不同，学生可以自己动手保存不同格式加以区别，完成老师的提出的任务，填表格。
对于工具箱中工具的使用情况，可以利用激发学生的学习兴趣来提高学生对工具栏的掌握，通过填充画的情况来检测学生对工具使用的情况。
【教学目标：】1.知识与技能：（1）了解常见图片的格式、特点、应用范畴；（2）能够进行图片格式的转换；（3）掌握Photoshop的启动、新文件创建、保存与退出操作。
（4）了解Photoshop的界面组成。
（5）掌握前景色、背景色的取色方法及拾色器的使用，使用油漆桶工具，完成色彩的填充。
2.过程与方法：（1）向学生渗透一幅好作品的衡量标准：要有创意，更要有思想。
（2）学生通过作品点评，能够对自己和他人的活动过程和结果进行评价，并从他人的作品中吸取经验教训，取长补短，改进自己的作品。
3.情感态度与价值观：（1）通过本节课的学习后，激发学生学习Photoshop的兴趣。
（2）培养学生主动学习和动手实践的热情，能够用培养学生用平面设计知识为生活增添乐趣。
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4．实践体验，感受新知
任务2:利用Photoshop对图片进行简单处理
分组对图片进行处理，并评比。教师提供图片给 学生，学生进行处理图片缺陷，如明暗度、色调 、对比度等问题。
5．创新提高，情感升华
任务3 ：结合学案，自主探索创造性地处理 图片
本任务的设计目的是创新提高，让的创作热情。
谢谢
（三）情感态度与价值观
1．培养学生的观察能力、审美能力； 2．教会学生对图片进行加工处理的能力； 3．通过制作合影照，让学生有一定的成就 感，增强学生学习信息技术的兴趣。
教学重难点
教学重点： 认识Photoshop界面 ,了解Photoshop基本 功能
教学难点： 运用Photoshop对图片进行简单处理。
学情分析
在以往的学习与生活中，学生或多或少的 接触过一些关于图像的获取与加工的知识， 如在小学学习过Windows的画图软件。这 为本节课的学习作了准备和铺垫，只是之 前的对图片处理利用的工具都是较为简单 的，有一些图片处理效果无法达到和实现， 出于需求性，利用Photoshop来进行图片的 处理。
教学过程
1．欣赏导入，引出课题 教师展示精美图片，通过提问，从而导出 课题。
2．交流探索，了解功能
Photoshop是一个专业的图像处理软件，也 是目前最流行的图片处理工具。
3．初次体验,认识界面
任务1：启动Photoshop,了解它的界面。
本任务的设计目的是让学生初次体验 Photoshop这个工具，了解它的基本界面及 基本工具，利用学习经验，了解这个工具 的使用和操作方法。
认识photoshop
教学目标
（一）知识与技能 1．了解Photoshop功能，认识Photoshop 界面。 2．学会利用Photoshop进行简单的图片处 理。
（二）教学过程与方法
充分利用多媒体网络机房的优势，首先由 教师展示作品，确定教学主题并布置教学 任务，学生在教师的引导下完成教学任务 。
6．回顾总结 教学内容的展开按照了解PHOTOSHOP
功能——认识PHOTOSHOP界面——对图 片的简单处理层层递近的任务来进行的。 本课简单了解PHOTOSHOP的功能，接着 环环相扣的3个任务：一自主探究，认识 Photoshop界面，任务二：小组协作，简单 处理图片。任务三：创造性地处理图片。 这3个任务为学习需求而串起来，使整节课 有了中心有了主题。