初中语文基础知识阅读知识大全
初中语文阅读知识点的详细归纳
初中语文阅读知识点的详细归纳语文阅读是初中阶段学生的主要语文学习内容之一。
通过阅读各类文学作品，学生可以提高自己的语言能力和文学素养。
为了帮助学生更好地掌握语文阅读知识，以下是初中语文阅读知识点的详细归纳。
1. 文学作品的基本要素文学作品包括人物、情节、主题等基本要素。
人物是作品中的角色，他们通过行动、对话展开故事。
情节是故事中的一系列事件和发展。
主题是作品所探讨和思考的中心思想。
2. 描写方法描写是文学作品中重要的语言技巧之一。
常见的描写方法有描写外貌、描写环境、描写心理等。
通过准确、生动的描写，作者可以让读者更好地感受故事和人物。
3. 文学常识了解文学常识对于理解文学作品非常重要。
文学常识包括了解各类文学体裁，如小说、散文、诗歌等，以及了解各类文学名著和著名作家。
通过对文学常识的学习，可以提高阅读理解的能力。
4. 形象的理解文学作品常使用形象来展示和传达思想感情。
形象是通过生动具体的细节描写而呈现出来的。
理解文学作品中的形象，需要从字面上理解，同时也要发掘其中的比喻、象征等修辞手法。
5. 推理和判断能力阅读文学作品需要学生具备推理和判断的能力。
通过分析故事情节，推测人物性格、行为动机等，可以提高阅读理解能力。
判断文学作品中的言外之意、隐含的意义，也是培养学生批判思维的重要途径。
6. 文化积累语文阅读涉及到广泛的文化领域，如历史、地理、传统文化等。
学生需要通过阅读了解各类文化背景，才能更好地理解文学作品中蕴含的意义和价值观。
7. 阅读策略掌握一些阅读策略对于提高阅读效果十分有帮助。
例如，可以先了解文章的结构，抓住重要段落进行重点理解；可以在阅读过程中做好笔记，帮助记忆和思考；可以多解读比较难以理解的句子等。
8. 主旨概括对于一篇文章，掌握主旨概括的能力非常重要。
学生需要通过全面理解文章内容，抓住关键信息，归纳总结文章的核心思想。
这不仅可以提高阅读理解能力，还对于写作和表达能力的培养有很大帮助。
人教版初中语文必备知识点
人教版初中语文必备知识点一、语文基础知识1. 词语1.1 词的分类实词：可以独立作为一个单词，包括名词、动词、形容词、副词等。
虚词：不能独立作为一个单词，包括介词、连词、助词、语气词等。
1.2 词性名词：表示人、事物、地点等。
动词：表示动作或状态。
形容词：表示人或事物的性质、状态、特征等。
副词：表示时间、地点、方式、程度等。
代词：代替名词。
数词：表示数目。
介词：表示位置、方向、时间等。
连词：连接词语或句子。
感叹词：表示感叹。
1.3 词义词义：词的含义。
词义分类：义项、义近、义远、义通、义借、义比等。
1.4 词形词形：指一个词在不同语境下的形态变化。
词形变化：例如名词的单复数、动词的时态、语态、人称等。
2. 句子2.1 句子成分主语：句子中进行动作或是被描述的人或物。
谓语：主语所进行的动作或所处的状态。
宾语：动作的承受者或是被描述的对象。
定语：修饰名词或代词的词语。
状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子的词语。
补语：对主语或宾语进行补充说明的词语。
2.2 句子结构简单句：只包含一个主谓结构的句子。
并列句：由两个或多个简单句并列组成的句子。
复合句：包括一个主句和一个或多个从句的句子。
主从复合句：包括一个主句和一个或多个从句，从句充当主句的某个成分。
3. 修辞手法3.1 比喻用一个事物来比拟另一个事物，以便更好地描述和说明。
例如：“他的眼睛像星星一样闪闪发光。
”3.2 拟人用人的思想、行为、情感来形容非人事物，使得描述更加生动形象。
例如：“天空中的太阳毫不畏惧地向我们微笑着。
”3.3 夸张对事物进行夸大描述，以突出其特点和效果。
例如：“我一口气跑了十公里。
”3.4 反问用疑问句的形式来表达肯定或否定的意思，以引起读者的共鸣和思考。
例如：“这样做有错吗？”3.5 排比用相同的结构、相同的语法，列举三个或更多的事物，以增强语气和表现力。
例如：“我走过山和海，穿过风和雨，一路上只为了见你。
”3.6 对仗对句子或段落内的语言进行对称排列，以增加音韵和节奏效果。
语文阅读的知识点总结初一
语文阅读的知识点总结初一语文阅读是初中语文学习的重要组成部分，通过阅读，能够拓展学生的知识面，丰富他们的情感世界，培养他们的思维能力和创造力。
以下是初一语文阅读知识点的总结：一、文学常识1. 文学概念：文学是人们用语言文字表达思想、情感和审美情趣的艺术形式，是语言文字艺术的综合体现。
2. 文学体裁：古代的文学体裁主要有诗、词、赋、曲、文；现代的文学体裁有小说、散文、报告文、剧本等。
3. 文学题材：文学的题材广泛，包括人生、自然、爱情、家庭、友情、社会等各个方面。
4. 文学作品的鉴赏方法：包括对作品主题、情节、形象、语言、结构等多方面的鉴赏。
二、文言文阅读1. 文言文基础知识：包括文言文的构词规律、句法特点、修辞手法等基础知识。
2. 文言文阅读方法：阅读文言文要注重词句的理解和翻译，同时要理解作者的思想。
3. 文言文名句背诵：背诵文言文名句有助于理解文言文的语言特点和修辞手法。
三、现代文阅读1. 现代散文：散文是一种以叙述为主、议论为辅，以平实的语言表达情感和思想的文学体裁。
散文的鉴赏要注重对作者情感的理解和对议论部分的把握。
2. 现代小说：小说是一种以虚构的情节和人物为主要内容，以叙述手法为主的文学体裁。
阅读小说要注重对情节、人物性格和社会背景的理解。
3. 现代诗歌：诗歌是一种以语言韵律和形象为主要表现手法的文学体裁。
阅读诗歌要注重对韵律、形象和意境的理解。
四、古代文学名篇阅读1. 古代诗词：古代诗词是中国文学的瑰宝，包括唐诗、宋词等。
阅读古代诗词要注重对韵律、意境和修辞手法的理解。
2. 古代散文：古代散文有《庄子》、《韩非子》等名篇，阅读古代散文要注重对作者的思想和语言的理解。
3. 古代小说：古代小说有《红楼梦》、《西游记》等名篇，阅读古代小说要注重对情节、人物性格和社会背景的理解。
五、阅读策略1. 阅读理解：要注重对文章主题、结构、内容的理解，对生词、短语的翻译。
2. 阅读速度：要培养良好的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力。
完整版初中语文文学常识大全
完整版初中语文文学常识大全（一）春秋时代1、孔子，名丘，字仲尼，又称尼父、圣父，鲁国人，儒家创始人。
书为孔子弟子及其再传弟子编成。
所学课文《论语》20篇，各取篇中开头二字为篇名，如《学而》、《为政》等。
记录了孔子及其弟子的言行，代表了孔子的基本思想。
诸子哲理散文，语录体，列为"四书"（《大学》《中庸》《论语》《孟子》）之一。
所学课文《<论语>十二章》2、左丘明，鲁国史官。
所学课文《左传》，《春秋左氏传》又名《左氏春秋》。
《曹刿论战》、《曹崤论战》、《崤之战》、《烛之武退秦师》等选自此书。
我国第一部叙事详备的编年体史书，历史散文。
记载春秋时期史实，富有文学性。
所学课文《曹刿论战》(二)战国时代3、孟子，名轲，字子舆，战国时儒家代表人物，世称亚圣。
书由其弟子编辑。
记载了孟子的思想和政治言论。
诸子哲理散文，"四书"之一。
孟子长于论辩，善用比喻，对后世议论性散文的发展影响较大。
所学课文《孟子》2篇，各取篇中开头几字为篇名，《富贵不能淫》《生于忧患死于安乐》《鱼我所欲也》。
4、列子，名御寇，道家前辈。
所学课文《列子》又名《冲虚真经》。
诸子哲理散文。
所学课文《杞人忧天》《愚公移山》5、庄子。
名周，世称南华真人，道家代表人物。
所学课文《庄子》，又名《南华经》现存33篇。
诸子哲理散文，具有浓厚的浪漫色彩，对后世文学有很大影响。
所学课文：《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》。
6、吕不韦，秦相，集合门客编成《吕氏春秋》。
所学课文《吕氏春秋》。
又名《吕览》共160篇。
收入诸子哲理散文，杂家的代表著作。
所学课文：《穿井得一人》7、屈原，名平。
我国第一个爱国主义、浪漫主义诗人，开创楚辞新诗体，被列为世界文化名人。
所学课文《离骚》、《九歌》（包括《山鬼》《国殇》等11篇）、《天问》、《九章》（包括《涉江》《哀郢》《橘颂》等9篇）。
西汉刘向编成《楚辞》一书，以屈作为主。
因具有浓厚的楚国地方色彩，故称"楚辞"，后世因称这种诗体为"楚辞体"、"骚体"。
初中语文阅读知识点的全面总结
初中语文阅读知识点的全面总结作为初中学生，语文阅读是我们学习中重要的一部分，它不仅能让我们扩大知识面，提高语言表达能力，还能培养我们的思考能力和文学素养。
在初中语文阅读中，我们需要掌握一些重要的知识点，下面对这些知识点进行全面总结。
一、文学常识在阅读文学作品时，了解一些文学常识是非常重要的。
我们需要了解不同文学体裁的特点和表现手法，如散文、诗歌、小说等。
同时，还应该熟悉一些著名的文学作品和作家，了解其作品的主题、情节和艺术特色。
这些文学常识的掌握有助于我们更好地理解和欣赏文学作品。
二、修辞手法修辞手法是作家运用语言时使用的一些技巧和表达方式，能够丰富作品的意境和情感。
在阅读中，我们需要熟悉一些常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等。
了解这些修辞手法能够帮助我们更好地理解文章的意思，并欣赏作家的表达艺术。
三、文言文阅读文言文是我国古代的文学形式，掌握文言文的阅读技巧是学习中文的重要一环。
在阅读文言文时，我们需要理解古代汉语的用法和表达方式，熟悉一些常见的句式和词汇。
同时，还应该学会运用注释和翻译等工具帮助理解文言文的意思。
通过阅读文言文，我们能够了解古代文化和思想，提高我们对中华传统文化的理解和欣赏能力。
四、阅读策略在阅读中，我们需要掌握一些阅读策略，帮助我们更好地理解和把握文章的内容。
比如，我们可以采用略读和精读相结合的方法，先快速浏览全文了解大意，再仔细阅读细节；在阅读过程中，可以注意关键词和标点符号的作用，帮助理解作者的意图；同时，还可以提前预测文章的内容发展和结局，进行推理。
这些阅读策略可以提高我们的阅读效率和理解能力。
五、文学常识及背景的了解在阅读文学作品时，了解作品所处的时代背景、地理背景和作者的生活经历等，有助于我们更好地理解作品的意义和内涵。
比如，在阅读鲁迅的小说时，了解他对中国社会的不满和批判精神，能够帮助我们更好地理解他的作品；在阅读古代诗词时，了解当时的政治、文化和社会背景，能够帮助我们更好地理解诗词的含义和意境。
七年级所有课外阅读必考知识点
七年级所有课外阅读必考知识点第一部分：文学类知识点文学类阅读是七年级课外阅读的重要内容之一，下面介绍一些七年级所有课外阅读中必考的文学类知识点：1. 小说：- 小说的定义和特点- 小说的基本结构（引子、起承转合、高潮、结局等）- 小说中的人物形象塑造和角色特点分析- 小说的主题和意义2. 散文：- 散文的类型和特点（抒情散文、议论散文等）- 散文的写作风格和表现手法（修辞手法、描写方法等）3. 诗歌：- 诗歌的特点和形式（韵律、格律等）- 诗歌的意象和意境分析- 诗歌的表现手法和修辞技巧第二部分：历史类知识点历史类阅读是为了让学生了解和理解历史背景，下面是七年级所有课外阅读中必考的历史类知识点：1. 历史事件：- 重要历史事件的起因、经过和结果（如五四运动、辛亥革命等） - 历史事件对社会发展的影响2. 文化人物：- 重要历史人物的生平和作品（如毛泽东、鲁迅等）- 文化人物对社会和文化的贡献第三部分：科普类知识点科普类阅读是为了让学生了解和掌握一些科学知识，下面是七年级所有课外阅读中必考的科普类知识点：1. 生物类知识：- 常见生物的特点和分类（如植物、动物等）- 生物的生态环境和适应能力2. 物理类知识：- 物质、能量和力的基本概念- 常见物理现象的原理解释（如光的传播、声音的传播等）3. 地理类知识：- 地球的构造和地理环境特点- 国内外地理地标和地理分区（如山脉、河流、气候带等）第四部分：社会类知识点社会类阅读是为了培养学生对社会问题的关注和思考能力，下面是七年级所有课外阅读中必考的社会类知识点：1. 社会问题：- 常见社会问题的背景和原因（如贫富差距、教育不公等）- 社会问题的影响和解决办法2. 公民责任：- 公民的权利和义务- 公民应具备的基本素质和行为规范总结：以上是七年级所有课外阅读必考的知识点的介绍。
七年级的学生应该重点关注文学、历史、科普和社会这四个方面的内容，并对相关知识点进行深入学习和阅读理解。
人教版初中语文知识点(全)
人教版初中语文知识点(全)
知识点一：古代文学
- 《诗经》：介绍《诗经》的内容、作者和意义等。
- 《楚辞》：介绍《楚辞》的特点、作者和代表作等。
- 《古文观止》：介绍《古文观止》的作用、内容和影响等。
- 古代文言文阅读：介绍阅读古代文言文的方法和技巧等。
知识点二：现代文学
- 鲁迅的代表作：介绍鲁迅的生平和代表作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等。
- 郭沫若的代表作：介绍郭沫若的生平和代表作品，如《智取
威虎山》、《新长征路上的摇篮曲》等。
- 当代作家：介绍一些当代作家，如余华、莫言等，以及他们
的代表作品。
知识点三：古代诗词鉴赏
- 古代诗词的分类和特点：介绍古代诗词的分类，如五言绝句、七言绝句等，以及它们的特点和鉴赏方法。
- 古代诗人的代表作：介绍一些古代诗人，如杜甫、白居易等，以及他们的代表作品。
知识点四：现代诗词鉴赏
- 现代诗词的特点和艺术表现手法：介绍现代诗词的特点，如
抒情、写景等，以及一些常见的艺术表现手法，如比喻、拟人等。
- 现代诗人的代表作：介绍一些现代诗人，如北岛、顾城等，
以及他们的代表作品。
知识点五：文学常识
- 文学流派：介绍一些文学流派，如现实主义、浪漫主义等，
以及它们的特点和代表作品。
- 构成元素：介绍构成文学作品的要素，如主题、情节、人物等。
- 修辞手法：介绍一些文学修辞手法，如比喻、夸张等，以及
它们的作用和效果。
以上是人教版初中语文的知识点，希望对你有所帮助！。
初中语文阅读知识点归纳
初中语文阅读知识点归纳语文阅读是初中阶段的重要学习内容，不仅要求学生掌握基本的阅读技巧，还需要掌握一定的语文知识点。
本文将对初中语文阅读知识点进行归纳总结，以帮助同学们更好地理解和运用这些知识点。
一、文学常识1.文学体裁：诗歌、散文、小说、戏剧等是文学的重要体裁，每种体裁都有其独特的特点和表达方式。
懂得区分不同的文学体裁对理解文章意义具有重要作用。
2.修辞手法：修辞手法是作者为增强语言表达的效果而采用的一些手段，如比喻、夸张、拟人等。
了解并理解修辞手法有助于我们更深入地理解文章的内涵。
3.名著导读：了解一些经典名著的内容和作者，对于理解相关知识点有很大帮助。
常见的名著有《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等。
二、阅读技巧1.字词理解：学会通过上下文的提示来推测生词的意思，提高阅读理解能力。
有时候还需要根据文章的背景和语境来理解词语的具体含义。
2.段落概括：掌握读懂每个段落的主题和要点，能够准确概括段落的中心思想，有助于理清文章的脉络和逻辑。
3.细节把握：在阅读中要注意抓住重要的细节信息，包括人物、事件、时间和地点等。
这些细节通常对理解整个故事或文章的大意起到关键作用。
4.推理能力：通过归纳、演绎等推理方式，能够在文章中找到一些隐含的信息，进一步理解文章的意义。
5.阅读速度：培养良好的阅读速度对于理解文章内容非常重要。
适当的练习和积累可以提高阅读速度和效率。
三、修辞手法1.比喻：通过对两个事物之间的相似之处的比较，增强所要表达的意思，使语言更加生动形象。
2.夸张：用夸张的手法来放大和强调某种情感或人物形象，以达到一种独特的表达效果。
3.拟人：将非人的事物赋予人的特点和行为，使其更具形象化和感情化。
4.排比：通过使用同类的词语或短语排列来修饰相同的事物，以增强表达的效果。
5.反问：用反问的方式来表达一种强调的语气和情感，引起读者的思考。
四、常见阅读题型1.主旨大意题：要求归纳文章的主要意思或中心思想，能够客观地概括文章的核心。
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初中语文基础知识阅读知识大全初中语文基础知识阅读知识大全[整理四套]知识归纳一、顿号、逗号、分号的使用、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。
但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。
如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
你要不断地进步，识字，生产。
他的故事讲得真实，感人。
、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。
如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）、相邻的数字表示约数，不用顿号。
如：他已经走了有三四里的路了。
注意：要区别于表示两种并列的情况。
如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。
如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。
脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。
我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。
、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。
如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
天才出于勤奋，知识在于积累。
、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。
如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。
二、问号的使用、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。
如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。
我不知道这究竟是怎么一回事。
、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。
如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。
[注意]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。
、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。
如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？、倒装句中，问号放在句末。
如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。
怎么啦，你？[注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。
如：你放着罢，祥林嫂！三、冒号的使用1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
2、用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。
如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。
[注意]这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。
大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。
3、用在总括性的句子前，表示总结上文。
（前面常常是几种并列的情况）如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。
4、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。
如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。
如：本市文坛的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
5、表领起的插入语后面不能用冒号。
如：考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达1230人，历史系已达986人。
6、“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。
如：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗?” “真个姓唐，”我说。
“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。
”7、冒号不能和表示提示性的词同时使用。
如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。
（冒号应改为逗号）四、引号的作用1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。
如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。
”2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。
如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
3、引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。
如：他走上前来问：“老师，有条不紊的紊字是什么意思？”4、只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。
如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。
5、一般的专有名词上不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。
如：三峡工程、京广铁路“三个代表”“一国两制”“四化”建设五、破折号的使用1、破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。
如：船上的人告诉他，船所经过的海槽（当时称为“过沟”）——即是“中外之界”。
（破折号与“即是”重复，只能留其一）2、破折号和冒号的区分：（1）分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说的部分注释，则应用破折号。
如：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。
我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。
（2）凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。
如上面的第二个例子可以说成：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。
而第一个则不能省去，否则意思就不明确了。
（3）冒号的提示作用必须发挥到句末，而破折号则可以只管到句中的一部分。
如：胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人——帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。
4、破折号和括号的区分：双破折号的作用与句内括号的作用基本相同，都是在句中插入解释或补充；但句内括号中的内容在诵读时不读出来，而两个破折号之间的部分是正文的一部分，必须要读出。
六、括号的使用1、句内括号：注释句中的某些词语，紧贴在被注释或说明的词或句子后面。
如所注词语后面有标点，要标在括号的后面；括号内的语句之间可加标点，但末尾不用标点（问号、感叹号除外），直接用括号收住。
如：推行“三证”（即机手合格证、机具检验证、供油证）供油制度，阻塞了油料漏洞。
避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”（陈垣《史讳举例序》）。
初中语文必须掌握的150个成语 1. 花枝招展：比喻姿态优美。
招展：迎风摆动。
常用来形容妇女打扮得十分艳丽。
. 不能自已：不能抑制自己的感情。
已：停止。
. 忍俊不禁：忍不住笑。
. 黯然神伤：形容心中伤感，情绪低落。
. 故弄玄虚：本意是故意玩弄使人迷惑的欺骗手段. 呕心沥血：形容费尽心思。
. 想入非非：思想进入虚幻境界，完全脱离实际，胡思乱想。
. 不速之客：指没有邀请自己来的客人。
速：邀请。
. 人声鼎沸：人声喧闹的意思。
鼎：古代一种三足两耳的锅。
沸：水开。
鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声。
. 置之度外：不把它放在心上。
度：考虑的意思。
.流光溢彩：形容色彩丰富，光亮夺目。
. 人迹罕至：少有人来。
迹：足迹。
罕：稀少。
. 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。
形容没有主见。
．奔走相告：一边奔跑，一边告诉别人。
．一张一翕：形容呼吸时一张一合。
．异想天开：形容想法离奇，不切实际。
．相映成趣：互相衬托。
．祸不单行：表示不幸的事接连发生。
．触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。
怀：心。
．狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
．出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。
．手足无措：形容举动慌乱或没有办法应付。
．猝不及防：事情突然袭发生，来不及防备。
．面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。
觑：看．饥肠辘辘：形容非常饥饿。
．世外桃源：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
．小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子现用来形容举动十分谨慎丝毫不敢疏忽。
．碌碌无为：平庸，没有特殊能力。
．血雨腥风：指战争的可怕与残忍。
．取义成仁：即舍生取义，取：选取。
义：正义。
．敝帚自珍：比喻东西虽然不好，自己却十分珍惜。
敝：破旧。
珍：贵重爱惜。
．幕天席地：把天空当作幕，把大地当作席。
．天壤之别：比喻差别极大。
壤：地。
．弹指而过：形容时间过得很快，弹一下手指头就过了很多年。
．栩栩如生：生动逼真，像活的一样。
．才华横溢：形容很有文艺才能，并显露出来。
．深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。
恶：厌恶。
疾：痛恨。
．振聋发聩：发出很大的响声，耳聋的人也能听见。
比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。
聩：耳聋。
．别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学，艺术方面创造性的构思）。
．溘然长逝：突然死去。
．抑扬顿挫：形容声音高低转折、和谐悦耳。
．自出心裁：出于自心的创造和裁断。
．杳无消息：远得不见踪影，没有消息。
．巧妙绝伦：灵巧高明，超过寻常的，没有比得上它的。
．惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。
肖：相似。
．雍容典雅：形容文雅大方，优美而不粗俗。
雍：和谐。
．错落有致：交错纷杂，富有情趣。
致：情趣。
．浑然一体：完整不可分割地构成一个整体。
．丰功伟绩：伟大的功绩。
．错综复杂：形容头绪繁多，情况复杂。
．千头万绪：形容事情头绪很多。
绪：事情的开端。
．不无裨益：不是没有益处。
．与日俱增：随着时间的推移而不断增长。
．孜孜不倦：勤勉地工作，不知疲倦。
．无边无垠：宽阔没有边际。
垠：界限；边际。
．坦荡如砥：平坦得像磨刀石。
坦荡：宽广平坦。
．潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。
滋：生出。
．旁逸斜出：（树枝）从树干的旁边斜伸出来。
.纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。
.荡然无存：形容原有的东西完全消失，一点也不存在。
．不可名状：不能用语言形容。
名：说出。
．锐不可当：锋利无比，不可抵挡。
．不毛之地：不长草木的地方。
毛：指草木。
．改邪归正：不再做坏事，走向正路。
．气势恢宏：形容气势极其雄伟。
恢宏：广大，宽广。
．心腹之患：比喻致命的祸害。
心腹：喻要害。
．生灵涂炭：形容人民处于极端困苦的境地。
涂：泥沼；炭：炭火。
．放荡不羁：行动随便，不受约束。
放荡不受拘束；羁：约束。
．安然无恙：平安无事，没有遭到损害。
恙：病。
．心旷神怡：心境开阔，精神愉快。
旷：空阔；怡：和悦愉快。
．扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。
．执迷不悟：坚持错误而不觉悟。
．开卷有益：读书就有好处。