小学教师绩效考核细则
小学教师绩效考核细则
小学教师绩效考核细则
可以包括以下方面：
1. 教学质量：评估教师的教学质量，包括课堂教学效果、学生学习成果、课程设置与教学安排等方面。
可考核的指标包括学生学习情况、教学反馈、教材教法运用等。
2. 板书与教具设计：评估教师的板书与教具设计水平，包括教学内容的组织与安排、板书质量和教具使用的科学性等方面。
可考核的指标包括板书规范与清晰度、教具选择与运用等。
3. 班级管理：评估教师的班级管理能力，包括对学生行为的引导与规范、班级秩序的维护、家校沟通等方面。
可考核的指标包括学生纪律情况、家长满意度等。
4. 学科竞赛指导：评估教师对学生学科竞赛的指导能力，包括是否能够培养学生参与学科竞赛的兴趣和能力、是否能引导学生取得好的成绩等方面。
可考核的指标包括学生参赛情况、竞赛成绩等。
5. 学生发展指导：评估教师对学生发展的指导能力，包括对学生的心理健康和个性发展的关注和指导等方面。
可考核的指标包括学生发展情况、学生满意度等。
6. 自我教育和专业发展：评估教师的自我教育和专业发展情况，包括教师参与培训、学习新知识和教育技术的能力等方面。
可考核的指标包括教师参加培训的次数和活动、教师的教学研究成果等。
以上仅为一些可能的考核指标，具体的细则需要根据学校和教育局的要求和实际情况制定。
绩效考核的目的在于激励教师提高教育教学质量，促进教师专业发展和学校整体发展。
常乐小学教师绩效工资考核细则(2010年修订)
常乐小学教师绩效工资考核细则（2010年修订）一、绩效指标1.教学质量：包括班级平均分、学科竞赛成绩、师生互动等。
2.教育教学科研：包括编写教材教案、发表教学论文、参与教学研究等。
3.师德师风：包括遵守教师守则、爱岗敬业、勤勉尽责等。
4.管理工作：包括班主任工作、评估工作等。
5.学科竞赛组织：包括组织学科竞赛、获得奖项等。
二、考核方法1.定量考核：指根据教师在教学中取得的量化成绩进行考核。
具体方法是通过学科平均分、学科竞赛成绩等指标考核教师的教学质量。
2.定性考核：指根据教师在教学中的态度和表现进行考核。
具体方法是通过对教师工作表现的评议、学生评价等指标考核教师的师德师风。
3.自我评价：指教师根据自己的教学和管理实践，自我评价自己在五个方面的工作表现和专业性，方便领导对自己的考核。
三、绩效评估标准1.优秀：在五个方面均达到优秀水平的教师，绩效工资的奖励将比较高，可获得公司的奖励性补助；2.良好：在四个方面达到良好水平，有1项达到优秀水平；3.合格或一般：在三个方面或三个方面多数达标，薪酬水平将会保持不变；4.待或不合格：若有超过1个方面未能达标或者工作表现非常不佳者，将做出严肃处理。
四、考核结果公示考核结果将公示在校园内的公示栏和学校网站上，公示时间为5个工作日，方便所有师生员工查阅。
如对考核结果有异议，须在公示期内提交申诉书，学校将及时调查核实并作出处理。
五、绩效工资发放绩效工资将视公示时间结束后的10个工作日内发放至教师工资卡中，需注意查收，并严格执行发放标准。
同时，对于有不当行为的教师将进行处罚和打击。
六、考核动态监管学校将成立绩效考核监督委员会，监督绩效考核全过程，保证考核的公正性和严谨性，提高考核的准确度。
同时，委员会会进行主动的巡查调研工作，及时了解教师的教学管理和师德师风等方面的情况，使考核结果更具针对性。
七、考核结果反馈学校将组织各班级择优出几名优秀教师，开展绩效考核表彰大会，以示表彰。
小学教师绩效考核细则
小学教师绩效考核细则一、教学能力1. 课堂教学设计：小学教师应能根据学生的年龄特点和学科要求，合理设计教学内容和教学方法，确保课堂教学的有效性。
2. 教学组织与管理：小学教师应具备良好的教学组织与管理能力，能够准确把握课堂进度，合理安排学生的学习任务，并保障课堂秩序的良好。
二、教学质量1. 教学目标达成情况：小学教师应具备明确的教学目标，通过合理的教学方法和手段，确保学生能够达到预期的学习效果。
2. 学生学习情况跟踪：小学教师应定期对学生的学习情况进行跟踪和评估，并及时采取个性化教育措施，帮助学生克服学习困难。
三、师德师风1. 教师形象与仪表：小学教师应注重个人形象与仪表的规范，做到身体卫生整洁，穿着得体，言行举止得体礼貌。
2. 师生关系与师德建设：小学教师应保持与学生的良好关系，尊重学生的个性差异，积极引导学生正确的道德观念和价值观念。
四、教育教学创新1. 教育教学思想与方法：小学教师应积极研究创新的教育教学思想和方法，不断提升自己的教育教学水平。
2. 教育教学资源利用：小学教师应合理利用各种教育教学资源，提高课堂教学效果。
五、班主任工作1. 学生成长情况跟踪：小学教师担任班主任时，应对学生的成长情况进行跟踪和评估，并与家长保持良好的沟通，共同促进学生的全面发展。
2. 班级管理与组织：小学教师担任班主任时，应具备良好的班级管理和组织能力，保障学生的学习和生活秩序。
六、专业发展1. 学科知识更新：小学教师应不断学习和更新学科知识，不断提高自己的学科水平。
2. 教育研究与论文撰写：小学教师应积极参与教育研究和论文撰写，提升自己的专业研究能力。
七、师资培训1. 参加培训情况：小学教师应积极参加学校组织的各类师资培训活动，不断提高自己的教育教学水平。
2. 培训成果应用：小学教师应将参加培训所学到的知识与经验运用到实际教学中，提升自己的教学质量。
综上所述，小学教师的绩效考核应以教学能力、教学质量、师德师风、教育教学创新、班主任工作、专业发展和师资培训等方面的表现为考核依据。
小学教师绩效考核细则
小学教师绩效考核细则
1. 背景
为了提高小学教师的工作质量和水平，公平、客观地评价教师的绩效表现，制定本绩效考核细则。
2. 考核指标
考核指标根据小学教师的教育教学任务和特点，包括以下几个方面：
2.1 教育教学能力
评价教师的教育教学能力，包括但不限于以下几个方面：
- 教学设计能力
- 教学实施能力
- 学生研究效果
2.2 专业发展
评价教师的专业发展程度，包括但不限于以下几个方面：
- 参加培训和研究的情况
- 学科知识的掌握程度
- 教育教学研究成果
2.3 教育教学质量
评价教师的教育教学质量，包括但不限于以下几个方面：
- 学生成绩
- 学生综合素养
- 学生满意度
3. 考核流程
考核流程按照以下步骤进行：
1. 制定考核计划：明确考核时间、考核人员等信息。
2. 收集材料：教师提交相关材料，包括教案、教学设计、学生成绩等。
3. 考核评价：由考核人员进行教学观摩、学生作品评阅等评价活动。
4. 绩效评定：根据考核指标和评价结果，综合评定教师的绩效等级。
4. 绩效等级
绩效等级按照评定结果划分，包括以下等级：
- 优秀
- 良好
- 合格
- 待提升
5. 奖惩措施
基于绩效考核结果，对教师可以采取相应的奖励或惩罚措施，以激励或帮助教师提升工作绩效。
6. 绩效考核周期
绩效考核周期为一学年，具体时间根据学校安排而定。
以上为小学教师绩效考核细则，请教师们按照要求认真履行职责，提高教学质量和水平。
小学教师绩效量化评价细则及考核制度
小学教师绩效量化评价细则及考核制度1. 背景和目的本文档旨在制定小学教师绩效量化评价细则及考核制度，以提高小学教师的教学质量和绩效水平，促进教师的专业发展和学校的整体发展。
2. 绩效评价指标2.1 教学质量- 学生成绩表现：根据学生的考试成绩、作业完成情况和课堂表现等，评估教师的教学效果。
- 教学方法和策略：评估教师的教学设计、教学方法和策略是否科学、合理且灵活，是否有益于学生的研究。
- 教学资源利用：评估教师是否合理利用教学资源，如课件、教材、实验设备等，提高教学效果和学生的研究体验。
- 课堂管理：评估教师在课堂上的纪律管理和学生行为引导能力，确保良好的研究环境和秩序。
2.2 专业发展- 教学反思和改进：评估教师对自身教学的反思和改进能力，是否能够不断提高自己的教学水平。
- 学科知识和教育理论：评估教师的学科知识水平和对教育理论的理解和应用能力，以保证教学内容的准确性和科学性。
- 继续研究和研究：评估教师是否积极参加教育培训和学术研究活动，不断更新自己的教学理念和知识体系。
2.3 师德师风- 教师职业道德：评估教师遵守职业道德规范的程度，如尊重学生、保护学生隐私、不搞学术不端等。
- 师生关系和沟通：评估教师与学生之间的关系是否融洽，是否能够与学生有效沟通和建立良好的师生互动关系。
- 师风建设：评估教师在教育教学活动中的表率作用，是否能够树立良好的师范形象和教师风范。
3. 考核制度3.1 绩效评价周期每学年进行一次绩效评价，评估教师在该学年的教学和专业发展情况。
3.2 评价程序- 教师自评：教师根据绩效评价指标，自行评估自己在各项指标上的表现，并提供相关证据材料。
- 学生评价：学生对教师的教学质量和师德师风进行评价，以促进学生参与教学过程，增强教师的教育影响力。
- 教务处评价：教务处根据教师的教学档案、教学反思和学生评价等综合评估教师的绩效水平。
- 领导评价：学校领导对教师的教学质量、专业发展和师德师风进行评价。
小学教职工绩效考核实施细则
小学教职工绩效考核实施细则一、考核目的和原则1.考核目的：通过绩效考核，提高教职工的工作积极性和效率，促进教育教学质量的提升。
2.考核原则：公平、公正、科学、规范。
二、考核内容和指标1.教育教学质量：学生成绩、教学态度、教学效果等。
2.教学管理：课堂纪律、课堂教学管理、作业批改等。
3.教育教学和创新：教育教学研究、教育教学项目参与等。
4.学科水平和专业素养：学科知识掌握程度、教材解读能力等。
5.师德师风：职业操守、教育教学纪律等。
三、考核程序和方法1.确定考核周期：每学期进行一次考核。
2.考核项目确定：根据学校的具体情况和教职工岗位职责，制定考核项目清单。
3.考核指标确定：根据考核项目的具体要求，制定细致的考核指标。
4.考核标准确定：根据考核指标，制定具体的评分标准，并按照不同项目给出不同的权重。
5.考核评分：由考核组织人员对教职工进行评分，并填写评语和总评分。
6.考核结果反馈：将考核结果及评语及时反馈给教职工本人，告知其考核结果以及不足之处，鼓励改进。
四、考核结果与奖惩1.考核分级：根据考核结果的得分情况，将教职工分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2.奖励措施：对于优秀和良好等级的教职工，给予相应的奖励和表彰，并在晋升、职称评定等方面予以倾斜。
3.补救措施：对于不合格等级的教职工，采取辅导、培训等方式进行补救，并制定改进计划，要求其改进不足之处。
4.处理不当行为：对于故意造成损失、违反教育教学纪律等不当行为的教职工，要予以相应的处罚和纪律处理。
五、考核结果的运用1.参考晋升：教职工的绩效考核结果将作为晋升职称的重要参考依据。
2.定期评估：学校可以根据绩效考核结果进行定期评估，发现存在的问题并加以改进。
3.师资培养：学校可以根据绩效考核结果，为教职工提供进修、培训等机会，提高其教学水平。
4.奖惩制度：根据绩效考核结果，对教职工给予相应的奖惩，并连续多次获得不合格等级的教职工可以进行解聘处理。
小学教师绩效考核细则范文(三篇)
小学教师绩效考核细则范文一、目的和原则本绩效考核细则旨在评估小学教师的工作表现，促进其提高教学质量和专业水平。
评估结果将作为对教师的激励和奖励依据，并为学校制定合理的培训和发展计划提供参考。
在考核中，应坚持公正、客观、全面的原则，注重教师的教学成果、教育质量、工作态度和专业发展等方面的评价。
评估过程中应遵循量化和定性评价相结合的原则，确保评估结果科学、可信。
二、绩效考核内容1. 教学成果评估教学成果评估是小学教师绩效考核的核心内容。
评估将综合考虑学生学习成绩、考试通过率、教学效果和教师的教学创新能力等因素。
教师应通过开展多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 教育质量评估教育质量评估将考察教师的管理能力、教育教学流程和课程设计等方面。
教师应能合理组织学生的学习活动，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高教学质量。
3. 工作态度评估工作态度评估将评估教师的责任心、积极性、教育责任感和事业心等方面。
教师应具备良好的职业道德和教育敬业精神，为学生提供良好的学习环境。
4. 专业发展评估专业发展评估将评估教师的专业素养、教育观念与方法更新等方面。
教师应积极参加各类培训和学术交流活动，提高自身的专业水平。
三、绩效评价方法绩效评估采用多维度评价方法，包括定性评价和定量评价相结合。
1. 定性评价（1）个人面谈：学校将定期与教师进行面谈，了解其工作情况、教学思路和问题反馈等。
（2）同事评价：通过同事评价表收集其他教师对被评估教师的意见和评价，包括工作态度、教学效果等方面。
（3）家长评价：学校将向学生家长发放家长评价表，收集家长对教师的评价和意见，了解教师在家校沟通和教育教学中的表现。
2. 定量评价（1）学生学习成绩：通过学生的学期考试成绩和综合评价等综合计算教师的任课班级的学习成绩。
（2）课堂观察：学校将定期进行课堂观察，评估教师的授课内容、教学方法和学生反应等。
（3）教学反思：教师应填写教学反思表，对自己的教学过程和效果进行评估和总结。
小学教师绩效考核细则
明德小学教师绩效考核细则（修订）依照《榆阳区义务教育学校教职工绩效考查方法》、《芹河乡义务教育学校教职工绩效考查方法》，结合学校教育教学常规治理制度，制订本细则。
一、指导思想一、实事求是对教师工作作出科学、客观的评判。
二、奖勤罚懒，充分调动教师的工作踊跃性。
3、考评结果作为教师年度考核、职称晋升、评优选先和绩效工资的要紧依据。
4、增进学校健康和可持续进展。
二、考查对象、时刻和权限一、全校所有公派教师，不包括代课教师。
二、考核以学期为周期，依照考核细则，每学期末核算每位教师的考核成绩。
3、支教教师、离职培训的教师、确因有病或其他特殊缘故不能上班，依照相关部门的规定进行考核。
三、考核内容及量化标准（一）、考勤（10分）病假3天扣1分，事假1天扣1分，旷工1天扣3分，本项得分扣完为止，不计负分。
婚丧嫁娶产等假期按相关文件精神执行。
考核以学校考勤记载和教师请假条为依据。
（二）、工作量（30分）一、学科教学工作量，周学科教学节数×系数为学科工作量。
学科工作量系数：语数英系数是,其它为1。
2、治理量折合成学科工作量，教诲主任每周记10个工作量，副校长、总务主任每周记8个工作量，教研组长每周2个工作量；少先队大队辅导员每周2个工作量；电教治理员每周2个工作量；图书、仪器治理每周各2个工作量；阅览室治理每周3个工作量；报刊杂志收发每周2个工作量；保管每周3个工作量；学校花草树木治理每周2个工作。
3、教师替课量。
教师请假一周之内，由校长批准，教诲处零时安排每替一节课计个工作量；教师请假一周以上一个月以下，由教管中心批准的，学校安排相应教师替课，每课时记1个工作量；教师请假1个月以上，替课教师记相应的课程工作量。
教师的替课量期末算周平均替课量。
4、教师的课时工作量=周学科课程工作量+周治理工作量+周平均替课工作量。
五、教师的工作量=考核人数×30÷全校教师工作总量×教师课时工作量。
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教师绩效考核细则XXX小学教师绩效考核细则一、指导思想根据文件精神和我校实际，在上级核拨的奖励工资总量内，以实行聘用制和岗位管理为重点，科学安排，建立符合本校实际的分配激励机制，充分调动广大教职工工作积极性。
二、分配原则1、坚持按劳分配、优师优聘、兼顾公平的分配原则。
对教师工作量、岗位职责、工作业绩等进行考核，适当拉开分配距离，向一线教师、骨干教师岗位及成绩突出的教师倾斜，充分体现不劳不得、多劳多得、优绩优酬的分配原则。
2、统筹兼顾学校内部各类人员奖励工资的分配关系，科学安排，构建符合我校实际的分配激励机制。
3、坚持“公开、公平、公正”的原则。
奖励工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正，确保安定、稳定，构建和谐校园。
三、领导机构学校成立奖励工资分配及实施工作考核领导小组，小组成员由校领导、教师代表组成，负责对教师职业道德、出勤、工作量、教育教学业绩等的考核及奖励工资的分配、发放、解释等方面的工作，确保奖励工资公平、公正地发放。
四、发放对象本校在编在岗教职工。
五、奖励性工资构成根据现行有关政策，教师奖励工资分为基础性和奖励性两部分。
六、奖励性工资分配方法除中心校发放的教育教学奖外，学校还包括班主任管理奖、超工作量补贴、学校考核奖。
七、考核内容（一）师德师风。
（二）考勤。
（三）工作量。
（四）教学过程。
（五）教学效果奖。
（六）评选优秀班主任、骨干教师。
八、考核办法、细则（一）师德师风：考核内容:1、考核内容：依法执教、爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
2、考核结果分为优秀（90分以上）、合格（89－70分）、基本合格（69－60分）、不合格（59分以下）四个等次。
考核组织;以校为单位组织考核，并成立以校长为组长的考核工作领导小组。
考核程序:1、测评：由教职工代表对被考核人师德表现进行打分，占60分；2、考评：考核领导小组，对被考核人进行打分，考核组评价占40分。
在此基础上考核领导小组经集体讨论，确定被考核人师德等次。
有下列情形之一者，其师德考核直接认定为“不合格”：（1）有有偿家教行为的；（2）体罚、侮辱学生，造成严重后果的；（3）向学生推荐或推销教辅用书及学习用品的。
（4）参违法违纪活动并被有关部门处理的；（5）工作态度差，纪律涣散，不服从学校管理的；（6）玩忽职守，造成较大责任事故的；（7）上班期间违规从事其它经营活动的。
（8）损害教师形象或学校声誉，影响恶劣的；有下列情形之一者，其师德考核不能确定为“优秀”：（1）上班时间有利用学校电脑从事与教学或学校工作无关活动的；（2）不积极配合班级、年级、教研、各部门以及学校工作安排的；（3）有无故缺课、缺席（含各类集会）的；（4）在值勤期间没有认真履行职责的；（5）对学校或部门工作安排有意见，但没有按正常的民主渠道及时进行反映，而是在背后散布消极言论，导致学校或部门工作被动并造成一定社会影响的；（6）在教职工中搬弄是非（含教职工家属），影响学校声誉，损害教职工个人形象和系统整体形象的；（7）在上级检查工作中存在有过失或失误而被上级领导机关通报的；（8）在对学生的教育中有明显过失、过错，引起学生和家长的不满，且又不积极配合予以纠正的；（9）对学校造成不良影响的其它行为。
（二）出勤考核:1、请病事假每天扣2元（半天1元）（直系亲属婚丧嫁取和其他法定假日不扣除），无故旷课每节扣12元，每天扣20元，住院病假每天扣1元，请病事假期间每缺课一节扣2元，迟到一次扣一元，抽查不在岗每次扣2元。
平时请小假累计三次算一次迟到。
2、政治学习、业务学习、例会、教研活动及其它各种会议迟到一次扣1元，缺席一次扣3元。
3、请事假超过1个月（含一个月），每月扣除所得奖金的十二分之一。
（三）工作量考核：1、满工作量标准凡服从学校安排，工作认真负责视为满工作量（只适合本年度考核）。
2、超工作量补贴视学校情况定。
（四）教学过程考核：1、备课（1）各学科教案以教学常规管理要求为准。
(2)主教案评选出优秀、合格、不合格三个等级，其中优秀等级不得超过20%。
每缺1节扣5元，以旧代新或无教案的每查一次缺一科教案均扣100元。
（同时报上级处理）2、作业布置及批改（1）各学科作业批改以教学常规管理要求为准。
(2)所查作业批改分科分类评选出优秀、合格、不合格三个等级，其中优秀等级不得超过20%。
集体性漏批或批改不及时一次扣5元。
3、政治、业务学习笔记、读书笔记、心得体会、批改记录、辅导记录、听课记录等。
（1）各项小业务以学校教学常规管理要求为准。
（2）各项小业务评选出优秀、合格、不合格三个等级，其中优秀等级不得超过20%。
（3）各项小业务每缺一次扣3元4、课堂教学按“教师课堂教学评估”考核结果评选出优秀、合格、不合格（五）教学效果奖：（以教育局安排考试科目为准）奖励办法：参照学校原奖惩条例。
一等奖80元，二等奖60元，三等奖40元。
同年级班平均分语文相差6分（含6分）、数学相差7分（含7分）不给奖励。
（六）优秀班主任（名）和骨干教师（名）考核A.班主任考核：（一）考核办法：1、班主任考核内容分为《班主任常规工作考核》和《班主任工作实绩考核》两部分。
2、对班主任工作取得的成绩进行奖励，对违反常规工作要求的予以处罚并扣除相应的津贴。
（二）奖励部分：1、班级常规管理奖：同年级按每周积分排名评出一个循环红旗班级，一、二年级每次奖励4元；三、四年级每次奖励5元；五、六年级每次奖励6元。
学期末，按积分评出班级常规管理奖，并分别给与奖励。
2、活动评比奖：班级参加学校举行的各项集体性评比活动（除学科竞赛）。
按活动取得的名次进行奖励，排在同年级后两位的班级不予奖励。
3、优秀班主任奖：同年级评出一名优秀班主任给予奖励。
（具体见《优秀班主任评奖标准》）4、其它奖励：（1）班级典型事例受到社会相关组织表彰或媒体予以宣传报道的，给与一定的奖励。
（2）班主任老师承担校、镇、县级等范围内班队会等公开交流展示活动，视情况给予一定的奖励。
（三）扣除部分：1、《班主任工作手册》的检查：迟交每次扣2元，不交每次扣5元。
（由德育处检查记录）2、参加学校组织召开的班主任会议：迟到或早退者每次扣2元，无故缺席者每次扣5元。
（以班主任会议记录为依据）3、班级参加学校举行的文娱、体育、社会实践等各项集体活动：班级无故不参加活动的每次扣除班主任20元，班主任不到位组织活动的每次扣10元。
（由活动组织部门记录）4、任务完成：没有按规定完成学校各部门下达的任务，每次扣10元。
（由各部门负责人记录）5、班级违纪违法及重大安全事故：班级如果发生违纪违法或重大安全事故，扣除班主任50—100元并取消优秀班主任评比资格。
6、班级公共财产爱护：总务处和德育处期末检查视公物损坏情况扣除10—50元。
B.骨干教师考核：1、考核条件：教师业务能力和工作实绩（语、数、外三学科教师必备以下四项中三项，其他学科教师必备（1）、（2）、（4）项中的两项）：（1）课堂教学被评为校级优秀课或镇以上范围执教过公开课、研讨课等，且受到好评。
（2）具有较强的教育教学研究能力，在教学改革和教学研究方面取得一定成绩，承担或参与校级及以上立项课题取得一定成果的，教育教学论文在县级及以上获奖或发表。
（3）任教学科的教学质量处于同年级领先水平（前2名），能起到示范作用。
（4）教学业务处理：主教案和作业批改几项中至少有1/2为优秀。
2．凡有违反学校规章制度、班级管理、课堂管理不负责及其他违反师德情况的，一票否决。
凡故意发表不当言论，以制造矛盾、挑起事端，影响此项奖励性绩效工资执行的教师暂不予考核。
3、考核方式：（1）采取教师自荐、部门评定、绩效考核组评定的三级考核方式进行。
（2）部门推荐考核人数不超过一线任课教师（在编）总数的30%。
4、考核内容：(1)积极承担各级别观摩课、研究课和讲座，本年度内至少在校级及以上范围执教有质量的公开课、研讨课一次或在一定范围内作讲座一次，在学校举行的课堂教学达标评估活动中被评为优秀。
经考核，分为：优秀、合格、不合格三个档次，分别记20分、16分、0分。
（2）教学业务处理及时、认真，在教师中能起到一定的示范作用。
经考核，分为：优秀、良好、合格三个档次。
分别记20分、16分、12分。
（3）教育教学质量高，学生学习兴趣浓厚，能反映出学生的发展态势。
(对常识艺体科骨干教师的教育教学质量考核，以能按学校要求积极开展课外小组活动、大型文体活动的质量认定。
)经教导处考核分为：优秀、良好、合格三个档次，分别记30分、24分、18分。
同年级双率差15%的班级不予计分（4）本学期内至少撰写1篇有一定质量的教学、德育论文，在县级及以上的教育教学研究刊物上发表或在教学、德育论文评比中获奖。
根据获奖情况分别计：省级：计10分、市级：计8分、县级：计6分、镇级：计3分。
（5）积极参加教育教学研究，承担或参与县级或以上研究课题，并取得一定研究成果的分别计：10分、6分。
（6）注重理论学习，不断提高自我修炼。
本学期内至少看一本以上教育教学理论专著，并作好读书笔记，且质量高。
经教科室考核分为：优秀、合格、不合格三个档次。
分别记10、8、0分。
（七）几点说明1、承担具有任务性的公开课、示范课等学校给予适当的奖励。
2、学校组织的各项业务比赛活动，评选出优秀、良好、合格三个等级，凡要求参加者而本人弃权的一次扣20元。
3、学校分配任务不能按时完成者（如迟交的）每一次扣5—10元，没有完成的每一次扣20---30元。
4、凡是学生参加镇级以上集体比赛，未获奖者学校给予适当奖励。
5、同一内容奖励以最高级别为准。
所有奖励凡是教办已经奖励的学校不再奖励。
6、一年度教师业务考核（不含教学效果奖和其他工作量）不超过200元。
九、其他具体事项1、不参加奖励工资分配的对象本学期未承担任何教育教学工作;故意不完成教育教学任务；连续旷工超过5个工作日、病事假累计超过2个月；擅自离岗逾期不归；失职，其他严重违纪行为，被依法追究刑事责任；不胜任工作，调整或培训后调整岗位仍不胜任工作；因个人原因不参加年度考核或参加年度考核确定为不合格的人员等。
2、取消奖励工资参评的对象脱岗学习；解除聘用合同；停发工资；借调在教育系统之外；未聘用待岗的人员等。
3、经组织选派挂职、支教或进修学习人员，按有关规定完成任务的，按满工作量计算。
这些人员由挂职单位、支教学校、培训学校提供出勤及表现情况，由原单位进行考核。
4、违反《教师法》、〈中小学教师职业道德规范〉及不服从工作安排、滋生事端等，够不上组织处理的，酌情扣除绩效考核得分10%。
凡有家长告状、通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职的，分别扣除绩效考核得分的20%、25%、35%、45%、55%、65%、100%。