沪教版高二年级语文下学期《新序二则》复习教案
新序二则教案
新序二则教案教案标题：新序二则教案教案概述：本教案旨在为二年级学生设计一堂关于《新序二则》的语文课。
通过本节课的学习，学生将能够理解和掌握《新序二则》的基本内容，并能够通过阅读和讨论，提高语言表达和思维能力。
教学目标：1. 理解并复述《新序二则》的基本内容；2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对文本的理解和分析能力；3. 培养学生的语言表达和思维能力，通过讨论和互动，提高学生的口头表达能力。
教学重点：1. 理解并复述《新序二则》的基本内容；2. 提高学生的阅读理解能力。
教学准备：1. 《新序二则》的课文材料；2. 学生课本和练习册；3. 黑板、粉笔、多媒体设备。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过展示《新序二则》的课文标题和插图，引起学生的兴趣，并简要介绍课文的背景和作者。
Step 2: 阅读理解（15分钟）1. 学生个别阅读《新序二则》的课文，然后小组内互相讨论理解的内容。
2. 整体讨论，引导学生回答问题，理解课文的主要内容和意义。
Step 3: 文本分析（10分钟）1. 引导学生分析课文的结构和语言特点，例如故事情节、人物形象和语言表达等。
2. 学生小组合作，共同完成练习册中与课文相关的练习题，加深对课文的理解。
Step 4: 口头表达（15分钟）1. 学生小组内进行角色扮演，模拟《新序二则》中的人物对话，展示对课文的理解和运用。
2. 鼓励学生积极参与讨论，提高口头表达能力。
Step 5: 总结和拓展（10分钟）1. 学生回顾本节课学习的内容，总结课文的主要内容和意义。
2. 提供一些与课文相关的拓展阅读材料，鼓励学生自主阅读和思考。
Step 6: 作业布置（5分钟）布置相关的课后作业，例如完成练习册中的练习题或写一篇关于《新序二则》的读后感。
教学延伸：1. 鼓励学生自主阅读其他类似的短篇故事，提高阅读理解和写作能力；2. 组织学生进行小组或班级的朗读比赛，提高学生的口语表达能力；3. 引导学生进行创作，写一篇类似的故事，培养学生的想象力和写作能力。
2024年高二语文教学计划(精选5篇)
2024年高二语文教学计划（精选5篇）高二语文教学计划篇1高二阶段是高中三年中承前启后的关键阶段，学生经过高一阶段一年的适应，对高中语文的特点已经有一定程度的了解，高二语文教学计划。
在此基础上，根据高中语文教学大纲的内容，结合这学期的教学内容，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。
计划如下：时间安排：根据教研组统一安排期中考试前完成必修5的课文教学，（大约第10周期中考试）期中考试后完成选修1的课文教学。
教学措施：1、加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高教学质量。
2、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。
在自主学习上，要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字字词进行圈点句画，尽量减少对老师的依赖心理等。
在合作学习上，主要是以学习小组为单位，培养学生共同学习的习惯。
3、语文学习重在积累。
因此，平时将定期（每周早读课）向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。
增加学生的日常积累。
同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。
此外，每周还以作业形式进行一次默写训练。
4、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。
本学期要求学生写8篇大作文和每周一篇周记。
5、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。
上述计划有待实践来检验其可行性。
本人将以此为基础，在实践中将其不断加以改进、完善。
高二语文教学计划篇2一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。
沪教版新高中语文教案
沪教版新高中语文教案语文教学要贯彻毕生教育思想，把学生的可连续发展放到重要地位。
为了大家学习方便，作者特地准备了沪教版新高中语文教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!沪教版新高中语文教案1教学目的：1.联系实际，了解解说词的特点，了解一些有关宇宙的基础知识。
2.借助文中的议论和烈火的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的摸索，并引发自己的摸索。
3、拟清全文结构，掌控说明文语言准确、简明的要求，激发学生的求知欲和探索精神。
一、知识储备A.解说词的特点本文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：(1)解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能四平八稳，要突失事物的主要方面，抓住事物的关键，即便是拓展性内容，也不能游离解说的主题。
如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随便生发其他问题。
(2)解说词补充和增加解说对象的相干信息，主要是知识和情理的扩大，使读者接遭到画面和实物本身没法传递和难以表达的涵义。
如课文中对光年基本概念的介绍(知识扩大)，将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像(情理扩大)。
(3)解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。
课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。
B.本文的说明顺序课文是电视片的解说词，所以具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大的尺度空间到小尺度空间，渐渐推动。
就我们的浏览来说，课文已经脱离了电视视觉画面(还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语)，独立成篇，从说明顺序上看，采取的是空间顺序：宇宙吟星系(星系群、子星系)恒星太阳系行星作者认为“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，课文说明由宇宙到地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想是统一的。
这样的说明顺序，好处在于：(1)虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清楚、直观地介绍。
高二语文下学期教学计划（精选7篇）
高二语文下学期教学计划（精选7篇）高二语文下学期教学计划（精选7篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，让我们一起来学习写教学计划吧。
以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编为大家整理的高二语文下学期教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高二语文下学期教学计划篇1一、指导思想整体把握课程内容，以新课程标准为指导，按照学校教学工作计划，落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过《必修5》及选修模块《中国现代诗歌散文欣赏》的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力，写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，培养成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书《必修5》和选修《中国现代诗歌散文欣赏》的全部内容。
《必修五》分四个单元，分别是中外小说，古代抒情散文，文艺学论文和自然科学论文。
教学重点放在第一单元和第二单元，把握小说的情节与语言，把高二上学期的《外国小说欣赏》中学到的知识点重新复习一遍；提高文言文的阅读能力，强化字词句的积累。
第三单元和第四单元更多的是让学生自学，教师辅导，帮助学生理清思路，概括文章的重要信息以及答题技巧的点拨。
《中国现代诗歌散文》选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品，既体现文学史的标准，又体现教材的品味，还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品，在“经典性”之外再添一些“多样性”色彩。
全书分为诗歌和散文两大部分，各五个单元。
由于时间的局限，我打算引导学生重点学习精读部分的诗文，略读部分更多的是学生自学。
兴趣是学习的最好的老师，我认为对诗文的赏析，可以大胆的放手让学生自己去发现、去再创新，要充分相信他们的想象能力和创新能力，培养他们的感悟能力和审美能力。
二年级语文第二单元复习课教案
二年级语文第二单元复习课教案一、教学目标：1. 复习第二单元的生字词，使学生能够熟练掌握并正确书写。
2. 复习第二单元的课文，使学生能够流利地朗读，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。
3. 巩固第二单元所学的语文知识点，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 复习生字词：通过游戏、竞赛等形式，让学生熟练掌握第二单元的生字词。
2. 复习课文：引导学生回顾第二单元的课文内容，理解课文主旨，体会作者的情感。
3. 巩固语文知识点：对第二单元的语文知识点进行梳理和讲解，帮助学生巩固所学知识。
三、教学重点与难点：1. 重点：熟练掌握第二单元的生字词，能够正确书写。
2. 难点：理解课文内容，体会作者的情感，巩固第二单元的语文知识点。
四、教学方法：1. 游戏法：通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，巩固生字词。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，共同回顾课文内容，加深对课文的理解。
3. 讲解法：对第二单元的语文知识点进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 课堂导入：引导学生回顾第二单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词复习：通过游戏、竞赛等形式，让学生熟练掌握并正确书写第二单元的生字词。
3. 课文复习：引导学生回顾第二单元的课文内容，理解课文主旨，体会作者的情感。
4. 语文知识点巩固：对第二单元的语文知识点进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及课堂纪律等方面，了解学生的学习状态。
2. 生字词测试：通过书写或口头测试的方式，检查学生对第二单元生字词的掌握情况。
3. 课文理解评估：通过提问或小测验的方式，评估学生对课文内容的理解程度。
七、作业布置：1. 生字词练习：要求学生在家中练习书写第二单元的生字词，加强记忆。
2. 课文阅读：要求学生在家中阅读第二单元的课文，并家长签字确认。
3. 语文知识点巩固：要求学生完成相关的语文练习题，巩固所学知识点。
《新序》二则-教学案
《〈新序〉二则》教学案作者及《新序》本文选自《新序•杂事卷七》。
作者刘向（约前77~前6），本名更生，字子政，沛(今江苏省沛县)人，曾任谏大夫、宗正、光禄大夫，终中垒校尉。
西汉后期著名的经学家、目录学家、文学家。
刘向受到儒家思想和董仲舒的“天人感应”观念的影响，他认为善行可以改变天意，转危为安。
所以《新序》中记载了许多西汉时期人物的善德懿行，希望善行能感动上天。
例如记载了这样一个故事孙叔敖看见双头蛇然后又把他杀死埋掉，认为自己将要死了，后来他的母亲告诉他“有阴德者天报以福”，结果孙叔敖不但没有死，还升为楚令尹，得到很好的声誉。
《新序》是刘向采集舜禹以至汉代史实，分类编撰而成的一部书。
现存10卷。
1.《延陵季子将西聘晋》一文的写作以什么为线索？文章以“剑”为线索，以“许剑”、“赠剑”、“挂剑”为中心，记述了吴公子季扎信守自己内心的诺言，不欺骗他人，不欺骗自己良心的感人故事。
2. 《延陵季子将西聘晋》一文的主题是什么？有人认为徐国之君并未出言相求，且在他死后，更无人提及，而季子还是“以剑带徐君墓树而去”简直不可思议，你如何看待？“诚信”是《延陵季子将西聘晋》的主题。
季扎带宝剑拜访徐君时，读懂了徐君对宝剑的羡慕眼神，于是，他在心中许下了赠送宝剑给徐君的诺言。
古人崇尚“至诚无息”、“有其言，无其行，君子耻之”（《礼记》）的为人原则，所以，即使徐君已死，季扎以“今死而不进，是欺心也，爱剑伪心，廉者不为也”为由，坚持“脱剑致之嗣君”，徐君的继位人也是一位诚实的君子，“先君无命，孤不敢受剑”，最终，季子“以剑带徐君墓树而去”，表现出廉者的诚信。
据说这也让孔子非常感动。
尽管几千年后我们再读这个故事好像觉得有点不可思议，那是因为我们蒙蔽了自己的内心，每一个人都有向上的、光明的心。
延陵季子在中国的历史上有着非常深远的文化影响。
李白在诗中写道“延陵有宝剑，价重千黄金，归来挂坟松，万古知其心。
”杜甫、黄庭坚对他也是非常佩服。
高二语文：5.17《新序二则》素材沪教版
《新序》二则刘向延陵季子将西聘晋延陵季子将西聘晋，带宝剑以过徐君，徐君观剑，不言而色欲之。
延陵季子为有上国之使，未献也，然其心许之矣，使于晋，顾反，则徐君死于楚，于是脱剑致之嗣君。
从者止之曰：“此吴国之宝，非所以赠也。
”延陵季子曰：“吾非赠之也，先日吾来，徐君观吾剑，不言而其色欲之，吾为上国之使，未献也。
虽然，吾心许之矣。
今死而不进，是欺心也。
爱剑伪心，廉者不为也。
”遂脱剑致之嗣君。
嗣君曰：“先君无命，孤不敢受剑。
”于是季子以剑带徐君墓即去。
徐人嘉而歌之曰：“延陵季子兮不忘故，脱千金之剑兮带丘墓。
”宋人有得玉者宋人有得玉者，献诸司城子罕，子罕不受。
献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝，故敢献之。
”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以为宝，若与我者，皆丧宝也，不若人有其宝。
”故宋国之长者曰：“子罕非无宝也，所宝者异也。
今以白金与抟黍以示儿子，儿子必取抟黍矣；以和氏之璧与百金以示鄙人，鄙人必取百金矣，以和氏之璧与道德之至言，以示贤者，贤者必取至言矣。
其知弥精，其取弥精；其知弥觕，其取弥觕。
子罕之所宝者至矣。
”季札挂剑①延陵季子②将西聘③晋，带宝剑以过徐君④。
徐君观剑，不言而色欲之。
延陵季子为有上国⑤之使，未献也，然其心许之矣，使于晋，顾反⑥，则徐君死于楚，于是脱剑致之嗣君⑦。
从者止之曰：“此吴国之宝，非所以赠也。
”延陵季子曰：“吾非赠之也，先日吾来，徐君观吾剑，不言而其色欲之；吾为有上国之使，未献也。
虽然，吾心许之矣。
今死而不进，是欺心也。
爱剑伪⑧心，廉者不为也。
”遂脱⑨剑致之嗣君。
嗣君曰：“先君无命，孤不敢受剑。
”于是季子以剑带徐君墓树而去。
徐人嘉而歌之曰：“延陵季子兮不忘故⑩，脱千金之剑兮带丘墓。
”［注释］①本文选自《新序·杂事卷七》。
作者刘向，本名更生，字子政，沛(今江苏省沛县)人，西汉后期著名的经学家、目录学家和文学家。
《新序》和《说苑》是刘向在任校中秘书时编撰的两部分类历史故事集。
②延陵季子：季札(zhá)，春秋时期吴国人，因封地延陵而得名延陵季子。
高二年级语文教案5篇
高二年级语文教案5篇高二年级语文教案篇1教学目的：1.让学生了解怎样才算读懂现代语体文。
2.学会从作者的写作目的、思路入手，把握文章线索，从而理解文章的基本内容。
3.通过阅读训练提高学生快速把握文章大意的能力。
教学设想：让学生在阅读中学会阅读，给他们提供大量的阅读材料和阅读实践机会，利用电脑方便灵活的检索、显示功能，以及网络教室教室机和学生机之间的交互功能，对学生在阅读过程中出现的问题及时地进行个别辅导，对具有普遍性的问题向全班同学进行转播。
以达到共同提高的目的。
整堂课以学生自主活动为主，辅以必要的个别辅导。
可能出现的问题：1.电脑的稳定性问题，由于网络的稳定性有着许多不可预料的问题，为确保讲课顺利，课前与电脑管理员共同做好计算机的调试工作，把出现的故障可能降至最低。
2.学生对电脑操作的熟练程度，将直接影响学习效果。
教学步骤：一、导入理解是阅读的基础，不理解，也就是有困惑，所以某种程度上说，阅读就是和困惑作斗争。
我们在阅读过程中遇到的最常见的问题就是：怎样才算真正读懂了? 我们都有这样的体会：一篇文章看完了，文中的每一个字都认识，阅读中也提不出任何问题，那么这是不是就算读懂文章了呢?读书，作学问，唯独这“懂”字最难说。
自以为懂了的东西，事实却往往证明懂的仅仅是表面，或者只是部分;以前以为是懂了的东西，现在才知道那只是一知半解，并不全懂。
懂是相对的，发展的。
尽管如此，就具体的文章来说，懂与不懂，还是有一个大致的界限的。
二、懂与不懂的界限：1.应能够清楚地看出文章的基本内容，并用自己的话概括出来。
2.能看出基本内容是由那些具体内容构成?这些具体内容与总体之间以及彼此之间的关系怎样?3.对作者所说的观点，能判断正误。
4.对作者所叙的事实，能看出其意义。
5.对作者塑造的形象，能看出其内涵。
6.对作者所抒发的感情，能说出其凭借。
7.对作者所介绍或阐述的事物或方法，能应用或用生活中的实例加以解释。
8.能看出写作意图，即作者写这部著作或这篇文章想达到什么目的。
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沪教版高二年级语文下学期《新序二则》
复习教案
沪教版高二年级语文下学期《新序二则》复习教案延陵季子将西聘晋
延陵季子将西聘晋，带宝剑以过徐君。
徐君观剑，
不言而色欲之。
延陵季子为有上国之使，未献也，然其
心许之矣。
致使于晋，顾反，则徐君死于楚。
于是脱剑
致之嗣君。
从者止之曰：“此吴国之宝，非所以赠也。
”延陵季子曰：“吾非赠之也。
先日，吾来，徐君观吾剑，不言而其色欲之。
吾为有上国之使，未献也。
虽然，吾
心许之矣。
今死而不进，是欺心也，爱剑伪心，廉者不
为也。
”遂脱剑致之嗣君。
嗣君曰：“先君无命，孤不
敢受剑。
”于是季子以剑带徐君墓树而去。
徐人嘉而歌
之曰：“延陵季子兮不忘故，脱千金之剑兮带丘墓。
”
宋人有得玉者
宋人有得玉者，献诸司城子罕，子罕不受。
献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝，故敢献之。
”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若与我者，皆丧宝也，
不若人有其宝。
”故宋国之长者曰：“子罕非无宝也，
所宝者异也。
”今以百金与抟黍(沪教版作“搏黍”)以
示儿子，儿子必取抟黍矣;以和氏之璧与百金以示鄙人，
鄙人必取百金矣;以和氏之璧与道德之至言，以示贤者，
贤者必取至言矣。
其知弥精，其取弥精。
其知弥粗，其
取弥粗。
子罕之所宝者至矣。
文学常识编辑1、本文选
自《新序》，是刘向采集舜禹以至汉代史实，分类编纂而成的一部书。
轶闻轶事，半史半闻，原书三十卷，今存
十卷，由北宋曾巩校定，清代学者有辑佚，校补各一卷。
翻译：
延陵季子奉命向西出使晋国，佩带宝剑拜访了徐国
国君。
徐国国君观赏季子的宝剑，嘴上没有说什么，但
神色中流露出想得到宝剑的意思。
延陵季子因为有出使
上国的任务，就没有把宝剑献给徐国国君，但是他心里
已经答应给他了。
季子在晋国完成了出使任务，返还，
可是徐君却已经死在楚国。
于是，季子解下宝剑送给继
位的徐国国君。
随从人员阻止他说：“这是吴国的宝物，不是用来作赠礼的。
”延陵季子说：“我不是赠给他的。
前些日子我经过这里，徐国国君观赏我的宝剑，嘴上没
有说什么，但是他的脸色透露出想要这把宝剑的表情；
我因为有出使上国的任务，就没有献给他。
即使如此，
在我心里已经答应给他了。
如今他死了，就不再把宝剑
进献给他，这是欺骗我自己的良心。
爱惜宝剑，（而不实现心中的诺言）欺骗自己的良心，刚正的人是不这样的。
”于是解下宝剑送给了继位的徐国国君。
继位的徐国国君说：“先君没有留下（收纳宝剑的）遗命，我不敢接受宝
剑。
”于是，季子把宝剑挂在了徐国国君坟墓边的树上
就离开了。
（一个）徐国人赞美延陵季子，歌唱他说：“延陵季子兮（可翻为“呵”，下同）不忘故，脱千金之剑兮带丘墓。
”
有一个得了一块宝玉的宋人，把宝玉献给宋国的大
夫子罕。
子罕不接受。
这个献宝玉的人说：“我把这块
宝玉给雕琢玉器的工人看，雕琢玉器的工人认为是真的
宝玉，所以我才敢献给您。
”子罕说：“我把不贪当作宝，你把玉当作宝。
如果你把玉给了我，我们两人都丧
失了宝，不如各人拥有自己的宝。
”所以宋国年高有德
的人说：“子罕不是没有宝，而是他所当作宝的东西与
别人不一样。
”现在拿百两黄金和黄莺来给婴儿看，婴
儿必定选择黄莺；拿和氏璧和百两黄金来给鄙俗的人看，鄙俗之人必选择百两黄金；拿和氏璧和合于道德准则的
至理之言来给贤德的人看，贤德之人必定选择合于道德
的至理之言。
人的知识愈精深，他所选择的也愈精妙，
人的知识愈粗浅，他所选择的也愈粗俗。
子罕所当作宝
的东西真是到了极致的境界了。
简介：
季札挂剑与子罕不受宝，可能大家也是耳熟能详，
但是这两篇古文虽然短并且易懂，但我们要从中来学习
他们这种高尚的品德是最重要的。
季札挂剑是信守诺言
的体现，不管这把剑再怎么珍贵，但是季札心里想到了，那么行动上当然不会犹豫，即使是有他的随从们极力劝阻，但是季札履行了他心里想的诺言，把吴国的宝剑挂
在徐国国君的墓碑旁的大树上。
从季札的身上我们能够
学到信守诺言是多么重要啊，它能处理好人与人之间的
关系，甚至能够把一些矛盾化为乌有，季札是我们的学
习的榜样。
同样的，子罕让我们学习的是他的不贪，若
是平常人，看见有一块真的宝玉在你身边，你一定会笑
纳的，但是子罕不动心，而是保持着自己廉洁的品质。
背景：
《新序》是刘向采集舜禹以至汉代史实，分类编撰而成的一部书，由北宋曾巩校订。
编者本名更生，字子政，西
汉经学家、目录学家、文学家，其所撰《别录》是我国目录学之祖。
另有《说苑》、《列女传》、辞赋《九叹》，整理编辑了《战国策》。
字词：
（一）通假
（1）顾反则徐君死于楚“反”，同返，返回
（二）古今异义
（1）虽然，吾心许之矣。
虽然，古，即使如此；今，连词，常与可是、但是连用
（2）爱剑伪心，廉者不为也廉者，古，方正为廉；
今，不贪为廉
（3）于是季子以剑带徐君墓树而去带，古，挂；今，词义缩小
（4）延陵季子将西聘晋聘，古，出使；今，聘请
（5）今以百金与抟黍以示儿子，儿子必取抟黍矣儿子，古，婴儿；今，男孩子（对父母而言）
（6）此吴之宝也，非所以赠也所以，古，用（它）来；今，表因果关系的连词
（三）词类活用
1、名词、形容词活用作动词
（1）徐人嘉而歌之曰歌，歌颂
（2）于是季子以剑带徐君墓树而去带，挂
（3）爱剑伪心，廉者不为也伪，欺诈
练习题：
指出词类活用并解释：
1）不言而色欲之言，说话（名作动）
2）徐人嘉而歌之曰嘉，称许，赞许（形作动）歌，唱歌、歌颂（名作动）
3）于是季子以剑带徐君墓树而去带，挂（名作动） 4）爱剑伪心，廉者不为也伪，欺诈（形作动）
5）延陵季子兮不忘故故，故人，老朋友（形作名） 6）延陵季子将西聘晋西，向西（名作状）
7）不言而其色欲之色，从神色看上去（同上） 8）然其心许之心，在心里（同上）
9）所宝者异也。
宝，以……为宝（意动）。