大学生社会公德的实践与养成 说课PPT
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社会公德ppt
社会公德社会公德是指人们在社会交往中应该遵守的一套行为准则，它涵盖了社会文明、道德规范和公共秩序等方面。
在现代社会中，社会公德被视为维护社会秩序、促进社会进步和实现和谐发展的重要因素。
本文将从社会公德的意义、重要性和培养方法等方面进行探讨，旨在引导人们树立正确的社会公德观念。
1. 社会公德的意义社会公德是社会的基本原则和价值观，它对于一个社会的发展和进步具有重要的意义。
首先，社会公德是社会文明进步的基石。
它涵盖了人们在日常生活中的道德行为，如尊重他人、遵守法律、诚实守信等，这些行为可以构建一个文明、和谐的社会环境。
其次，社会公德有助于维护社会秩序。
一个社会如果没有公德观念，人们将会恣意妄为，无法共同生活，社会秩序也将会陷入混乱。
最后，社会公德是实现社会公平正义的基础。
遵守社会公德可以确保每个人都能享受公平的待遇和机会，促进社会的稳定和发展。
2. 社会公德的重要性社会公德的重要性不言而喻。
首先，社会公德是促进社会和谐的关键。
一个社会如果缺乏公德观念，人们相互之间缺乏信任和尊重，社会关系将会变得紧张甚至破裂。
其次，社会公德有助于维护社会秩序稳定。
一个秩序良好的社会需要人们共同遵守公德规范，遵守法律法规，这样才能保障社会的正常运行。
再次，社会公德有助于形成良好的社会风尚和价值观。
人们的行为和言谈都会对周围人产生影响，如果每个人都能树立良好的公德观念，就能形成积极向上、互相尊重的社会风尚。
3. 培养社会公德的方法要培养社会公德，需要从个人和社会两个层面进行推动。
个人方面，每个人应该从自身做起，树立起正确的公德观念。
首先，要树立起尊重他人的意识，尊重他人的权利和利益，不侵犯他人的自由和尊严。
其次，要遵守法律法规，不做违法乱纪的事情。
此外，要诚实守信，言行一致，不说谎、不欺骗他人。
社会方面，政府和社会组织应该加大对社会公德的宣传教育力度，引导人们树立正确的价值观，推动社会公德的发展。
同时，建立和完善相应的奖惩机制，通过奖励优良行为和惩罚不良行为，使社会公德成为每个人的自觉行为。
大学生要有怎样的社会公德.ppt
当代大学生的历史使命和社会责任
谈到当代大学生的历史使命，我们不能不认真地回顾 一下历史，看看历史上的一代代先人如何自觉地肩负 起民族的重任。历史清晰地记载着：1919年5月4日， 北京的几十位青年学生作为广大民众中觉醒的第一批 人，是他们掀起了轰轰烈烈的“五四”爱国运动，使 历史的车轮骤然驶进20世纪中国的第一次思想解放时 20 期。 在改革开放的今天，社会发展的需要又是什么呢？江泽 民同志的“三个代表”思想，再次为我们提出了新世纪 我国的发展目标，即代表先进生产力的发展要求，代表 先进文化的前进方向，代表最广大人民的根本利益的 “四化”大业。那么，什么是先进生产力的发展要求呢？ 党的十一届三中全会以后，党和国家把工作重点全面转 向以经济建设为中心的现代化建设，把改善人民群众的 物质文化生活水平作为首要任务。如何才能提高生产力 呢？因为“科学技术是第一生产力”，所以，我们国家 及时地制定了“科教兴国”的宏伟战略，以此应对世界 新技术革命的挑战。也只有这样，国家的富强和人民的 富裕才不是空谈。
第二、努力完善社会公德的修养体系。 道德修养是社会公德养成的内部机制的核心，即古人所强调的"修身为本"。道德修 养是培养社会公德并逐步完善人格的最基本的途径。"助人为乐"这一社会公德基本 要求的字面意思很容易理解，说的是把帮助他人作为自己的快乐。然而，正是这通 俗的4个字，道出了履行社会公德过程中的崇高道德境界。所谓道德境界指接受道 德教育、进行道德修养，所达到的道德觉悟程度，以及所形成的道德品质状况和精 神情操水平。道德境界犹如阶梯，从初始境界到完善境界，其间是漫长的中间境界。 道德境界层次是基于自我改造、自我陶冶、自我锻炼和自我培养功夫而形成的。从 社会公德的角度分析，道德修养包括两层含义：一层含义是动态上的"下功夫"，即 依照社会公德的要求，进行学习、体验、对照、反省等心理活动和实践活动；另一 层含义是指静态的"已经达到的功夫"，即经过长期的修养之后所逐步达到的道德境 界。在这个意义上可以说，社会公德能否充分发挥其巨大的社会效应，关键在于它 最终能否转化为广大同学的道德修养，并达到较高的道德境界。
大学生社会公德的实践与养成说课
问卷调查和访谈
通过问卷调查和访谈的方式，了解学生对 课程设置、教学方法等方面的反馈，为后 续教学改进提供依据。
06 结语与展望
对大学生社会公德实践与养成的思考
大学生社会公德实践与养成的重要性
大学生作为社会的未来栋梁，其社会公德实践与养成对于社会的和谐稳定和国家的长治久安具有重要 意义。
大学生社会公德实践的现状与问题
大学生作为未来社会的建设者
大学生作为国家未来的建设者和接班人，其社会公德意识和行为对社会的文明 进步具有重要影响。
课程目标
培养大学生的社会公德公德的重要性，树立正确
的社会公德观念。
提高大学生的社会公德实践能力
02
引导大学生在日常生活中践行社会公德规范，提高其社会公德
高校应重视德育课程建设，完善德育课程体系，将社会公德 教育纳入其中，并注重与其他学科的交叉融合，形成全方位 的德育教育体系。
建立评价机制
建立科学、合理的大学生社会公德评价机制，是促进大学 生社会公德养成的有效手段。通过制定评价标准、设立评 价机构、开展评价活动等措施，对大学生的社会公德表现 进行客观、公正的评价。
社会环境对大学生社会公德的影响
随着社会的发展，一些不良风气和价值观对大学生的社会公德观念产生冲击，如拜金主义 、个人主义等。
03 大学生社会公德实践的途 径
参与社会公益活动
志愿服务
大学生可以参与各种志愿服务活 动，如支教、环保、关爱弱势群 体等，通过实际行动践行社会公 德。
社会实践
大学生可以利用假期或课余时间 参加社会实践活动，深入了解社 会现实，增强社会责任感，培养 良好的社会公德意识。
充分利用校内外的教育资源，如图书馆、 社区资源等，为学生提供更广阔的学习平 台。
2024版大学生品德养成PPT幻灯片
思想道德修养与法律基础 课程
通过课堂教学，引导学生树立正确的世界观、 人生观和价值观，培养学生的社会责任感和公 民意识。
2024/1/26
形势与政策课程
结合国内外时事热点，帮助学生了解国家发展战略和 全球治理趋势，增强学生的国家认同感和国际视野。
专业课程中的德育渗透
挖掘各类专业课程的德育元素，将品德教育与 专业教育相结合，促进学生全面发展。
素的影响。
针对不同年级、专业的大学生， 品德问题表现出一定的差异性。
2024/1/26
5
品德养成对个人和社会意义
品德养成是个人成长成才的基 石，有助于形成健全的人格和 良好的个性品质。
2024/1/26
品德养成对于促进社会和谐、 推动社会进步具有重要意义。
品德养成有助于提高个体的社 会适应能力和综合素质，为未 来发展奠定基础。
13
实践活动对品德提升作用
社会实践活动
组织学生参加志愿服务、社会调查、生产劳动等社会实践活动，让 学生在实践中了解社会、增长才干、培养品质。
学术科技活动
鼓励学生参加学术讲座、科技竞赛、创新创业等活动，培养学生的 创新精神和实践能力。
文化艺术活动
开展丰富多彩的文艺演出、美术展览、影视欣赏等文化艺术活动，提 高学生的审美素养和人文情怀。
2024/1/26
9
家庭教育中存在问题及改进措施
存在问题：过度保护、忽 视孩子感受、重智轻德等。
改进措施
2024/1/26
尊重孩子的个性和意愿， 避免过度干涉和保护。
关注孩子的情感和需求， 增强与孩子的沟通和互动。
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03
学校教育与品德培养
Chapter
2024/1/26
通过课堂教学，引导学生树立正确的世界观、 人生观和价值观，培养学生的社会责任感和公 民意识。
2024/1/26
形势与政策课程
结合国内外时事热点，帮助学生了解国家发展战略和 全球治理趋势，增强学生的国家认同感和国际视野。
专业课程中的德育渗透
挖掘各类专业课程的德育元素，将品德教育与 专业教育相结合，促进学生全面发展。
素的影响。
针对不同年级、专业的大学生， 品德问题表现出一定的差异性。
2024/1/26
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品德养成对个人和社会意义
品德养成是个人成长成才的基 石，有助于形成健全的人格和 良好的个性品质。
2024/1/26
品德养成对于促进社会和谐、 推动社会进步具有重要意义。
品德养成有助于提高个体的社 会适应能力和综合素质，为未 来发展奠定基础。
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实践活动对品德提升作用
社会实践活动
组织学生参加志愿服务、社会调查、生产劳动等社会实践活动，让 学生在实践中了解社会、增长才干、培养品质。
学术科技活动
鼓励学生参加学术讲座、科技竞赛、创新创业等活动，培养学生的 创新精神和实践能力。
文化艺术活动
开展丰富多彩的文艺演出、美术展览、影视欣赏等文化艺术活动，提 高学生的审美素养和人文情怀。
2024/1/26
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家庭教育中存在问题及改进措施
存在问题：过度保护、忽 视孩子感受、重智轻德等。
改进措施
2024/1/26
尊重孩子的个性和意愿， 避免过度干涉和保护。
关注孩子的情感和需求， 增强与孩子的沟通和互动。
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学校教育与品德培养
Chapter
2024/1/26
第二单元社会公德的,从我做起(课堂PPT)
25
二、社会公德的主要内容
❖文明礼貌 ❖助人为乐 ❖爱护公物 ❖保护环境 ❖遵纪守法
26
（一）文明礼貌
❖ 文明礼貌与人们的公共生活息息相关，文 明礼貌是人与人和谐相处、待人处世的基 本礼节。
❖ 文明礼貌是一种美德更是一种修养，和蔼 谦虚、彬彬有礼、热情谦让、尊老爱幼的 事情人们每天都会遇到，你怎样去做就会 表现出你自己的道德修养水平，体现你的 内涵，天壤之别的公德行为就会呈现出来。
10
11
社会公德的重要作用
12
（1）大街上的电话亭属于什么？公用电话对人们的生活 有哪些帮助？如果公用电话被破坏了，对人们的生活会有什 么影响？
（2）过马路、铁路有哪些规定？遵守公共秩序有什么好 处？反之，会怎样？
（3）为什么要种植花草树木、保持环境卫生？ （4）在生活中，你看到过哪些行为是遵守社会公德的？ 哪些是不遵守社会公德的？这些行为对我们的生活有什么影 响？
有序的公共生活是国家现代化和文明 程度的重要标志。
18
19
20
社会公德的重要作用
❖遵守社会公德是维护社会公共生活正 常秩序的必要条件。 ❖遵守社会公德是衡量个人道德修养水 平和文明程度的重要指标。 ❖有序的公共生活是国家现代化和文明 程度的重要标志。
21
❖ 做一做：教材第10页对照10类不遵守社会公 德的陋习，请你对照检查一下，自己平时有 下列行为吗？
27
（二）助人为乐
❖ 助人为乐、见义勇为是在有人遇到困难的 时候给与帮助和关心。
❖ 助人为乐是中华传统美德。 ❖ 助人为乐是基于对他人幸福和个人幸福之
间辩证关系的深刻认识而采取的理性行为， 是人道主义和道德高尚的重要标志。
28
（三）爱护公物
二、社会公德的主要内容
❖文明礼貌 ❖助人为乐 ❖爱护公物 ❖保护环境 ❖遵纪守法
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（一）文明礼貌
❖ 文明礼貌与人们的公共生活息息相关，文 明礼貌是人与人和谐相处、待人处世的基 本礼节。
❖ 文明礼貌是一种美德更是一种修养，和蔼 谦虚、彬彬有礼、热情谦让、尊老爱幼的 事情人们每天都会遇到，你怎样去做就会 表现出你自己的道德修养水平，体现你的 内涵，天壤之别的公德行为就会呈现出来。
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社会公德的重要作用
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（1）大街上的电话亭属于什么？公用电话对人们的生活 有哪些帮助？如果公用电话被破坏了，对人们的生活会有什 么影响？
（2）过马路、铁路有哪些规定？遵守公共秩序有什么好 处？反之，会怎样？
（3）为什么要种植花草树木、保持环境卫生？ （4）在生活中，你看到过哪些行为是遵守社会公德的？ 哪些是不遵守社会公德的？这些行为对我们的生活有什么影 响？
有序的公共生活是国家现代化和文明 程度的重要标志。
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社会公德的重要作用
❖遵守社会公德是维护社会公共生活正 常秩序的必要条件。 ❖遵守社会公德是衡量个人道德修养水 平和文明程度的重要指标。 ❖有序的公共生活是国家现代化和文明 程度的重要标志。
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❖ 做一做：教材第10页对照10类不遵守社会公 德的陋习，请你对照检查一下，自己平时有 下列行为吗？
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（二）助人为乐
❖ 助人为乐、见义勇为是在有人遇到困难的 时候给与帮助和关心。
❖ 助人为乐是中华传统美德。 ❖ 助人为乐是基于对他人幸福和个人幸福之
间辩证关系的深刻认识而采取的理性行为， 是人道主义和道德高尚的重要标志。
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（三）爱护公物
思修课件社会公德(共7张PPT)
第跌倒，12岁小
第5页，共7页。
当今社会存在的社会道德 缺失的现象
一，文明礼貌：社会公共生活中人与人之间应该和谐相处，举止文明以礼相待。 二，助人为乐：在公共生活中，人与人之间应该团结友爱，相互关心，相互帮助。 他愤愤不平，立即跑过去，大声地对大婶说：“你为什么要这样做?你自己跌倒，根本与小女孩无关。 四，保护环境：为了保持社会公共生活的环境整洁、舒适和干净，保障社会成员的身体健康，每个公民都应当讲究公共卫生、保护生活环境，这也 是社会公共生活中人们应当遵循的最根本的行为标准。 〞小女孩觉得很委屈，眼泪都快掉下来。 自觉遵守法律法规、纪律，是社会公德最根本的要求。 与“私德〞相对，这里的“公德〞是指与国家、组织、集体、民族、社会等有关的道德。 与“私德〞相对，这里的“公德〞是指与国家、组织、集体、民族、社会等有关的道德。 四，保护环境：为了保持社会公共生活的环境整洁、舒适和干净，保障社会成员的身体健康，每个公民都应当讲究公共卫生、保护生活环境，这也 是社会公共生活中人们应当遵循的最根本的行为标准。 大婶反过来诬陷小女孩，她紧紧地抓住小女孩，声称是小女孩将她撞倒，吓唬她不赔钱不能离开，小女孩先是一愣，接着吓得浑身发抖，脸色发青 。 他愤愤不平，立即跑过去，大声地对大婶说：“你为什么要这样做?你自己跌倒，根本与小女孩无关。 自觉杜绝说脏话、随便猜疑、欺骗他人等恶习。 〞接着，莫景民转身告诉小女孩：“不用担忧，你先回家，万事有我在。 二，助人为乐：在公共生活中，人与人之间应该团结友爱，相互关心，相互帮助。 四，保护环境：为了保持社会公共生活的环境整洁、舒适和干净，保障社会成员的身体健康，每个公民都应当讲究公共卫生、保护生活环境，这也 是社会公共生活中人们应当遵循的最根本的行为标准。
。他自爱愤觉人愤 遵 者不守人平法恒，律爱立法之二即规，跑、信，过纪人助去律者，，人人大是恒声社信为地会之乐对公。大德：婶最在说根公：本的“共你要为生求什。活么要中这，样人做?与你自人己之跌间倒，应根该本团与小结女友孩无爱关，。相互关
第5页，共7页。
当今社会存在的社会道德 缺失的现象
一，文明礼貌：社会公共生活中人与人之间应该和谐相处，举止文明以礼相待。 二，助人为乐：在公共生活中，人与人之间应该团结友爱，相互关心，相互帮助。 他愤愤不平，立即跑过去，大声地对大婶说：“你为什么要这样做?你自己跌倒，根本与小女孩无关。 四，保护环境：为了保持社会公共生活的环境整洁、舒适和干净，保障社会成员的身体健康，每个公民都应当讲究公共卫生、保护生活环境，这也 是社会公共生活中人们应当遵循的最根本的行为标准。 〞小女孩觉得很委屈，眼泪都快掉下来。 自觉遵守法律法规、纪律，是社会公德最根本的要求。 与“私德〞相对，这里的“公德〞是指与国家、组织、集体、民族、社会等有关的道德。 与“私德〞相对，这里的“公德〞是指与国家、组织、集体、民族、社会等有关的道德。 四，保护环境：为了保持社会公共生活的环境整洁、舒适和干净，保障社会成员的身体健康，每个公民都应当讲究公共卫生、保护生活环境，这也 是社会公共生活中人们应当遵循的最根本的行为标准。 大婶反过来诬陷小女孩，她紧紧地抓住小女孩，声称是小女孩将她撞倒，吓唬她不赔钱不能离开，小女孩先是一愣，接着吓得浑身发抖，脸色发青 。 他愤愤不平，立即跑过去，大声地对大婶说：“你为什么要这样做?你自己跌倒，根本与小女孩无关。 自觉杜绝说脏话、随便猜疑、欺骗他人等恶习。 〞接着，莫景民转身告诉小女孩：“不用担忧，你先回家，万事有我在。 二，助人为乐：在公共生活中，人与人之间应该团结友爱，相互关心，相互帮助。 四，保护环境：为了保持社会公共生活的环境整洁、舒适和干净，保障社会成员的身体健康，每个公民都应当讲究公共卫生、保护生活环境，这也 是社会公共生活中人们应当遵循的最根本的行为标准。
。他自爱愤觉人愤 遵 者不守人平法恒，律爱立法之二即规，跑、信，过纪人助去律者，，人人大是恒声社信为地会之乐对公。大德：婶最在说根公：本的“共你要为生求什。活么要中这，样人做?与你自人己之跌间倒，应根该本团与小结女友孩无爱关，。相互关
道德讲堂之社会公德幻灯片PPT
自觉遵守
社会公德作为人类社会生活中最起码、最简单的行为准 那么，是和广阔人民群众的切身利益密切相关的，是适 应社会和人的需要而产生的。它对人们的社会生活具有 特殊且广泛的社会作用。每个社会成员都应该自觉遵守 社会公德。
保护公物
保护公共财物是社会公德极其重要的内容。尤 其在公共场合更要注意这一点。要保护国家及 公共财产不受侵犯。
保护环境
为了保持社会公共生活的环境整洁、舒适和干净，保障 社会成员的身体安康，每个公民都应当讲究公共卫生、 保护生活环境，这也是社会公共生活中人们应当遵循的 最根本的行为标准。讲究公共卫生，造成优美环境，是 人身心安康的重要保证；是社会风气的一个重要方面， 表达出一个民族的文明程度和精神面貌。
Hale Waihona Puke 纪守法法律是对公民行为的必要约束及标准，是对道德的补充。自觉遵守法 律法规、纪律，是社会公德最根本的要求。公共生活中人们要能顺利 地进展社会活动，就必须要有规矩可循，就必须遵循一定的行为标准。 每个社会成员既要遵守国家公布的有关法律、法规，也要遵守特定公 共场所的有关规定。人们只有依照法律、法规及纪律的有关规定行事， 才不阻碍他人的正常活动，也保障自己所要从事的某项活动；才不会 绐社会和他人造成损失和伤害，保持社会公共生活相对稳定和和谐， 并保证社会的安康开展。遵纪守法反映了人们的共同要求，表达了人 们共同的利益。每个社会成员都应自觉提高法律意识、增强法纪观念， 自觉用法纪来指导和约束自己的行为，自觉履行法纪规定的义务，敢 于并善于运用法律武器同各种违法乱纪现象作斗争，并能正确运用法 纪手段保护自己的合法权益不受侵犯，真正做到知纪懂法，遵纪守法。
道德讲堂 之 社会公德
社会公德
社会公德 〔social ethics; social morals〕 简称“公德〞。是指存在于社会群体中间的道 德，是生活于社会中的人们为了我们群体的利益而约定俗成的我们应该做什么和不应 该做什么的行为标准。在本质上是一个国家，一个民族或者一个群体，在历史长河中、 在社会实践活动中积淀下来的道德准那么，文化观念和思想传统。它对维系社会公共 生活和调整人与人之间的关系具有重要作用。与“私德〞相对，这里的“公德〞是指 与国家、组织、集体、民族、社会等有关的道德；而“私德〞那么指个人品德、作风、 习惯以及个人私生活中的道德。
社会公德讲课 ppt课件
3、公众普遍缺乏规则意识。
PPT课件
22
目录
1 什么是社会公德 2 我们身边的道德现象 3 社会公德为何缺失 4 如何加强道德建设
PPT课件
23
四、如何加强社会公德建设
PPT课件
24
一、教育方面
&
PPT课件
25
学校教育方面
1、进一步优化校 园公德环境。
2、教育者要不断提 高自身的素质。
家庭教育方面 ——走出“重智力
13
社会公共生活中的文明行为
PPT课件
14
社会公共生活中的文明行为
入党30年来，他时时处处发挥先 锋模范作用，在每个工作岗位上都取 得了突出的业绩。从1996年开始担任 采场公路管理员以来，他每天都提前2 个小时上班，15年中，累计献工15000 多小时，相当于多干了五年的工作量。 工友们称他是“郭菩萨”、“活雷 锋” 。他20年献血6万毫升，是自身血 量的10倍多。1994年以来，他为希望 工程、身边工友和灾区群众捐款12万 元，先后资助了180多名特困生，而自 己的家中却几乎一贫如洗。
5
•人的约束来自四个方面
道德 宗教 法律 制度
约定俗成 美化或恐吓后世 强有力制裁 惩罚
• 道 德 四 个 层 面 社会公德 家庭美德 职业道德 个人品德
PPT课件
6
在杭州飞往国外的航班上，一位中国乘客脱掉皮鞋，蹲 在座位上左顾右盼，周围乘客都向他发出抗议，原因是他的 脚臭味难闻，该乘客理直气壮地说：“这座位是我买的，我 又没蹲在你们的座位上，这是我的权利。”你对这事是什么 看法?
听不懂的”。当车到达北大时，看到汤先
生一起下车，这两位年轻人说话了：“你
是北大的啊，怎么不早说，要不我们就给
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交流研讨
增强社会公德意识，践行社会公德规范？
• 社会公德意识养成于日常生活的点点滴
启发引导
滴，它包括于社会公共生活中的最微小 的行为细节，比如：离开教室随手关灯 • 从小事做起，从小节改起
郑科科 支部活动：动手修WC门把手、雨天疏通下水道、课 前服务岗 志愿服务：爱心家教、义诊、健康巴士、雅安灾区 药学院： 洗手液制作分发 环卫： 光盘行动 社工部：修理破伞
交流 研讨法
讲解法
教法
主要通过 研讨、案例分析 的方法 开展教学
第二部分 说教学方法
发现 问题 思考 问题 解决 问题
学法
自主探究法、合作交流法、成果展示法
第三部分 说教学过程
4课后调研 3课堂互动
主题升华 我思我悟 直面社会公德 现实案例
2讲授内容 1导入新课
3.1 新课导入
视频：社会公德亲历者
本特点和要求 • 树立社会公德意识重 要性 • 自觉加强道德修养
第一部分 说教材
3 教学重难点
• 社会公德内容 • 社会公德现状
教材分析 教学重点到了 吗？ 我做好了吗 • 自觉树立社会 公德意识，提 高自身修养， 并以实际行动 践行。
第二部分 说教学方法
案例 分析法
大学生社会公德的实践 与养成
说课流程
说教材
1
2
说教法学法 说教学过程
3 4
第一部分 说教材
1
教学背景 教学目标
2
3
教学重难点
第一部分 说教材
1 教学背景
•
高教版《思想道 德修养与法律基 础》第五章第二 节 出版.《当代社会 公德教育研究》
• 大一新生、90后 • 主体意识强，社
教材分析 教材分析 学情分析 会公德意识薄弱
40万平方米的天 安门广场中竟有 60万块口香糖残 渣，工人需要铲30
下、刷100次才能清 除一块口香糖残渣.
你对此如何看待 ？
课堂问卷: 依次写出令你深恶痛绝的10种校
园不文明行为.
校园十大不文明现象调查
北京大学版
1. 迟到 旷课 2. 随地吐痰 3. 践踏草坪 4. 在宿舍影响他人休息 5. 乱扔垃圾 6. 占座不到 7. 考试作弊 8. 损坏公物 9. 公共场所情侣举止过度亲密 10. 上课和自习时不关手机
• 席彩云.湖北人民
• 传播社会公德意
识和践行社会公 德规范的主体
• 视频、案例、
图片
第一部分 说教材
2 教学目标 知识目标
了解、掌握社会公德的 含义及主要内容
• 树立遵守社会公德 能力目标 的良好形象 • 争做践行社会公德 的模范 • 以实际行动推动学 校、社会公德建设
情感目标• 充分认识公共生活基
3.2 讲授内容
（1）社会公德的概念解读、主要内容
（2）认识社会公德现状、校园不文明行为
（3）大学生如何做好社会公德表率 （4）结合“美丽温医”，我能做什么
3.2.1 概念解读、主要内容
1
方式：教师讲授、学生结合课本自我
学习，教材109页-111页
2
内容：社会公德定义、特点、以及
五大主要内容
3
重 点：理解社会公德“涵盖了人与人、
西安交大版
1、图书馆、教室、会场手机铃声或接打手机 2、乱扔杂物、垃圾 3、占座位 4、部分学生组织腐败 5、浪费能源 6、偷窥，偷听，偷拍 7、食堂买饭菜不排队 8、粗口 9、在墙壁、课桌等公共设施上乱写乱画、乱涂乱刻 10、食堂餐后餐盘不送残食车
3.2.3 大学生如何做好社会公德表率
作为当代的大学生,我们怎样
正面事例
4 应用升华
课后 思考
结合“美丽温医”，我能做什么
课后 调研
寻找身边榜样人物
课堂小结
总结回顾本次课堂内容并且强调：
1、大学生是传播社会公德意识和践行社 会道德规范的重要力量 2、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之； 从小事做起，从小节改起”
广州大学版
1. 在课桌墙壁上涂鸦，乱贴海报 2. 考试作弊 3. 在教室内吸烟，吃东西 4. 情侣在教室内过分亲密，旁若无人 5. 上课迟到，早退；旷课，逃课 6. 沉迷网络游戏，浏览不健康信息 7. 上课和自习时不关手机 8. 在寝室内打牌打球唱歌等影响他人休息及学习 9. 老师点名，请他人答到 10. 作业抄袭他人或网上资料
人与社会、人与自然之间的关系” 社会公德具有继承性、广泛性
3.2.2 认识社会公德现状
1
方式：案例分析、图片直观展示、
课堂问卷
2
内容：社会公德现状、校园不文明行为
3
难点： 反思我们身边的社会公德 怎么了？
作为传播、实践社会公德的主体， 我们做到了吗？做好了吗？
案例分析
2012年国庆节七天长假过后， 天安门广场留下了十几万口香糖的 痕迹，平均每块方砖粘有十几块口 香糖，对此，环卫部们先后设计了 三套清洗方案，皆因怕损坏方砖而 放弃，最后仍然采用人工铲除的方 法，上百环卫工人用了整整一个星 期才将口香糖痕迹清除。吃口香糖 本来是为了口腔文明，可是，天安 门广场却因此没有了“文明”。
增强社会公德意识，践行社会公德规范？
• 社会公德意识养成于日常生活的点点滴
启发引导
滴，它包括于社会公共生活中的最微小 的行为细节，比如：离开教室随手关灯 • 从小事做起，从小节改起
郑科科 支部活动：动手修WC门把手、雨天疏通下水道、课 前服务岗 志愿服务：爱心家教、义诊、健康巴士、雅安灾区 药学院： 洗手液制作分发 环卫： 光盘行动 社工部：修理破伞
交流 研讨法
讲解法
教法
主要通过 研讨、案例分析 的方法 开展教学
第二部分 说教学方法
发现 问题 思考 问题 解决 问题
学法
自主探究法、合作交流法、成果展示法
第三部分 说教学过程
4课后调研 3课堂互动
主题升华 我思我悟 直面社会公德 现实案例
2讲授内容 1导入新课
3.1 新课导入
视频：社会公德亲历者
本特点和要求 • 树立社会公德意识重 要性 • 自觉加强道德修养
第一部分 说教材
3 教学重难点
• 社会公德内容 • 社会公德现状
教材分析 教学重点到了 吗？ 我做好了吗 • 自觉树立社会 公德意识，提 高自身修养， 并以实际行动 践行。
第二部分 说教学方法
案例 分析法
大学生社会公德的实践 与养成
说课流程
说教材
1
2
说教法学法 说教学过程
3 4
第一部分 说教材
1
教学背景 教学目标
2
3
教学重难点
第一部分 说教材
1 教学背景
•
高教版《思想道 德修养与法律基 础》第五章第二 节 出版.《当代社会 公德教育研究》
• 大一新生、90后 • 主体意识强，社
教材分析 教材分析 学情分析 会公德意识薄弱
40万平方米的天 安门广场中竟有 60万块口香糖残 渣，工人需要铲30
下、刷100次才能清 除一块口香糖残渣.
你对此如何看待 ？
课堂问卷: 依次写出令你深恶痛绝的10种校
园不文明行为.
校园十大不文明现象调查
北京大学版
1. 迟到 旷课 2. 随地吐痰 3. 践踏草坪 4. 在宿舍影响他人休息 5. 乱扔垃圾 6. 占座不到 7. 考试作弊 8. 损坏公物 9. 公共场所情侣举止过度亲密 10. 上课和自习时不关手机
• 席彩云.湖北人民
• 传播社会公德意
识和践行社会公 德规范的主体
• 视频、案例、
图片
第一部分 说教材
2 教学目标 知识目标
了解、掌握社会公德的 含义及主要内容
• 树立遵守社会公德 能力目标 的良好形象 • 争做践行社会公德 的模范 • 以实际行动推动学 校、社会公德建设
情感目标• 充分认识公共生活基
3.2 讲授内容
（1）社会公德的概念解读、主要内容
（2）认识社会公德现状、校园不文明行为
（3）大学生如何做好社会公德表率 （4）结合“美丽温医”，我能做什么
3.2.1 概念解读、主要内容
1
方式：教师讲授、学生结合课本自我
学习，教材109页-111页
2
内容：社会公德定义、特点、以及
五大主要内容
3
重 点：理解社会公德“涵盖了人与人、
西安交大版
1、图书馆、教室、会场手机铃声或接打手机 2、乱扔杂物、垃圾 3、占座位 4、部分学生组织腐败 5、浪费能源 6、偷窥，偷听，偷拍 7、食堂买饭菜不排队 8、粗口 9、在墙壁、课桌等公共设施上乱写乱画、乱涂乱刻 10、食堂餐后餐盘不送残食车
3.2.3 大学生如何做好社会公德表率
作为当代的大学生,我们怎样
正面事例
4 应用升华
课后 思考
结合“美丽温医”，我能做什么
课后 调研
寻找身边榜样人物
课堂小结
总结回顾本次课堂内容并且强调：
1、大学生是传播社会公德意识和践行社 会道德规范的重要力量 2、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之； 从小事做起，从小节改起”
广州大学版
1. 在课桌墙壁上涂鸦，乱贴海报 2. 考试作弊 3. 在教室内吸烟，吃东西 4. 情侣在教室内过分亲密，旁若无人 5. 上课迟到，早退；旷课，逃课 6. 沉迷网络游戏，浏览不健康信息 7. 上课和自习时不关手机 8. 在寝室内打牌打球唱歌等影响他人休息及学习 9. 老师点名，请他人答到 10. 作业抄袭他人或网上资料
人与社会、人与自然之间的关系” 社会公德具有继承性、广泛性
3.2.2 认识社会公德现状
1
方式：案例分析、图片直观展示、
课堂问卷
2
内容：社会公德现状、校园不文明行为
3
难点： 反思我们身边的社会公德 怎么了？
作为传播、实践社会公德的主体， 我们做到了吗？做好了吗？
案例分析
2012年国庆节七天长假过后， 天安门广场留下了十几万口香糖的 痕迹，平均每块方砖粘有十几块口 香糖，对此，环卫部们先后设计了 三套清洗方案，皆因怕损坏方砖而 放弃，最后仍然采用人工铲除的方 法，上百环卫工人用了整整一个星 期才将口香糖痕迹清除。吃口香糖 本来是为了口腔文明，可是，天安 门广场却因此没有了“文明”。