人物史第三单元学案
第三单元复习学案 统编版语文七年级下册
七下第三单元复习学案总第课时【学习目标】1、积累本单元生字词及文学常识，提高理解和运用语言的能力。
2、体会并赏析“小人物”形象，总结人物赏析方法。
（重点）3、感受“小人物”的酸甜苦辣，体会并学习他们身上的人性光辉。
（难点）【学习重点】体会并赏析“小人物”形象，总结人物赏析方法【学习难点】感受“小人物”的酸甜苦辣，体会并学习他们身上的人性光辉。
【学习过程】一、梳理知识：（一）文学常识1．鲁迅（1881-1936），浙江绍兴人，字豫才，原名。
以笔名鲁迅闻名于世。
中国现代文学的奠基人。
1918年5月首次使用“鲁迅”这一笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《》。
代表作有小说集《》《》，散文集《》，散文诗集《》，杂文集《华盖集》等，对“五四运动”以后的中国文学产生了深刻而广泛的影响。
毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。
2．《山海经》，书名，十八卷。
包括《》五卷和《》十三卷。
作者不详，各卷撰成年代无定论。
内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少神话传说，对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究均有参考价值，其中的矿物记录为世界最早的相关文献。
《山海经》中保存了许多神话故事，如《》《》《共工怒触不周山》《》《》《》等，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。
3．杨绛，生于1911年，原名，江苏无锡人，中国著名女作家、翻译家。
剧本有《称心如意》《风絮》等；小说有《倒影集》《洗澡》；散文集有《将饮茶》《干校六记》等；译作有《小癞子》《吉尔•布拉斯》《堂吉诃德》等；回忆录有《》。
4．李森祥，生于1956年，浙江衢州人。
1986年在《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。
1991年调到南京军区政治部创作室任专业作家。
李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是的质朴形象，著有小说《传世之鼓》《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
2019-2020学年高中语文鲁人版选修史记选读学案：第三单元自读文本 范 蠡
古义：中原。
今义：中华人民共和国。 ②所以不死，为此事也 古义：……的原因。 今义：表因果关系的连词。 ③逐什一之利 古义：十分之一。 今义：十加一所得的数目。 ④庄生羞为儿子所卖 古义：小儿辈的人。 今义：男孩子(对父母而言)。 五、词类活用 (1)名词的活用 ①于是勾践表会稽山以为范蠡奉邑 名词作动词，做出 标志 ②而怀其重宝 名词作动词，怀揣 ③北渡兵于淮 名词作状语，向北 ④自楚王以下皆师尊之 名词作状语，像对待老师一样 (2)动词的活用 ①以其私赍献遗楚国贵人用事者 动词作名词，携带的
为此事也。今既以雪耻，臣请 是为了灭掉吴国，报仇雪耻。现在既然已经洗雪耻辱，臣请求
从会稽之诛。”勾践曰：“孤将与子分国而有之， 您按照主辱臣死的罪名治罪。”勾践说：“我将和你平分越国，
不然，将加诛于子。”范蠡曰：“君行令，臣 否则，就要加罪于你。”范蠡说：“您可推行您的命令，臣子我仍
行意。”乃装其轻宝珠玉，自与其私徒属乘 依从自己的心愿。”于是（他）打点包装了细软珠宝，与随从乘
到门，居甚贫然。长男发书进 到达庄生家门，居住条件十分贫穷。长子打开信，向庄生进
千金，如 其 父 言。庄生曰：“可 献了千金，完全按照父亲所叮嘱的来做。庄生说：“你可以
疾去矣，慎毋留。即弟出，勿问所以然。” 赶快离去了，千万不要留在此地。等弟弟释放后，不要问原因。”
长男既去，不过庄生而私留，以其 长子已经离去，不再探望庄生，但私自留在了楚国，把自己
私赍献遗楚国贵人用事者。 携带的黄金送给了在楚国主事的达官贵人。
庄生虽居穷阎，然以廉直闻于国， 庄生虽然住在穷乡里巷，可是由于廉洁正直在楚国很闻名，
自楚王以下皆师尊之。及朱公进金， 从楚王至以下都把他当作老师尊重。等到朱公献上黄金，
2023年人教版初中历史学案七年级上册第11课 西汉建立和“文景之治”
2023年人教版初中历史七年级上册学案
第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第11课 西汉建立和“文景之治”
本课线索
必背重点
西汉的
建立 时间 公元前202年
汉高祖像 都城 长安 开国
皇帝
刘邦，即汉高祖
休养生
息政策
原因
(1)社会生产遭到严重的破坏，经济萧条。
(2)吸取秦朝因暴政导致速亡的教训
“汉并天下” 瓦当
目的 巩固政权、稳定社会局势
汉高
祖采
取的
措施
(1)增加农业劳动力：下令“兵皆罢归家”，让士
兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民 (2)轻徭薄赋：减轻农民的赋税，相应地减免徭役
及兵役
影响
汉高祖死后，继任的统治者继续实行休养生息政
策，注重农业生产，使汉初的经济逐渐得以恢复
汉文帝像
易误警示
1.秦始皇统治时期实践的是法家韩非提出的建立君主专制的中央集权制度的主张；西汉初期统治者实行的休养生息政策实践的是道家学派提倡的无为而治。
2.对“文景之治”的出现作出贡献的人物有汉高祖、汉文帝、汉景帝。
图片解读
历史活动：刘邦打败了项羽，统一了全国，建立了西汉；实行休养生息政策；影响：使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势开始稳定下来，为“文景之治”
盛世局面的出现奠定了基础。
历史选修4学案：第三单元第2课美国国父华盛顿含答案
第2课美国国父华盛顿问题导学一、华盛顿的历史贡献活动与探究材料一华盛顿有所为，美利坚民族得以独立；华盛顿有所不为，美利坚人民不受其害。
——《美国宪法的诞生和我们的反思》材料二1885年，华盛顿纪念碑完工。
建碑的188块砌石由国内外政府、团体和个人捐赠。
其中一块砌石上写道：“华盛顿,异人也.起事于胜、广，割据雄于曹、刘；既已提三尺剑开疆万里，乃不僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，夫三代之遗意!其治国崇尚让善俗，不尚武功，亦迥与诸国异。
余尝见其画像，气貌雄毅绝伦.呜呼!可谓人杰矣哉！”这段文字是当时清朝福建巡抚徐继畬所写……——《大国崛起》解说词（1）结合所学知识，指出材料一中华盛顿的“有所为”和“有所不为”的主要史实。
(2）依据材料二，探究指出华盛顿的哪些行为对以后的制度建设产生了积极影响。
二、对华盛顿的评价活动与探究材料一世谓华盛顿创西国民主之局，非也。
……纵观西国英雄，如法之拿破仑，英之格朗艺（即克伦威尔）,其初皆起于民主党，及功成名立，仍谋世袭，独华盛顿坚拒诸将奉为皇帝世袭之请，异矣.——宋恕《六字课斋津谈》(1895年）材料二若华盛顿，若拿破仑,此地球人种所推尊为大豪杰者也,然一华盛顿、一拿破仑倡之,而无百千万亿兆华盛顿、拿破仑和之，一华盛顿何如?一拿破仑何如?——邹容《革命军》(1903年)(1)你认为材料一中的“世谓华盛顿创西国民主之局，非也”的观点是否正确？并说明理由。
指出宋恕所认为的华盛顿杰出之处。
（2)宋恕、邹容论述华盛顿的侧重点分别是什么?(3)综合以上材料，你认为应该如何评价历史人物?1．华盛顿的历史贡献（1）领导北美独立战争--为美国建立资本主义国家作出杰出贡献。
（2）拒绝称王，主持制宪，他所参与领导开创的美国民主制度和立国原则对欧洲资产阶级革命和世界历史发展的影响是深远的。
（3）不当终身总统，开创美国总统连任不得超两届的先例，从而保障了美国民主制度的健康发展。
2020-2021学年高中语文统编版必修上册学案：第三单元7大卫·科波菲尔(节选)
第三单元 7 大卫·科波菲尔（节选）学案1.学习通过语言、动作、肖像等细节描写来刻画人物形象的表现手法。
2.把握小说的情节，分析大卫·科波菲尔、米考伯等人物形象。
3.分析本文带有“自传”性质的写法，体会作者在人物身上寄寓的道德理想。
重点：分析故事中人物形象。
难点：作者塑造人物形象的主要手法。
一、预习新课查阅资料，了解作者写这篇文章的时代背景，通过知人论世，理解本篇文章。
二、导学基础知识（一）历史背景：《大卫·科波菲尔》属于19世纪现实主义文学的范畴，为我们细致勾勒出一幅19世纪中叶涵盖英国社会各个层面的生活画卷。
该小说的故事背景依托于英国的维多利亚时代，这一时代的英国享受着工业革命带来的显著成果，表面上是烈火烹油、鲜花着锦的繁荣盛世，但实际上社会贫富差距悬殊，社会矛盾日益凸显，凡此种种都在本书中有所揭示。
（二）作者简介：查尔斯·狄更斯（1812-1870），19世纪英国批判现实主义作家，19世纪英国最受欢迎的作家。
狄更斯出身清贫之家，他父亲因负债而入狱。
狄更斯少年时因家庭生活窘迫，只能断断续续地入校求学，后被迫到工场做童工。
15岁以后，他当过律师事务所学徒、录事和法庭记录员。
20岁开始当报馆采访员，报道下议院的情况。
狄更斯的生活和创作的时间，正是19世纪中叶维多利亚女王时代前期。
狄更斯毕生的活动和创作，始终与时代潮流同步。
他主要以写实笔法揭露社会上层和资产阶级的虚伪、贪婪、卑琐、凶残，以理想主义和浪漫主义的豪情讴歌人性中的真、善、美，憧憬更合理的社会和更美好的人生。
他以其小说创作篇幅宏大，气势磅礴，内容包罗万象，风格雅俗共赏、丰富多彩，生前即已饮誉国内外，被后世奉为“召唤人们回到欢笑和仁爱中来的明灯”。
狄更斯既是位“娱悦大众”的通俗作家，又是一位有艺术独创性的伟大天才。
他创造了许多典型人物，如：乐善好施的匹克威克，儿童教咬犯费金、吝啬鬼斯克鲁奇、骗子金格尔、伪君子裴斯匿夫、债多不愁又乐天知命的米考伯等。
2019-2020学年历史北师大版必修三学案：第三单元 第9课 新文化运动和马克思主义的传播 Word版含解析
第9课 新文化运动和马克思主义的传播[学习目标]一、新文化运动 1．背景 (1)政治方面袁世凯梦想恢复帝制，民族资产阶级强烈要求实行民主制度。
(2)经济方面南京临时政府奖励发展实业的政策，激发了民族资产阶级投资近代工商业的热情。
(3)思想方面①辛亥革命推翻了清王朝的封建统治，使民主共和思想得到进一步传播。
②袁世凯掀起尊孔复古的逆流。
2．概况(1)序幕：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》。
(2)旗帜：民主与科学。
(3)主将：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适。
(4)中心及主要阵地：北京大学和《新青年》。
3．内容(1)思想革命：提倡民主与科学，反对专制与迷信。
实行资产阶级民主政治。
(2)伦理革命：提倡新道德，反对旧道德。
抨击以孔子和儒家学说为代表的旧礼教、旧道德，并喊出了“打倒孔家店”的口号。
(3)文学革命：提倡新文学，反对旧文学。
陈独秀提出了“文学革命”的口号；胡适发表《文学改良刍议》，主张用白话文代替文言文。
《新青年》杂志发动了白话文运动，率先改用白话文，采用新式标点符号。
鲁迅发表《狂人日记》《孔乙己》《药》等白话文小说，推动了文学革命和推广了国民教育。
[轻巧识记]新文化运动可归纳为“一、二、三、四”一个中心：北京大学。
二大口号：民主、科学。
三大内容：三提倡、三反对。
四大人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅。
1．观察下面这幅漫画，思考为什么说尊孔复古的实质就是复辟帝制？袁世凯尊孔复古，复辟帝制提示在当时的情况下，如果要尊孔复古，就要恢复封建时代的礼仪和制度，而这些礼仪和制度与封建君主制是紧密相连的，所以，尊孔复古的实质就是复辟帝制。
2．北大为什么能够成为新文化运动的活动基地？提示(1)蔡元培提出“思想自由，兼容并包”的方针；(2)聚集了一批具有新思想的学者；(3)培养造就了一批具有先进思想的进步青年。
3．我们现在认定只有这两位先生(德先生和赛先生)，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
2023年人教版初中历史学案七年级上册第9课 秦统一中国
2023年人教版初中历史七年级上册学案 第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课 秦统一中国本课线索必背重点 1.秦的统一原因（1）连年战争，人民希望结束战乱。
（2）秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国。
（3）重用人才秦始皇像时间 公元前221年 都城 咸阳 人物秦始皇嬴政意义结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家秦朝 疆域 东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海2.秦朝巩固统一方面 措施影响 相关图片政治建立中央集权制度：(1)国家的最高统治者称为皇帝，嬴政自称“始皇帝”。
(2)设中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。
(3)在地方上推行郡县制(1)郡县制使皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力。
(2)郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式秦朝的政治建制示意图文化统一文字，使用小篆有利于文化的交流与发展统一文字经济统一货币(圆形方孔半两钱)、度量衡有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流统一货币交通统一车辆和道路的宽窄使陆路交通四通八达开凿灵渠沟通湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来军事统一岭南及东南沿海地区巩固了国家的统一易误警示1.秦国是春秋战国时期的诸侯国之一，秦朝是秦王嬴政灭六国后建立的统一封建王朝。
2.西周推行的政治制度是分封制；秦朝创立中央集权制度，废除分封制，推行郡县制。
秦朝形势图。
高中历史第三单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物第1课英国革命的领导者克伦威尔学案新人教版选修
第1课英国革命的领导者克伦威尔[课标要求] 1.讲述克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动，分析其功过。
2.概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评价其历史贡献。
3.简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。
[目标导航] 1.了解克伦威尔从乡绅到议员的变化和反对专制王权的活动。
2.概括克伦威尔领导议会军同王军斗争的经过及结果，分析议会军取胜的原因。
3.了解克伦威尔统治英国的措施，评价其在英国资产阶级革命时期的功过。
一、从乡绅到议员1．克伦威尔的生平出生于一个中等贵族家庭，不到30岁就当选为议员。
2．英国资产阶级革命的爆发(1)背景①经济因素：17世纪，英国新的资本主义因素快速发展。
②阶级因素：资产阶级和新贵族产生，他们要求参政。
③矛盾尖锐：议会与王权尖锐对立。
(2)爆发①1640年，查理一世召开议会，是资产阶级革命开始的标志。
②1642年，查理一世挑起内战。
[思维点拨]1．英国资产阶级和新贵族的出现，既反映了新兴资本主义经济的迅速发展，又体现了社会阶级结构的重大变化，为英国资产阶级革命的爆发提供了阶级基础。
2．英国资产阶级革命爆发的主要原因是资产阶级和新贵族集中的议会与王权的矛盾激化；根本原因则是封建专制制度严重阻碍了资本主义的发展。
二、治军之道1．组建军队(1)建立：自己出钱组织一支骑兵军，士兵从信奉清教的自耕农中选出。
(2)治军①根据勇敢和忠诚来提拔军官。
②为严肃军纪，对部队约法三章。
2．赢得战争(1)1644年，克伦威尔率军在马斯顿草原大败王军，使战局出现转折，其军队赢得了“铁骑军”称号。
(2)1645年，克伦威尔组建“新模范军”，并在纳西比战役中全歼王军主力，于1646年结束了第一次内战。
(3)1648年春，王党挑起了第二次内战。
不久，克伦威尔平定叛乱，又一次结束内战。
3．建立共和国1649年，处死国王查理一世，建立资产阶级共和国。
[归纳总结]克伦威尔具有卓越的军事才能和政治见识，参与和领导了英国资产阶级革命期间的许多重大军事和政治活动。
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【考纲要求】资产阶级政治家
【课标要求】
1.讲述克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动，分析其功过。
2.概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评价其历史贡献。
3.简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。
4.概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主要史实，评价其在二十世纪中国社会巨变的历史作用。
5.讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。
6.了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。
【教学重难点】
归纳理解资产阶级政治家的主张。
【基础梳理】
1、概括克伦威尔、华盛顿、拿破仑的主要活动。
2、评价克伦威尔、华盛顿、拿破仑的历史贡献。
3、概述孙中山、甘地、凯末尔的主要事迹。
4、认识孙中山、甘地、凯末尔对“亚洲觉醒”起到的历史作用。
【课堂探究】
1、理解说明教材P32——P55的插图、地图、文字材料的含义。
2、完成教材P34“解析与探究”。
【单元主旨及学法概括】
【主旨】第三单元介绍了从17世纪中叶到18世纪末，在欧美历史上爆发了一系列资产阶级革命。
克伦威尔领导的英国革命揭开了欧美资产阶级革命的序幕，华盛顿领导的美国独立战争，为资本主义在美国的发展开辟了道路，拿破仑把法国革命成果推广到欧洲其他地区。
他们凭借卓越的军事和政治才能，成为资产阶级革命时代的杰出人物。
【学法】1．学习本单元应重点把握克伦威尔、华盛顿、拿破仑等人的重大活动，把握评价历史人物的基本方法，将历史人物置身于当时的时代环境中，进行历史、客观的分析。
2．要能够充分利用影视资料、互联网等，借助课外读物扩大知识面。
3．另外，本单元的内容比较繁杂，在学习时，可以采用列表的方式进行归纳。
【能力提升】
阅读下列材料：
材料一：1649年，英国废除君主制，成立共和国，克伦威尔任国务会议第一任主席。
1653年他被拥戴为终身“护国主”。
他是英格兰、苏格兰和爱尔兰的陆、海军总司令，他主管税收，统辖警察和司法，领导外交，在国务会议同意下宣战、媾和。
在召开例行议会之前，他有权以自己的名义颁布具有法律效力的敕令。
……乍看起来，议会、国务会议和护国主在权能上是彼此制约和互相限制的。
实际上，唯独护国主才能制约一切和限制一切。
——[苏联]米?阿?巴尔格《克伦威尔及其时代》材料二：孙文君既当选为临时大总统，南京各省代表团即发电敦促就任，孙总统遂于阳历1月1号，即旧历十一月十三日，携同顾问员，由沪专车赴宁。
下午十时行就任礼，宣读誓词，词日：“倾覆满洲专制政府，巩固中华民国，图谋民生幸福，取民之公意，文实遵之。
……”誓毕，旋即发令，改用阳历，以本日为中华民国元年元月元日。
——《中国通史参考资料》近代部分材料三：第四章；临大总统、副总统第二十九条临时大总统、副总统由参议院选举之。
第三十一条临时大总统为执行法律，或基于法律之委任，得发布命令，并得使发布之。
第三十三条临时大总统得制定官制、官规，但须提交参议院议决。
第三十四条临时大总统任免文武职员，但任命国务员及外交大使、公使，须得参议院之同意。
第三十五条临时大总统经参议院之同意，得宣战、媾和及缔结条约。
——《中华民国临时约法》请回答：
（1）根据材料一、二，结合所学，说明克伦威尔与孙中山在政治制度的除旧布新方面有何相同之处?
（2）根据材料一、三，作为护国主的克伦威尔和作为临时大总统的孙中山，他们的权力制约性有什么差异?
（3）护国主的统治与《临时约法》的最终结果分别是什么?
（4）依据上述材料，分别给克伦威尔和孙中山以一个恰当的称谓。
答案：
（1）推翻专制统治（推翻君主制），建立资产阶级共和国。
（2）克伦威尔的权力实际不受任何制约（只有护国主才能制约一切和限制一切）；孙中山的权力要受法律和参议院的制约。
（3）克伦威尔死后不久，护国主的统治结束；袁世凯上台不久，《临时约法》最终被废弃。
（4）克伦威尔是资产阶级革命时期的军事独裁者，孙中山是民主共和国的缔造者。
答案：
（1）推翻专制统治（推翻君主制），建立资产阶级共和国。
（2）克伦威尔的权力实际不受任何制约（只有护国主才能制约一切和限制一切）；孙中山的权力要受法律和参议院的制约。
（3）克伦威尔死后不久，护国主的统治结束；袁世凯上台不久，《临时约法》最终被废弃。
（4）克伦威尔是资产阶级革命时期的军事独裁者，孙中山是民主共和国的缔造者。
答案：
（1）推翻专制统治（推翻君主制），建立资产阶级共和国。
（2）克伦威尔的权力实际不受任何制约（只有护国主才能制约一切和限制一切）；孙中山的权力要受法律和参议院的制约。
（3）克伦威尔死后不久，护国主的统治结束；袁世凯上台不久，《临时约法》最终被废弃。
（4）克伦威尔是资产阶级革命时期的军事独裁者，孙中山是民主共和国的缔造者。
答案：
（1）推翻专制统治（推翻君主制），建立资产阶级共和国。
（2）克伦威尔的权力实际不受任何制约（只有护国主才能制约一切和限制一切）；孙中山的权力要受法律和参议院的制约。
（3）克伦威尔死后不久，护国主的统治结束；袁世凯上台不久，《临时约法》最终被废弃。
（4）克伦威尔是资产阶级革命时期的军事独裁者，孙中山是民主共和国的缔造者。
答案：
（1）推翻专制统治（推翻君主制），建立资产阶级共和国。
（2）克伦威尔的权力实际不受任何制约（只有护国主才能制约一切和限制一切）；孙中山的权力要受法律和参议院的制约。
（3）克伦威尔死后不久，护国主的统治结束；袁世凯上台不久，《临时约法》最终被废弃。
（4）克伦威尔是资产阶级革命时期的军事独裁者，孙中山是民主共和国的缔造者。
答案：
（1）推翻专制统治（推翻君主制），建立资产阶级共和国。
（2）克伦威尔的权力实际不受任何制约（只有护国主才能制约一切和限制一切）；孙中山的权力要受法律和参议院的制约。
（3）克伦威尔死后不久，护国主的统治结束；袁世凯上台不久，《临时约法》最终被废弃。
（4）克伦威尔是资产阶级革命时期的军事独裁者，孙中山是民主共和国的缔造者。
答案：
（1）推翻专制统治（推翻君主制），建立资产阶级共和国。
（2）克伦威尔的权力实际不受任何制约（只有护国主才能制约一切和限制一切）；孙中山的权力要受法律和参议院的制约。
（3）克伦威尔死后不久，护国主的统治结束；袁世凯上台不久，《临时约法》最终被废弃。
（4）克伦威尔是资产阶级革命时期的军事独裁者，孙中山是民主共和国的缔造者。
答案：
（1）推翻专制统治（推翻君主制），建立资产阶级共和国。
（2）克伦威尔的权力实际不受任何制约（只有护国主才能制约一切和限制一切）；孙中山的权力要受法律和参议院的制约。
（3）克伦威尔死后不久，护国主的统治结束；袁世凯上台不久，《临时约法》最终被废弃。
（4）克伦威尔是资产阶级革命时期的军事独裁者，孙中山是民主共和国的缔造者。