[优质文档]管理心理学模拟试卷A
《管理心理学》模拟试卷.doc

《管理心理学》模拟试卷9969.填空题1、社会知觉是个体或群体对的知觉。
2、以己度人反映了原理。
3、以偏概全反映了原理。
4、马斯洛在其一文中阐述了人的基本需要可以分为五个层次。
5、阿德佛提出人的需要的发展也遵循流程。
6、提出了成就需要理论。
7、信息沟通的正式途径有、、和。
二. 判断题1、民族中心主义可以导致人际沟通障碍。
2、工作负荷不足也会导致工作应激。
3、目标管理理论和目标设置理论是同一个学者提出的。
4、自我效能感是一种期望。
5、当个体的行为所造成的一些后果是互相排斥或带有互不相容的因素时,就会产生个人内部的目标性冲突。
三. 单项选择题1.管理心理学的重点是()。
A.心理分析B.人机关系C.劳动的一般性质D.外环境系统2.泰勒的标志性著作是()。
A. 《车间管理》B. 《工厂管理》C. 《科学管理》D. 《科学管理原理》3.设立光荣榜、开表彰大会,满足了六感指标中的()。
A.实惠感B.方向感C.成就感D.温暖感4.公认的科学管理之父是()。
A.法约尔B.泰勒C.韦伯D.厄威克5、具热情直率、精力充沛、易冲动、性情急躁、心境变化剧烈的特征的个体是()。
A.胆汁质B.多血质C. 粘液质D. 抑郁质6.、“新官上任三把火”应用了下列哪个社会知觉效应?()A.第一印象效应 B.定型效应 C.晕轮效应 D.近因效应7.在管理心理学的跨文化研究方面,()提出的文化四维度受到众多关注。
A.屈斯特B.波特C.贾尼斯D.霍夫斯泰德8.中美两国在文化四维度上的相同之处是()A.权力距离B.男性度C.集体主义D.不确定性避免9.在赫兹伯格看来,人际关系属于()。
A.激励因素B.满意因素C.保健因素D.不满意因素10.社会认知理论的提出者是()。
A.阿德佛B.佛隆C.班杜拉D.赫兹伯格11.公平理论认为人们产生公平或不公平的感觉过程是一个()过程。
A.自我比较B.横向比较C.纵向比较D.社会比较12.目标管理的深层原理是()。
管理心理学模拟试题及答案

管理心理学模拟试题及答案一、单项选择题(每题1分,共10分)1. 管理心理学研究的主要内容是什么?A. 员工的个人心理B. 组织行为C. 企业文化D. 组织结构设计2. 以下哪项不是有效的激励理论?A. 马斯洛的需求层次理论B. 赫兹伯格的双因素理论C. 泰勒的科学管理理论D. 弗鲁姆的期望理论3. 领导风格中,哪种风格更倾向于民主参与?A. 权威型B. 放任型C. 民主型D. 任务型4. 组织变革中,以下哪项不是变革的阻力?A. 组织文化B. 员工的抵制C. 资源的不足D. 领导的支持5. 以下哪个理论不是关于团队建设的?A. Tuckman的团队发展阶段理论B. Belbin团队角色理论C. 马斯洛的需求层次理论D. 社会互动理论6. 以下哪种沟通方式不属于正式沟通?A. 会议B. 报告C. 电子邮件D. 闲聊7. 以下哪项不是组织文化的功能?A. 导向功能B. 凝聚功能C. 激励功能D. 约束功能8. 以下哪个不是组织发展的方法?A. 敏感性训练B. 团队建设C. 组织结构调整D. 员工满意度调查9. 以下哪项不是员工培训的目的?A. 提高员工技能B. 增强员工忠诚度C. 降低员工流失率D. 减少员工工作量10. 以下哪个不是工作压力的来源?A. 工作量过大B. 角色冲突C. 工作满意度高D. 时间压力答案:1. B2. C3. C4. D5. C6. D7. D8. D9. D 10. C二、简答题(每题5分,共20分)1. 简述马斯洛的需求层次理论。
2. 解释什么是组织文化,并说明其对组织的影响。
3. 描述泰勒的科学管理理论的主要内容。
4. 阐述团队建设的重要性。
答案:1. 马斯洛的需求层次理论认为人的需求分为五个层次,从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当低层次的需求得到满足后,人们才会追求更高层次的需求。
2. 组织文化是指组织成员共享的价值观、信念、行为规范和传统。
管理心理学A卷及答案

管理心理学答案(A卷)一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.目标理论认为对目标的合适程度可以从三个角度加以分析,即目标的具体性、目标的难易度和(A )A.目标的可接受性B.目标的实践性C.目标的合理性D.目标的科学性2.对某一个体、某一团体或组织在较长的时间里连续进行观察、调查、了解,是管理心理学研究方法中的(B )A.观察法B.个案法C.调查法D.实验法3.在行为科学理论中侧重研究人的需要、动机和激励问题的理论是(C )A.人性管理理论B.群体行为理论C.人类需要理论D.领导行为理论4.情绪、情操是心理过程中的(C )A.认识过程B.意志过程C.情感过程D.反映过程5.行为特征表现为直率热情,精力旺盛,情绪易冲动等的气质类型是(C )A.多血质B.粘液质C.胆汁质D.抑郁质6.他人行为涉及归因者而导致归因的偏差是(B )A.差B.涉及个人利益的归因偏差C.涉及社会地位的归因偏差D.对自然现象拟人化的归因偏差7.影响态度改变的团体因素包括信仰、目标、规范和(A )A.组织形式B.领导方式C.领导作风D.组织效能8.强化可以分为积极强化、消极强化、惩罚和(C )A.奖励B.倒退C.消退D.激励9.个人之间能面对面地接触和联系的群体是(A )A.小型群体B.大型群体C.实属群体D.参照群体10.下列情形中,能最大提高生产效率的是(B )A.群体目标与组织目标一致,但群体凝聚力较弱B.群体目标与组织目标一致,但群体凝聚力较强C.群体目标与组织目标不一致,但群体凝聚力较强D.群体目标与组织目标不一致,但群体凝聚力较弱11.只进行与工作相关的信息沟通的是(A )A.正式沟通B.非正式沟通C.单向沟通D.双向沟通12.根据布雷克管理方格图,下列管理方式中对工作抓的最紧的是(D )A.8.4B.3.7C.2.8D.9.213.“个人能力主义”是下列哪种组织文化的主要特征之一(A )A.美国组织文化B.日本组织文化C.中国组织文化D.澳洲组织文化14.年终考核是何种考核(C )A.日常考核B.定期考核C.长期考核D.临时考核15.勒温认为组织变革的过程包括三个阶段:解冻、变革和(A )A.再冻结B.激励C.管理D.目标A.组织导向型B.人员导向型C.技术导向型D.系统导向型二、多项选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
管理心理学模拟试卷A答案

模拟试卷A一、选择题(每题4分,共20分)1. 管理心理学的研究不包括以下哪一项:()A.组织环境中的人类行为B.员工带给组织的独特的观点C.竞争及其对股票价格的影响D.组织自身2. 群体和团队的基本差异是:()A.群体通常规模较大B.团队成员承诺于共同的目标C.群体成员拥有互补的技能D.团队成员更关心个人绩效3.在人性假设方面,认为人天生厌恶和规避工作的理论是()A.X理论B.Y理论C.超Y理论4.EAP的内容不包括()A.工作环境的重新设计B.生产技能培训C.心理咨询D.员工职业生涯规划5.组织内部的一些特殊典礼、仪式、风俗属于组织文化的()A.精神层B.制度层C.器物层D.物质层二、名词解释(每题5分,共15分)1. 晕轮效应2. 强化3. 情绪智力三、简答题(每题5分,共15分)1.什么是双因素理论?2.影响知觉的因素有哪些?3.简述从众行为产生的原因。
四、是非判断题(是或否,并阐明理由。
每题5分,共20分)1.能够防止员工冲突的组织比较有效。
2.快乐的员工的生产率高。
3.目标越简单,越容易实现,那么它对员工的激励作用就越大。
4.群体的内聚力越高,工作效率就越高。
五、案例分析题(共3题,每题10分,共30分)案例1:这些内容对我有何帮助珍妮想成为一名经理。
她喜欢会计、财务、营销课程。
每一门课都给她提供了一些清晰的答案。
现在她的管理心理学老师告诉她,在管理人的方面,其实很少有非常清晰的答案。
老师讨论了一些正在出现的挑战、历史背景以及心理学和行为科学概念在课程中所扮演的重要角色。
珍妮非常困惑。
她到学校来是为了找到如何成为一名优秀管理者的答案,但这门课似乎肯定不是她预想的方向。
(1)你如何解除珍妮的焦虑?管理心理学课程怎样才能使她成为一名优秀管理者?(2)管理心理学与其它课程如会计、财务、营销课程的区别在哪里?案例2:副总家失火以后一家公司的销售副总,在外出差时家里失火了。
他接到妻子电话后,连夜火速赶回家。
(完整word版)管理心理学模拟测试题-期末复习

管理心理学模拟测试题模拟测试题(一)一、单项选择题(每题1分,共30分)1、管理心理学的研究对象是(B)P2A。
所有人的心理活动及其规律B。
管理活动中人与人之间心理上的相互关系及其规律C. 管理活动中各种心理现象D. 管理活动中的心理过程2、在人的个性组成中,较多受生物因素的影响,较少受社会影响的是(C)P4A.性格B. 能力C。
气质 D. 态度3、主体对某特定对象进行认知、评价并做出价值判断所形成的心理倾向被称为(C)P51A。
性格B。
气质 C. 态度 D. 动机4、公认的“科学管理之父”是(A)P17A.泰勒B。
梅奥C。
韦伯 D. 法约尔5、被人们称为“动作专家”的是(C)P18A.莫雷诺B. 勒温C. 吉尔布雷斯D. 泰勒6、在影响知觉选择性的因素中,下列不属于个体主观因素的是(B)P39A.兴趣B. 知觉对象本身的特征C. 知识经验D. 性格与气质7、在知觉过程中,人们趋向于对容易说出例子的事物给予高判断,即所谓(A)P44A.易获得性偏差B. 基础比例偏差C. 社会刻板印象D。
心理定势8、某人与多年相识的女友分手后从此一蹶不振,这是一种什么心理表现?(C)P133 openP128A.攻击B。
升华C。
冷漠 D. 退化9、某厂发放的一笔奖金没有提高劳动生产率,但一经取消,职工便怨声载道,生产效率大幅度下降,这说明这笔奖金是(C)P91A.强化因素B。
激励因素 C. 保健因素 D. 精神因素10、管理心理学认为一个人的工作绩效主要取决于他的(B)P85A。
能力和工作难度 B. 能力和激励水平C. 性格和机遇D. 价值观与态度11、麦克利兰的成就需要理论认为人的需要可以分为对成就的需要、对社交的需要和(D)P95 openP94A.对发展的需要B。
对享受的需要C。
对精神的需要 D. 对权力的需要12、阿Q在被别人打了以后说是儿子打了老子,其行为属于下列哪种类型?(C)P134 openP129A.反向行为B。
管理心理学A

管理心理学试卷(A卷)开课单位:,考试形式:开卷,允许带入场一、填空题(共20空,每空1分,共20分)1、管理心理学也可称为或。
2、实验法可以分为实验室实验法和。
3、最早进行心理技术学研究的的是美国心理学家。
4、霍桑实验主要包括三个著名的实验,分别是照明实验、福利实验和。
5、1960年,美国著名管理心理学家在《管理理论X或Y的抉择——企业的人性面》一书中,总结了有代表性的人性假设,归纳为X理论或Y理论。
6、自我意识对人的、自信心和的转变有着巨大影响。
7、美国心理学家阿尔德佛提出人的三中需要是生存、关系、,其理论简称为ERG理论。
8、挫折后人的行为一般有、固执、倒退、等表现。
9、美国心理学家赫茨伯格将激励人的因素分为两大类,一类是,一类是。
10、弗隆的期望理论用公式表示为。
11、著名的心理学家勒温提出了著名的行为公式B=F(P·E),期中B代表人的行为,P代表,E代表环境(外在因素的影响)。
12、影响人态度的因素有、知识、个体经验。
13、领导者的影响力中的非权利因素包括品格、能力、知识、等因素。
14、是指在群体规范形成后迫使成员产生顺从行为的约束力。
15、也称第一印象,是一种典型的人际知觉中的偏见。
二、名字解释:(共5小题,每题6分,共30分)1、气质体液说2、麦克莱兰的成就动机理论3、态度的特性4、晕轮效应5、从众二、简答题(每题10分,共3题,共30分)1、梅约在其《工业文明中的问题》对霍桑实验等实验的总结中得出了哪些结论?2、如何评述马斯洛需要层次理论的价值?3、如何应付挫折?三、论述题(20分)1、论述改革遭遇抵制变革的原因,及如何克服对变革的抵制。
管理心理学模拟试卷A

《管理心理学》模拟考试试卷(A卷)考试形式:闭卷考试时间:90分钟站点:_________姓名:学号:成绩:注:答案统一做在答题纸上。
一、选择题(每题4分,共20分)1. 管理心理学的研究不包括以下哪一项:()A.组织环境中的人类行为B.员工带给组织的独特的观点C.竞争及其对股票价格的影响D.组织自身2. 群体和团队的基本差异是:()A.群体通常规模较大B.团队成员承诺于共同的目标C.群体成员拥有互补的技能D.团队成员更关心个人绩效3.在人性假设方面,认为人天生厌恶和规避工作的理论是()A.X理论B.Y理论C.超Y理论4.EAP的内容不包括()A.工作环境的重新设计B.生产技能培训C.心理咨询D.员工职业生涯规划5.组织内部的一些特殊典礼、仪式、风俗属于组织文化的()A.精神层 B.制度层 C.器物层 D.物质层二、名词解释(每题5分,共15分)1. 晕轮效应2. 强化3. 情绪智力三、简答题(每题5分,共15分)1.什么是双因素理论?2.影响知觉的因素有哪些?3.简述从众行为产生的原因。
四、是非判断题(是或否,并阐明理由。
每题5分,共20分)1.能够防止员工冲突的组织比较有效。
2.快乐的员工的生产率高。
3.目标越简单,越容易实现,那么它对员工的激励作用就越大。
4.群体的内聚力越高,工作效率就越高。
五、案例分析题(共3题,每题10分,共30分)案例1:这些内容对我有何帮助珍妮想成为一名经理。
她喜欢会计、财务、营销课程。
每一门课都给她提供了一些清晰的答案。
现在她的管理心理学老师告诉她,在管理人的方面,其实很少有非常清晰的答案。
老师讨论了一些正在出现的挑战、历史背景以及心理学和行为科学概念在课程中所扮演的重要角色。
珍妮非常困惑。
她到学校来是为了找到如何成为一名优秀管理者的答案,但这门课似乎肯定不是她预想的方向。
(1)你如何解除珍妮的焦虑?管理心理学课程怎样才能使她成为一名优秀管理者?(2)管理心理学与其它课程如会计、财务、营销课程的区别在哪里?案例2:副总家失火以后一家公司的销售副总,在外出差时家里失火了。
管理心理学模拟题五套

《管理心理学》模拟试题一一、名词(30分)1个体心理2“经济人”3社会知觉4态度5挫折6刺激变量7正式群体8双向沟通技术9人际关系10领导二、简答题(30分)1经济人假设的基本观点和管理措施是什么?2社会知觉的特点?3 改变态度的方法有哪几种?4 什么是挫折容忍力?挫折容忍力的影响因素?5 企业组织结构设计的原则有哪些?三、论述题(25分)1联系实际谈谈影响群体内聚力的因素有哪些,如何提高群体内聚力?答:1、内聚力是成员被群体吸引并愿意留在群体内的程度。
内聚力指的是群体成员彼此之间的“粘合力”。
没有内聚力,一群人不能被称作为一个群体。
2、影响群体内聚力的因素有(只列重点,不再展开):(1) 态度和目标的一致性。
群体成员拥有相似的态度与目标,有利于增强群体的内聚力。
(2) 外部的威胁。
这种群体成员不得不团结一致与外界抗争。
若竞争不适度也可能导致内聚力下降。
(3) 群体规模。
一般讲小群体成员有更多彼此交流的机会,因而比大群体内聚力高。
况且群体越大,成员的态度和价值观差异也增大,异质也增多。
(4) 奖酬体制。
以群体为单位的奖酬制度使成员们意识到他们的命运连在一起,因此增加合作精神。
(5) 班组的组合。
一般讲,以人际吸引、价值观和目标的一致基础的班组比随机组成的班组有更高的工作满意感。
(6) 与外界的隔离。
这种群体成员容易产生同命运感以及共同抵御外界威胁的需要。
(7) 群体的绩效。
群体的成功使群体产生优越感,彼此增进好感,更易团结一致实现群体目标。
2联系实际谈谈企业组织变革的内在及外在动力主要有哪些方面?四、案例分析题(阅读案例,然后回答所提的问题。
15分)新华服装厂,把缝制一种新款式服装的任务同时分配套给了第一车间和第二车间。
两个车间工人的人数差不多。
这些工人原来缝制服装的基本操都已掌握,但缝制这种新式服装还是第一次。
第一车间的李主任把缝制一套服装过程分为30道工序,每个工人从事指定的一道工序,使工人的操作简单熟练。
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华东师范大学网络教育学院《管理心理学》模拟考试试卷 A一、选择题(每题4分,共20分)1.C;2.B;3.A;4.A;5.A。
1. 管理心理学的研究不包括以下哪一项:(C )A.组织环境中的人类行为B.员工带给组织的独特的观点C.竞争及其对股票价格的影响D.组织自身2. 群体和团队的基本差异是:(B )A.群体通常规模较大B.团队成员承诺于共同的目标C.群体成员拥有互补的技能D.团队成员更关心个人绩效3.在人性假设方面,认为人天生厌恶和规避工作的理论是(A )A.X理论B.Y理论C.超Y理论4.EAP的内容不包括(A )A.工作环境的重新设计B.生产技能培训C.心理咨询D.员工职业生涯规划5.组织内部的一些特殊典礼、仪式、风俗属于组织文化的(A )A.精神层B.制度层C.器物层D.物质层二、名词解释(每题5分,共15分)1. 晕轮效应答:晕轮效应指根据不完全的信息而做出的对知觉对象的整体印象与评价,实质上是一种以点概面效应,即根据一个人的个别品质从而做出全面的评价。
2. 强化答:强化主要是利用正性或负性强化来激励员工或创造激励的环境。
正强化是对人的某种行为给予肯定和奖赏,使这个行为巩固、保持、加强;负强化对某种行为给予否定和惩罚,使之减弱、消退。
3. 情绪智力答:情绪智力是指察觉和管理情绪线索和情绪信息的能力,包括自我意识、自我管理、自我激励、感同身受和社会技能。
三、简答题(每题5分,共15分)1.什么是双因素理论?答:双因素理论认为,激发人的动机的因素有两类:一类为保健因素,另一类为激励因素。
保健因素起保持人的积极性、维持工作现状的作用,能够防止人们对工作产生不满情绪。
激励因素是影响人们工作的内在因素,其本质是注重工作本身的内容,能够给人们带来满足。
2.影响知觉的因素有哪些?答:影响知觉的因素包括知觉者、知觉对象和情境因素。
3.简述从众行为产生的原因。
答:产生从众行为的因素是多方面的,一般有三种情况:一是把大多数人的错误判断看成正确的;二是对自己的判断缺乏自信;三是相信自己的判断没有错,但因不想“标新立异”而表面从众,内心保留自己的判断。
四、是非判断题(是或否,并阐明理由。
每题5分,共20分)1.否;2.否;3.否;4.否。
1.能够防止员工冲突的组织比较有效。
2.快乐的员工的生产率高。
3.目标越简单,越容易实现,那么它对员工的激励作用就越大。
4.群体的内聚力越高,工作效率就越高。
五、案例分析题(共3题,每题10分,共30分)案例1:这些内容对我有何帮助珍妮想成为一名经理。
她喜欢会计、财务、营销课程。
每一门课都给她提供了一些清晰的答案。
现在她的管理心理学老师告诉她,在管理人的方面,其实很少有非常清晰的答案。
老师讨论了一些正在出现的挑战、历史背景以及心理学和行为科学概念在课程中所扮演的重要角色。
珍妮非常困惑。
她到学校来是为了找到如何成为一名优秀管理者的答案,但这门课似乎肯定不是她预想的方向。
(1)你如何解除珍妮的焦虑?管理心理学课程怎样才能使她成为一名优秀管理者?答:管理心理学需要结合理论知识,运用相关知识,配合实际情况,在实践中,慢慢找出适合自己的管理人的方法,所以不用焦虑,应该好好学习,然后取适合自己的运用,不要照搬理论知识。
培养自己好的心态,迎接挑战,锻炼自己的管理心理,培养良好素质,达成优秀管理者。
(2)管理心理学与其它课程如会计、财务、营销课程的区别在哪里?答:主要讲究心理研究问题,从人本身出发,而不是市场等其他方面学习,让管理者充分认识到自己的情况,使自己调整良好的状态,实行正确的管理方案。
案例2:副总家失火以后一家公司的销售副总,在外出差时家里失火了。
他接到妻子电话后,连夜火速赶回家。
第二天一早去公司向老总请假,说家里失火要请几天假安排一下。
按理说,也不过分,但老总却说:“谁让你回来的?你要马上出差,如果你下午还不走,我就免你的职。
”这位副总很有情绪,无可奈何地从老总办公室里出来后又马上出差走了。
老总听说副总已走,马上把党、政、工、团负责人都叫了过来,要求他们分头行动,在最短的时间内,不惜一切代价把副总家里的损失弥补回来,把家属安顿好。
(1)从管理方格理论分析这位老总属于哪一种领导风格?为什么?答:这位老总的领导风格是团队型。
即对生产和人的关心都有高标准的要求。
其原因是,首先这位领导不但注重工作的完成,而且也非常关心员工,在员工因为家里失火而赶回家时,拒绝员工请假的要求,并已免职来威胁员工要求员工立即出差,说明该领导十分注重工作任务的完成。
其次,副总走了以后,立即全线动员,安排好副总家失火后的善后事宜,解除副总的后顾之忧,而不是顾此失彼。
(2)你赞成这位老总的做法吗?有何建议?答:基本赞同。
从这个副总的角度讲,这是为他树立形象的大好机会。
从实际效果讲,组织的力量远远大于个人的力量。
从企业经营的角度讲,这是受到损失最小的方式,如果副总抽身照顾家里,肯定要耗费相当长的时间,精力。
从企业形象的角度讲,这件事很好地弘扬了企业文化。
但同时,此事件应在副总出差的同时,就告诉其将如何安顿家属的决定,以免其牵挂而带着情绪出差。
尽管副总迟早会知道老总用意,但事前沟通可能效果会更好一些。
案例3:如此激励助理工程师黄大佑,某名牌大学高材生,毕业后工作已8年,于4年前应聘调到一家大型工厂工程部负责技术,工作诚恳负责,技术能力强,很快在厂里有口皆碑,然而工资却同仓管人员不相上下。
夫妻小孩三口尚住在刚来厂里时住的那间平房。
对此,他心中时常有些不平。
两年前,厂里有指标申报工程师,黄大佑属于有条件申报之列,但名额却让一个没有文凭、工作平平的赵同志。
他想问一下厂长,谁知厂却先来找他了:“黄工,你还年轻,机会有的是。
”去年,他想反映一下工资问题,但几次想开口都没有勇气讲出来。
因为厂长不仅在生产会上夸他的成绩,而且在当着厂里客人的面赞扬他:“黄工是我们厂的技术骨干,是一个有创新意识的工程师。
”哪怕厂长再忙,路上相见时,总会拍拍黄工的肩膀说两句,诸如“黄工,干得不错”,“黄工,你很有前途。
”前段时间,厂长还把一项开发新产品的重任交给黄大佑,大胆起用年轻人。
然而,最近厂里新建好了一批职工宿舍,听说数量较多,黄大佑决心要反映一下住房问题,谁知这次厂长又先找他:“黄工,厂里有意培养你入党,我当你的介绍人。
”他又不好开口了,结果家没有搬成。
深夜,黄大佑对着一张报纸的招聘栏出神。
第二天一早,厂长办公桌上放着一张小纸条:厂长,您是一个懂得使用人才的好领导,我十分敬佩您,但我决定走了。
黄大佑于深夜离开了。
(1)根据马斯洛理论,住房、评职称、提高工资和入党对于黄工来说分别属于什么需要?答:根据马斯洛的需要层次理论,人的需要分为五个层次:生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要和自我实现需要。
①住房属于生理需要,因为其满足了人基本的栖身需要。
②评职称属于尊重需要,因为其代表了外界对其的认可。
③提高工资属于生理需要,因为工资(金钱)满足了人各种基本生存需要。
④入党属于自我实现需要,也就是使个体成为他可以成为的人的内驱力。
(2)根据公平理论,黄工的工资和仓管员的不相上下,是否合理?答:不合理。
亚当斯的公平理论指出,人们的工作动机不仅受其所得报酬绝对值的影响,而且要受到报酬相对值的影响。
员工会把自己的投入和产出与其他人的投入—产出进行比较。
员工的不公平感会影响到其工作情绪。
本例中,黄工是某名牌大学的高材生,拥有丰富的工作经验,工作诚恳负责,技术能力强,同时也得到了厂里其他员工的好评。
将他上述的投入和产出与企管员的相对比,企管员一般属于受教育水平不高的人,同时也没有较高的技术能力,工作经历与努力程度也未必比得上黄工,但是其较低投入所获得的产出却与黄工较高投入所获得的产出不相上下,显然这样做是不合理的。
(3)根据期望理论和马斯洛的需要层次理论,厂长的激励措施是否恰当?答:根据期望理论和马斯洛的需要层次理论,黄厂长的激励措施不恰当。
(1)从期望理论的角度来说:期望理论认为,当人们有需要,又有达到这个需要的可能,其积极性才高。
激励水平取决于期望值和效价的乘积。
其中,效价是指目标对于满足个人需要的价值,即一个人对某一结果偏爱的强度。
当管理者无法分辨不同激励措施给不同员工带来的不同效价水平时,其激励措施所达到的激励水平可能会很低,甚至会出现负值。
从案例中可以看出,黄工对于住房、评职称和提高工资的期望很大,即这三因素的效价水平较高,但黄厂长却忽视了黄工的这些需求,只是通过语言、给予研发重任和推荐入党等方式进行激励,而这三者的效价显然没有前三者的高。
久而久之,后者的激励水平会越来越低,其激发员工动力的效果越来越不明显;而前者作为高效价因素始终得不到满足,对黄工来说,这三因素的期望值越来越低,同样导致黄工工作失去动力,最后选择离职。
(2)从马斯洛的需要层次理论来说:马斯洛的需要层次理论认为,人的需要分为五个层次,分别是:生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要和自我实现需要。
其中,生理需要和安全需要数以较低级需要,后三者属于较高级的需要。
管理者要了解、掌握职工的需要及其变化规律,根据不同层次的需要,采取相应的组织措施,以引导和控制人的行为。
在本例中,黄厂长并没关注黄工对于住房、工资这两方面的生理需要和评职称这一尊重需要,一味的对其进行言语上的奖励等精神上的激励,却忽视了对于黄工物质上的奖励。
这样做虽然满足了黄工一部分对于高级别需要层次的需求,但低级别需要层次的需求始终没有得到满足,员工最基本的生活条件没有得到改善,如此忽视员工真正需求层次的激励措施,显然是不恰当的。