高考语文教师用书：专题2 现代文阅读Ⅱ 小说阅读 第5讲 着眼理解欣赏冲击语言类题

高考对小说语言的鉴赏有两个角度：一是体会重要语句的丰富含意；二是鉴赏小说作者的语言风格，即作者的叙述语言(用语特点和语言风格)。

体现在高考中往往有两大考法：理解重要语句含意，品味语言艺术。

考法1理解重要语句含意理解重要语句的含意，首先要理解语句的表层意义，即字面意义；其次要理解句子的语境义，即在一定的语境中语句的临时意义；再次要理解语句的“言外之意”，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。

☞分析命题角度题干示例审题定向(1)(2017·浙江卷)赏析文中画线的句子。

(《一种美味》)(2)(2016·山东卷)解释画线①处的含意。

(《琴声何来》)(3)(2016·浙江卷)结合上下文，赏析文中画横线部分。

(《母亲》) 题干中往往有“解释”“赏析”等作答动词和“语句”“句子”“含意”等表答题方向的名词。

熟知类题通法理解重要语句含意“3步骤”第一步：审题干，明考向根据题干关键字眼，分清是考查作者叙述语言含意，还是考查小说中人物语言含意。

前者，要揣摩作者表达的意图；后者，一要品味语言本身特点，二要体会语言揭示的人物性格特点。

第二步：抓角度，析内涵分析除阐明语句表层含意外，应着重挖掘深层含意。

挖掘时要特别注意以下三个角度：抓句中关键词语重要句子都有凸显其含意的关键性词语，这些关键性词语，可以是主干，也可以是句子的修饰、限制成分。

抓句子所处位置如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；此类题最宜采用“手法＋内容＋效果”的方式作答，即“判断艺术手法→分析表达内容→点明效果(作用)”。

☞规范答题思路[典例1]阅读下面的文字，完成后面的题目。

欢乐颂陈毓①天赐我一个婆婆，我婆婆赐给我一大串亲戚。

缘着那条脉摸索去，一个，一个，又一个……我用了几年时间，总算弄明白彼此间复杂的称谓。

②有个大妈，我最喜欢。

每年清明前，大妈就会捎信来：今年的春茶下来了。

油菜花黄了。

再不来，林子里的笋子可老了。

这些话经我婆婆转达，我会立即催促婆婆：明天我就陪您去一趟吧。

③大妈表达亲情总是从饭桌上开始，清炒菜薹、油焖竹笋、韭黄爆河虾、桃花豆腐、白果焖腊肉、笋干煲鸭汤……只有我们吃满足，大妈才觉得我们是见过面了。

④有什么吃什么，大妈总说。

语气一定不是表达谦卑，是对生活的知足和感激。

看见我们那么喜欢吃她做的饭菜，大妈的厨艺展示越发地才华横溢。

一顿，又一顿。

我感叹大妈把春天装进我身体里了。

大妈说，你能多来就多来，这里的青山绿水，也不委屈你。

⑤大妈像个磁场，在她身边，我就觉得安静、快乐、知足。

我想这好比香樟树的周围不滋生蚊虫，在大妈身边我就不浮躁了。

⑥大妈爱唱歌，老了也没削弱这爱好，对人唱，对山唱，在菜地摘菜时唱，下河浣衣时也唱。

是地道汉水民歌的调子，曲调婉转悠长，借景状物，从心所欲，真是情从心生，歌从口出，那么地自然而然，如万物生。

蓝的天，白的云，山峰青，江水碧。

简单却隽永的日子，我在那短暂的相逢里似乎过了一生，又恍惚只是打了个盹醒来。

⑦所谓幸福，也不过是依着这个蓝本画的吧？我端着大妈自酿的米酒，迷迷糊糊地想。

大妈像看透了我的心思，淡淡地说，留你久住这里，你也会不惯，会着急。

你小住几天合适。

⑧“妹是鲜花香千里，哥是蜜蜂万里来，蜜蜂见花团团转，花见蜜蜂朵朵开。

”⑨不知谁的歌声从河面飘过来。

⑩“太阳落坡四山黄，唱起山歌送阿郎，阿郎回家慢慢走，妹儿泪珠湿衣裳。

”⑪立即就有另一歌者在后坡呼应。

我倾耳听，在这悠长欲睡的春日午后。

大妈停住针线，悠然起歌：“大路边上栽南瓜，我把萝卜当娃娃。

四季豆儿两头尖，当中一个闪弯弯……”⑫岁月静好，现世安稳。

我对身边咕咕啄食的小母鸡说。

这样的大妈让我们忽略她的年岁。

⑬但是大妈七十三岁了，这年的春天我去看她，她告诉我她活不过七十四岁，谁都不在意她的话，我也不信，因为她依然清瘦、硬朗。

⑭大妈的身体忽然弱起来，大家才想起她春天的话，几个哥嫂都不明白是什么给了她暗示，但大妈的表情从容自然，如落叶树木进入冬天。

初冬的第一场风过后，大妈躺下，大哥通知该通知的亲戚，其中有我，大哥说大妈疼爱的人，都得回来给她唱歌。

我以为是那一带老人故去后守灵人唱的孝歌，说我不会。

大哥说，就是唱歌，欢乐的歌。

⑮我到时大妈已经弥留。

大妈躺在床上，她要重新启程，回到三十一年前和她分别的大爹、四十年前从她怀抱离去的三弟身边。

那是宋氏家族墓地，那里还长眠着大妈挚爱的她的婆婆，她在大妈五岁时收养了流落异乡的孤儿，养大妈到十八岁，然后从大妈的养母变成大妈的婆婆。

没有通常人哀叹身世飘零的悲苦，大妈说，她从一个家走丢就是为了进另一家门的。

现在，她回到她生命中几个重要的亲人那里，在那里继续看护她留在世上的亲人，她的遗言就是嘱咐她的亲人用歌声给她送行。

⑯歌声在大妈弥留的那一刻响起。

都是大妈熟悉喜欢的汉水民歌的调子。

大哥、大嫂、二哥、二嫂、四妹、四妹夫一个接一个唱，直到这个家族的晚辈都加入这唱歌的队伍里来，低缓、悠长、重重叠叠，让我再次看见那根血脉的藤，弯转绵延，生生不止。

歌声伴大妈渐行渐远。

⑰我忽然惭愧，大哥说我是大妈疼爱的人，我当然得给大妈唱歌，我搜索心海，想起不久前刚学会的一首民歌，我在大妈床前的席子坐正身子，端庄而歌。

⑱“太阳歇歇么？歇得呢。

月亮歇歇么？歇得呢。

女人歇歇么？歇不得。

女人歇下来，火塘会熄掉呢。

冷风吹着老人的头么，女人拿脊背去门缝上抵着。

刺棵戳着娃娃的脚么，女人拿心肝去山路上垫着。

有个女人在着么，老老小小就拢在一堆了。

有个女人在着么，山倒下来男人就扛起了……”⑲灯火摇曳，我看见大妈脸上恍惚积满笑意，仿佛说，大妈喜欢这歌呢。

(有删改) 理解下面两句话在文中的含意。

(6分)(1)我感叹大妈把春天装进我身体里了。

(2)简单却隽永的日子，我在那短暂的相逢里似乎过了一生，又恍惚只是打了个盹醒来。

[尝试解答][解题思维]第一步：审题干，明考向由题干中的关键词“两句话”“含意”可知，本题重在考查作品中作者叙述语言的含意，这就预示答题要仔细揣摩作者表达的意图。

第二步：抓角度，析内涵根据句子的特点，理解其含意宜从关键词语和修辞手法两个角度入手分析。

句(1)：[组织答案][答案](1)这里用“春天”代指用春天的食材做的美食，是借代的手法，表达出了“大妈”对“我”很疼爱，也表达了“我”对“大妈”所做的乡下饭菜很享受，很感激“大妈”。

(2)运用对比手法，还有比喻和夸张的手法，看似矛盾但并不矛盾。

“过了一生”，感觉幸福满满，享受了一生；“打了个盹”，感觉幸福太短暂。

整个句子写出“我”对安静、知足、快乐生活的喜欢和“我”从内心发出的幸福感。

(意思对即可)阅读《欢乐颂》(阅读文本见“[典例1]”)，完成后面的题目。

(原创)理解文中画波浪线的两处语句的含意。

(1)直到这个家族的晚辈都加入这唱歌的队伍里来，低缓、悠长、重重叠叠，让我再次看见那根血脉的藤，弯转绵延，生生不止。

(2)太阳歇歇么？歇得呢。

月亮歇歇么？歇得呢。

女人歇歇么？歇不得。

女人歇下来，火塘会熄掉呢。

冷风吹着老人的头么，女人拿脊背去门缝上抵着。

刺棵戳着娃娃的脚么，女人拿心肝去山路上垫着。

有个女人在着么，老老小小就拢在一堆了。

有个女人在着么，山倒下来男人就扛起了……[答案](1)作者运用比喻手法，赋予了歌声更多的内涵，既指一种世代传承的家族精神，又指一种不会淡薄的亲情。

(2)“我”所唱的民歌内容，暗示大妈忙里忙外、侍老待幼，突出大妈对大家庭的重要作用，是对大妈勤劳、慈爱之美德的颂歌，以此照应标题。

考法2品味语言艺术品味语言艺术，一是指赏析作者的语言风格；二是指赏析语言的描写技巧，如修辞技巧、刻画人物的技巧、遣词造句的技巧等。

另外，也指赏析作品语言的色彩特点，如作者语言的地域色彩、语体色彩等方面的特点。

☞分析命题角度题干示例审题定向(1)(2019·浙江卷)简析文中画线部分的语言特点。

[《呼兰河传(节选)》] 题干中往往有“简析”“分析”等作答动词和“语言特(2)(2018·全国卷Ⅱ)小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。

(《有声电影》)点”“语言风格”等表答题方向的名词。

熟知类题通法品味语言艺术“3角度”根据句子(段)内容，判定其特色和运用了什么技巧。

作答时可以采用“3角度”法全面赏析语言艺术，具体做法如下：小说语言常见的风格类型主要有以下几种：豪放与柔婉豪放景象→境界开阔动词→富有力度形容词和副词→色彩鲜明抒情→大多激越昂扬修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等柔婉对象→纤巧细致情感→细腻缠绵画面→色调柔和修辞手法→少用排比、夸张、设问直露与含蓄直露表达感受和观点→比较直接含蓄表达情意→不直接托物言志借景抒情多用象征、设问、比喻质朴与质朴(平实)语言→通俗化、口语化少用修辞，少描绘性语言(1)时代特色。

常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气息。

如“斗私批修”“早请示晚汇报”等词语反映了“十年探索”时期的时代特征；“共享汽车”“手机支付”“云计算”则展现了当前的时代风貌。

(2)地域特色。

常表现为大量使用方言、俚语等。

比如老舍出生并长期生活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇。

(3)语体特色。

口语充满生活气息，书面语则典雅庄重。

☞规范答题思路[典例2](2019·浙江卷)阅读《呼兰河传(节选)》(阅读文本见“第2讲[典例2]”)，完成后面的题目。

简析文中画线部分的语言特点。

(6分)太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。

于是它们向前发展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。

因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗棂，等到第三天就在窗棂上开花了。

再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。

后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。

[尝试解答][解题思维]第一步：审题干，明考向题干中要求就“语言特点”进行“简析”，可从手法的运用(修辞手法、表现手法、表达方式等)，句式的选用(长短句交错运用，整句、散句、整散句结合等)，语言的风格(朴素自然、生动形象、清新明快、典雅华丽、含蓄蕴藉、方言口语等)这些角度来加以分析。

第二步：抓角度，细分析结合题干要求，根据第二步的分析整合“语言特点”，既要点出所用的艺术手法，又要分析其所达到的幽默效果。

[组织答案][答案]①使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。

②句式上长短交错，使语言生动活泼。

③每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。

④语调轻快，传达出叙述者的喜悦之情。

阅读下面的文字，完成后面的题目。

老校长的雨靴庞余亮一个人的身份与穿着绝对有关系，比如我们校长曾经到村里的裁缝店做过一套西装。

瘦瘦的校长穿起来就不伦不类，反倒是穿上蓝卡其的中山装好看些。