语文二轮专题复习训练：语言文字运用 文言文阅读7 Word版含答案.doc

训练七[语言文字运用＋文言文阅读]一、语言文字运用(12分。

每小题3分)1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )A．应．届(yīng)卷帙．浩繁(yì)档．案(dàng) 钟鼓馔．玉(zhuàn)B．饱蘸．(zhàn) 曲．尽其妙(qū)诤．友(zhēng) 大煞．风景(shā)C．绾．结(wǎn) 呱．呱坠地(gū)筵．席(yán) 顺蔓．摸瓜(wàn)D．说．服(shuì) 力能扛．鼎(gāng)似．的(shì) 泥．古不化(nì)2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A．通胀推诿暴发力命途多舛B．窠臼坐镇博览会利令致昏C．威慑誉写出洋相明火执仗D．壁垒客串满堂彩荡气回肠3．下列各句中，没有语病的一句是( )A．终身教育制度的建立，不仅为那些因各种原因未能完成学业的人打开了一扇大门，也为那些对知识有着更高需求的人提供了机会。

B．报告团成员结合亲身的经历，深情地讲述了罗阳同志生前刻苦攻关的事迹，感人肺腑，催人泪下，深深打动了现场的听众。

C．“巨龙”号潜海成功，对于完善我国海洋科学研究和海洋装备制造业的发展，提升我国开发海洋的能力，将产生重大而深远的影响。

D．长期以来我国为钓鱼岛及其周边海域提供天气预报服务，为渔民生产、海上搜救和各种海上活动提供了较为准确的气象信息。

4．下列选项中的语句，依次填入文段画横线处最恰当的一组是( )一个人的经验当然以亲身得来的最为真切可靠，可是直接的经验毕竟有限。

读书，正是在吸收间接的经验。

生活至上论者说读书是逃避现实，其实读书是扩大现实，扩大我们的精神世界。

就算是我们的亲身经验，也不妨多听听别人对相似的经验有什么看法，以资印证。

相反地，我认为不读书的人才逃避现实，因为他只生活在一种空间。

英国文豪约翰生说：“写作的唯一目的，是帮助读者更能享受或忍受人生。

”倒过来说，读书的目的也在于________，________；________，________。

A．如果你得意/就是加强对人生的享受/或是如果你失意/就是加强对人生的忍受B．加强对人生的忍受/如果你失意/或是对人生的享受/如果你得意C．如果你失意/就是加强对人生的忍受/或是如果你得意/就是加强对人生的享受D．加强对人生的享受/如果你得意/或是对人生的忍受/如果你失意二、古诗文默写(5分，每空1分)5．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)山不厌高，海不厌深。

__________，天下归心。

(曹操《短歌行》)(2)有志矣，不随以止也，______________，亦不能至也。

(王安石《游褒禅山记》)(3)画图省识春风面，__________________。

(杜甫《咏怀古迹》)(4)母、孙二人，______________，是以区区不能废远。

(李密《陈情表》)(5)吾所以为此者，________________________________________________________________________。

(司马迁《廉颇蔺相如列传》)三、古代诗歌阅读(8分)6．阅读下面这首词，完成问题。

一剪梅①无名氏漠漠春阴酒半酣。

风透春衫，雨透春衫。

人家蚕事欲眠三。

桑满筐篮，柘满筐篮。

先自离怀百不堪。

樯燕呢喃，梁燕呢喃。

篝灯强把锦书看。

人在江南，心在江南。

(1)结合全词，分析“篝灯强把锦书看”一句中的“强”字的表达效果。

(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)请简要分析这首词中景与情之间的关系。

(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、文言文阅读(22分。

其中，选择题12分，每小题3分；翻译题10分)阅读下面的文言文，完成问题。

闻古之善用人者，必循天顺人而明赏罚。

循天，则用力寡而功立；顺人，则刑罚省而令行；明赏罚，则伯夷、盗跖不乱．。

如此，则白黑分矣。

治国之臣，效功于国以履位，见能于官以受职，尽力于权衡①以任事。

人臣皆宜其能，胜其官，轻其任，而莫怀余力于．心，莫负兼官之责于君。

故内无伏怨②之乱，外无马服③之患。

明君使事不相干，故莫讼；使士不兼官，故技长；使人不同功，故莫争。

如此，天下莫得相伤，治之至也。

闻之曰：“举事无患者，尧不得也。

”而世未尝无事也。

君人者不轻爵禄，不易富贵，不可与救危国。

故明主厉廉耻，招仁义。

昔者介子推无爵禄而义随文公，不忍口腹而仁割其肌，故人主结其德，书图著其名。

人主乐乎使人以公尽力，而苦乎以．私夺威④；人臣安乎以能受职，而苦乎以一负．二。

故明主除人臣之所苦，而立人主之所乐。

上下之利，莫长于此。

不察私门之内，轻虑重事，厚诛薄罪，久怨细过，数以德追．祸，是断手而续以玉也。

使燕王内憎其民而外爱鲁人，则燕不用而鲁不附。

燕见憎，不能尽力而务功；鲁见说，而不能离死命⑤而亲他主。

如此，则人臣为隙穴⑥，而人主独立。

以隙穴之臣而事独立之主，此之谓危殆。

释仪的⑦而妄发．，虽中小不巧；释法制而妄怒，虽杀戮而奸人不恐。

罪生甲，祸归乙，伏怨乃．结。

故至治之国有赏罚而无喜怒故圣人极有刑法而死无螫毒故奸人服。

发矢中的，赏罚当符，故尧复生，羿复立。

如此，则上无殷、夏之患，下无比干之祸，君高枕而．臣乐业，道蔽天地，德极万世矣。

(选自《韩非子·用人》，有删节)[注] ①权衡：法令。

②伏怨：怀怨于心。

③马服：本指赵奢，这里指其子赵括。

④夺威：夺权。

⑤离死命：冒死罪。

⑥隙穴：孔隙，比喻隐患。

⑦仪的：靶子，目标。

7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A ．则伯夷、盗跖不乱．乱：叛乱 B ．而苦乎以一负．二 负：担负 C ．数以德追．祸 追：补救 D ．释仪的而妄发．发：放箭 8．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①而莫怀余力于．心②冰，水为之，而寒于．水 B.⎩⎪⎨⎪⎧①而苦乎以．私夺威②严大国之威以．修敬也 C.⎩⎪⎨⎪⎧①伏怨乃．结②乃．不知有汉，无论魏晋 D.⎩⎪⎨⎪⎧①君高枕而．臣乐业②蟹六跪而．二螯 9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A ．君主遵循天道，就能够少用气力而建功立业；君主顺应人情，就能够少用刑罚而推行法令。

B ．因为晋文公鼓励廉耻之心，提倡仁义之举，所以介子推凭着“仁义”之心割下身上的肉给他吃。

C ．假如燕王对内憎恨本国民众，对外喜爱鲁国人，那么燕人就不为他所用，鲁人也不会依附他。

D ．君主实行赏罚不能凭个人喜怒，如果放弃法制而乱发脾气，即使大肆杀伐，奸人也不会害怕。

10．用“/”给文段中画波浪线的文言文断句，正确的一项是( )A ．故至治之国/有赏罚/而无喜怒故/圣人极有刑法/而死无螫毒/故奸人服B ．故至治之国有赏罚/而无喜怒/故圣人极有刑法/而死无螫毒/故奸人服C ．故至治之国/有赏罚而无喜怒/故圣人极/有刑法而死无螫毒/故奸人服D ．故至治之国有赏罚/而无喜怒故/圣人极有刑法/而死无螫毒故/奸人服11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(10分)(1)天下莫得相伤，治之至也。

(3分)译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)上下之利，莫长于此。

(3分)译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)以隙穴之臣而事独立之主，此之谓危殆。

(4分)译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________训练七1．C [解析] A．卷帙．(zhì)浩繁；B.诤．(zhèng)友；D.说．(shuō)服。

2．D [解析] A．爆发力；B.利令智昏；C.誊写。

3．A [解析] B．成分残缺，“感人肺腑，催人泪下”前缺少必要的主语“报告”； C．搭配不当，“完善”与“发展”不搭配，应把“完善”改为“促进”；D.不合逻辑，“渔民生产、海上搜救和各种海上活动”种属概念并列不当，“和”应当改为“等”。

4．D [解析] 注意语言的连贯和流畅。

所填语句是对约翰生的话的具体阐述，首先要考虑与上文的照应，约翰生的话谈“享受或忍受人生”，下文也应对应，先谈“享受”再谈“忍受”；再者从连贯和顺畅上考虑，“读书的目的也在于”后面要直接接宾语，“如果你得意(失意)”是一个后置的补充说明。