小学四年级数学有余数的除法教案
小学四年级数学有余数的除法教案教学目标：
1．使学生理解整除的意义．
2．认识有余数的除法．
3．掌握有余数的除法中各部分之间的关系．
4．培养学生分析、判断及逻辑推理能力和解决实际问题的能力．
教学重点：
理解整除的意义，进一步认识有余数的除法及各部分间的关系．
教学难点：
使学生理解余数为什么比除数小．
教具学具准备
卡片、投影仪、投影片．
教学步骤
（一）铺垫孕伏
1．复习除法各部分之间的关系是怎样的？
2．出示卡片：（能口算的要口算）
243＝ 253＝ 382＝
18012＝ 392＝ 18412＝
3．导入：通过刚才复习可以看出同学们已掌握了除法的意义及乘、除法各部分间的关系。那么今天我们接着学习有余
数的除法。（板书课题：有余数的除法）演示课件有余数的除法出示课题下载
（二）探究新知
1．教学整除概念：
(1)教师出示出刚才口算卡片中的除法算式
243=8 253=81 382＝19
18012＝15 392＝191 18412＝154
教师提问：你能按照每题的得数，将以上六道除法算式分类吗？
指名到前面重新将六道算式按照要求重新排列，进行整理．①243=8 ②253=81
382＝19 392＝191
18012＝15 18412＝154
演示课件有余数的除法出示两组算式下载
学生讨论：根据什么这样分类？
使学生明确：根据得数有没有余数来排列的．
(2)教师引导学生先观察第一组题
教师提问：这一组题的被除数、除数、商各是什么数？你还能举出几个例子吗？
教师总结：刚才同学们又列举了很多被除数是整数，除数是一个不为0的整数，商也是整数，并且没有余数的除法，我们把这样的除法叫整除．（继续演示课件有余数的除法）这
种条件下，我们就说第一个整数能被第二个整数整除．如243＝8，我们就说24能被3整除，也可以说成3能整除24．下载
引导学生同桌试说：算式382＝19和18012＝15，谁能被谁整除．
（3）反馈练习：第72页做一做，投影出示．（学生判断时说明理由）
下面哪个除法中的第一个数能被第二个数整除？
163 486 8016 9117
2．教学有余数的除法：
（1）教师引导学生观察第二组算式：
教师提问：观察第二组题，在这些算式中，被除数除数=商各有什么特点？
学生答后，教师加以总结引出概念：像这组除法题目，都是一个整数除以另一个不为0的整数，得到的商是整数，并且还有余数，这样的除法叫有余数的除法．
（示课件有余数的除法出示有余数除法的定义）下载
反馈练习：出示以下各题目：（投影）
132＝61 3819＝2
495＝94 263＝82
教师提问：以上4道除法算式中哪些是有余数的除法呢？3819＝2叫什么？
引导学生观察：在有余数的除法里，余数都有什么特点．
教师举例，学生判断正误：
196=27 196=31
使学生明确：余数都比除数小．（教师可用彩色粉笔描一描黑板上第二组各算式的余数．）
（2）教学有余数除法各部分间的关系．
教师出示：
253＝81 18412＝154
引导学生说：算式中的被除数、除数、商、余数各是哪些数．让学生先观察再思考：上面除法算式中的被除数怎样求．
启发学生回答：
38＋1＝25 1215＋4＝184（教师对应着每个算式板书）
教师总结：被除数＝商除数＋余数（板书）继续演示课件有余数的除法下载
（3）反馈练习：第72页做一做，投影出示：
下面的除法计算，请你验算一下是不是正确．（投影出示）36723＝1522
订正时，让学生讲一讲根据是什么．
（三）巩固发展（投影）
A组：
1．填空：
（1）一个（）除以另一个（），商是（），而没有余数，
我们就说第一个数能被第二个数（）．
（2）2814＝2（）能被（）整除．
（3）一个（）除以另一个（），得到的（）的商以后还有（），这样的除法叫做（），（）都有比除数小．（4）被除数（）______________________＋余数．2．选择：在整除的算式下面画上横线．
（1）1243＝（2）459＝
（3）729＝（4）524＝
3．计算下面试题并验算．
935046
4．练习十六第3题．
填出下表中所缺的数．
被除数
除数
商
余数
175
23
18
21
5
478
10
5．练习十六第5题．
20以内能被3整除的数有几个？把这些数加起来，还能被3整除吗？得多少？（把不能被3整除的数涂上色．）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
19
20
B组：
1．境空：
（1）在1263＝42中，（）能被（）整除．
（2）如果a8＝4，那么（）能被（）整除．
（3）a、b都是整数且b0，如果ab＝5，那么（）能被（）整除．
2．第一行的各数能被第二行的哪些数整除，请用直线连接起来．
48 70 91 100
2 3 5 7
3．计算下面试题并验算．
132035
4．练习十六第3题．
填出下表中所缺的数．
被除数
除数
商
余数
175
18
21
5
478
13
10
5．练习十六第5题．
20以内能被3整除的数有几个？把这些数加起来，还能被3整除吗？得多少？（把不能被3整除的数涂上色．）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
14
15
16
17
18
19
20
C组：
1．判断：对的画，错的画．
（1）在236中，第一个数不能被第二个数整除．（）
（2）48025＝1915．（）
（3）余数必须比除数小．（）
（4）只能被7整除．（）
（5）360能被2、3、5这几个数整除．（）
2．计算下面试题并验等．
36900210
3．体育用品厂有4000个羽毛球要包装，每筒羽毛球12个，这些羽毛球最多能装多少筒？还剩几个？
4．练习十六第3题．
填出下表中所缺的数．
被除数
除数
商
余数
175
23
18
21
5
478
13
10
5．练习十六第5题．
20以内能被3整除的数有几个？把这些数加起来，还能被3整除吗？得多少？（把不能被3整除的数涂上色．）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
（四）课堂小结
师生共同总结，什么是整除，什么是有余数除法及各部分名称，怎样验算有余数除法．
（五）布置作业
1．按要求把算式填写在指定的横线上．
3244＝ 528＝ 403＝ 729＝ 12019＝
能整除的等式有___________；不能整除的算式有
___________．
2．练习十六第4题．
体育用品厂有4000个羽毛球要包装，每筒羽毛球12个，这
些羽毛球最多能装多少筒？还剩几个？
3．练习十六第6题．
新学期开始，李老师给同学们买来250本练习本．平均分给全班40个同学后，还剩10本．平均每个同学分到几本练习本？