中国新闻传播学科未来发展的方向与路径——华中科技大学“第十四
中国对外传播学研究的趋势
还逐渐地由狭义传播 （ 小传播） 朝着大传播的方向转变。 此前， 学界、 业界讲的对外宣传， 基本上是指专 门对外宣
研究平 台为核心 的有组织 的系 统研究成 为一种 明显 趋 传媒体 （ 如国际广播 电台、 新华社 、 中新社、 中央电视台国 势。 这些研究团队要 么立足于省部级 的研究平台 （ 研究基 际频道、 外文局等） 的对外宣传活动。 进入新世纪以来 ，
加 入 到 了这一议 题 的研 究 行列 。 学界、 业界 的对外 传播 研 究 ， 与 以往 同类研 究 最 大 的
对外传播业者， 以及一些对此抱有浓厚兴趣的党政官员也 传播规律的尊重 ， 意味着对外传播政治色彩、 意识形态色 彩的淡化 ， 这实际是对国外目标对象的适应性贴近， 对于
理， 由此 ， 对外 传 播 的政 治功 能得 以 充分地 彰 显 出来 。 从
三、 课题来源更加多元
近年来， 中国对 外传 播 研 究得 到 了官方 、 民 间乃至 国
文化学的视角来看对外传播， 研究者更加关注专门的新闻
媒 介之 外 的文化 交 流 手 段 ， 其他 渠道 的文化 交 流 更 加 受
传播能力的战略研究” 等。 因为研究团队有重大课题为依 家形 象， 传播国家意志， 型塑国家形象的重要手段 。 二是 托， 研究经费也有保障， 同时由于研究者能够集结在相对 公共外交 。 公共外交 “ 旨在处理公众态度对政府 外交 政
固定 的研究平台， 学者之间的交流、 协作 ， 以及更大范围 策的形成和实施所产生的影响。 它包含 超越传统 外交 的 的研讨成为可能 。 在这种情况下， 研究成果也呈现 出系列 国际关系领域 ： 政府对其他 国家舆论的开发， 一国私人利
外基金越来越多的资助。
中国新闻传播教育发展趋势探讨
在改革开放 初期的 １８ ９２年 ，全国高等学校新 闻专业 面有 了明显的改变，有了不同于以往的新趋势。
点有 １ 个 ，［ ２０ 年底 ，经教育部批准设有新闻类本 ６ １ ００ ］ 到 科专业的普通高等院校 已达 ５ 所 ，在全国高校中设有新 ７
闻学学士学位点的有 ５ ６家，设有广播电视新 闻学学士学
新 闻教 育 媒 体 专 业 国际化 真 实
步入新世纪的中国新闻传播教育 出现了前所未有的 网 络 ２家 。 快速 发展 ，伴随着数量的扩展 ，中国新闻传 播教育发展 中出现的新趋势令人关注。 在这个发展变化的过程 中 ，中国新 闻传播教育在理 念、方法 、手段 、经验 、探索 、实践 、改革 、认知等 方
位 点 的 有 ３ 家 ，设 有 广 告 学学 士 学 位 点 的 有 ６ 家 ，设 １ ７
流变及发展趋势之一 ：
对新 闻传播教 育的认识趋于实 际理性
在 ２ 世 纪 ９ 年代 之 前 ，报学 特 征 明显 的新 闻教 育 ， ０ ０
有编辑 出版学学士学 位点的 １ 家 ，硕士授予点 ２ 个 ， 学科比较单一 ，内容比较固定 ，管理比较集 中，新闻教 ６ ７ 博士点 ５ ，博士后流动站 １ ，传播学硕士授予点 １ 育 点 的数 量 比较 少 ，大 家 的 认识 比 较相 似 。对 历 史 的 继 个 个 ２ 个、博士点 ２ ，在校生近万人。回 个 承 和对党的教育路线 、方针、政策 的贯 彻落实是出现这 ９ 年代以后 ，新闻传播教育出现 了新变化 ，相应的 ， ０ 到 ２０ 年年底为止 ，在我国高等院校设立的新 闻传 个结果的两个主要因素。 ０８ 播学专业点达到 了创纪录的 ８７ ，具体 的数字是 ：新 ７个
闻学 ２ ７ ，广播 电视新 闻学 １８ ，广告学 ３３ ， 人们对新 闻传播教育的认识和态度也发生了变化。 ６个 ８个 ２个 编辑 出版学 ６ 个 ，传播学 ３ 个 ，媒体创意 ４ 。这些 ４ １ 个 新闻传播学专业点分布于全国 ３０ ０ 多家高校之中。嘲 中国人 民大学是 中国新 闻教育的代表。２０ 年 ，人 ０１
AI时代的新闻与传播学前景与职业规划(2篇)
AI时代的新闻与传播学前景与职业规划随着人工智能技术的飞速发展，新闻与传播学的发展也日新月异，为相关从业者带来了更广泛的前景和职业规划选择。
在这个AI时代，新闻与传播学行业面临着重要的转型与升级，从业者需要不断适应变革，积极拓展新的发展方向。
一、行业前景1.新闻报道的智能化AI技术的加持使得新闻报道变得更加智能化，例如智能写作、数据挖掘和虚拟现实报道等。
这种转变使得新闻从业者需要具备跨学科的知识和技能，如编程、数据分析和图像处理等。
2.传播渠道的多样化社交媒体、短视频、直播、VR/AR等多元化的传播渠道，使得信息传播的方式更加丰富多样。
传播学从业者需要具备针对不同渠道的传播策略和技能，以便更有效地传播信息。
3.内容生成的个性化基于用户行为和喜好的推荐算法，让内容生成变得更加个性化。
从业者需要掌握如何利用大数据和AI技术，为用户提供更加精准的内容推荐。
二、职业规划1.数据新闻记者数据新闻记者需要熟练掌握数据分析和可视化技能，利用大数据挖掘新闻事件，为受众提供更有价值的信息。
2.多媒体编辑制作人多媒体编辑制作人需要具备图像处理、视频剪辑、音频处理等多方面技能，以便将各种信息素材整合为具有吸引力的传播内容。
3.社交媒体运营专家社交媒体运营专家需要了解各大社交平台的运营规则和用户喜好，以便有效地传播品牌和内容。
4.新媒体策划与营销人员新媒体策划与营销人员需熟悉各类媒体平台的特点，通过创意策划和精准定位，实现品牌传播与推广。
5.AI技术应用开发者AI技术应用开发者需要具备编程、机器学习和自然语言处理等技能，将AI技术应用于新闻与传播领域，提升行业的智能化水平。
总之，AI时代的到来为新闻与传播学行业带来了前所未有的机遇和挑战。
在这个变革的时代，从业者应以积极的态度拥抱变化，不断提升自身的技能和素质，以应对行业转型带来的挑战。
三、技能培养与提升1.跨学科知识的学习在AI时代，新闻与传播学从业者需要具备跨学科的知识体系。
新闻传媒的未来发展趋势与创新实践
新闻传媒的未来发展趋势与创新实践一、发展趋势随着科技的不断发展，新闻传媒也在不断演变和创新。
未来发展的趋势主要包括以下几个方面。
1.智能化人工智能技术的不断进步将给新闻传媒带来重大影响。
智能化的新闻生产和分发将成为未来的主流趋势。
通过机器学习和自然语言处理等技术，实现新闻的智能化筛选、推送和分发，提高传媒的效率和覆盖范围。
2.个性化新闻传媒也越来越注重个性化服务。
通过分析用户的行为和兴趣偏好，向用户推送更符合其需求的内容。
而这种个性化服务也将成为媒体竞争的重要优势。
3.多媒体新技术的出现，让新闻传媒得以更好地展示信息。
视频、直播等多媒体形式正在成为新闻报道的主流，并不断地进行创新和优化。
4.社交化社交化的新闻传播方式越来越受到用户的喜爱和认可。
通过社交媒体平台的分享和传播，实现新闻的快速传播和病毒式传播，获得更广泛的用户关注。
5.全球化全球化的交流和合作越来越频繁，这也使得新闻传媒更加注重国际化、多元化。
各种跨文化的交流和合作，也让新闻传媒更加接近全球化的趋势。
二、创新实践新闻传媒的不断创新实践，才是实现上述发展趋势的关键。
1.人工智能的应用人工智能技术在新闻传媒领域的应用越来越广泛，例如阿里云天御风控技术、腾讯AI NLP等技术都正在为新闻传媒服务。
这些技术的应用，将会带来新闻生产和分发的重大变化。
2.创新的内容形式为了提升用户体验和满足用户需求，新闻传媒开始尝试各种新闻形式。
例如人体特写、VR技术、虚拟主播等，这些创新的内容形式让用户更加容易接受新闻信息。
3.跨界合作新闻传媒开始与各类企业、机构合作，例如航空公司、游戏公司、政府机构等，实现了跨界的信息共享和传播。
一方面，为新闻传媒带来了更多的信息和资源，同时也让新闻传媒与其他行业相互融合。
4.基于大数据的内容生产新闻传媒通过大数据的分析和处理，能够更好地了解用户需求和兴趣，推出更符合用户口味的内容，并提供更个性化的服务。
大数据的应用还能让新闻传媒更好地了解社会变化和趋势，切入更适合市场的内容。
华中科技大学新闻与传播硕士、博士培养方案
新闻学博士研究生培养方案（学科代码：050301 授文学学位）一、培养目标本专业培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，有社会主义觉悟，身体健康，在本学科领域具有广博而坚实的理论基础，有独立进行科学研究的能力，能创造性的解决我国新闻改革和发展的理论和实际问题，能从事新闻学理论研究、高等学校新闻传播院系教学和新闻实务单位管理工作的高层次专门人才。
二、本学科设置如下研究方向新闻史论、新闻业务、新闻事业管理三、学习年限本学科、专业博士生的学习年限一般为3-5年。
硕博连读、直攻博研究生的学习年限一般为4-6年。
四、学分要求已获硕士学位博士生总学分要求≥29学分。
硕博连读、直攻博研究生总学分要求≥53学分。
五、课程设置及学分分配新闻学专业博士研究生课程设置六、本学科对博士研究生培养提出的具体要求包括选题报告、国内外学术报告、预答辩、学位论文评审、答辩、博士学位论文公开报告、发表论文要求、质量监控与保证环节等等，根据学科特点应做出具体规定，确保研究生培养质量。
新闻学硕士研究生培养方案（专业代码：050301 授文学学位）一、培养目标1．热爱祖国，遵纪守法，品德良好，具有较高的政治理论素质，为社会主义现代化建设服务；2．具有较强的新闻发现、新闻报道、新闻评论和相应的组织、策划、管理能力；3．具有较高的外语水平和一定的自然科学素养，能参与国际对话和交流；4．具有较强的社会观察和研究能力，为进一步深造奠定较为广泛和扎实的社会科学和人文学科的理论基础。
二、主要研究方向1．新闻理论2．新闻史3．新闻业务三、学习年限全日制攻读学术型硕士学位的学习年限为3年。
四、学分要求与分配总学分要求≥36学分，其中学位课学分要求≥24学分，研究环节要求≥12学分，具体学分分配如下表：五、课程设置及学分分配六、研究环节与学位论文包括选题报告、国内外学术报告、预答辩、学位论文评审、答辩、博士学位论文公开报告、发表论文要求、质量监控与保证环节等等，根据学科特点应做出具体规定。
新闻传播中的技术创新与未来展望
新闻传播中的技术创新与未来展望在当今信息爆炸的时代，新闻传播领域正经历着前所未有的技术变革。
这些技术创新不仅改变了新闻的生产、传播和消费方式，也对整个社会的信息生态产生了深远影响。
从传统的报纸、广播、电视到如今的互联网、社交媒体和移动终端，新闻传播的渠道和平台日益多元化。
互联网的普及使得新闻能够在瞬间传遍全球，社交媒体则让每个人都有可能成为新闻的传播者和生产者。
而移动终端的发展更是让人们随时随地获取新闻成为现实。
技术创新为新闻传播带来了诸多显著的变化。
首先，在新闻采集方面，无人机、传感器等设备的应用拓宽了新闻素材的来源。
无人机可以拍摄到人类难以到达的区域，传感器能够实时收集环境数据，为新闻报道提供了更丰富、更独特的视角和信息。
其次，在新闻编辑方面，大数据和人工智能技术的引入提高了新闻编辑的效率和精准度。
通过对海量数据的分析，新闻编辑能够快速筛选出有价值的信息，并预测热点话题，从而更好地满足受众的需求。
再者，在新闻呈现方面，虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术为受众带来了沉浸式的新闻体验。
比如，通过 VR 技术，受众可以身临其境地感受新闻现场，增强了新闻的感染力和影响力。
然而，技术创新在为新闻传播带来机遇的同时，也带来了一些挑战。
虚假新闻的传播就是其中一个突出问题。
随着技术门槛的降低，一些不良分子利用技术手段制造和传播虚假新闻，误导公众，破坏社会秩序。
此外，技术的发展使得新闻传播更加碎片化，人们往往在短时间内获取大量零散的信息，难以形成系统的认知和深入的思考。
而且，技术创新还可能导致信息过载，受众在面对海量的新闻资讯时，往往感到无所适从，难以筛选出真正有价值的内容。
展望未来，新闻传播领域的技术创新仍将继续保持强劲的发展态势。
人工智能技术将在新闻传播中发挥更加重要的作用。
例如，通过自然语言处理技术，新闻可以实现自动化写作和翻译，提高新闻生产的效率和质量。
同时，智能推荐系统将更加精准地为受众推送个性化的新闻内容，满足不同受众的兴趣和需求。
2021华中科技大学新闻学考研真题经验参考书
2020华中科技大学新闻学考研参考书真题经验考研之路应该如何开始考研一定要制定计划，一方面可以督促每天完成自己的任务，不会觉得空虚或者想要松懈；一方面可以了解自己的进度，及时修订。
我之前就没有没有计划复习的一团糟，后来在high研和大家讨论的时候学习到了很多方法，这里先谢谢high研的伙伴们了。
计划制定建议分为两个部分，第一个部分是，你一共有多少任务要完成（可以是一年的，比如你英语阅读过几遍，政治过几遍；也可以是一月的，就是更详细一些），这个相当于总任务，每个月都这样完成了，那乘以10或者20，这些任务可以推进到哪里，能不能在考前达到想要的。
制定方法可以是倒推法，根据总目标倒退每个月要干嘛。
第二个部分是，你每天要完成什么任务。
可以一周制定一次。
每次制定每天的，每天分到每个时间段。
每个！可以先用一个星期试试，完成一件任务要多久，这样可以比较好的确定时间的分配，也可以让计划的安排既有可操作性可以完成，也不至于太松散。
暑假之前就是打基础的阶段，因为我没有考数学，所以这里不涉及数学的内容，大家可以找考数学的学长学姐取取经。
数学占用的时间只会多不会少，数学基础性更为重要，所以还是尽早开始！！不打无准备之仗！我自己是大三下来了开始复习的，（后来还是感觉时间不够用），所以就按寒假的准备开始说起。
最好是寒假就开始背单词和看长难句了。
单词书用的恋练有词+视频，恋练有词算是业界口碑了，初听会被朱伟圈粉，觉得超牛，而且对于分析句子结构，猜测词语情感方向，用词根词缀记单词很有效。
但是，因为里面的单词句子都是真题的，你如果听的次数多了，在后期做真题阅读的时候会觉得这些句子很熟悉，很简单，其实这样真的不好，真的会影响自己在考场上看见陌生句子时的反应。
长难句听的田静的，非常细致好懂，很适合打好基础，推荐。
然后4月份就可以开始做真题了，不早了，真的，18考研的可以从98年开始做，既不会浪费后面的真题，也可以帮助打基础。
2004年之前的题目规律还不成熟，题型也不完全一样，所以做题就是为了打基础的。
新媒体时代新闻传播的四大转型趋势
主流，以极快的速度席卷了中国新媒体 市场。从政府大力推行动态化的网络融 合，各家媒体顺应时代在内部重新规划 的发展蓝图，以及针对每个新闻工作者 的再培训，社会大众的需求转变都可以 实实在在地感受到新媒体融合的压力。 就以今昔报社记者的职业要求看，过去 报社记者只要会编辑、排版、写写字稿 就可以了，但在今天，相当一部分记者 被要求在报道现场以文字、图片、视频 等整合以微博、 讯息等形式发布。 年轻化、 接受力强的记者因此而增大了工作热情。 另一些记者则感到压力巨大，力不从心。 不管是对于哪一方，这都是一种全新的 挑战。 立足多变的媒介环境，新闻传播者 应该具备哪些方面的能力？如何处理传 统媒体和时代媒体间的关系？传统中媒 体的教学课程是否要选取一些融入当前 的新闻报道中？应该如何进行课程结构 的重组等，这些问题应是当下高校要考 虑的。目前，大多数高校愿意选择做出 新举措来进行变革，常用的方式是修正 现有课程，增设新的课程。例如，浙江 大学增设了《媒体融合》，要求学生结 合国内外的案例认识了解媒体融合，并 自主完成课程设计，充分发挥学生的自 主性，但进一步的融合模式仍需考量。 ３ 科技创新 科技创新是新闻传播教育发展的引 擎。但现实是新闻传播的教育研究与现 实生活中的应用存在断层现象。当然， 理论学术研究保持其独立性、严谨性是 无可厚非的，但只是默默研究全然与外 （下转第 11 页） 3
极端的一种。目前，浙江大学 2+2 的本 科教育模式，在某种程度上有助于这一 目标的实现。对于新生，前两年都没有 具体的专业，进校只是分为人文和社会 科学两类，两年的时间用来进行通识培 养，学生根据自己的兴趣选择课程。第 三年，学生根据前两年的积累选择专业， 校方称之为“宽专交”——拓宽基础、 专业培养、学科交叉。如此一来，填补 了专业教育的不足。 当然， 这也存在问题， 比如专业课的学习时间太短，学习质量 难以保证，精力不充足，效果不明显等。 进入专业课的学习比较晚，学生难以适 应和转变状态，前两年的通识教育课程 的意义遭受质疑。但总体看，至少“宽 专交”的理念是与学科融合理念相符的， 但具体的模式还需要优化。 ２ 媒体的融合 “ 媒 体 融 合 ”（media convergence) 这一概念最早是介 的多功能一体化趋势。广义的媒介融合 是指和媒介有关的所有因素的密切关联， 包括媒介的形态、功能、手段、权利、 模式等。狭义的媒介融合则指的是媒介 的不同形式的交融结合，产生“质变” 的效果，从而生成新的媒介形态，如电 子书、微博要闻等。“媒体融合”是当 下信息时代发展的新产物，是信息大爆 炸的结果，也是为了新闻传播发展的方 向。它不仅仅是技术上的现象，更多地 糅合了经济、政治、文化等因素，是一 个复杂的发展过程。 媒介交融的趋势也已然成为中国的