《一厘米》PPT课件

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九年级语文《一厘米》课件

九年级语文《一厘米》课件
(17)异口同声:不同的嘴说同样的话。
(15)执拗(niù ):固执任性,不听从别人的意见。
初读课文(可分角色朗读), 用简短的语言概括课文的主要情节。
张师傅送票 被误解逃票,扫兴而归
投书报社
公园领导登门,矛盾解决
公共汽车
少也买票
责任感
寺院门口
多也不买
正义感
陶影家里
给பைடு நூலகம்不要
价值观
在孩子面前做完美母亲
课文中运用了许多独特而形象的比喻,结合 上下文,体会下列比喻句的表达效果
4、日子像雪白的面粉,毫无变化地流泻过去。
写信,等待公园领导讲明真相(形象的写出
了陶影焦急的等待回音时的心理,她渴望讨回公 道,却音信皆无,日子显得空虚而又苍白。)
爱的回音壁 毕淑敏 现今中年以下的夫妻,几乎都是一个孩子,关爱之心,大概达 到中国有史以来的最高值。家的感情像个苹果,姐妹兄弟多了,就 会分成好几瓣。若是千亩一苗,孩子在父母的乾坤里,便独步天下 了。 在前所未有的爱意中浸泡的孩子,是否物有所值,感到莫大幸 福?我好奇地问过。孩子们撇嘴说,不,没觉着谁爱我们。 我大惊,循循善诱道,你看,妈妈工作那么忙,还要给你洗衣 做饭,爸爸在外面挣钱养家,多不容易!他们多么爱你们啊…… 孩子很漠然地说,那算什么呀!谁让他们当了爸爸妈妈呢?也 不能白当啊!他们应该的。我以后做了爸爸妈妈也会这样。这难道 就是爱吗?爱也太平常了! 我震住了。一个不懂爱的孩子,就像不会呼吸的鱼,出了家族 的水箱,在干燥的社会上,他不爱人,也不自爱,必将焦渴而死。 可是,你怎样让由你一手哺育长大的孩子,懂得什么是爱呢? 从他的眼睛接受第一缕光线时,已被无微不至的呵护包绕,早已对 关照体贴熟视无睹。生物学上有一条规律,当某种物质过于浓烈时, 感觉迅速迟钝麻痹。

《一厘米》 课件

《一厘米》  课件

2.但小也仰起脸,像一张半开的葵盘,淮备承接来自太 阳的允诺。
运用比喻的手法,将小也的脸比为葵盘,既形象 地体现了孩子的天真可爱,同时又暗示着作为母 亲应对孩子负责任。 3.日子像雪白的面粉,毫无变化地流泻过去。
这个比喻结合陶影的职业,巧妙而形象的写出 了陶影焦急的等待回音时的心理,她渴望讨回 公道,却音信皆无,而自己又失去了儿子的信 任,日子显得空虚而又苍白。
小结:陶影是一个有着强烈的责任感和正义感 的人,有正确的价值观,努力给孩子正面教育, 在孩子面前做完美而无可挑剔的母亲。
更多人物
• 你怎么评价文章中的红衣青年、小也呢? 红衣青年:涉世不深,缺少人情,工作负责 小也:纯真 可爱
主题归纳:
这是一篇视角独特、主旨深刻的小说。 文章通过写一位母亲给儿子买票的故事,围 绕“该不该买票”展开情节,塑造了一位平 凡而伟大的母亲的形象,她捍卫诚实、正直 的价值观,捍卫儿子心灵世界的纯洁与美好。 她强烈的正义感和责任感、善良、大度、自 尊的品行,折射出人性的光辉,映照出平凡 中的伟大,寄托着作者的欣赏、赞美。
精彩展示:人物分析
1.找出课文中集中表现陶影的段落。 2. 结合课文内容来看,陶影具有怎样 的性格或品质?找出相关内容来印 证。
友情提示: 我认为陶影是一个 她 。
人,因为
1. 她很普通,对谁都不重要,惟独对这个小男孩,她要成 为完美而无可挑剔的母亲。 ——强烈的责任感和对孩子深沉的爱。 2.陶影充满感情地指了指小也。她想所有的人都会喜欢她的 儿子的。 ——动作和心理描写,写出了母亲对孩子的感情。 3.自己把西瓜皮啃得很苦,儿子把瓜皮啃得太苦时却勃然大 怒。 ——(动作描写、语言描写、神态描写)自身生活拮据,但 又要培养孩子的大家风度。 4.(轻松但是极坚决)他不够1、1米的! 我不知道国际米尺是什么造的,可我知道我的儿子是没有那 么高,我知道我们没有逃票。 ——(神态描写)(语言描写)执著、认真 5.不要车票报销——教孩子诚实做人,不要撒谎。

《一厘米》ppt

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了陶影焦急的等待回音时的心理,她渴望讨回公 道,却音信皆无,日子显得空虚而又苍白。)
小结:
毕淑敏在《爱的回音壁》说过这 样的话:“一个不懂得爱的孩子, 就像不会呼吸的鱼。出了家族的水 箱,在干燥的社会上,他不爱人, 也不自爱,必将焦渴而死。”“被 太多的爱压得麻木,腾不出左手的 孩子,只得用右手,完成给予和领 悟爱的双重任务。”
结合小说具体情节和人物描写, 思考: 陶影是一个怎样的人?
(请以“我感觉,陶影是一个——— 的人”为话题,谈谈你的看法。)
示例: 陶影是一个 有责任感、善良、 大度、自尊的人;
陶影是一个怎样的人?
是一个可敬可佩的母亲形象。小说中 多次提到了她的家庭经济状况,她逃 票实出无奈,但从不当孩子的面不打 票。她要竭尽全力对儿子进行正面教 育,她要全力以赴成为“完美而无可 挑剔的母亲”,她要让儿子努力成为 一个完美的人。
精彩展示5:人物分析
1.找出课文中集中表现陶影的段落。 2. 结合课文内容来看,陶影具有怎样 的性格或品质?找出相关内容来证 明。
友情提示: 我认为陶影是一个 她 。 人,因为
A、 她很普通,对谁都不重要,惟独对这个小男孩, 她要成为完美而无可挑剔的母亲。 ——强烈的责任感和对孩子深沉的爱。 B、 陶影充满感情地指了指小也。她想所有的人都 会喜欢她的儿子的。 ——动作和心理描写,写出了母亲对孩子的感情。 C、天班上下来,累得不想动弹,真想凑合凑合算了 。 —一含辛茹苦、任劳任怨
——这件事对我来说就是最大的
——(执拗地)如果再没有音讯,我就直接去
找! ——(郑重地)小也,你离两位爷爷再近点, 我什么都不图,只请两位爷爷把那天的事同孩子讲 清楚,告诉孩子:妈妈没有错!„„
课文中运用了许多独特而形象的比喻,结合 上下文,体会下列比喻句的表达效果

苏教版二年级数学上册《认识厘米》厘米和米PPT课件(1)

苏教版二年级数学上册《认识厘米》厘米和米PPT课件(1)

5厘米
5厘米
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2厘米、5厘米、10厘米各有多长?在直尺上找一找,指一指。
10 厘 米 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. 量一量。
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 蜡笔长( 8 )厘米,线段长(5 )厘米。
3. 画一条长4厘米的线
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. 照样子量出自己的手掌宽和一拃长,填一填。
手掌宽大约( 7 )厘米
一拃长大约(14 )厘米
课桌的高有几拃?椅子的高呢?
Hale Waihona Puke ( )厘 0 米13厘米2 3 4 5 6 7
5. 量一量,填一填。
0 1(厘4米2)厘 3
段。
4厘米 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
认识厘米
1.量比较短的物体的长度,可以用厘米作单位。 2.在尺子上,每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。 3.厘米是常用的长度单位,厘米用字母“cm”表示
用尺子测量物体的长度
1.把物体放正。 2.物体的一端对准尺子的0刻度,而不是尺子的一端。 3.读出物体的另一端所对的刻度数。
4
5
6
7
(
8
3
)厘
9 10


6. 量一量,填一填。
( 3 )厘
( 6 )厘
0 1厘米米2 3 4 5 6 7 8米 9 10 11 12
( 8 )厘 0 1厘米2 3 4 5 米6 7 8 9 10 11 12
7. 画一条7厘米长的线段。
0 1厘米 2 37厘米4 5 6 7 8 9 10

《认识分米》厘米、分米、米PPT课件

《认识分米》厘米、分米、米PPT课件
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厘米、分米、米 认识分米
判断。
1.一条裤子长8分米。
( ×)
2.一张双人床宽2分米。
(×)
3.亮亮身高是13厘米。
( ×)
4.一把直尺长2分米,也就是20厘米。( √ )
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厘米、分米、米 认识分米
一根木棒长为3分米,把它锯成3段,需要锯 几次?
2次
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厘米、分米、米 认识分米
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
测量比1米短的物体时可以用分米作单位。
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厘米、分米、米 认识分米
1分米有多长?
10厘米就是1分米。
那彩带的长度 就是5分米啦!
拿出你的尺子,看看10厘米有多长,用手比一比。
“分米”可以用字母“dm”表示。1分米记作1dm 1分米=10厘米或1 dm = 10 cm
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厘米、分米、米 认识分米
哪些物品的长度大约是1分米?
粉笔盒饭的边长大约是1分米
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厘米、分米、米 认识分米
量一量教室门的宽和高。
也可以说是1米9分米5厘米。
90厘米也是9分米
高是1米95厘米。
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厘米、分米、米 认识分米
1米里面有几个10厘米?
1米有多少分米呢?
1米=100厘米 100÷10=10(个)
1米=10分米 1米=10分米=100厘米、分米、米
认识分米
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
-.
厘米、分米、米 认识分米
情境导入 测量一条彩带的长度
这条彩带长不到1米,是50厘米。
返回
厘米、分米、米 认识分米
探究新知 我们在测量物体的长度时,什么情况下用 分米作单位呢?

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课文中运用了许多独特而形象的比喻,结合 上下文,体会下列比喻句的表达效果
1、以她现有的家境要培育出具有大家风度的孩子, 需要全力以赴的正面教育。这很难,就象用小米加 步枪打败飞机大炮一样,但并不是做不到。
买车票(形象的说明陶影培养儿子的艰难,
但同时也表明了她坚定的决心和信心。)
课文中运用了许多独特而形象的比喻,结合 上下文,体会下列比喻句的表达效果
为了救活不容易得来的6 个月大儿子,一名38岁的 母亲坦然切下了自己的 1/4肝脏
医护人员目睹此情此景不禁对 记者说:“这样伟大的母爱实 在令人感动。”
小也对妈妈说 (不超过60字)
——(轻松但是极坚决)他 不够1、1米的。不够! ——我不知道国际米尺是什 么造的,可我知道我的儿子 是没有那么高,我知道我们 没有逃票。
(5)竭力维护人格尊严,立场坚定
——这件事对我来说就是最大的 ——(执拗地)如果再设有音讯, 我就直接去找! ——(郑重地)只请两位爷爷把那 天的事同孩子讲清楚,告诉孩子: “妈妈没有错……”
写陶影经过努力,终于讨回了公道,挽回了自己做 母亲的尊严,保住了她在儿子心目中的完美形象。
填空:
本文是一篇关于_买_票_的小说, 围绕_该_不_该_买_票_来展开故事情节, 而它的关键是_一_厘_米,“一厘米” 关系一个孩子_小_小_男_子_汉_的__尊,严同时 又关系一个母亲_的_形_象_是_否_完。
忐忑 (tǎn tè) 心神不定。
借花献佛 比喻用别人的东西做人情。
1、小说的三要素是(人物形象)、( 故事情节 ) 、 (环境描写 )。
2、塑造人物形象的方法有 ( 肖像描写 ) ( 语言描写)、(动作描写)、(心理描写)、 ( 概括性描写 )、( 侧面描写 )

《一厘米》内容分析

《一厘米》内容分析

给也不要
价值观
在孩子面前做完美母亲
文章主要情节
张师傅送票
被误解逃票,扫兴而归 投书报社
公园领导登门,矛盾解决
(1)含辛茹苦、任劳任怨
—— 一天班上下来,累得不想动 弹,真想凑合凑合算了。可一想 孩子…… ——(掏了张纸币)买一根冰棍 就成了,妈不吃。
(2)执著、认真
—— (轻松但是极坚决)他不够一米一 的。不够! —— 我不知道国际米尺是什么造的,可 我知道我的儿子是没有那么高,我知道我们没 有逃票。
(2)比喻修辞手法的运用。小说中多
处运用了比喻的修辞手法,表达了作者 对生活的独特感受以及作者内心细腻而 丰富的感情世界,增加了作品的表现力。
(3)烘托对比手法的成功运用
在公园门口的矛盾冲突中,围观群众 的反映和语言,渲染了使陶影陷入尴尬的 气氛,强化了双方的矛盾冲突和陶影的情 绪。作品还把公园卖票的红衣青年和陶影 以及公交车上卖票的司机进行对比,突出 了红衣青年的胡搅蛮缠、不讲道理。陶影 和丈夫对这件“小事”的不同态度也是一 组对比,很有力地表现了陶影对人格追求 ,对人的尊严的追求的执着。 从人物关系 看,儿子小也的行为和思想也对陶影这一 形象起到了很好的侧面表现作用对我来说就是最大的 —— (执拗地)如果再没有音讯,我就直 接去找! —— (郑重地)小也,你离两位爷爷再近 点,我什么都不图,只请两位爷爷把那天的事同 孩子讲清楚,告诉孩子:妈妈没有错!……
写作特色
(1)以小见大 。本篇小说选取了一
位卖小火烧的普通的母亲为写作对象,截 取了她日常生活中的几个横断面来反映 “母爱”这样一个伟大的主题,从而引 起人们对不完美的理解和宽容,对正直、 善良与责任感的褒扬与思考。
本文是一篇关于“买票”的小 说,文章围绕“该不该买票”展开 故事情节,塑造了一个普通而有强 烈正义感和责任感,善良、大度、 自尊的母亲形象,小说歌颂了为人 父母对完美的执著和全力以赴的追 求,表达了对不完美的理解与宽容, 对正直、善良与责任感的褒扬。

《认识厘米》优质课PPT课件 公开课获奖课件

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孙老师说,杨蕙心学习效率很高,认真执行老师 的复习要求,往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量,而且计划性强,善于自我调节。此 外,学校还有一群与她实力相当的同学,他们经 常在一起切磋、交流,形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得,杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法, 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中,她常做 的事情就是告诫自己要坚持,不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中,她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务:学习委员 高考志愿:复旦经济 高考成绩:语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习,每 天放学回家看半小时报纸,晚上10: 30休息,感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后,格致中学的武亦文遗憾地说 道,“平时模拟考试时,自己总有 一门满分,这次高考却没有出现, 有些遗憾。”
孙老师说,杨蕙心学习效率很高,认真执行老师 的复习要求,往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量,而且计划性强,善于自我调节。此 外,学校还有一群与她实力相当的同学,他们经 常在一起切磋、交流,形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得,杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法, 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中,她常做 的事情就是告诫自己要坚持,不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中,她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
坚持做好每个学习步骤
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正直、善良、纯洁而又善解人意。
她看重的是自己在儿子心目中的完美而无可挑剔的形象。 B
正确。我们应该宽容父亲,从教育孩子养 成良好品质的角度看,做父亲的应该重塑 金身,在孩子面前做榜样。(或不正确, 做人应该表里如一等。)
示例:①妈妈,您辛苦了。②母亲,人生的第一任 老师。③谁言寸草心,报得三春晖。
B
D
公园门口墙上标示一米一高的红线。
小火烧被烙煳的部分。
小也对妈妈的不信任。 发表在报刊上的短小。 求人帮忙写信向有关部门反映情况。 讨回公道,挽回尊严。
因为红衣青年对妈妈进行当众的诘问,妈妈的难堪,以及自己对妈妈行 为的怀疑,这些都让小也感到恐惧和记忆犹新。(意近即可)
欢迎使用本课件
祝您桃李满天下
德· 亚米契斯《爱的教育》;傅雷《傅雷家书》; 苏霍姆林斯基《关于爱的思考》。可以从作品内
容、人物身份、教育方式等方面阐述推荐理由。
B
①“鞋”是小说的线索,文章用它引出奶奶给小驴做 鞋的情节,表现出奶奶对小驴的爱。②小驴穿着破
旧的鞋在雪地里找药的情节描写,突出了小驴对奶
奶的深厚感情。
交代了小驴为奶奶上山找药的环境,营造了一种
大雪封山、无比寒冷的氛围,表现了小驴为奶奶 寻找治疗失眠草药的艰辛,体现了他对奶奶的爱。
这个词语形象地表现了年老的奶奶对小驴没有新
鞋穿的痛心,表达了祖孙二人相濡以沫的人间真 情。(意近即可)
用“长在心上的眼睛”好,因为“心上”一词最集中、最具 体的表现了奶奶的爱,形象生动,深化主题,而“ 奶奶 的眼睛”则较为普通,既不形象,也没有文采。(意近即 可)
短信示例:叔叔阿姨好,你们为了家庭的生活幸福, 长年在外打工,的确不容易。但小驴年幼,奶奶多
病,很需要你们的照顾,请你们平常多电话问候,
逢年过节多回家看看,好吗? 广告词示例:关爱留守儿童,呵护祖国花朵。
示例:小时候,我特别喜欢围着妈妈转。妈妈每次干活时,我就特别爱蹲 在旁边,瞧着妈妈的脸。妈妈一干活脸就会红,特别好看;而我一看到妈 妈脸上沁出了汗水,就赶紧用我的小手绢帮妈妈擦,每每这时,妈妈就会 停下来,笑着亲我一口,这时,她含笑的脸更红,真好看。
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