实验小学教师职业道德考核实施方案
2024年实小教师职业道德考核办法
2024年实小教师职业道德考核办法第一章总则第一条为进一步强化实小教师的职业道德素养，提高教师队伍的整体素质，规范教师的职业行为，制定本办法。
第二条本办法适用于全国范围内的实小教师职业道德考核。
第三条实小教师职业道德考核的目的是评估教师在职业道德行为方面的表现，激励教师提高道德修养，倡导教师专业道德行为规范。
第四条实小教师职业道德考核的基本原则是公正、公开、透明。
第五条实小教师职业道德考核的内容包括：师德、教学能力、教育教学研究、团队协作、学科竞赛等方面的表现。
第二章考核主体和责任第六条教育行政部门是实小教师职业道德考核的主体，负责组织实施考核工作。
第七条教育行政部门可以委托专业机构或者专家组织实施实小教师职业道德考核，也可以自行组织实施。
第八条实小教师职业道德考核的工作由考核组负责，考核组成员应具备一定的教育教学经验与职业道德评估能力。
第九条考核组成员应当保证考核过程中的独立、客观和公平，不得利用职务之便为他人谋取私利。
第三章考核内容第十条实小教师职业道德考核的内容包括以下方面：（一）师德操守。
评估教师在职业道德规范、教育理念、教育教学态度等方面的表现，如教师是否尊重学生的人格、是否严守工作纪律等。
（二）教学能力。
评估教师的教学设计、授课能力、考核评价能力、课堂管理能力等方面的表现，如教师的课堂教学方法是否多样化、是否能够根据学生的实际情况进行差异化教学等。
（三）教育教学研究。
评估教师的教育教学研究能力和科研成果，如教师是否积极参与教学研究活动、是否有优秀的科研成果等。
（四）团队协作。
评估教师在团队合作、同事交流、家校合作等方面的表现，如教师是否积极参与学校的各项活动、是否与同事良好相处等。
（五）学科竞赛。
评估教师在学科竞赛中的指导和组织能力，如教师是否能够有效指导学生参加各类学科竞赛、是否有优秀的竞赛成绩等。
第四章考核方式第十一条实小教师职业道德考核采用综合评价与个案评价相结合的方式，包括考核材料的提交、现场观察、访谈等环节。
小学教师师德考核实施办法
小学教师师德考核实施办法小学教师师德考核是评价教师教育教学水平和师德程度的重要手段，为了保证教师师德考核的公正、科学和有效实施，制定以下办法：一、考核标准：1. 忠诚教育事业，具备爱岗敬业的精神和教书育人的责任感。
2. 严守教师职业道德准则，不违反教育法律法规，不从事违背师德的行为。
3. 具备良好的教育教学能力，能够按照教学计划进行科学的教学活动。
4. 关爱学生，尊重学生的个体差异，促进学生全面发展。
5. 积极参与教研活动，积极探索教学改革，提高教育教学质量。
6. 具备良好的团队合作精神，能够与教育教学管理人员、家长等进行有效沟通和协作。
二、考核内容：1. 教学能力考核：包括教育教学理论水平、课堂教学设计与实施、学生学业成绩等。
2. 师德考核：包括遵守教师职业道德准则、教育教学管理规章制度执行情况、师生关系处理等。
3. 教育教学成果考核：包括教学改革研究成果、教育教学科研论文、获奖情况等。
三、考核程序：1. 学校建立师德考核委员会，负责师德考核的组织和实施。
2. 每学期对教师进行师德考核，由该学期任教的班主任、教学功勋教师和教研组长等评委组成小组，进行评审和评分。
3. 考核结果由师德考核委员会负责汇总，形成考核档案并向教师反馈。
四、考核结果的使用：1. 优秀：考核结果优秀的教师，将给予奖励和表彰，并享受相应的待遇。
2. 合格：考核结果合格的教师，继续保持教师资格。
3. 不合格：考核结果不合格的教师，将进行教育教学指导，限定时间内办法整改，若超过规定时间仍不合格，将依法进行处理。
以上是小学教师师德考核的实施办法，旨在提高教师的教育教学水平和师德程度，保证教育教学质量的提高。
实小教师职业道德考核办法范本（3篇）
实小教师职业道德考核办法范本一、总则1. 为了加强对实小教师职业道德的规范和考核，促进教师队伍建设，提高教育教学质量，根据《中小学教师职业道德规范》和相关法律、法规，制定本考核办法。
2. 本考核办法适用于实小全体教师，考核结果将作为评定教师职业道德水平和岗位聘任、奖惩、岗位晋升等工作的参考依据。
3. 考核内容主要包括思想道德、教育教学、师德师风、领导课题、教育管理等方面，具体指标详见附件。
二、考核方式1. 考核周期：每年度一次，考核时间为学年结束后的第一个月。
2. 考核主体：考核工作由学校行政部门负责组织，考核工作小组成员由学校领导、师资骨干和教育局相关人员组成。
3. 考核形式：考核以个人自评、同事互评、学生评价、上级评价等方式结合进行。
4. 考核程序：（1）个人自评：教师根据考核指标自行进行自评，并书面提交给考核工作小组。
（2）同事互评：考核工作小组会组织教师进行同事互评，每位教师需对其他教师进行评价，并填写评价表。
（3）学生评价：考核工作小组会组织学生对教师进行匿名评价，评价内容包括教学内容、教学方法、对学生的关心和引导等。
（4）上级评价：学校领导以及教育局相关人员将根据实际情况对教师进行评价，并提供书面意见。
（5）总结评定：考核工作小组根据各方面评价材料，进行综合评定，并生成评定报告。
5. 考核结果：（1）优秀：在各方面评价中，得到较好评价的教师。
（2）称职：在各方面评价中，得到一般评价的教师。
（3）待提高：在各方面评价中，存在不足之处的教师。
（4）不称职：在各方面评价中，明显不符合职业道德标准的教师。
三、考核结果的应用1. 优秀和称职的教师将获得相应的奖励，包括但不限于岗位津贴、表彰和晋升。
2. 待提高和不称职的教师将接受相应的培训和辅导，帮助其提高职业道德水平，达到职业要求。
3. 教师职业道德考核结果将作为岗位聘任和绩效评定的参考依据。
4. 教师职业道德考核结果将纳入学校师德档案，作为岗位晋升和任职的重要参考。
实小教师职业道德考核办法
实小教师职业道德考核办法第一章总则第一条为了进一步规范实小教师的职业道德行为，提高教师的教育教学水平和职业素养，培养优秀的教师队伍，根据国家相关法律法规和教育部门的规定，制定本办法。
第二条适用范围：本办法适用于实小全体教师。
第三条教师职业道德的核心要求：教师职业道德是教师在教育教学过程中的行为准则和行为规范，要求教师具备爱岗敬业、为人师表、严格要求自己、关心学生发展、独立思考、诚实守信、尊重学生等品质和能力。
第二章教师职业道德指标体系第四条教师职业道德指标体系由以下指标构成：一、爱岗敬业：（一）认真履行教育教学任务，尽职尽责；（二）注重教育科研和教育教学改革；（三）积极参与学校工作，对学校的管理和发展负起责任。
二、为人师表：（一）言行举止得体，不违反职业道德和学校规章制度；（二）关心学生的身心健康和个性发展；（三）树立良好的教育教学风气，做学生的榜样。
三、严格要求自己：（一）具备较高的学科知识和教育教学水平；（二）不断学习和进修，提升自身素质；（三）坚持创新、善于思考和解决问题。
四、关心学生发展：（一）关注学生的学习情况和学习兴趣，积极引导学生；（二）关心学生的家庭情况和身心健康；（三）积极参与学生的思想教育工作。
五、独立思考：（一）具有独立思考和判断问题的能力；（二）尊重学术观点和学术自由，维护学术正直和学术道德。
六、诚实守信：（一）遵守教师职业道德准则和学校规章制度；（二）讲诚信，言行一致，信守承诺；（三）维护学校的声誉和形象，不散布虚假信息。
七、尊重学生：（一）尊重学生的个体差异和多样性；（二）不歧视学生，不侮辱学生；（三）积极引导学生，帮助学生健康成长。
第三章职业道德考核方法第五条职业道德考核的方法主要包括以下几个方面：一、问卷调查：学生和家长对教师的教学态度、教学质量和个人素质进行评价。
二、个人自述：教师对自己的职业道德行为进行描述和评估。
三、教研活动：教师参与教研活动，展示教育教学能力。
实验小学教师职业道德考核实施方案
实验小学教师职业道德考核实施方案实验小学教师职业道德考核实施方案一、背景和目的随着教育改革的深入推进，教师职业道德的培养和评价成为教育管理的重要任务之一。
为了确保实验小学教师队伍的职业道德水平和教育教学质量的提高，制定并实施教师职业道德考核是必要的。
本方案的目的是通过对实验小学教师的职业道德考核，促使教师认识和遵守职业道德规范，提高教师的职业道德水平，为学校教育教学质量的提升提供保障。
二、考核内容和方式1. 考核内容（1）教师教育思想道德素养：包括教师的职业操守、师德承诺、教育理念、道德品质等方面的考核。
（2）教师职业道德行为：包括教师在教育教学中的言行举止、师生关系处理、教育教学过程中的道德问题等方面的考核。
（3）教师师德建设和自我发展：包括教师参加培训学习、教育改革研究、教科研活动等方面的考核。
2. 考核方式（1）定期滚动考核：每学期对一部分教师进行职业道德考核，以确保考核工作的全面性和公平性。
（2）考核评价：采取综合评价的方式，以考核结果为基础，综合考虑教师的职业道德成绩、专业课程授课质量、工作态度和学生评价等多个方面的指标，综合评定考核结果。
三、考核流程1. 考核前准备（1）制定考核标准：根据教师专业标准和教育部门要求，制定符合实验小学实际情况的考核标准。
（2）制定考核方案：明确考核内容、方式和流程，确保考核的科学性和公正性。
2. 考核实施（1）考核通知：提前通知被考核教师，告知考核内容、要求和时间安排。
（2）考核评价：由专业评委组成考核小组，对被考核教师进行评价，并形成评价报告。
（3）评价通报：向被考核教师通报考核结果，并与其进行个别谈话和反馈，指导其改进和提高。
（4）备案归档：将考核结果和评价报告进行备案归档，以备日后查询和参考。
四、考核结果处理和利用1. 考核结果处理（1）优秀：对职业道德行为表现出色的教师予以表彰奖励，鼓励其继续发挥榜样作用。
（2）合格：对职业道德行为达到基本要求的教师予以肯定和鼓励，同时提出改进建议。
小学教师职业道德考核方案
小学教师职业道德考核方案小学教师是培养和教育学生的重要工作人员，其职责是不仅教授知识，还要培养学生的品德和道德素养。
因此，对小学教师的职业道德进行考核是非常重要的。
下面是一份小学教师职业道德考核方案。
一、尊重学生，助力学生成长1.关心爱护：尊重学生的权益，关心学生的成长与发展，对学生提供不同方式的帮助。
2.个别关注：认真对待每个学生，了解他们的个性、兴趣和需求，根据个别情况给予有针对性的指导或帮助。
3.激发潜能：发现学生的优点，帮助学生充分发展潜能，鼓励他们尝试新事物，挑战新的难题。
二、严谨治学，提高教学水平1.知识储备：具备扎实的学科基础知识，了解最新的教育研究成果和教学方法。
2.教学设计：根据学生的特点和需要合理安排课程内容和教学进度，科学设计教学活动。
3.教学方法：灵活运用不同的教学方法和手段，启发学生的思维，增加教学互动，提高学习效果。
三、严于律己，树立榜样形象1.廉洁自律：做到清正廉洁，严守教育教学职业道德和规范，维护教师职业形象。
2.坚守承诺：履行教师承诺，言行一致，信守承诺，做到责任到人、言行严谨。
3.形象展示：言行举止端庄得体，穿着整洁，做到言行、身体和心理上的卫生。
四、促进合作，增进师生关系1.维护公正：对学生一视同仁，不偏袒个别学生，公正评价他们的学习成绩或行为表现。
2.鼓励支持：鼓励学生之间的合作与互助，培养团队合作意识，促进师生之间的良好关系。
五、提升能力，持续学习进步1.教育研究：关注教育领域的最新研究成果，参加学术交流会议或研修班，提升自己的专业素养。
2.能力培训：参加各类培训课程，提高自身的教学、管理和沟通能力。
3.自我反思：认真总结教育教学工作的经验和问题，积极改进和提升自己的工作能力。
六、积极参与，树立社会形象1.参与社会：积极参加学校组织的各项活动，参与社会公益活动，增强社会责任感。
2.志愿服务：参与志愿服务活动，培养学生的公民责任意识，传递正能量。
3.与家长合作：与家长保持良好的沟通和合作关系，共同关心学生的成长与发展。
实验小学教师职业道德考核实施方案
实验小学教师职业道德考核实施方案一、背景和意义随着教育改革的不断深入，教育教学工作的质量和效益日益成为人们关注的热点问题。
而教师是教育教学工作发展的关键因素，职业道德作为教师行业的核心素养之一，对于教师的岗位发展和专业水平的提高非常重要。
为了深入推进教师职业道德建设，提高教师职业道德水平，实验小学制定了教师职业道德考核实施方案。
二、考核内容和标准1.教学能力对教师教学基本技能、教学理念和教学方法、教育科学研究等方面进行考核。
评价教师教学能力的主要标准包括：（1）教学态度：对待学生是否平等、尊重、关爱，是否能够积极引导，掌握教育教学的基本原则和方法。
（2）课堂教学：结合本人专业特长，是否有创新的教学方式和培养学生综合素质的工作理念。
（3）作业批改：是否规范，公正、耐心，纠正错误及时，指导正确。
（4）教材使用：是否熟悉学科知识结构，注重源详细查阅并运用各类教材，使学生扎实掌握基础知识。
（5）教学设计：思路清晰，目标明确，计划具体，重在学懂、学会，培养学生自主习惯。
2.学科研究与创新考核学科研究能力、新思路、新措施的推广和应用等，评价教师学科教育水平的主要标准包括：（1）实用技能：掌握学科教育的基本技能和方法，灵活运用创新教育手段。
（2）教育方法：借鉴其他课程，运用多元化的教学形式，积极推广新的教学应用技术。
（3）创新意识：能够时刻关注教育脉搏，耳濡目染学科研究，提前发现问题并注重创新。
3.师德与业务对教师的师德行为、业务水平、企业文化等方面进行考核，评价教师“四贵”能力的主要标准包括：（1）工作态度：主动投入教育教学工作中，能够坚持“立德树人”，为学生的成长而不断努力。
（2）工作效果：教学工作成果表现，不断总结工作实践经验，寻求新的工作发展。
（3）职业精神：遵守职业道德规范，严格按照教育法律法规的要求开展工作。
四、考核程序1.报名：所有参加考试的教师需在规定时间内向学校行政领导提交书面报名，并提供个人简历、教育教学成果等材料。
小学教师职业道德考核实验小学教师职业道德考核实施方案
小学教师职业道德考核实验小学教师职业道德考核实施方案一、考核背景及目的近年来，我国教育事业发展迅速，教师队伍日益壮大。
然而，在繁荣的背后，也暴露出一些教师职业道德问题。
为了进一步加强教师职业道德建设，提升教师队伍整体素质，我们实验小学决定开展教师职业道德考核。
本次考核旨在：1.强化教师职业道德意识，规范教师职业行为。
2.提升教师教育教学水平，促进教育教学质量提高。
二、考核对象及内容1.考核对象：全校在职在岗教师。
2.考核内容：（1）教师职业道德规范：主要包括关爱学生、尊重家长、为人师表、爱岗敬业等方面。
（2）教育教学能力：主要包括教育教学理念、教学方法、教学效果等方面。
（3）班级管理能力：主要包括班级管理理念、班级管理方法、班级管理效果等方面。
三、考核方式及流程1.考核方式：采取定量与定性相结合的方式，包括问卷调查、民主测评、教学观摩、学生评价等。
2.考核流程：（1）宣传发动：通过会议、培训等形式，让全体教师充分了解考核的意义、内容、方法等。
（2）自我评价：教师根据考核内容，对自己进行自我评价。
（3）民主测评：组织全体教师进行民主测评，对教师职业道德进行评价。
（4）教学观摩：组织教师进行教学观摩，对教师教育教学能力进行评价。
（5）学生评价：组织学生进行评价，了解教师教育教学效果。
（6）综合评定：根据各项评价结果，对教师职业道德进行综合评定。
四、考核结果运用1.考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2.考核结果作为教师职务晋升、职称评定、评优评先的重要依据。
3.对于考核不合格的教师，学校将对其进行约谈、培训、调整工作岗位等处理。
五、组织实施1.成立小学教师职业道德考核领导小组，负责考核工作的组织实施。
2.设立考核办公室，负责考核日常工作。
3.制定详细的考核细则，确保考核工作顺利进行。
岁月如梭，时光荏苒。
在教育的道路上，我们实验小学将不断探索，为培养更多优秀人才而努力。
这份实施方案，就是我们前进道路上的一块垫脚石，让我们携手共进，共创美好未来！注意事项一：考核标准的客观性和公正性解决办法：考核标准要具体、量化，避免模糊不清的表述。
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实验小学教师职业道德考核实施方案
为了加强教师队伍建设，进一步完善教师评价机制，提高教师的职业道德水平，依据、、，根据瑞教政14号文件精神，结合我校实际，特制订。
一、指导思想
以党的十七大精神和科学发展观为指导，以为考核内容，建立师德考核长效机制，不断提高我校教师职业道德水平，做让人民满意的教师。
二、考核内容和标准
以为主要内容。
三、考核对象
在编在岗教职工，其中校级领导干部考核按XX市教育局教育干部考核办法执行，离岗退养和长期病休超6个月及以上的人员不参加考核。
四、考核方法与步骤
1、成立师德考核领导小组和工作小组
领导小组：
组长：
副组长：
组员：
工作小组：
由领导小组成员和民主推选产生的教职工代表组成，分三组，分别对低年级段﹙一、二、三、年级﹚教师，高年级段教师和非教学人员进行考核。
加强对师德考核工作的领导，切实做好宣传发动工作，引导广大教职工正确认识开展师德考核工作的目的和意义，增强参与意识；要引导学生和家长对师德考核工作给予正确理解和支持。
在考核中要精心组织、坚持标准、严格程序、规范式操作、务实求效，确保考核结果的客观、准确、公正。
2、形式与时间
采用“五考核”的形式，即自我考核、领导考核、同事考核、学生考核、家长考核，考核时间在每年的5月份下旬，并在每年6月份上旬将考核结果上报安阳教育学区和市教育局备案。
3、步骤
学习宣传。
认真组织好学习，加大宣传力度，开展主题学习会、研论会、座谈会、演讲会和暑期师德专题培训等形式多样扎实有效的教育活动；将、、等印给教职员工，做到人手一册，并充分利用会议室、办公室、黑板报、校园宣传栏、广播等载体进行宣传；聘请专家、名师对进行宣讲，帮助广大教师全面了解新时期教师职业道德的基本要求，统一思想，提高认识。
实施考核。
一是要做好准工作；二是教职工自评；三是
要组织好学生考核与家长考核，要召开专题会议，讲清意义，明确要求，学生考核由学校随机选择任课对象不低于50﹪学生参加。
家长考核由学校统一组织，可采取问卷、座谈等形式；四是组织好领导考核和教师间的互评；五是组织好非教师人员由自我考核、校长考核、其他领导考核、教师考核四个层次组成；六是考核领导小组评议，结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上，进行综合分析，对每个教职工作出客观评价。
七是做好考核统计、分类建档。
公布结果。
考核小组将考核结果通过适当形式向全体教职工公布。
梳理反馈。
学校对考核中反映出来问题，应认真进行梳理分析，视情况向教职工本人反馈，同时进行个别谈话。
教职工要根据反馈的问题，剖析原因，提高认识，主动反思，认真开展自我考核，制定整改计划，提出改进的时限，并上交学校存档。
整改提高。
师德考核成绩作为年度考核主要内容，边考核边整改，对师德表现差，问题比较突出的个别教师由学校要领导进行诫免谈话，限期改进提高。
通过整改使教师队伍中觉悟不高，师表形象差，以职谋私，有偿家教、体罚或变相体罚学生等现象得到时有效遏制，促进教师的职业道德水平不断提高。
认真总结。
集中考核结束，每位教师都要结合自身实际，
写出个人总结上报学校。
学校要认真总结，对考核中反映出的问题进行深入分析，查找原因，制定措施，提出整改建议，不断完善师德考核工作。
五、考核计分办法
1、分低年级段教师、高年级段教师、非教学人员三类组织考核。
考核结果分优、良、合格、不合格四等，分值分别为90及以上、80—89、60—79，60以下，调查表中的优、良、合格、不合格分别以95分、85分、70分、45分进行统计。
2、低年级段教师：自我考核占10%，领导考核占40%，教师相互考核占35%，家长考核15%。
3、高年级段教师：自我考核占10%，领导考核占35%，教师间互评占30%，学生考核占15%，家长考核占10%。
4、非教学人员：自我考核占10%，领导考核占20%，中层干部考核占30%，教师考核占40%。
六、考核结果运用
明确规定：教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
为激励先进，鞭策后进，对考核结果运用作如下规定：
1、作为绩效工资发放的重要依据之一。
2、师德考核成绩位于前10%的，在市级奖教金、师德楷模、终身班主任、特级教师、名师名校长、“三坛”、学科骨
干教师评选中优先推荐。
3、考核成绩位于前三分之一的，在以下方面优先考虑：在年度考核评优评先中优先考虑；在教师竞聘和晋升专业技术职务岗位时予以倾斜；优先推荐参加省市组织的培训、学术考察和科研活动。
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4、考核成绩低于后三分之一的，原则上年度不得评优评先。
5、对师德考核不合格和有下列情形之一者，实行一票否决，给予缓聘或转岗分流。
、有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生行为，给学生身心健康造成不良影响的；
、热衷于第二职业、乱办班、有偿家教、带寄读生等，经查实，教育后仍不改正的；
、因失职、渎职造成学生安全事故的；
、在教科研工作、职称评聘、考核评优中有弄虚作假、抄袭剽窃等行为的；
、有其他违反教师职业道德规范行为，造成不良影响的。
本办法由学校教师职业道德考核领导小组负责解释。
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