三年级美术下册第5课《感受音乐》优秀课件1人教版
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人教版三年级下册美术感受音乐课件
课件内容
第三章
音乐欣赏
课件内容：介绍 音乐的基本要素， 如节奏、旋律、 和声等
目的：通过欣赏 音乐作品，培养 学生的音乐感受 力和审美能力
教学方法：采用 讲解、示范、互 动等多种方式， 引导学生参与音 乐欣赏活动
教学效果：提高 学生的音乐素养 和综合素质，促 进学生的全面发 展
美术作品展示
课件中展示了人 教版三年级下册 美术教材中的部 分优秀学生作品。
导入：通过播放不同类型的音乐，引导学生感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
讲解：介绍音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声等，以及它们在音乐中的作用。 示范：教师进行绘画示范，展示如何将音乐转化为视觉形象，帮助学生理解音乐 与美术的联系。 创作：学生根据自己对音乐的感受，进行绘画创作，表达自己的想法和情感。
展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。
适用对象：人教版 三年级下册的学生
内容设计：结合音 乐与美术元素，培 养学生的审美能力
教学方法：采用多 媒体手段，通过图 片、音频、视频等 多种形式展示教学 内容
课件目标
帮助学生理解美术与音乐之间的联系 培养学生的审美能力和创造力 引导学生通过美术作品表达对音乐的感受 增强学生对中华文化的认同感和自豪感
适用对象
人教版三年级下 册美术教材
美术教师和学生
音乐教师和学生
需要进行美术与 音乐结合教学的 教育机构和团体
课件特色
丰富的音乐和美术元素相结合，激 发学生学习兴趣
注重培养学生的创造力和想象力， 鼓励个性化表达
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
互动性强，通过多种活动引导学生 参与和体验
内容贴近学生生活，易于理解和接 受
人教版三年级美术：《感受音乐》课件2
2022/5/32022/5/3 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/32022/5/32022/5/35/3/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
《感受音乐》课件
学习目标： 能够感受不同音乐的旋律、节
奏的变化，并用点、线、面、色等 元素，用抽象语言表达出自己的感 受，体会到音乐与美术之间的联系。
Music
雷声
流水
鸟叫
《百老汇爵士乐》 蒙德里安
《吴
春
冠 中
如
线
》
《 特
罗
吉 斯
勒
他 曲
你感受到什么颜色？ 为什么?
蓝色
橙色
绿色
钢琴曲（水粉色）
学生作品
琵琶练习曲（彩色水笔）
学生作品
迪斯科舞曲（油画棒）
学生作品
轻音乐（水粉色）
学生作品
学校铜管乐队的曲子（水粉色）
作业
要求:
听音乐《秋日私语》《赛马》 ，把你的感受画出来
运用点、线、面与色彩相结合
构图饱满
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/32022/5/3May 3, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
You made my day!
我们，还在路上……
《感受音乐》课件
学习目标： 能够感受不同音乐的旋律、节
奏的变化，并用点、线、面、色等 元素，用抽象语言表达出自己的感 受，体会到音乐与美术之间的联系。
Music
雷声
流水
鸟叫
《百老汇爵士乐》 蒙德里安
《吴
春
冠 中
如
线
》
《 特
罗
吉 斯
勒
他 曲
你感受到什么颜色？ 为什么?
蓝色
橙色
绿色
钢琴曲（水粉色）
学生作品
琵琶练习曲（彩色水笔）
学生作品
迪斯科舞曲（油画棒）
学生作品
轻音乐（水粉色）
学生作品
学校铜管乐队的曲子（水粉色）
作业
要求:
听音乐《秋日私语》《赛马》 ，把你的感受画出来
运用点、线、面与色彩相结合
构图饱满
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/32022/5/3May 3, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
三年级美术下册第5课《感受音乐》 优秀课件1人教版
点击听《忧伤的音乐》 忧伤的音乐像灰色、黑色
试一试：画画耳边的音乐。
《希望的田野》
试一试：画画耳边的音乐。
《舒缓的音乐》
试一试：画画耳边的音乐。
《激昂的音乐》
试一试：画画耳边的音乐。
创作要求： 1.选择一首学过的音乐，运用合适的颜色和线条， 把自己的感受画出来。 2.画好后，给小伙伴们讲一讲你的创作灵感。
下课
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
三年级美术下册 感受音乐ppt课件
完整版课件
5
听一听：感受音乐的不同旋律（听音乐，说感觉）
《舒缓的音乐》
说说你听到的感受？
舒缓的音乐让人感觉安静、舒适
《激昂的音乐》
说说你听到的感受？
激昂的音乐让人感觉振奋、热血沸腾
《忧伤的音乐》
说说你听到的感受？
忧伤的音乐让人感觉难过、情绪低落
完整版课件6Leabharlann 想一想：旋律与线条颜色的关系
（听音乐，画感觉之线条）
《轻松的音乐》
完整版课件
11
《烦躁完整的版课音件乐》
12
《激烈完整的版课音件乐》
13
作业要求
1、听音乐，把你的感受画下来。 2、运用点、线、面与色彩相结合的方式。 3、造型新颖美观，构图要饱满。
完整版课件
14
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
完整版课件
1
感受音乐
完整版课件
2
连一连：根据图片中的人或物，你能把感受相似的找出来吗？
欢乐的音乐
恐怖的音乐 激昂的音乐
完整版课件
柔和的音乐
3
生活中的一些声音会给 人留下深刻的印象，并 是人产生丰富的画面联 想。
你觉得这些声音和美术 之间有什么样的联系呢？
完整版课件
4
音乐与美术是共通的，当我们看 到一幅美丽的画面，脑海中会联 想到很多音乐，同样，当我们听 到一些音乐，我们的眼前也会浮 现一些美丽的画。
《舒缓的音乐》
说说你听到的感受？
舒缓的音乐像平滑的波浪线
《激昂的音乐》
说说你听到的感受？
激昂的音乐像尖锐的折线
《忧伤的音乐》
说说你听到的感受？
忧伤的音乐像弯弯的曲线
人教版美术三年级下册 5 感受音乐
它明显地反映出现代都市的新气
息。依然是直线，但不是冷峻严 肃的黑色界线，而是活泼跳动的 彩色界线，它们由小小的长短不
点击此处，听歌曲
一的彩色矩形组成，分割和控制
着画面。
《百老汇爵士乐》
蒙德里安
吴 冠 中
《 春 如 线 》
《 吉 他 曲 》
特 罗 斯 勒 （ 瑞 士 当 代 画 家 ）
学生作品
《舒缓的音乐》
试一试：画画耳边的音乐。
《激昂的音乐》
试一试：画画耳边的音乐。
创作要求： 1.选择音乐，运用合适的颜色和线条，把自己的 感受画出来。 2.构图饱满 3.画好后，给小伙伴们讲一讲你的创作灵感。
下课
点击听《激昂的音乐》 激昂的音乐可以用大红色、深蓝色
点击听《忧伤的音乐》 忧伤的音乐像灰色、黑色
Music
点
线
面
你能感觉到点、线、面传达给你的音乐信息吗？
线
厚重、低沉 柔和
点
面
跳跃
线条的不同感受
平稳、舒缓、柔和
急促的张力
紧张不安
生机勃勃
平静
色彩知识
暖
• 红色三原色之一，最强有力的色彩，热情、活泼、激情、 喜庆的象征。 • 橙色代表时尚，青春，快乐，活力四射。 • 黄色三原色之一，活泼的颜色，亮度最高
琵琶练习曲（彩色水笔）
学生作品
迪斯科舞曲（彩色水笔）
学生作品
轻音乐（水粉色）
学生作品
学校铜管乐队的曲子（水粉色）
儿歌 点点点，真漂亮 线线线，真流畅
面面面，真大方
点相面相结合，
漂亮的颜色多多多， 把它们融合在一起， 创造美丽的新天地！
试一试：画画耳边的音乐。
三年级美术下册第5课《感受音乐》 精品优选PPY课件1人教版
不在让等待换成沉默的悲哀不要让守望在无声的叹息里走象溃烂 如果可以
不要在为遥远的距离莫名的伤感…… 不要用一贯的悲喜左右着脆弱的情怀。 如果只是如果,我门谁都回不到过去,谁都无法重新来过！ 虽然我们无法更改过,但我们可以掌握未来！
从现在起！ 历经沧桑的我门不要在做漂浮的花瓣！ 不要用艳红的麻痹去撰写茫然的灰暗！ 不要在蹉跎我们已经流失的青春岁月！
《希望的田野》
试一试：画画耳边的音乐。
《舒缓的音乐》
试一试：画画耳边的音乐。
《激昂的音乐》
试一试：画画耳边的音乐。
创作要求： 1.选择一首学过的音乐，运用合适的颜色和线条， 把自己的感受画出来。 2.画好后，给小伙伴们讲一讲你的创作灵感。
下课
所谓最爱,只有一个人.天涯海角,就只有这么一个人. 你可以重复着后悔,却不可以重复着最爱
点击听《激昂的音乐》 激昂的音乐像尖锐的直线
点击听《忧伤的音乐》 忧伤的音乐像弯弯的曲线
想一想：旋律与线条颜色的关系。
听音乐，画感觉之颜色 点击听《舒缓的音乐》 舒缓的音乐可以用黄色、绿色
点击听《激昂的音乐》 激昂的音乐可以用大红色、深蓝色
点击听《忧伤的音乐》 忧伤的音乐像灰色、黑色
试一试：画画耳边的音乐。
当铁栅的声音落下，我知道，我再也无法出去。
趁生命最后的余光，再仔仔细细检视一点一滴，把鲜明生动的日子装进，把熟悉的面孔，熟悉的一言一语装进，把生活的扉页，撕下那页最重最钟爱的，也一并装入，自己要一遍又一遍地再读。把自己也最后装入，甘心在二十岁，收拾一切灿烂的结束。把微笑还给昨天，把孤单留给自己。
爱过－痛过－拥有过－失去过！ 能忘记的就去,忘记,忘不了就记着吧！ 爱一个人很难,想要不爱更难,不是吗? 因为只有自己最清楚最爱的人是珍藏在心底的! 我门不是不爱了,只是换一种方式而已!
不要在为遥远的距离莫名的伤感…… 不要用一贯的悲喜左右着脆弱的情怀。 如果只是如果,我门谁都回不到过去,谁都无法重新来过！ 虽然我们无法更改过,但我们可以掌握未来！
从现在起！ 历经沧桑的我门不要在做漂浮的花瓣！ 不要用艳红的麻痹去撰写茫然的灰暗！ 不要在蹉跎我们已经流失的青春岁月！
《希望的田野》
试一试：画画耳边的音乐。
《舒缓的音乐》
试一试：画画耳边的音乐。
《激昂的音乐》
试一试：画画耳边的音乐。
创作要求： 1.选择一首学过的音乐，运用合适的颜色和线条， 把自己的感受画出来。 2.画好后，给小伙伴们讲一讲你的创作灵感。
下课
所谓最爱,只有一个人.天涯海角,就只有这么一个人. 你可以重复着后悔,却不可以重复着最爱
点击听《激昂的音乐》 激昂的音乐像尖锐的直线
点击听《忧伤的音乐》 忧伤的音乐像弯弯的曲线
想一想：旋律与线条颜色的关系。
听音乐，画感觉之颜色 点击听《舒缓的音乐》 舒缓的音乐可以用黄色、绿色
点击听《激昂的音乐》 激昂的音乐可以用大红色、深蓝色
点击听《忧伤的音乐》 忧伤的音乐像灰色、黑色
试一试：画画耳边的音乐。
当铁栅的声音落下，我知道，我再也无法出去。
趁生命最后的余光，再仔仔细细检视一点一滴，把鲜明生动的日子装进，把熟悉的面孔，熟悉的一言一语装进，把生活的扉页，撕下那页最重最钟爱的，也一并装入，自己要一遍又一遍地再读。把自己也最后装入，甘心在二十岁，收拾一切灿烂的结束。把微笑还给昨天，把孤单留给自己。
爱过－痛过－拥有过－失去过！ 能忘记的就去,忘记,忘不了就记着吧！ 爱一个人很难,想要不爱更难,不是吗? 因为只有自己最清楚最爱的人是珍藏在心底的! 我门不是不爱了,只是换一种方式而已!
人教版美术三年级下册 第5课感受音乐 课件4
学生作品
迪斯科舞曲
学生作品
轻音乐
学生作品
铜管乐队的曲子
作业：听音乐,把你对它的感受用任意美术语 言表达出来
温馨提示：
有基本的美术语言如点线面（B） 用点、线、面与色彩相结合（A） 构图饱满且运用了多种形式(A+ )
谢谢大家!
第5课
人教版美术三年级下
听一听 看一看
轻音乐 镜中的安娜 变幻线
劲爆 迪士高
康定斯基（俄）作品之一
康定斯基(俄)作品之二
康定乌克兰.女)作品
米罗(西班牙)作品之一
米罗(西班牙)作品之二
《百老汇爵士乐》 蒙德里安
学生作品
琵琶练习曲
《感受音乐》示范公开课教学PPT课件【小学三年级美术下册】
琵琶练习曲（彩色水笔）
学生实践
钢琴曲（水粉色）
展示评价
要求:
评价
听音乐，把你的感受画出来。 运用点、线、面与色彩相结合。
构图饱满。
拓展延伸
感受音乐的形式除了绘画之外，还可以用其他 的方式，如雕塑、舞蹈等等，鼓励学生大胆表现自 己的感受，体会音乐与美术的联系。
敬请各位老师提出宝贵意见 ！
跳跃
同一种造型要素也有不同的感受。以线条为例：
平稳、舒缓、柔和 急促的张力
紧张不安
生机勃勃
平静
教师示范
闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出 现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的 乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位 置、方向的不同变化。
学生实践
轻音乐（水粉色）
学生实践
迪斯科舞曲（油画棒）
学生实践
第五课 感受音乐
三年级下册
游戏导入
新课讲授
走进音乐的世界，让我们一起伴随着音乐的旋律，舞动 我们的手脚，跳出你心中最美的舞姿。
新课讲授
你感受到什么颜色？为什么?
蓝色
橙色
绿色
黄色
黑色
紫色
红色
你知道这些作品都、线、面传达给你的音乐信息吗？
线
厚重、低沉
点
柔和
面
学生实践
钢琴曲（水粉色）
展示评价
要求:
评价
听音乐，把你的感受画出来。 运用点、线、面与色彩相结合。
构图饱满。
拓展延伸
感受音乐的形式除了绘画之外，还可以用其他 的方式，如雕塑、舞蹈等等，鼓励学生大胆表现自 己的感受，体会音乐与美术的联系。
敬请各位老师提出宝贵意见 ！
跳跃
同一种造型要素也有不同的感受。以线条为例：
平稳、舒缓、柔和 急促的张力
紧张不安
生机勃勃
平静
教师示范
闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出 现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的 乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位 置、方向的不同变化。
学生实践
轻音乐（水粉色）
学生实践
迪斯科舞曲（油画棒）
学生实践
第五课 感受音乐
三年级下册
游戏导入
新课讲授
走进音乐的世界，让我们一起伴随着音乐的旋律，舞动 我们的手脚，跳出你心中最美的舞姿。
新课讲授
你感受到什么颜色？为什么?
蓝色
橙色
绿色
黄色
黑色
紫色
红色
你知道这些作品都、线、面传达给你的音乐信息吗？
线
厚重、低沉
点
柔和
面