师德考核实施方案
师德师风考核方案和实施细则
十三、考核的透明度和公正性保障
1.信息公开：学校公开考核方案、流程、标准等信息，确保教师对考核工作有全面了解。
2.考核培训：对参与考核的师生进行培训，确保考核过程的公正性和准确性。
1.考核结果反馈：学校应及时将考核结果以书面形式反馈给教师本人，对考核中存在的问题进行说明。
2.教师整改：教师应根据考核结果，认真分析自身在师德师风方面存在的问题，制定整改计划，并在规定时间内完成整改。
3.学校指导与支持：学校对教师在整改过程中遇到的问题提供必要的指导和帮助，促进教师师德师风的提升。
3.监督机制：建立师德师风考核监督机制，对考核过程中出现的违规行为进行查处，保障考核的公正性。
4.申诉渠道：建立教师申诉渠道，对考核结果有异议的教师可提出申诉，学校应及时进行调查处理。
十四、持续改进和优化
1.定期评估：学校定期对师德师风考核工作进行评估，及时发现问题，提出改进措施。
2.教师反馈：鼓励教师对考核工作提出意见和建议，学校对合理化建议予以采纳。
3.经验交流：鼓励教师之间进行师德师风建设经验交流，分享优秀经验和做法。
4.典型案例宣传：宣传师德师风建设中的正面典型，树立榜样，发挥示：建立健全师德师风考核监督机制，对考核工作进行全程监督，确保考核的公正性、公平性。
2.问责制度：对考核工作中发现的违规违纪行为，依法依规进行问责，保障考核工作的严肃性和权威性。
1.教师职业道德素养的细化标准：
-爱国守法：积极参加学校组织的爱国主义教育活动，遵守国家法律法规，无违法违纪行为。
-爱岗敬业：出勤率达标，积极参与教育教学工作，教案、课件等教学资料准备充分。
师德考核方案及实施细则(试行稿)
3.学校应提供必要的技术支持和资源保障，确保考核工作的顺利进行。
十三、考核结果的反馈与改进
1.学校师德考核领导小组应及时向教师反馈考核结果，并对考核中发现的问题提出整改建议。
2.教师应根据考核结果和反馈意见，制定个人改进计划，并在规定时间内完成整改。
3.学校应对整改情况进行跟踪评估，确保整改措施得到有效实施。
-公益活动（3%）
-校企合作（3%）
-技术服务（1%）
八、考核结果评定
1.考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2.各等级的评定标准如下：
-优秀：总分90分及以上；
-良好：总分80-89分；
-合格：总分70-79分；
-不合格：总分69分及以下。
九、考核结果的运用
1.考核结果将作为教师年度评先评优、职称评定、岗位晋升、绩效工资分配等方面的重要依据。
1.学校应在保护教师个人隐私的前提下，适当公开师德考核信息，接受社会各界的监督。
2.学校可与其他教育机构共享师德考核信息，促进教师队伍的交流和合作。
3.教师个人考核结果的信息公开，需征得教师本人同意。
二十一、考核工作的持续改进
1.学校应定期对师德考核工作进行总结，分析存在的问题和不足，提出改进措施。
3.教师应认真遵守本方案及实施细则，积极参与师德考核工作，共同推进学校师德师风建设。
十二、考核准备
1.学校师德考核领导小组应在考核前组织相关培训，确保参与考核的教师、同行、学生及专家充分了解考核标准及流程。
2.教师应准备好以下材料参与考核：
-个人年度工作总结；
-教学大纲、教案、课件等教学相关材料；
-科研成果、学术论文、科研项目等证明材料；
师德师风考核方案和实施细则
师德师风考核方案和实施细则一、背景介绍1.1 教师师德师风的重要性教师师德师风是教育教学工作中的基本要求，是教师职业道德的具体体现。
良好的师德师风能够引导教师正确履行职责，积极地影响学生的成长和发展，对于学校的整体发展起到关键的作用。
1.2 编制此方案的目的为了保证学校教师队伍的素质，提高教育教学质量，加强教师的自我约束和自我教育，建立健全的师德师风考核机制是非常必要的。
本方案旨在规范教师师德师风的要求，明确教师师德师风考核的标准和流程，并对考核结果的应用和反馈提供具体的实施细则。
二、师德师风考核的内容2.1 教师师德考核内容教师师德考核主要包括以下内容： - 诚信守信，遵守教育法律法规和学校规章制度 - 尊重学生和家长，关心学生的全面发展 - 热爱教育事业，对学生负责，认真备课，认真上课 - 工作积极主动，不推诿责任，认真履行教育教学任务 - 注重自我提高，参加教师培训和学术交流活动2.2 教师师风考核内容教师师风考核主要包括以下内容：- 着装得体，仪容仪表端庄大方- 语言文明，态度友善，关心学生，能够有效沟通 - 教学方法灵活多样，注重启发和引导，促进学生全面发展 - 能够处理学生之间的矛盾和冲突，营造和谐的班级氛围 - 持续学习进取，不断提升自己的专业素养和教育教学水平三、师德师风考核的标准3.1 师德考核标准对于教师师德考核，可以采取定性和定量相结合的方式进行评价。
定性主要从教师的行为表现入手，如是否遵守规章制度、是否注重学生的全面发展等；定量主要从一些具体指标上进行评价，如教师参加培训的次数、教师上课的准时率等。
评价结果将根据教师的整体表现综合得出。
3.2 师风考核标准教师师风考核也可以采取定性和定量相结合的方式进行评价。
定性主要从教师的仪容仪表、态度和语言表达入手进行评价；定量主要通过观察教师课堂教学情况、学生对教师的评价等指标进行评价。
四、师德师风考核的流程4.1 考核前的准备工作•制定考核标准•公示考核标准•准备考核材料4.2 考核方式考核方式可以分为定期考核和不定期考核。
教师师德师风考核实施方案
教师师德师风考核实施方案一、考核目的与意义师德师风是教师道德修养和职业操守的表现，是教师教书育人的重要基础。
通过对教师师德师风的考核，旨在全面评估教师的道德品质和教育教学工作的规范性，提高教师的师德师风意识，推动教育事业的健康发展。
二、考核内容和方式1.考核内容（1）教师道德观念：评估教师是否具备正确的道德行为准则，对学生、同事及家长关系的处理是否公正、合理，是否能够时刻以身作则，树立良好的榜样形象。
（2）教育教学方法：评估教师的教育教学方法是否具备科学性、可操作性和适应性等特点，是否能够因材施教、注重培养学生的创新能力和实践能力。
（3）教师团队合作精神：评估教师是否积极参与教研活动，与同事进行有效沟通，是否具备团队意识和协作精神。
（4）教学质量：评估教师的教学效果和学生学习成绩，包括教学进度是否合理、教学内容是否科学、学生学习主动性和积极性等。
（5）课堂纪律和学生管理：评估教师是否能够确保课堂纪律，营造良好的学习氛围，对学生行为的管理是否合理有效。
2.考核方式（1）综合评价：考核结果将由考核委员会综合各项评价指标得出，综合评价分为优秀、良好、合格和不合格等级进行评定。
（2）个别询问：对于师德师风存在潜在问题的教师，考核委员会将进行个别询问，了解其具体情况，从而制定相应帮扶措施。
（3）考核记录：考核委员会将制定考核记录表，记录教师的优点、不足和发展建议，为教师的进一步发展提供参考。
三、考核程序和时间节点1.考核程序（1）制定考核指标：由考核委员会根据教师岗位要求和职业道德准则制定综合评价指标。
（2）数据收集和评价：考核委员会根据指标对教师进行数据收集和评估。
（3）综合评价：考核委员会将各项评价指标进行综合评价，得出考核等级并制定考核记录。
（4）个别询问：对于师德师风存在问题的教师，进行个别询问。
（5）制定帮扶措施：针对存在问题的教师制定相应的帮扶措施和改进计划。
2.时间节点（1）考核指标制定：前两周（2）数据收集和评价：第三周至第六周（3）综合评价和考核记录制定：第七周（4）个别询问和帮扶措施制定：第八周至第九周四、考核结果运用与改进1.考核结果运用（1）考核结果将作为教师绩效考核的重要依据，对教师的晋升、职称评定等具有直接影响。
师德师风考核实施方案和考核细则
（4）为人师表（10分）：严于律己，廉洁从教，言行举止文明，以身作则。
2.教学能力（30分）
（1）教学水平（15分）：教学内容充实，教学方法灵活，教学效果良好。
（2）教育科研（15分）：积极参与教育教学研究，不断提高教育教学水平。
十、考核流程具体安排
1.发布通知：学校在每学年初发布师德师风考核通知，明确考核时间、流程和要求。
2.自评阶段：教师根据考核指标体系进行自我评价，提交自评报告。
3.同行评价阶段：教师通过学校提供的平台进行同行评价，确保评价的客观性和真实性。
4.学生评价阶段：学生通过在线问卷或纸质问卷对教师进行评价，评价结果由考核小组统一收集。
（2）激励与约束相结合原则：通过考核，激发教师自我提升的内在动力，同时强化师德师风要求，规范教师行为。
3.考核对象
全校在职教师。
4.考核时间
每学年进行一次。
5.考核流程
（1）教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己的师德师风表现进行自我评价。
（2）同行评价：教师之间相互进行评价，评价结果作为考核的重要依据。
4.连续三年考核不合格的教师，将作为学校调整师资队伍的重要依据。
十二、考核工作的监督与改进
1.学校应设立监督举报渠道，接受教师、学生及家长的监督。
2.考核工作应定期进行总结，针对存在的问题和不足，及时调整考核指标和流程。
3.学校应加强对考核结果的运用，确保考核工作的实效性，推动师德师风建设的持续改进。
1.学校设立师德师风建设专项基金，对在师德师风考核中表现优秀的教师给予物质奖励。
2.学校为教师提供国内外进修、交流的机会，鼓励教师在教育教学和科研工作中不断创新。
小学教师师德考核实施办法模版
小学教师师德考核实施办法模版第一章总则第一条为了加强对小学教师师德建设的管理，规范其职业行为，提高教育教学质量，特制定本《小学教师师德考核实施办法》（以下简称“办法”）。
第二条本办法适用于各级各类小学的教师师德考核工作。
第三条教师师德考核应当坚持公正、客观、科学、规范的原则，建立健全考核机制，促进教师师德的不断提高。
第四条各级教育行政部门应当保障小学教师师德考核工作的顺利开展，提供必要的支持和协助。
第二章考核内容第五条小学教师师德考核内容包括：（一）政治思想及职业道德：要求教师秉持正确的政治观点，遵守职业道德规范，维护国家和社会利益。
（二）教育教学能力：要求教师具备优秀的教育教学能力，能够有效引导学生，提升学生综合素质。
（三）班级管理与教育实践：要求教师善于班级管理，能够合理规划课程和教学活动，促进学生全面发展。
第三章考核标准第六条小学教师师德考核应当按照以下标准进行评价：（一）政治思想及职业道德：1.遵守国家法律法规，保持政治上的明确立场；2.不参与违法违纪活动，不违反教育教学纪律；3.积极传播社会主义核心价值观，培养学生正确的价值观念。
（二）教育教学能力：1.具备扎实的教学知识和教学技能；2.善于运用多种教学方法和手段，激发学生学习兴趣；3.能够根据学生的不同需求，差异化教育，促进学生全面发展。
（三）班级管理与教育实践：1.善于组织班级管理工作，营造良好的教育环境；2.能够针对学生特点，制定科学的教育方案；3.注重学生的思想教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。
第四章考核程序第七条小学教师师德考核程序包括：（一）自我评价：教师应当按照考核标准，对自己在政治思想及职业道德、教育教学能力、班级管理与教育实践方面的表现进行自我评价。
（二）同行评价：教师应当组织同级同学科教师进行评价，评价内容包括教师在政治思想及职业道德、教育教学能力、班级管理与教育实践方面的表现。
（三）学生评价：教师应当组织学生对自己进行评价，评价内容包括教师在政治思想及职业道德、教育教学能力、班级管理与教育实践方面的表现。
中小学教师师德考核(评议)办法实施方案
中小学教师师德考核（评议）办法实施方案一、目标设定师德考核的目的在于引导教师树立正确的教育观念，强化职业道德，提升教育教学质量。
因此，我们的目标是：1.构建科学合理的师德考核体系，确保评价结果的公正性和有效性。
2.强化师德教育，促进教师自我提升和自我完善。
3.营造尊师重教的社会氛围，提升教师的社会地位和职业荣誉感。
二、考核内容师德考核的内容应该涵盖教师的教育教学行为、师生关系、家校沟通、社会公德等方面。
具体包括：1.教育教学行为：教师是否遵循教育规律，尊重学生个性，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2.师生关系：教师是否关爱学生，尊重学生人格，维护学生的合法权益。
3.家校沟通：教师是否积极主动与家长沟通，共同促进学生的全面发展。
三、考核方法1.自评：教师应根据考核内容进行自我评价，反思自己的教育教学行为，找出存在的问题和不足，并提出改进措施。
2.同行评价：教师所在学校的同事对教师的师德表现进行评价，评价结果作为考核的重要参考。
3.学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对教师师德的认识和评价。
4.家长评价：通过家访、家长会等方式，收集家长对教师师德的意见和建议。
四、考核流程1.制定考核方案：学校应根据实际情况，制定具体的师德考核方案，明确考核内容、方法和流程。
2.开展考核工作：学校组织考核小组，按照考核方案开展考核工作，确保考核的公正性和有效性。
3.反馈考核结果：考核结束后，学校应将考核结果反馈给教师本人，并对其进行指导和帮助。
4.持续改进：教师应根据考核结果，制定改进措施，不断提升自己的师德水平。
五、激励与惩罚1.激励：对师德表现优秀的教师，学校应给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予物质奖励等，激发教师的职业荣誉感和责任感。
2.惩罚：对师德表现不佳的教师，学校应采取相应的惩罚措施，如约谈、通报批评、调整工作岗位等，督促其改进教育教学行为。
注意事项：1.考核标准要公正合理，避免主观臆断和偏见影响评价结果。
教师师德师风考核方案
教师师德师风考核方案一、背景介绍教师师德师风一直被视为教育工作的重要组成部分，它涉及到教师的专业素养、道德修养等方面。
为了强化教师师德师风建设，提高教育质量，制定一套科学有效的考核方案势在必行。
二、考核内容1. 遵纪守法：教师应该成为学生的榜样，课堂上严格遵守各项规章制度，维护教育秩序。
2. 为人师表：教师应具备良好的道德品质和职业素养，做到言行一致，言传身教。
3. 课堂教学：教学是教师的主要任务，教师应提高教学质量，关注学生的学习进步。
4. 纪律管理：教师应严格遵守学校纪律，对学生进行适当的管理和引导。
5. 爱岗敬业：教师应热爱教育事业，积极投入工作，不断提升自身的专业能力和水平。
6. 培养学生综合素质：教师应注重培养学生的品德、智慧、体质等多个方面的素质，促进其全面发展。
三、考核指标1. 遵纪守法：是否存在违纪行为，如迟到早退、请假不合理等。
2. 为人师表：教师言行是否符合道德规范，是否经常受到投诉和批评。
3. 课堂教学：教师教学质量、教学方法、学生参与度等方面的评价。
4. 纪律管理：教师是否能够有效管理课堂纪律和学生行为。
5. 爱岗敬业：教师参与教育教学改革、开展教研活动、自觉维护身体健康等方面的评价。
6. 培养学生综合素质：学生品德、智力、体质等方面的提高情况。
四、考核方式1. 面试评估：通过对教师的个人表现进行面试评估，考察其师德师风修养。
2. 教学观摩：邀请其他教师进行课堂观摩，并对教师的教学质量进行评估。
3. 环境巡查：对教师的教室环境、教材使用、教具管理等方面进行巡查评估。
4. 学生评价：通过对学生的评价，了解教师对学生的影响和指导程度。
5. 学校评估：由学校领导和督导组成员对教师进行评估，综合考虑各项指标。
五、考核频率教师师德师风考核应定期进行，具体频率可以根据学校实际情况来确定。
建议每学年至少进行一次，以确保教师始终保持良好的师德师风水平。
六、考核结果和奖惩1. 优秀：综合评分较高的教师，可以给予表彰和奖励。
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.. . .. . . .方案核实施德师考为全面贯彻《关于进一步加强和改进师德建设的意见》根据《关于开展师德建设活动的实施方案》的精神，结合我校实际，特制定本考核方案。
一、师德考核评分细则10分）（一）、依法执教（分，迟到、坚持政治学习、集体学习，做到不缺席，不迟到早退，缺席一次扣11 0.5分。
早退一次扣篇以上，每篇、坚持写心得笔记，一学年政治学习笔记一万字以上，心得体会52 分。
1篇扣11不足1000字扣分，心得体会缺1、忠诚于人民的教育事业，贯彻党的教育方针，不做有损教师形象的事，否则扣3 分。
—3 分）（二）、爱岗敬业（201天扣0.5分，非住院病假累计5天扣10分，事假1天扣1、坚持出满勤，旷工1 分。
分。
按时11节扣2、教学认真负责，坚持认真钻研教材，按要求备好课，备课欠认真及时批改作业，分。
迟到早退一次扣1无故缺上1节课扣3分。
上课，不无故缺课，分。
—3次扣1分。
作业批改应准确，否则扣1不积压学生作业，若发现积压1、积极转化差生，认真辅导学生，每学期各位教师都要有转化差生的典型事例和3 有关记录。
20分）（三）、热爱学生（10分。
、不体罚和变相体罚学生，不得讽刺挖苦学生，发现一次或举报查实一次扣1、不得偏爱学生，不得歧视差生，更不得随意赶走和开除学生，发生一人次或举2 10分。
报查实一人次扣、不得侮辱学生和猥亵女生，否则除扣（四）、除此项全部分数外，情节严查者由上级组3 织或司法部门处理。
10分）严谨治学（3分。
1、每位教师必须订有一门以上的业务学习报刊杂志，否则扣除、坚持继续教育学习，每位教师都应参县、镇、校组织的各类培训学习，无故缺2 分，拒绝参加者按有关规定进行处理。
3—5席或达不到规定要求的扣... .. .s. .. . . .. .. .3、积极参加新课改，不断改进自己的教法，不断提高教育教学水平。
每学年每位教师要分别上交一篇质量较高的教学论文与教育叙事、教学案例，否则一篇扣2分。
（五）、团结协作（10分）1、同志之间应相互学习，取长补短，应尊重同志，不挑拔离间、搬弄是非，在校吵架一次扣5分。
2、应服从学校安排，关心集体，维护学校声誉，不做有损学校声誉的事情，否则扣除3—5分。
3、完成学校分配的各项任务，包括一些中心工作，否则扣除3—5分。
（六）、尊重家长（10分）1、每位教师都应接受社会和家长的监督，正确处理与社会及家长的关系。
属主观原因与家长争吵一次扣5分，打架一次扣8分。
2、应经常及时地与社会及家长联系，并有记载, 无记载的扣3分。
（七）、廉洁从教（10分）1、不得巧立名目乱收费，否则扣5分。
2、不能强制学生推销学习资料，发现一例扣3分。
3、不得有偿补课，家长举报经查属实的扣8分。
（八）、为人师表（10分）1、遵守社会公德，热心公益事业，积极参加各项公益活动和社会活动，规定应参加的，缺一次扣2分。
2、仪表端庄，树立教师的良好形象，穿着得体，装饰应符合老师特点，应在学生面前起示作用。
3、举止文明，作风正派，在平时工作中，应发扬批评和自我批评的优良作风，不搞阴谋诡计，对同志、对领导有建议或意见应通过正确的渠道提出，做到心胸坦荡，建立良好和谐的人际关系。
（以上两条如有不良行为发生，按情节轻重扣除5—10分）二、考核原则、方法及考核等级确定实行平时检查与集中检查统一，自主学习成绩与集中学习成绩统一，问卷调查结果与师生个人反馈统一，力求做到考核公平、严格、有序，勤总结通报，奖惩分明，激励及时。
根据教师师德方面出现的各种不良因素，登记、扣分，记入考核，年终汇总，纳入教师年终考核。
90分以上为优秀80-89分为良好60-79分为合格60分以下为不合格... .. .s. ... . . .. . .三、师德考核考评办法；（按《考评细则》考评，百分制）占30%1、综合考核评分（由学校考评小组进行），家长评教（由学校考核领导小组进行）占15%；学生评教（由学校考核领导小组进行），。
按上述五项得出个人总分，并确定等次。
10%占30%；教干评教占占15%；教职工互评对教干的评议同时进行，其结果将上报镇教委。
分。
造成极坏影响的，502、凡违反“教师行为十不准”之一者，从师德总分中扣取消各种评优资格，并通报批评。
、对某一位教师测评票中如出现几项打差分等次，或对多名教师同项等次打差的3 作为废票处理。
. 的教师本年度不得被评为师德标兵4、期终考试名次低于全镇同学科30%师德考核方案订阅855 评论0 字号：大中小个人日记2009-09-14 17:05:52 阅读学年度－2008朱桥镇中心小学2007师德考核方案为加强教师职业道德建设，进一步提高我校教师职业道德建设水平，根据、莱州市教体局师德考核文件精神，结合学年度师德考核工作实施方案。
我校实际，特制定我校2007-2008 一、指导思想思想为指导，紧密联系我校教育工作实际和教师思想实际，通过师德考核活动的开展，促进广大”“三个代表以理论和教工牢固树立并积极实践爱岗敬业、教书育人、为人师表的教育行风，切实做到通过考核推动各项工作。
二、组织领导为确保本年度师德考核工作扎扎实实开展和顺利进行，按照教体局师德考核文件要求，成立朱桥镇中心小学师德考核领导小组和师德考核工作组。
师德考核领导组职责是对本年度师德考核工作实施全面领导，并根据师德考核文件精神制订我校师德考核的具体政策和实施方案，对考核全过程实施监督、指导，并参与评分。
师德考核领导组按师德考核文件要求由学校党政工团负责人组成。
成员如下：长：玉涛组副组长：振亭国慧员：双玉春蕾成师德考核小组的职责是参与师德考核工作的各项考核程序，按照师德考核文件精神和师德考核方案实施操作，并参与评分。
人。
5考核工作组领导小组成员直接进入外，其余成员在实际考核前由教工大会选举产生。
考核工作组成员3－三、考核对象我校在编在岗的正式工作人员，包括市教体局、镇政府批准退二线领导及市教育局批准借调到外单位的教师。
... .. .s. .. . . .. .. .四、考核原则按文件精神开展考核工作，严格执行考核程序和操作规，实事、客观公正、公开。
五、考核标准（一）爱岗敬业（1）热爱教育事业，关心学校，维护学校荣誉，工作尽职尽责。
（2）讲奉献，顾大局，不计较个人得失。
（3）全面贯彻教育方针，教育思想端正。
（4）自觉遵守《教师法》等法律法规。
（5）积极参加政治理论学习和政治活动。
（6）严守劳动纪律，不迟到早退，工作时间不做与工作无关的事情。
（二）教书育人（1）认真备课，准确确定教学目的、要求、重点、难点、精心设计教案。
（2）认真上课，传授知识准确，语言健康规，板书设计合理。
（3）认真批改作业，作业量适度，批改及时、认真、有实效。
（4）认真辅导，耐心有针对性；经常帮助后进生，为后进生补课。
（5）关心爱护全体学生，尊重学生的人格，师生关系融洽。
（6）对学生严格要求，耐心教导，不体罚或变相体罚学生。
（7）对学生一视，不放弃排斥后进生，不动员和变相动员后进生转学。
（8）不断学习新知识，改进教育教学方法，刻苦钻研业务，积极参加教研活动。
（9）立足于课堂，实施素质教育，争取最佳教学效果。
（三）为人师表（1）谦虚谨慎，尊重关心同志，主动搞好同志之间的团结。
（2）尊重学生家长，不训斥、指责学生家长。
（3）主动与学生家长联系，经常向家长全面介绍学生在校的表现。
（4）自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利。
（5）不讲粗话，举止文明。
（6）衣着整洁得体，不浓妆艳抹。
（7）不酗酒，不赌博，不搞封建迷信。
（8）不带传呼机、手机进入课堂。
（9）模遵守社会公德，作风正派。
（10）忠诚于人民的教育事业，全心全意为学生服务，有正确的世界观、人生观、价值观。
（四）“师德一票否决”评估细则（1）在工作调动、调整或集体活动中，不服从领导或指挥。
（2）体罚或变相体罚学生（有打、骂，驱赶学生出课堂等不良行为之一者）。
（3）以营利为目的的办班或向各种补习班介绍学生收取回扣。
（4）以职权之便求学生、家长为自己办私事；收受或索要学生及家长的礼品。
（5）向学生推荐或出售各种补习资料及其它产品；乱收费。
（6）在学校无故和领导、教师、学生或家长吵架、伤害侮辱他人造成不良影响。
（7）因工作失职损害了学生身心健康或其他严重后果。
（8）在考试、考核、职务晋升中，弄虚做假。
注：教师凡违反“师德一票否决”其中一条，一经核实，坚决执行：“一票否决”两年不能参加评优、评职、晋级，对已或得的荣誉称号，撤消并收回奖励证书、奖章，取消其相应待遇.《中小学教师职业道德规》、《新八条》和《市职教中心非教学人员职业道德规》。
六、考核得分计算和等次评定考核工作组考核分按50%，考核领导组成员评价分按25%（各去掉一个最高分和最低分），教职工评价分按25%（去掉5%的最高分和最低分）合成后作为教职工最后考核得分。
其计算公式：... .. .s. .. . . .. .. .被考核教职工合计得分= 教职工互评得分×50% ＋考核领导组成员评价总分×30% + 学生评价得分×20% 为使师德考核优秀名额更多地向班主任和一线教师倾斜，本年度师德考核名额分配作如下规定：班主任、一线教师和行政人员优秀比例各占三分之一，原则上各自从高分到低分评出等次。
七、附加分学年度获国家、省、地、市党委、政府或教育、人事部门联合表彰的人员分别在考核总分中计入10、6、4、2分附加分；获得国家、省、地、市部门综合表彰的分别按6、4、2、1分附加分计入总分。
到乡镇、村级学校支教按1分附加分计总分。
西渡幼儿园师德评估考核方案（试行）一、指导思想坚持以马克思列宁主义、思想、理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持党的教育方针，立足中国国情和市情，遵循教育规律和学生成长成才规律，引导教师树立高尚的职业理想，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，全面推进师德建设工作。
二、考核目标使广大教师进一步树立远想，培养敬业奉献精神,掌握先进的教育理念、教育方法和教育手段，不断增强教书育人的能力，建设一支品格高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人的高素质教师队伍；形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围，在全社会树立良好的师德形象，弘扬高尚的师德风。
三、考核小组西渡幼儿园师德评估考核小组组长：彩华副组长：顾琴妹组员：黄爱东与莉平丹... .. .s. .. . . .. .. .吴娟陆四、政策依据奉教委（1998）字第7号，关于印发《奉贤县师德考核标准及考评程序（修订稿）》的通知、沪教委[2005]27号文件《中共市科技教育工作委员会、市教育委员会印发〈关于进一步加强师德建设的若干意见（试行）〉的通知》、《义务教育法》以及《中小学教师职业道德规》、《市中小学教师守则》、《奉贤区“十一五”教师队伍建设规划纲要》等。