人民版七年级上册第一单元第一课第3节 谁都不能剥夺我们的受教育权
七年级道德与法治上册第一单元走进新天地第一课新天地新感觉第3框谁也不能剥夺我们的受教育权教学设计1人民
谁也不能剥夺我们的受教育权
一、学习目标
[知识与技能]
1、知道我们享有平等的受教育权。
2、知道受教育权既是权利又是义务。
3、了解教育不公平及侵权行为的表现及危害。
4、懂得应用法律维护自己的受教育权。
【过程与方法】
通过互动交流学习懂得如何应用法律维护自己的受教育权。
【情感态度价值观】
通过学习懂得要珍惜受教育的机会，努力学习，不断提高哦科学文化自己的知识水平。
二、教学重点
受教育既是我们的权利，也是义务。
三、教学难点
受教育既是我们的权利，也是义务。
四、课前准备
学习预习课文，了解身边中途退学、辍学的情况。
五、教学方法
师生合作、探究、讨论。
六、课时安排：1课时
七、课型：新授课
八、教学流程
九、课堂小结
通过本框学习，我们知道了受教权是法律赋予我们的权利，也是法律对我们的要求，面对不法侵犯，我们应该用法律手段维护自己的合法权益。
同时，我们也应该明白自动退学是一种违法行为，我们应该自觉遵守法律，珍惜受教育的机会，努力学习。
十、板书设计
与受教育权相关的法律
（1）受教育权是平等的侵权行为的表现
教育的不公平与侵权的危害谁都不能剥夺我权利
（2）既是权利也是义务
们的受教育权义务
协商解决；寻求帮助；
（3）受侵犯该怎么办
是违法行为；用法律手段解决十一、教学反思。
七年级政治上册 第一课《新天地 新感觉》(第3课时)谁都不能剥夺我们的受教育权课件 人民版
示我们要
（ ）A
A.珍惜受教育的权利(quánlì)。
B.养成良好的学习习惯。
C.履行受教育的义务。
D.阅读所有的书籍杂志。
第三十二页，共36页。
5.下列行为属于侵犯学生受教育权的是（ ）B
A.期末考试后，学校取消了张榜排名的做法 B.新学期，爸爸让小敏上午在家帮忙(bāng máng) 干活，下
义务 教育。
其三，认真履行(lǚxíng)遵守法律和学校 纪律，尊敬师长，努力完成学习任务的 义务。
第二十七页，共36页。
谁都不 能剥夺 我们的 受教育 权
如何(rúhé)维护受教育权
受教育权被侵害的情形
宪法赋予每一位公民受教 育的权利
第二十八页，共36页。
单项选择题
1、连升是13岁的女孩,因经济原因而辍学去广
普及性
特 强制性 征 免费性
第七页，共36页。
——课文 (kèwén)P10页
第八页，共36页。
责任主体
国家
社会
应
尽
职
责
制定规划，认真组织落实；兴办学校，保证必备条件； 筹措经费，帮助(bāngzhù)贫困学生；培养师资，提高教师待
捐资助学，尊师重教； 拒收童工，维护(wéihù)学校的教学程序和场地设施等。
面对此时此景，你想 对这些(zhèxiē)同龄 人说些什么？
第二十页，共36页。
• 我想对他们说：我们现在接受教育，正在
享受汲取知识的快乐，我们每一个人都享
有受教育的权利。我们现在正是长身体、
学知识的时期，不读书不上学只能增加自
己的无知，不要因为贪图眼前小利而经商
或打工，在今后激烈的社会竞争中，没有
东一家饭馆打杂, 半年后她想回家照顾父母,
七年级道德与法治上册第一单元走进新天地第一课新天地新感觉第3框谁也不能剥夺我们的受教育权探究型教案
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谁也不能剥夺我们的受教育权探究型教案教学目标:通过学习,培养学生的受教育法律观念，增强维权意识教学重点：受教育是公民的一项权利,我国公民有受教育的权利教学难点：受教育是公民的一项权利，也是公民的一项义务。
教学方法：讨论、表演教学过程：导入新课:接受教育,不仅仅是我们的愿望和要求，更是宪法赋予每一位公民的权利。
今天，我们在学校读书,就是在享受法律赋予我们的受教育权.这一重要的权利，并不是每一个我们的同龄人都能享受到这一权力。
让我们去访问家长或其他长辈，看看他们有没有经历过想上学却没有机会的痛苦,听听他们的想法。
讲授新课：谁都不能剥夺我们的受教育的权利（板书)一、受教育既是公民的权利,又是公民的义务(板书)请同学们看插图及投影一:自从老一辈革命家时年93岁的帅孟奇大姐,率先捐款，中国青少年发展基金会为救助贫困地区失学儿童而实施的希望工程已经历了十个年头。
它牵动了党和国家领导人、老一辈革命家，以及企业家、艺术家、普通工人、学生、海外华人等千千万万人的心。
提问：希望工程为什么会有如此巨大的魅力?1。
什么是受教育权(板书）⑴受教育权的含义（板书)⑵我国公民受教育权的主要内容（板书）（学生阅读教材后回答,教师归纳。
人民版七年级政治上册(课件)：第一课 第3框 谁都不能剥夺我们的受教育权
是不是这种受教育的权利是别 人说拿走就拿走，任何人都能剥夺 的吗？
第三课时
一、受教育权是公民享有的权利
故事一
家住农村的小美，是个聪明活泼的女孩，她的哥哥上初 中，阶级小学四年级就辍学了。很小的时候，小美就知道自 己家里很穷，很有可能自己不能去上学，于是，她从小就学 会了干活，只是为了攒钱让自己上学。就这样小美终于能背 起书包，和其他人一起去学校了，可是，噩梦还是来了，在 她小学毕业并以优秀的成绩考上初中的时候，她被父母告知 辍学，因为家里要供哥哥上大学，而她是女孩，所以只能辍 学。小美很难过，但她不知道该怎么办。后来，她想到去法 律服务中心求助。
三、接受教育也是我们的义务
故事四
小美上初二了，由于小学时 在农村就读，初一不适应城市生 活，所以现在的成绩不如以前了， 小美有了退学的念头。
1、小美要退学，对吗？
小美的这种想法是不对的，因为接受教育 不仅是我们的权利，也是我们的义务，我们 有义务完成九年义务教育，不能中途退学。
作为青少年，我们该怎么履行接 受教育的义务呢？
国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、 少年接受义务教育的权利。 ——《中华人民共和国义务教育法》
二、怎样维护自己的受教育权
1、向法院起诉
2、向学校或者老师寻求帮助
3、相较于行政部门寻求帮助
故事三
小美在城市的生活让她觉得一切都很美好，她 走在街上，看着繁华的都市，让她新生荡漾。但她 走着走着她看见一些孩子在街边有的席地而坐，拿 着擦鞋的工具等着科任光临，有的拿着花束向路人 售卖，还有的跟着父母在家垃圾。看到这些，小美 很想对同龄人说些什么，但她就是不知道怎么开口。
新课导入：
一个家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子。 家长：我要教育我的儿子，免得他成为愚人。 朋友：做的对，要给孩子准备上学的钱。
[精品]2019七年级道德与法治上册 第一单元第一课 第3框 谁也不能剥夺我们的受教育权梯度训练 人民版
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谁也不能剥夺我们的受教育权梯度训练知识单一性训练1.接受教育，不仅仅是我们的愿望和要求，更是-------赋予每一位公民的权利。
（）A.宪法B.义务教育法C.教育法D.未成年保护法2.保障我国公民受教育的法律有（）①宪法②义务教育法③教育法④未成年保护法A.①②③④B.①②C.①②③D.③④3.2010年7月31日《新京报》报道：国务院总理温家宝30日主持召开国务院常务会议，研究部署全面免除城市义务教育阶段学生学杂费工作。
会议决定，从2008年秋季学期开始，在全国范围内全部免除城市义务教育阶段学生学杂费。
这意味着（）A.今后城乡的学生上学都可以不用花费一分钱B.今后的学生的学习会越来越优秀，水平越来越高C.全国城乡将不再有任何的差距D.全国城乡统一的普惠制义务教育格局即将开始形成知识点2法律保护我们的受教育权4.甘肃省临泽县义务教育阶段所有学生全部享受免除学杂费、书费政策。
目前，初中学生入学率达99.6%、小学入学率均为100%。
这说明（）①甘肃省临泽县义务教育实施的比较好②小学生和初中学生入学率比较高③人们对教育的认识程度比较高，重视教育的发展④甘肃省临泽县是全国义务教育搞得最好的地区A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④5.今天我们在学校读书，就是享受法律赋予我们的受教育的权利。
这一重要权利是：A每个同龄人都能享受到B不是每个同龄人都能享受到C我们的祖辈享受到了D所有公民享受到了6.“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”是哪部法律的明确规定（）A.宪法B.义务教育法C.教育法D.未成年保护法7．中学生刘某在初中一年级上学，其父认为她学习成绩不好，便让她弃学外出打工。
老师找到她谈话，她却说：“受教育是公民的一项权利，纯属个人私事，我可以放弃。
”这段材料说明（）①刘某父亲的做法侵犯了宪法赋予刘某受教育的权利②刘某父亲的做法符合家庭实际，因而是正确的③刘某的言行是坚持了公民享有的权利④刘某的言行违背了受教育既是公民的权利，又是公民的义务，作为义务是必须履行的A.①④B.①②C.①②③D.③④能力提升性训练1.近年来，一些地方教育行政部门陆续取消了对进城务工人员的子女，义务教育阶段入学的一些限制，这样做能够（）A.使进城务工人员的子女充分享有平等的受教育权利B.加快城市教育发展的速度C.提高农民工的素质2.据中国教育事业统计资料，我国初中生占全国总人口的比例为5％。
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偷地看书学习
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
关闭Βιβλιοθήκη 小娟可以采取①②中的措施,维护自己的受教育权利。
关闭
A
解析 答案
2.下图中分大小班的做法( )
1
2
3
①违背了教育公平 ②有利于促进教育均衡发展
③漫会画伤中害的部做分法同是学不的公自平尊的,是④不有值利得于提打倡造的精。英教育品牌
AC.①②
B.③④
C.①③
1
2
3
1.小娟家庭比较贫困,其父的封建思想又很严重,认为女孩不需要读
书,因此就强迫小娟辍学回家帮他做生意。小娟面对父亲的要求,显
得十分无奈。她可以采取的方法有( )
①主动做父亲的思想工作,维护自己受教育的权利
②向老师反映情况,请求老师的帮助 ③听从父亲的安排,做一个孝
顺的子女 ④一方面听从父亲,辍学做生意;另一方面自己则坚持偷
D.②④
解析
关闭 关闭
答案
第3课时 谁都不能剥夺我们的 育权
1.接受教育,不仅仅是我们的 愿望 和 要求 赋予每一位公民的权利。
2.今天我们在学校读书,就是在享受法律赋予我们的 权。
,更是 宪法
受教育
问题一
为什么受教育既是公民的权利,又是公民的义务? 接受教育,不仅仅是我们的愿望和要求,更是宪法赋予每一位公 民的权利。今天,我们在学校读书,就是在享受法律赋予的受教育权。
人民版七上第一课第三课时谁都不能剥夺我们的受教育权(共28张PPT)课题
小讨论
❖ 走在城市街头，我们有 时可以看到一些稚气未 脱的少年儿童，有的席 地而坐，拿着擦鞋工具 等待顾客光临，有的手 里拿着鲜花，等待顾客 问价;有的跟着父母走 街串巷捡废品，以换来 微薄的收入。
❖ 面对此情此景，你想对 这些同龄人说些什么呢？
请你来评判：
有同学说：“我们享有受教育权，学校没 有权利开除我，我想咋样就咋样。” 这 个说法对吗?
❖受教育权是我国宪法和法律赋 予公民的一项权利，受法律保 护。
案例分析二
❖ 朱道美家在农村，哥哥高中毕业，姐姐四年级时辍 学。小学时，朱道美为了能上学，甚至去背砖赚钱。 她尽了自己的 所有努力，唯一的目标就是为了能上 学。她说：“上学是我最幸福快乐的。”可是，在 她小学五年级的那个暑假，父母告诉她不能上六年 级了。朱道美说：“如果我是一个男孩的话，父母 会给我机会的。”在有些农村地区，父母更愿意让 男孩受教育，女孩在家做大量的家务劳动。朱道美 13岁辍学，15岁就到北京打工挣钱。
❖ A 针对我国当前仍然存在侵犯青少年学生受教育 权利和部分青少年不履行受教育权的现象，上津镇 中拟开展一次“反对侵权，自觉履行受教育义务” 的实践探究活动。请你也共同完成！
❖ （1）请你查一查哪一些保护青少年学生受教育权 利和义务的法律？（写出名称即可）
想一想
❖ 朱道美的父母不让女儿上学的做法对吗？
❖ 朱道美的父母错在哪里？ ❖ 假如辍学的朱道美来到法律服务中心向你
咨询，你将怎样帮助她？
告诉她男女有平等受教育的 权利。
①让她的父母明白我国的法律规 定，动员他们把子女送到学校
②寻求老师、亲友的帮助
③可以求助当地教育管理部门
④采取法律手段（向人民法院起 诉）
❖ ①符合男女平等享有受教育权的要求 ②违背了宪 法和义务教育法的规定
秋七年级政治上册 第一课《新天地 新感觉》(第3课时)谁都不能剥夺我们的受教育权课件 人民版
午去上学
C.学校开设了多种活动课，小李从中受到锻炼
D.一企业为家庭贫困的小苗等学生提供助学金
观察与思考：
教育权利来之不易。今天，我们在明亮的教室里 享受着老师的辛勤教育，学知识、学做人，而且我们 的这一权利还得到了物质保证和国家的法律保障。 （1）你知道有哪些法律保障我们的受教育权吗？ 宪法、教育法、义务教育法、未成年人保护法 （2）有的同龄人却不能享受这一权利，你觉得是哪 些原因造成呢？ 经济困难、自然灾害 、家庭变故、家长不重视教育 （3）作为一名中学生，我们该如何珍惜这一来之不 易的权利？ 努力学习、遵纪守法、自治自律
C.人格尊严权
B.受教育权
D.社会经济权利
4.2011年4月23日是世界读书日，某中学为 此举办了以“珍惜在学校学习机会，养成 良好阅读习惯”为主题的读书活动。该主 题启示我们要 （ A） A.珍惜受教育的权利。 B.养成良好的学习习惯。 C.履行受教育的义务。 D.阅读所有的书籍杂志。
5.下列行为属于侵犯学生受教育权的是（ B ） A.期末考试后，学校取消了张榜排名的做法 B.新学期，爸爸让小敏上午在家帮忙干活，下
④采取法律手段（向人民法院起诉）
自从老一辈革命家帅孟奇大姐率先 捐款，中国青少年发展基金会为救助贫 困地区失学儿童而实施的希望工程已经 历了二十多个年头。它牵动了党和国家 领导人、老一辈革命家，以及企业家、 艺术家、普通工人、学生、海外华人等 千千万万人的心。
“春蕾计划”是1989年中国儿童少年基 金会发起并组织实施的一项救助贫困地区 失学女童重返校园的社会公益事业。 截至2009年底，已筹集资金累计9亿 多元，捐建900多所春蕾学校，资助200多 万人次贫困女童重返校园。
3、受教育权被侵犯的情 形
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小组探究： 1.什么是受教育权？ 2、我国有关教育的法律有哪几部呢？ 3.在生活中遇到侵害我们受教育权 的行为，我们该怎么办？ 4.怎样理解受教育既是一种权利又是一种义 务？ 5、中学生怎样珍惜受教育的权利? 履行受教育的义务?
1.什么是受教育权？ 受教育权是指公民有从国家 接受文化教育的机会 ，以及 获得教育的物质帮助的权利。
1、告诉她公民有受教育的权利和 义务，其父母阻挠她上学是不对 的。 2、向她父母宣传相关法律知识， 让她的父母明白我国的法律规定， 动员他们把子女送到学校。
某市一所中学为了帮助同学减少梳洗 时间，要求全校女生将长发剪短，否 则不准进校上课。大多数同学虽然对 此不满，但还是照办了。只有吴静心 疼自己留了7年的长发，坚决不肯剪短 头发。学校就真你该怎样判案呢？ 活动二：你来当法官
5、珍惜受教育的权利，履行受教育的义务， 我该怎么做? ①按时入学，不迟到，不早退，不旷课； ②接受九年义务教育，不中途辍学; ③遵守法律和学校纪律，尊敬师长， 努力完成规定的学习任务的义务。
接受教育,不仅仅是我们的愿望和要求， 更是宪法赋予每一位公民的权利。今天，我
们在学校读书,就是在享受法律赋予我们的受
2、我国有关教育的法律还有哪几部 呢？
3.在生活中遇到侵害我们受教育权 的行为，我们该怎么办？
非诉讼方式： ①与侵权人进行协商交涉 ②寻求学校老师、亲戚、朋友的帮助 ③向教育局、妇联、当地政府、媒体等 有关部门反映 诉讼方式： 向当地的法院提起诉讼
阅读教材P9 朱道美事例：
假如辍学的朱道美来到 法律服务中心向你咨询， 你将怎样帮助她？
活动四：课外延伸
4.怎样理解受教育既是一种权利又是一 种义务？
对个人来说:受教育权是人全面自由发展的 前提，是公民的一项基本权利。 对国家来说:受教育权又是公民的一项义务， 教育是一个国家、一个民族的教育，同样 是关系到这个国家、民族发展的根本。教 育是促进科技发展、经济繁荣、社会进步 的物质力量。公民要履行受教育的义务， 用自己的知识投身于社会主义现代化建设。
3、吕小兰是某校八年级的一名女生，学习成绩非常优秀， 但她家住偏远农村，那里存在严重的重男轻女现象，她父 母认为女孩子读书没有用，要她辍学打工，吕小兰被迫离 开学校到浙江打工挣钱。阅读上述材料后，结合所学的知 识回答下列问题： ⑴吕小兰的父母的行为违法了哪些法律？（至少写出三 部法律名称） ⑵假若你就是吕小兰的同班同学，为帮助她重返校园， 你觉得应该怎样说服她的父母？
评价提升学习：
2、目前，我国在全国义务教育阶段推行“一费制” 的收费办法，“一费制”是指在 严格核定杂费， 课本费的基础上，一次性统一向学生收取费用。 “一费制”的推行（ ） A、能使所有的适龄儿童和少年全部接受九年制 义务教育 B、有利于保障公民的受教育权 C、有利于消除读书无用论的思想
评价提升学习：
A、《中华人民共和国宪法》: 中华人民共和国公民有教育的权利和义务。” B、《中华人民共和国义务教育法》: 国家实行九年制义务教育。 C、《中华人民共和国教育法》: 中华人民共和国公民有教育的权利和义务。公 民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、 宗教信仰等，依法享有平等的受教育权。“ D、《未成年人保护法》
教育权。这一重要的权利，并不是每一个我 们的同龄人都能享受到的。我们的祖辈们也 可能没有充分享受到这一权力。
评价提升学习：
1 、从2004年开始，一些地方教育行政部门 陆续取消了对进城务工人员的子女，义务教 育阶段入学的一些限制，这样做能够（ ） A、使进城务工人员的子女充分享有平 等 的受教育权利 B、加快城市教育发展的速度 C、提高农民工的素质
重要的一跳
新 天 我们是一个 同龄人的不同命运 地 群体 学习条件存在差异的原因 我们该如何对待学习？ 新 感 什么是受教育权？ 谁都不能 觉
剥夺我们 的受教育 权
侵犯受教育权的现象
中学生活的变化 如何适应这个变化？
受教育权不容侵犯的法律依据
如何依法维护我们的受教育权
课前展示
1.从小学到中学，是每一位同学人生道路上的一次重要跳 跃（ ） ２.初中生这个群体是个庞大但不是很重要的群体（ ） ３.生活地区的不同，受经济条件等因素的限制，初中生 群体中，学习条件存在着明显的差异。（ ）
4、我国现阶段教育的现状怎样？
5.造成我国青少年儿童失学的原因有哪些？
预习案
请同学们阅读课本第9-11页，然后回答下面的问题 1、中华人民共和国公民有（ ）的权利和义务。 2、中华人民共和国公民有教育的权利和义务。公民不 分（ ）、种族、（ ）、（ ）、财产状 况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育权。 3、接受教育，不仅是我们的愿望和（ ），更是 （ ）赋予每一个公民的权利。 4、今天我们在学校读书就是在享受法律赋予我们的 （ ）权 5、与受教育权相关的法律有哪些（ ）（ ） （ ）（ ）
某中学为提高升学率，从初一年级开 始，就根据学生的考试分数，把学生 分别编进快班和慢班。张凯丽同学由 于几分之差被分到了慢班。一向活泼 好强的她，现在变得终日郁郁寡欢。 你们学校有这种分快慢班的现象吗？ 对此，你是怎样看的？ 活动三：各抒己见
我要读书、我该怎么办
思考与回答： 1、当你看到城市街头因种种原因而辍学 的同龄人时，你想对他们说些什么？ 2、假如爸爸、妈妈让你辍学，去务工或 经商，你该怎么办?在你周围有辍学的 少年儿童吗?该怎样帮助他们?