高一政治教案：9.1《市场配置资源》(新人教版必修1)(6943736)
人教版高中政治必修1精品教学设计1：9.1 市场配置资源教案
市场配置资源【教学目标】：1、知识目标：①识记市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。
②理解资源合理配置的必要性，市场配置资源的过程及优点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。
③初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点。
2、能力目标：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力，把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。
培养认识事物根本性质的能力、用辩证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力。
3、情感、态度与价值观目标：使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
【教学重点、难点】本框题的教学重点是：①市场怎样配置资源；②市场配置资源的优点；③规范市场秩序的必要性；④社会信用制度建立的必要性。
确立的依据：市场在资源配置中怎样发挥基础性作用？这是认识市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的。
同时，了解市场配置资源的优点，才能更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。
而市场调节的作用必须在一定的市场秩序下进行，需要建立良好的社会信用制度来规范市场秩序。
所以这几个方面成为本课时的重点。
本框题的教学难点是：市场如何配置资源及市场配置资源的优点。
确立的依据：市场如何配置资源及市场配置资源的优点是关于市场经济的理论性问题，由于高一学生的知识占有量少，理性思维能力不足，理解起来有些难度。
所以这一问题成为本课的难点。
【教学过程】新课导入：教师：我这里有一个苹果，想分给大家吃，大家说够不够？学生：不够教师：为什么不够？学生：因为苹果少，我们人多教师：其实苹果在这里是一种资源，大家想吃苹果是一种需求。
资源是无限的，需求是有限的，需要对有限的资源进行合理配置。
我们本节课来学习“市场资源配置”的相关知识。
设计意图：结合学生生活实际，激发学生学习兴趣，引入本节课学习的内容。
高中政治人教版必修一经济生活9.1市场配置资源教案
4.9.1《市场配置资源》教学设计【课题】《思想政治》必修1 第四单元第九课第一框【标题】市场配置资源【执教者】平桂高级中学吴秀青【总体思路】从学生的真实生活体验出发，利用肯德基翅桶分配这一问题，设计案例并引导学生分析，层层剥开、双向论证以突破重难点。
通过情境思考导出市场调节的局限性，最后归纳总结规范市场秩序的意义和如何规范。
话题导入——案例分析——合作探究——讨论归纳。
【解读课标与教材】1、内容目标：阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
2、教学目标：（1）知识：识记：市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的主要内容；理解：资源合理配置的必要性、市场配置资源的方式及优点、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性；运用：结合经济生活实例分析市场是如何调节资源配置的。
（2）能力：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。
把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。
（3）情感态度价值观：树立竞争意识，培养开拓进取精神。
树立自觉维护市场秩序的观念，养成诚信为本的良好品质。
3、教学重点：市场如何合理配置资源及其优点；如何规范市场秩序。
4、教学难点：市场如何合理配置资源【解读学生】高一学生对经济生活有一定的接触，通过一段时间的学习，认识了现实生活中常见的经济现象，也学习了有关市场配置资源的相关知识（第二课多变的价格），但是对重要的经济理论的认识还只停留在感性认识阶段，需要通过教学得到能力的进一步提升。
【解读方法】1、教学准备：收集市场配置资源典型案例并制作课件；组织学生分小组合作讨论；课前预习熟悉本节学案。
2、教学资源：教材资源、网络资源、课堂生成资源3、教学方法：事例探讨式教学方法，教师启发、引导，学生自主思考，讨论、交流合作。
4、教学手段：多媒体信息技术【教学流程】。
9.1市场配置资源优秀教学案例高中政治人教版必修一
3.情感升华：引导学生认识到学习政治学科的意义，培养学生的社会责任感和使命感。
（五）作业小结
1.布置作业：设计具有针对性的作业，让学生巩固本节课所学知识，提高实际运用能力。
2.强调作业要求：提醒学生认真完成作业，培养良好的学习习惯。
2.通过分析案例，让学生思考市场在资源配置中的优势和不足。
3.提出问题，让学生探讨国家宏观调控的必要性和手段。
4.引导学生思考市场配置资源与宏观调控之间的平衡点，提高学生的辩证思维能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
2.设定合作任务，让学生共同分析案例，提出解决问题的策略。
3.课后反思：鼓励学生反思自己的学习过程，总结收案例以我国新能源汽车产业的发展为背景，紧密结合现实生活，使学生能够直观地感受到市场配置资源和宏观调控在实际经济中的重要作用，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.问题驱动：本案例以问题为导向，引导学生关注新能源汽车产业市场配置资源和宏观调控方面的问题，激发了学生的思考和探讨欲望，培养了学生的问题解决能力。
2.使用多媒体手段，如视频、图片等，展示案例的相关资料，让学生身临其境地感受市场经济的发展。
3.设计具有启发性的问题，引导学生关注案例中的关键信息，激发学生思考和探讨的兴趣。
4.创设互动环节，让学生分享自己的观点和经验，增进课堂氛围，提高学生的参与度。
（二）问题导向
1.引导学生关注市场配置资源的基本问题，如资源有限与需求无限的矛盾等。
9.1市场配置资源优秀教学案例高中政治人教版必修一
一、案例背景
在高中政治人教版必修一“市场配置资源”的教学中，为了使学生更好地理解市场经济的运作机制，认识市场在资源分配中的决定性作用，以及掌握国家宏观调控的相关知识，我设计了一份优秀教学案例。
高级中学高中政治必修一人教版word版教案 9.1市场配置资源教学设计
课题名称 教师姓名 课程标准 描述 考试大纲 描述 教材内容 分析
学科课时教学设计
授课时间 高一 课时编号
市场配置资源 1 学生年级
结合具体事例，分析社会主义市场经济的优越性；阐明发展社会主义市场经济 的意义 结合具体事例，分析社会主义市场经济的优越性；阐明发展社会主义市场经济 的意义 社会主义市场经济的基本特征，为后面内容奠定基础。
教师深入学生， 了解学生 预习的效果及讨论的困 议 惑
各小组起立展开讨论
在讨论中相互帮助， 相互 质疑，相互提高。谈论问 题抓不住关键， 对一些本 来可以各持观点的题进 行争议。
各小组展示自己的成果， 增强学生自信， 既展示自 展 小组成员之间， 或者小组 之间可以相互补充。 教师对每组的回答进行 针对性点评，既肯定合 理， 也质疑解析存在的问 评 题。引导学生相互质疑， 相互解析， 共同解决问题 学生可提问 己的优秀成果， 也能反映 相应的问题。 学生在质疑中加深对相 关知识的理解。
选择题 检
学生思考并回答
检测并巩固这节课所学 的知识。
社会主义市场经济三个基本特征之间的关系？ 堂测设计 社会主义市场经济与资本主义市场经济共性与特性？
板书设计
教学反思
检查结果及： 检查日期： 年 月 日
高中学生处于对社会现实问题关注的成长期，通过设置现实的情境，容易吸引 学生的兴趣；课前导学预习，形成基本的知识脉络。课堂探究和合作学习，能 学情分析 够让他们参与进来；采取激励、奖励的方式有利于激发学生的竞争意识。角色 扮演，锻炼学生处理问题的能力。 1、结合具体事例，分析社会主义市场经济的优越性 学习目标 2、阐明发展社会主义市场经济的意义
重点 难点
社会主义市场经济的基本特征 社会主义市场经济的基本特征
人教版高中政治必修1精品学案9：9.1 市场配置资源
市场配置资源一、教学要求1了解市场经济的含义。
2理解市场是配置资源的基础。
市场配置资源的重要作用。
3了解市场规则的含义。
4理解规范市场秩序的意义和措施。
5理解市场调节的局限性。
二、前课准备1.利用10分钟左右的阅读书本p78—81，完成『生本对话A』、『生本对话B』。
2.选取『生生对话A』中的某一个对话内容提前作出思考，并尝试写出提纲。
三、教学过程『生生对话A』对话一：猪肉等副食品价格适度上涨有利于保护养猪农民积极性，但短期涨幅过大也影响了部分低收入群众的生活。
有关专家指出，猪肉等副食品价格上涨是受国际市场粮价攀升的影响，2006年生猪收购价格过低，导致农民养猪积极性不高，从而造成生猪生产供不应求（1）市场是如何调节资源配置的？市场配置资源主要是通过价格、供求和竞争来进行。
（2）运用市场经济的有关知识分析猪肉市场价格异常波动的原因。
1、市场经济是市场在资源配置中起基础性作用的经济。
在市场经济条件下，生猪养殖户根据价格、供求、竞争等信号和自身经营条件，自主决定扩大或减少生猪养殖。
2、通过市场可以实现对社会资源的有效配置。
但同时市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弱点和缺陷，从而导致猪肉市场价格的异常波动。
对话二：材料一：市场经济在一定意义上说就是信用经济。
建立健全社会信用制度，是整顿和规范市场经济秩序的重要内容。
材料二：三鹿奶粉事件在全社会造成恶劣影响，不法分子添加三聚氰胺致多名儿童患结石病。
经过公安机关连续多日的深入调查，依据法决定对三鹿集团原董事长、总经理田文华刑事拘留。
总理温家宝10月6日主持召开国务院常务会议，会议指出我国奶制品行业暴露的问题：奶制品生产流通（市场）秩序混乱、监管严重缺失，部分企业诚信严重缺失。
（1）运用经济常识，简要说明“市场经济在一定意义上说就是信用经济”。
①市场经济在一定意义上说就是信用经济。
诚实守信是现代市场经济正常运行的必要条件。
如果诚信缺失就会导致市场经济秩序混乱、交易萎缩、坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足，经济衰退。
高中政治 9.1市场配置资源教案 新人教版必修1
《市场配置资源》教案
课题
第九课第一课时市场配置资源
课型
新授课
课时
1课时
教学目标
1.知识目标：理解合理配置资源的必要性；了解资源配置的基本手段；了解市场经济的含义；理解市场配置资源的具体机制；知道市场配置资源的优点；懂得规范市场秩序的必要性；了解市场规则的基本形式；理解建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容；理解市场调节的局限性。
市场对资源配置起决定性作用；市场调节的优点与局限性。
教学方法
1.教学手段：采用多媒体教学。运用自主学习法、案例教学法、情景教学法、合作探究法等。
2.注意和之前的知识点联系起来教学，让学生更深入地理解这一课时。
课前准备
教师准备：1.《导学案》第九课第一课时、《固学案》第九课第一课时。
2.写好教学设计；制作多媒体辅助课件；教室安排有利于学生参与教学；准备好课堂用多媒体设备等。
通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案
环节三
针对《导学案》P68边栏中的《误区提示》，“1.我国现阶段致力于发展社会主义市场经济，就必须发挥宏观调控在资源配置中的决定性作用。2.市场道德规范是规范市场秩序的治本之策”，旨在提示学生正确理解市场在资源配置中起决定性作用，并询问学生是否能够理解，有没有疑问
同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识
老师通过提问引入本节课的教学。
学生根据老师的提问思考市场在资源配置中所起的作用以及市场配置的优点和局限性，从而带着问题进入新课的学习
PPT：图片，白菜价格以及塑化剂
第一层级
环节一
1．引导学生快速阅读本课内容。
2．要求学生在阅读课文后填写P67～P68《知识体系梳理》中的内容。
高中政治9.1市场配置资源1教案(必修1)
市场配置资源
（2）为什么会出现这样的判断和结果？这反映单纯的市场手段调节有什么弊端（区别）？
（3）有没有哪些物品是不能依靠价格信号调节的呢？试举例说明。
（调不了和不能调）
（4）请你对如何规范大闸蟹市场秩序提出你的建议。
（从国家、企业、消费者角度）
目标6、市场调节固有的弊端
市场不是万能的有其自身不可克服弱点与缺陷：自发性、盲目性、滞后性
目标7、单由市场调节的危害:
①会导致资源配置效率低下、资源浪费；
②社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；
③收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致严重的两极分化
目标8、规范市场秩序的措施
①建立和完善市场规则，建立公平公正的市场秩序，建立统一、竞争有序的现代市场体系。
②形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度。
加快建立信用监督和失信惩戒制度。
③每个经济活动参与者都必须学法尊法守法用法，既保证自己的经济活动符合法律规范，又能够运用法律维护自己的权益。
都应该树立诚信观念，遵守市场道德。
小结。
作业。
板书设计
教学反思。
人教版高中政治必修一教学设计：9.1 市场配置资源
观察分析现实生活中违背市场规则、 破坏市场秩序的一些 经济行为， 培养辨别能力和提出建议的能力和全面认识市 场配置资源优缺点的辨析能力。。
感知社会经济现象，树立竞争意识；树立有效利用、节约资源的 观念；自觉遵 守、维护市场秩序与规则；养成诚 信为本，操守为 重的良好个人习惯和道德品质。 市场配置资源的优点和局限性；建立健全社会信用制度的必要性 与主要内 容
市场在资源配置中的决定性作用 学生活动 设计说明和媒体运用
教
学
流
程
环节时 间 1 一、 邓小平 南 巡 讲 话 聆听，投入感情 感受改革发展带来 的 1 导入新课 变化 2 二、 展示目 关注学习目标明确重 标 难点 初步了解本节具体学 习的内容 三、 学习过 程 掌握固定题型的答题 4 （一）完 成 预 结 合 教 材 相 关 知 识 说 技巧 习案 1 为什么 出自己的理解。 发 展 市 场 经 梳理课本知识。检查 8 济？ 学生进一步探究，完善 学生预习完成情况。 教师点拨： 原因 答 题 角 度 并 整 理 成 书 5 题 答 题 角 度 必 面文字 要性和重要性 学生回答时要求表达 （二） 完成预习 学生结合教材自 要得体，语句要通顺， 案 2 为什么叫 主回答问题 观点要鲜明。 市场经济？ 1.整体感知：初 步体会市场经 点拨探究方法：宏观 2 济 概括微观描述等。让 小组合作完 成探究， 同 学生有据可循有话可
2 ．讨论交流市 时与教师互动，认真思 说。 场 经 济 与 计 划 考，并识记相关内容。 经济， 感受市场 经济带来的变 化。 教师点拨： 本节 重点从市场角 度 强 调 发 展 市 学生结合教材自主回 场经济， 市场调 答问题 节的机制与影 响。 （三） 完成预习 案 3 概括怎么 样发展市场经 济？ 回顾本节课感悟收获 四、课堂总结 学生整理 知识 体系教师点拨 重难点 深入理解课本基础 上，学会合作汲取多 方意见发散思维。 4
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海南省海口市第十四中学高中政治《9.1市场配置资源》教案新人
教版必修1
[教学目标]
一、知识与技能目标
识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式；理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式；运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。
二、过程与方法目标
教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辩证地、全面地看问题的能力。
三、情感态度与价值观目标
使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平的态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
[教学重点]
市场调节如何配置资源及其优点；规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。
[教学难点]
市场调节如何配置资源及其优点；规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。
[教学时数]
1课时
[教学过程]
新课导入
社会资源的有限性与人们无限的需求也会产生矛盾，因此需要合理的分配方式。
在我国的社会主义市场经济体制中市场起基础性的配置作用。
就让我们一起走进今天的新课，市场究竟是怎样配置资源?
新课教学
1、市场调节
（1）计划和市场是资源配置的两种基本手段
市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济。
教师活动：请同学们观看课本78页漫画关于钢材供应与需求的材料，并思考所提问题
学生活动：阅读材料，积极思考
教师点拨：这就是用市场调节钢材消费的情景。
请大家想一想，在这里，生产者和消费者是根据什么增加和减少钢材生产与消费的？
学生活动：积极思考，回答问题：市场上供求状况、价格状况。
教师总结：市场就是通过供求变化、价格变化和人们的竞争，来调节资源配置的。
（2）市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的
教师活动：请大家想一想，市场调节中是什么经济规律发生作用？是怎样发生作用的？
学生活动：积极回答问题。
价值规律
教师点评：根据价值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。
市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。
（3）市场配置资源的优点
教师活动：请同学们想一想，市场的这种调节作用有什么好处？
学生活动：积极思考，讨论发言。
教师总结：能及时、灵活地反应市场供求变化，实现资源合理配置；能调动人们的生产积极性，推动科技进步提高劳动生产率，实现资源合理利用。
2、市场秩序
教师活动：请同学们阅读教材，想一想如何才能让市场配置资源的作用得到正常的发挥？学生活动：认真思考，积极发言
教师总结：必须有良好的市场秩序，完善的市场规则。
（1）市场合理配置资源需要公平、公正的市场秩序
（2）良好的市场秩序需要市场规则来维护
教师活动：请同学们阅读教材，想一想什么是市场规则？市场规则主要有那些内容？
学生活动：阅读教材，思考讨论
教师总结：市场规则是以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行作出的具体规定。
市场规则主要包括市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。
如果没有市场规则的制约，市场交易就会失去公平、平等、公正，就会出现强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗、假冒伪劣等不法行为。
市场就无法对资源配置进行合理调配。
在现实生活中，市场交易中各种不法行为屡有发生，对社会生产、人民生活乃至人们的身心
健康产生重大影响。
你能列举一些这方面的实例吗？
学生活动：认真思考，积极发言。
教师点拨：这样的事件很多，如2001年9月，南京知名食品企业冠生园用陈馅做月饼被中央电视台曝光,在全国掀起轩然大波。
之后，其市场销售急剧萎缩。
2002年3月以“经营不善，管理混乱，资不抵债”为由向南京市中级法院申请破产。
这是违反市场规则，扰乱市场秩序，严重危害人民生命安全的重大恶性事件，不仅不道德，而且必然受到法律制裁。
（3）诚实信用是现代市场经济正常运行的必要条件
教师活动：请同学们阅读教材材料，结合刚才列举的实例，说明正常的市场运行除遵循市场规则外，还应该需要什么？
学生活动：认真思考，积极发言。
教师点拨：最重要的是加强诚实信用制度建设，通过市场道德建设，形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，这是规范市场秩序的治本之策。
为此，建立健全社会信用体系，尤其是加快建立信用监督和失信惩戒制度。
教师活动：通过以上内容的学习，应该怎样维持正常的市场秩序？
学生活动：认真思考，积极发言。
教师点拨：既要有法律，又要有道德，来规范市场参与者的行为。
经济活动的参与者要学法、懂法、守法、用法，自觉树立法制观念、道德观念，做到诚实守信。
3、市场调节的局限性
教师活动：请同学们阅读教材79页材料，并思考所提问题
学生活动：认真思考，回答问题
教师点拨：这则材料说明，市场调节有其局限性，单纯的市场调节具有自发性、盲目性、滞后性等缺点。
（1）市场调节不是万能的。
社会生活中有很多领域和产品不能用市场来调节，如国防、治安、消防等产品的供给问题，枪支弹药、麻醉品等都不能让市场来调节。
（2）市场调节具有自发性、盲目性、滞后性。
自发性：由于市场调节是在价值规律自发作用下进行的，在利益驱动下会产生一些违反市场原则的行为，如制造、销售假冒伪劣商品，大量排放废水、废气破坏环境，窃取他人智力成果等等。
盲目性：由于人们不可能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势，致使决策带有一定的盲目
性。
如某种商品有利可图则一哄而上，反之则一哄而退，从而造成资源浪费和消费得不到充分满足。
滞后性：由于市场价格的形成和传递有一个过程，一旦传递到生产经营者手中进行生产调整，就有一个时间差，致使市场调节带有滞后性，成为一种事后调节。
教师活动：请同学们想一想，市场的这些弊端和不足，会导致什么后果？
学生活动：认真思考，回答问题
教师总结：资源浪费，经济波动与混乱，分配不公两极分化等等。
（三）课堂总结、点评
这节课我们重点学习了市场经济的有关知识，知道了市场经济就是市场在资源配置中起基础作用的经济，学习了市场配置资源的主要方式，知道了市场调节的优势与不足。
这对于我们在经济生活中正确地理解和认识市场经济及其调节作用，做到依法经营、诚实守信，将有重大指导作用。
小结
练习
1、(单选)据统计,北京已有大型百货商场70 多家,并且还在兴建一批大型百货商场,位置密集,品种重复;而国外一个大都市,大型百货商场一般只有20家左右.我国的情况反映出( A )
A、市场经济具有自发性、盲目性和滞后性的特点
B、必须发挥国家宏观调控的基础性作用
C、优胜劣汰必定导致无政府状态
D、我国市场经济越来越发达
2、针对兰州市黄河风景线只能卖”黄河牌”啤酒的现象,兰州市人民政府决定:在兰州地区范围内,由经销商自主决定销售各类品牌的啤酒,任何部门、企业和个人不得干涉，据此回答2、3题:黄河边只能卖黄河啤酒( C )
A、体现市场经济竞争性特征
B、是市场自发配置资源的必然结果
C、是典型的区域封锁和市场分割行为
D、从根本上保护了地方利益
3.兰州市政府的决定( B )
①符合市场经济的客观要求
②有利于资源的优化配置
③从长远看,不利于本地企业发展
④是对经济活动进行宏观调控的具体体现
A ①②③
B ①②④ C①③④ D ②③④
4、(不定项)市场经济是有效的资源配置方式,以市场为基础进行资源配置,会给整个国民经济带来高效益,这是因为（ ABCD ）
A、通过市场竞争,能使资源流入经济效益好的企业
B、通过市场竞争,能使资源由供过于求的行业流入供不应求的行业
C、通过市场竞争能刺激生产者提高劳动生产率
D、市场竞争会导致优胜劣汰。