高中物理：新人教版选修3-5 19.4放射性的应用与防护(教案)
最新人教版高中物理选修3-5第十九章《放射性的应用与防护》课件
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第十九章 原子核
二、核反应 1．定义：原子核在 其他粒子的轰击下产生 新原子核 的过
程． 2．遵循规律： 质量数 守恒，电荷数 守恒． 3．原子核的人工转变
1919 年卢瑟福用 α 粒子轰击氮原子核，产生了氧的一种同 位素，同时产生了一个质子，核反应方程： 42He＋174N→187O＋11H，第一次实现了原子核的人工转变．
3．放射性同位素的分类 (1)天然放射性同位素．(2)人工放射性同位素．
思考：为什么采用人工放射性元素？
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第十九章 原子核
想一想 医学上做射线治疗用的放射性元素，应用半衰期长 的还是短的？为什么？ 答案 半衰期短的．因为半衰期短的放射性废料容易处理．
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探测射线的 方法.
规律，会正确书写核反应
方程.
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一、探测射线的方法
第十九章 原子核 知识探究
问题设计
肉眼看不见射线，但是射线中的粒子与其他物质作用时的现象， 会显示射线的存在．你能举出一些例子吗？ 答案 ①放射线中的粒子会使气体或液体电离，以这些离子为核 心，过饱和的蒸气会产生雾滴，过热液体会产生气泡．②放射线
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第十九章 原子核
注意：核反应及核反应方程 1．核反应的条件：用α粒子、质子、中子，甚至用γ光子轰
击原子核使原子核发生转变． 2．核反应的实质：用粒子轰击原子核并不是粒子与核碰撞
将原子核打开，而是粒子打入原子核内部使核发生了转 变．
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第十九章 原子核
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4放射性的应用与防护-人教版选修3-5教案
4 放射性的应用与防护-人教版选修3-5教案一、知识目标1.了解放射性元素的应用与防护；2.掌握放射性污染的防护方法；3.理解辐射对人体的影响及防护方法。
二、教学重点1.放射性元素的应用；2.放射性污染的防护；3.辐射对人体的影响及防护。
三、教学难点1.辐射对人体的影响及防护。
四、教学内容4.1 放射性元素的应用4.1.1 放射性元素的分类按原子核的稳定情况，放射性元素可以分为三类：•不稳定核素：例如铀、钍、钚等，具有放射性。
•半稳定核素：例如碳、氢、磷等，具有放射性，但半衰期较长。
•稳定核素：例如氧、氮、锌、铜等，没有放射性。
4.1.2 放射性元素的应用放射性元素具有广泛的应用，包括医学、科学研究、工业、农业、环境监测等领域。
其中比较常见的应用有：•医学方面：以放射性核素为标记的放射性同位素技术是医学诊断和治疗的重要手段之一，例如放射性碘治疗甲状腺功能亢进症、放射性金治疗食道癌等。
•科学研究方面：放射性元素在物理、化学、生物等科学研究中起到了重要的作用，例如用于核反应堆、核爆炸的研究，以及放射性同位素在化学反应中的应用等。
•工业方面：放射性元素在工业领域中主要用于无损检测、切割以及工件表面处理等方面。
•农业方面：放射性元素在农业领域中可以用于育种、施肥、土壤改良、杀虫、杀菌等方面，并且目前一些国家已经开始了放射性射线杀菌技术在食品处理中的使用。
•环境监测方面：放射性元素在环境监测中广泛应用，例如放射性同位素的测量、放射性废物处理等。
4.2 放射性污染的防护4.2.1 放射性污染的种类放射性污染可以分为三种：•外源性污染：放射性物质从环境中进入人体，如大气中的放射性气体、土壤中的放射性物质、水源中的放射性物质等。
•内源性污染：放射性物质就在人体内部，如吸入或食入放射性物质等。
•辐射污染：直接接受辐射，如核爆炸等。
4.2.2 放射性污染的防护方法防护放射性污染的方法包括：•隔离：建造隔离带、封锁门窗等，使放射性物质不能进入居住环境或减少进入量。
高中物理 19.3-19.4 探测射线的方法 放射性的应用与防护课件 新人教版选修3-5
三、核反应和人工放射性同位素
1．核反应： (1)定义：原子核在其他粒子的轰击下产生新原子核的过程． (2)原子核的人工转变 ①1919 年卢瑟福用 α 粒子轰击氮原子核，产生了氧的一种同位素， 同时产生一个质子．
②卢瑟福发现质子的核反应方程： 147N＋24He―→178O＋11H. ③遵循规律：质量数守恒，电荷数守恒．
【解析】 盖革—米勒计数器只能用来计数，不能区分射线的种 类，因为不同的射线在盖革—米勒计数器中产生的脉冲现象相同．
【答案】 B
知识点二 核反应及核反应方程
重点聚焦
1．核反应的条件：用 α 粒子、质子、中子，甚至用 γ 光子轰击原 子核使原子核发生转变．
2．核反应的实质：用粒子轰击原子核并不是粒子与核碰撞将原子 核打开，而是粒子打入原子核内部使核发生了转变．
典例精析
用 α 粒子照射充氮的云室，摄得如图所示的照片，下列说 法中正确的是( )
A．A 是 α 粒子的径迹，B 是质子的 径迹，C 是新核的径迹 B．B 是 α 粒子的径迹，A 是质子的 径迹，C 是新核的径迹 C．C 是 α 粒子的径迹；A 是质子的 径迹，B 是新核的径迹 D．B 是 α 粒子的径迹，C 是质子的 径迹，A 是新核的径迹
1．盖革-米勒计数器的构造 盖革-米勒计数器的主要部分是盖革管，外面是一根玻璃管，里面 是接在电源负极的导电圆筒，筒的中间有一条接正极的金属丝．管中 装有低压的惰性气体和少量的酒精蒸气或溴蒸气，如图所示．
人教版高中物理教案-放射性的应用与防护
第十九章原子核新課標要求1．內容標準（1）知道原子核的組成。
知道放射性和原子核的衰變。
會用半衰期描述衰變速度，知道半衰期的統計意義。
（2）瞭解放射性同位素的應用。
知道射線的危害和防護。
例1 瞭解放射性在醫學和農業中的應用。
例2 調查房屋裝修材料和首飾材料中具有的放射性，瞭解相關的國家標準。
（3）知道核力的性質。
能簡單解釋輕核與重核內中子數、質子數具有不同比例的原因。
會根據質量數守恆和電荷守恆寫出核反應方程。
（4）認識原子核的結合能。
知道裂變反應和聚變反應。
關注受控聚變反應研究的進展。
（5）知道鏈式反應的發生條件。
瞭解裂變反應堆的工作原理。
瞭解常用裂變反應堆的類型。
知道核電站的工作模式。
（6）通過核能的利用，思考科學技術與社會的關係。
例3 思考核能開發帶來的社會問題。
（7）初步瞭解恒星的演化。
初步瞭解粒子物理學的基礎知識。
例4 瞭解加速器在核子物理、粒子物理研究中的作用。
2．活動建議：（1）通過查閱資料，瞭解常用的射線檢測方法。
（2）觀看有關核能利用的錄影片。
（3）舉辦有關核能利用的科普講座。
新課程學習19．4 放射性的應用與防護★新課標要求（一）知識與技能（1）知道什麼是核反應，會寫出人工轉變方程。
（2）知道什麼是放射性同位素，人造和天然放射性物質的主要不同點。
（3）瞭解放射性在生產和科學領域的應用。
（4）知道放射性污染及其對人類和自然產生的嚴重危害，瞭解防範放射線的措施，建立防範意識。
（二）過程與方法滲透和安全地開發利用自然資源的教育。
（三）情感、態度與價值觀培養學生收集資訊、應用已有知識、處理加工資訊、探求新知識的能力。
★教學重點人工轉變的兩個核反應方程及反應過程中遵循的規律。
★教學難點人工轉變的兩個核反應方程及反應過程中遵循的規律★教學方法教師啟發、引導，學生討論、交流。
★教學用具：1．掛圖，實驗器材模型，課件等。
2．多媒體教學設備一套：可供實物投影、放像、課件播放等。
★課時安排1 課時★教學過程（一）引入新課教師：前面已經學習了核反應的一種形式：衰變。
人教版高中物理选修-放射性的应用与防护 精品
并强调凡是用到射线时,都用人造放射性同位素。
放射性同位素的应用:学生看书、讨论、集体交流;老师借助图片辅助学生总结例子,并引导学生说明原理,归纳应用。
从“工业、农业、医疗以及科技领域中放射性的应用
危害:通过观看切尔诺贝利核泄漏事故中辐射受害人和森林的图片,学生更加深入地认识了过量放射性的危害。
教学
目标
（一）知识目标：
1知道什么是核反应,会写出人工转变方程;
2知道什么是放射性同位素,人造和天然放射性物质的主要不同点;
3了解放射性在生产和科学领域的应用;
4知道放射性污染及其对人类和自然产生的严重危害,了解防范放射线的措施,建立防范意识。
（二）能力目标：
培养学生收集信息、应用已有知识处理加工信息、探求新知识的能力。
根据老师所出示的图片分析归纳出对于放射性同位素的基本防护有4种方法。了解都是什么。
学生阅读课文了解放射性无处不在,从而明白适量辐射并不可怕,过量辐射才可怕。
根据板书由学生归纳
通过对质子、中子和正电子发现历史的简述,渗透人文教育,并引出人工放射性同位素。
培养学生的阅读理解能力以及归纳能力
培养学生的阅读理解能力以及分析归纳能力、通过课下的资料查找培养学生的收集信息、应用已有知识处理加工信息、探求新知识的能力。
教具
交互式电子白板
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及
多媒体运用
新课
引入
播放视频:伊拉克战争十周年遗害
图片展示:二战后的广岛
1986年苏联切尔诺贝利核电站爆炸
2022年日本福岛核电站爆炸后受到辐射的动、植物
认真观看视频及图片，了解核辐射的危害
高中物理选修3-5学案1：19.4 放射性的应用与防护
19.4 放射性的应用与防护[学习目标]（1）知道什么是核反应，会写出人工转变方程；（2）知道什么是放射性同位素，人造和天然放射性物质的主要不同点；（3）了解放射性在生产和科学领域的应用；（4）知道放射性污染及其对人类和自然产生的严重危害，了解防范放射线的措施，建立防范意识。
[教学过程]一、“走进教材学会学习”（迈向成功的起点）1、阅读教材76页“核反应”的有关内容，回答下列问题：人类第一次实现的原子核的人工转变的核反应方程是。
原子核在其他粒子的轰击下产生新原子核的过程称为，在核反应过程中和守恒。
2、阅读教材76页“人工放射性同位素”的有关内容，回答下列问题：有些物质的同位素也具有，如：427215He Al +→，人工放射性同位素的放射强度，还可以制成各种所需要的形状。
特别是它的半衰期，因此，放射性废料容易处理，所以，在生活和科技中有着广泛的应用，请列举几例。
3、阅读教材77页“放射性同位素的应用”的有关内容，回答下列问题：在轧钢厂可以利用γ射线对钢板进行自动控制。
在医疗方面，可以用钴60的γ射线对患了癌症的病人进行治疗。
利用射线照射种子，会使种子的遗传基因发生变异，可以培育出优良品种。
还可以抑制蔬菜发芽，延长保存期。
有的人工素可以作为“示踪原子”。
4、阅读教材78页“辐射与安全”的有关内容，回答下列问题：过量的射线对人体组织有作用，因此，在使用放射线时，必须严格遵守，注意人身安全；存在射线危险的地方，要尽量。
练习1、关于放射性同位素，下列说法正确的是 ( )A ．放射性同位素与放射性元素一样，都具有一定的半衰期，衰变规律一样B ．放射性同位素衰变可以生成另一种新元素C．放射性同位素只能是天然衰变时产生的，不能用人工方法测得D．以上说法都不对。
练习2、用中子轰击铝27，产生钠24和X粒子，钠24具有放射性，它衰变后生成镁24，则X粒子和钠的衰变过程分别是( )A．质子，α衰变 B．电子，α衰变C．α粒子，β衰变 D．正电子，β衰变练习3、一质子以107m/s的速度撞击一个静止的铝原子核后被俘获，铝原子核变成硅原子核。
物理：19.4《放射性的应用与防护》课件(人教版选修3-5)
（ ）B
A．x=90 y=90 z=234
B．x=90 y=90 z=144
C．x=144 y=144 z=90
D．x=234 y=234 z=324
成都收账公司 四川收账公司 / 四川收账公司 成都收账公司 十年前，高考结束的那个暑假，长时间泡在网络上。在一些冷僻的网站，阅读诗歌，或者看电影。上个世纪的电影，画 质多数时候会比较模糊。多数是港台的、欧洲的。有时候一个下午，会看两部或者三部电影，融入其间，感觉不到时间 的流逝。只是觉得忽然之间天色便已暗淡下来，时间像飞鸟掠过。 那些诗句都是来自一些无名的作者，在电脑的另一端，写下的某一刻的思绪。现实世界里形形色色的人，于彼端卸下世 俗的身份，在网络上交汇。你不知道，你面对的人的真实身份是什么。是男是女，是老是少。 只是一首接一首的阅读，遇到心怡的会摘抄下来。不评论，不留痕迹。她只是观望别人的情感与思想，但是不做任何评 论，喜欢或者无感皆是如此。 偶然看到Anne与一位作者的争论，关于诗句意象的组合。Anne直接而尖锐甩出她的修改，然后不说话。一直冷清的评论 突然涌出许多默然的观望者，评论里各人说着各自的想法和答案，每个人都在说话，没有人在听。 加好友。我更喜欢你的诗句。 英雄所见略同。Anne毫不客气接受长安表达的喜爱。 然后，她发给我十多首她写的词句，我是第一个读者。
生 物成 是的超重1205元03。F素由r的此核，可在经ZA判X过定6生次成a衰的变超后重的元产
素的原子序数和质量数分别是（ D ） （A）124，259 （B）124，265 （C）112，265 （D）112，277
如图，在匀强磁场中的A点，有一个静止的原子 核，当它发生哪一种衰变时，射出的粒子以及新核的 轨道才作如图的圆周运动，并确定它们环绕的方向， 若两圆的半径之比是45∶1，这个放射性元素原子核 的原子序数是多少？
人教版高中物理选修3-5：19.4放射性的应用与防护
一样 B．放射性同位素衰变可以生成另一种新元素 C．放射性同位素只能是天然衰变时产生的，不能用人工方法测得 D．以上说法都不对
小结
1、核反应
2、放射性同位素的应用
射线探伤仪
②放射线测厚仪 ③消除静电 ④杀菌、消毒、保鲜食品、培育良种、 ⑤作为示踪原子
学习目标
1、知道什么是核反应，会写出人工转变程。
2、知道什么是放射性同位素，人造和天然放 射性物质的主要不同点。
3、了解放射性在生产和科学领域的应用。
4、知道放射性污染及其对人类和自然产生的 严重危害，了解防范放射线的措施。
问题景：
为了使水果、蔬菜或其他的食物能长时间保持新鲜，
你有什么办法？
一、核反应
天然放射性同位素：只有四十几种 人工放射性同位素：一千多种
2、人工放射性同位素的优点：
放射强度易控制——可以制成需要的形状——半衰期更短——废料易处理
3、放射性同位素的应用
（1）利用射线
射线探伤仪：检查金属内部沙眼和裂纹。
②放射线测厚仪：检查产品的厚度和密封容器中液体的高度。
探 测 器
放射性 同位素
③消除静电：使空气电离变成导体消除纺织物产生的静电。
④杀菌、消毒、保鲜食品、培育良种、
（2）作为示踪原子
4、放射性污染和防护
（1）放射性污染
（2）放射性的防护
①核电站核反应堆外用厚厚的水泥墙防止放射线的外泄。
②核废料要装在厚金属箱内深埋入海底。
③要有防范意识，远离放射源。
【随堂演练】
1、原子核在其他粒子的轰击下产生新的原子核的过程中叫_________， 与衰变一样，该过程中也遵守_____ 守恒和_______守恒。
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第十九章原子核
新课标要求
1．内容标准
（1）知道原子核的组成。
知道放射性和原子核的衰变。
会用半衰期描述衰变速度，知道半衰期的统计意义。
（2）了解放射性同位素的应用。
知道射线的危害和防护。
例1 了解放射性在医学和农业中的应用。
例 2 调查房屋装修材料和首饰材料中具有的放射性，了解相关的国家标准。
（3）知道核力的性质。
能简单解释轻核与重核内中子数、质子数具有不同比例的原因。
会根据质量数守恒和电荷守恒写出核反应方程。
（4）认识原子核的结合能。
知道裂变反应和聚变反应。
关注受控聚变反应研究的进展。
（5）知道链式反应的发生条件。
了解裂变反应堆的工作原理。
了解常用裂变反应堆的类型。
知道核电站的工作模式。
（6）通过核能的利用，思考科学技术与社会的关系。
例3 思考核能开发带来的社会问题。
（7）初步了解恒星的演化。
初步了解粒子物理学的基础知识。
例4 了解加速器在核物理、粒子物理研究中的作用。
2．活动建议：
（1）通过查阅资料，了解常用的射线检测方法。
（2）观看有关核能利用的录像片。
（3）举办有关核能利用的科普讲座。
新课程学习
19．4 放射性的应用与防护
★新课标要求
（一）知识与技能
（1）知道什么是核反应，会写出人工转变方程。
（2）知道什么是放射性同位素，人造和天然放射性物质的主要不同点。
（3）了解放射性在生产和科学领域的应用。
（4）知道放射性污染及其对人类和自然产生的严重危害，了解防范放射线的措施，建立防范意识。
（二）过程与方法
渗透和安全地开发利用自然资源的教育。
（三）情感、态度与价值观
培养学生收集信息、应用已有知识、处理加工信息、探求新知识的能力。
★教学重点
人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律。