幼儿园管理中的“琴棋书画”
幼儿园大班琴棋书画教案
幼儿园大班琴棋书画教案1. 介绍本教案是针对幼儿园大班儿童的琴棋书画教学计划。
通过学习音乐、围棋、书法和绘画等艺术形式，帮助幼儿培养创造力、审美观和专注力，促进他们全面发展。
2. 教学目标•培养幼儿对艺术的兴趣和热爱•培养幼儿的创造力和审美观•培养幼儿的专注力和集中注意力•提高幼儿的动手能力和表现力3. 教学内容3.1 音乐•学习基本的音符和节奏•听音乐并表达感受•学唱简单的儿童歌曲•制作简易乐器，如手拍板、节拍器等3.2 围棋•了解围棋的基本规则•学习围棋术语和棋盘布局•练习下围棋棋局•观看围棋比赛和讲解3.3 书法•学习书法的基本笔画和规范字形•练习握笔和书写技巧•学习常见的书法字帖和古诗词•制作个人书法作品展示3.4 绘画•学习基本的绘画技巧，如用线条表达形状和轮廓•学习调色和色彩搭配•练习画自然景物、动物和人物形象•展示和分享个人作品4. 教学步骤4.1 引入和导入•向幼儿介绍今天的学习内容，提出问题激发兴趣•带领幼儿观看相关的图片和视频，引导他们表达感受•与幼儿进行互动对话，了解他们对音乐、围棋、书法和绘画的了解程度4.2 学习与实践•分别安排时间段学习音乐、围棋、书法和绘画•音乐课程：教授基本的音乐知识、节奏和歌曲，进行歌唱和制作乐器的实践•围棋课程：介绍围棋规则和术语，讲解示范下棋，提供下棋实践的机会•书法课程：教授基本的书法笔画和字形，练习握笔和书写技巧，挑选适合的字帖和古诗词进行书写•绘画课程：教授基本的绘画技巧和色彩搭配，练习画自然景物、动物和人物形象4.3 总结和展示•教师对幼儿进行课程总结和回顾，巩固他们的学习成果•组织幼儿展示和分享自己在音乐、围棋、书法和绘画方面的作品•教师和家长共同欣赏幼儿的作品，给予肯定和鼓励5. 教学评价•观察幼儿在学习中的表现，包括兴趣参与程度、学习动力和专注力等•对幼儿的作品进行评价和反馈，注重肯定和鼓励他们的努力和创造力•定期与家长沟通幼儿在琴棋书画方面的学习情况，了解他们的反馈和建议通过上述教案，幼儿园大班儿童可以在琴棋书画的学习中得到全面的发展。
琴棋书画教案幼儿园
琴棋书画教案幼儿园一、前言琴棋书画是中国传统文化中的四大艺术之一，传承了千年文化的精髓。
引入幼儿园教育中，可起到培养幼儿审美能力、增强幼儿体贴关爱、提高幼儿细致耐心等多种功效。
本文将从琴棋书画教学目标、方法、课程内容等方面进行探讨，为幼儿园琴棋书画教育提供一定指引。
二、教学目标1.培养幼儿对琴棋书画的兴趣和鉴赏能力；2.提高幼儿的动手能力和想象力创造力；3.增强幼儿的团队意识和合作能力；4.培养幼儿的礼仪意识和审美情趣。
三、教学方法1.游戏法：将琴棋书画元素融入游戏中进行教学，增强幼儿学习兴趣和参与度。
2.观察法：让幼儿近距离观察名家作品，从颜色、形态等方面进行理解和借鉴。
3.体验法：让幼儿亲自动手进行琴棋书画创作，从中体验到乐趣并着手培养幼儿动手能力和创造力。
四、课程内容1. 琴1.班级集体练琴：选取简单易学的琴曲和教材，让幼儿学习如何拉琴，并借此培养幼儿的团队合作能力。
2.特色课程：根据幼儿学习阶段和个人兴趣，设置不同类型的丰富琴课，包括模仿琴声记谱、自由演奏创作和参观音乐会等。
2. 棋1.棋艺课：学习基础棋法并根据年级和学习能力逐渐增加难度，同时培养幼儿心理智慧和思维能力。
2.棋课比赛：在班级内部组织小规模比赛，鼓励幼儿参与并赛出风采，进一步提高学习积极性和团队合作能力。
3. 书1.课程介绍：通过介绍中国传统文化中的书法艺术，加深幼儿对书法的了解和鉴赏能力。
2.字帖练习：让幼儿根据年龄和能力，在教师指导下进行简单的字帖练习，培养书写技巧和审美情趣。
4. 画1.彩绘课：提供各种彩笔、纸张和颜料，让幼儿进行自由创作，从中发现幼儿的特长和潜力。
2.线描课：通过学习简单的线描技巧，引导幼儿逐步掌握绘画技巧，从而培养其艺术创造力和审美情趣。
五、教学安排1.确定教学计划：根据年级、季节等因素制定适合集体和个体的教学计划，确定教学内容和安排。
2.分组教学：根据幼儿年龄和学习能力，安排适合不同分组的教学，确保每个幼儿得到更为专业的教学。
幼儿园小朋友的琴棋书画课程
幼儿园小朋友的琴棋书画课程1. 简介幼儿园小朋友的琴棋书画课程是为了培养幼儿综合素质和发展潜力而设计的课程。
通过学习琴棋书画，幼儿可以提高自身的审美能力，锻炼手眼协调能力，并培养他们对美的感知和表达能力。
本课程的教学目标是启发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术兴趣和审美能力。
2. 专业教师为了保证教学质量，本课程将由经验丰富的专业教师负责教学。
教师将根据幼儿的特点和兴趣，采用互动式的教学方法，让幼儿在轻松愉快的学习氛围中获得知识和技能。
3. 课程内容3.1 琴课琴课将教授幼儿一些基本的音乐知识和技能。
幼儿将学习简单的乐理知识，包括音符的名称、音符的时值，以及如何奏出基本的旋律。
同时，幼儿还将学习如何正确使用乐器，包括如何握拿乐器、弹奏基本的音阶、节拍等。
通过琴课的学习，幼儿将培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
3.2 棋课棋课将教授幼儿象棋和围棋的基本规则和技巧。
幼儿将学习象棋的棋盘、棋子和走棋规则，以及围棋的盘面和放子规则。
同时，幼儿还将学习一些棋局解法和基本的棋局战略。
通过棋课的学习，幼儿将培养思维能力、战略意识和耐心。
3.3 书画课书画课将教授幼儿一些基本的绘画和书法技巧。
幼儿将学习如何握笔、运用不同的线条和色彩，以及如何绘制简单的图案和形状。
同时，幼儿还将学习一些基本的汉字和书法笔画的写法。
通过书画课的学习，幼儿将培养对美的感知和表达能力。
4. 教学方法为了让幼儿更好地理解和掌握琴棋书画课程的知识和技能，本课程采用了多种教学方法：•互动式教学：教师通过与幼儿的互动，引导他们主动参与课堂活动，培养他们的自信心和表达能力。
•游戏式教学：通过游戏的方式，让幼儿在轻松快乐的氛围中学习琴棋书画，提高他们的学习兴趣和主动性。
•视听教学：通过图片、音频和视频等多媒体手段，帮助幼儿更好地理解和记忆课程内容。
•小组合作：通过小组合作的方式，让幼儿相互学习和交流，培养他们的团队合作意识和互助精神。
5. 课程评估为了及时了解幼儿的学习情况和进展，本课程将定期进行评估。
幼儿园琴棋书画教育方案
幼儿园琴棋书画教育方案幼儿园琴棋书画教育方案一、引言琴棋书画是中国传统文化的重要组成部分，也是幼儿园教育中不可或缺的内容。
通过琴棋书画的教育，可以培养幼儿的审美能力、情感表达能力和综合素质。
本方案旨在为幼儿园琴棋书画教育提供一个全面详细的实施方案。
二、教育目的1. 培养幼儿的审美能力和艺术鉴赏能力。
2. 提升幼儿的自我表达与沟通能力。
3. 培养幼儿的专注力和动手能力。
4. 培养幼儿的良好习惯和修养。
三、教育内容和方法1. 琴棋书画种类选择琴：选取古筝和阳琴教学内容，让幼儿了解和学习中国传统乐器的基本知识和演奏技巧，培养他们的音乐天赋和审美能力。
棋：选取象棋和围棋教学内容，通过学习棋谱和实战对弈，培养幼儿的思考能力、判断能力和战略意识。
书：选取绘本阅读和书法教学内容，引导幼儿爱上阅读，培养他们的想象力和阅读理解能力；同时，让幼儿学习基本的书法笔画和写字规范，提升他们的字写功底和书写美感。
画：选取水彩画和国画教学内容，让幼儿了解不同绘画形式，培养他们的绘画技巧和创造力。
2. 教育方法- 组织专业教师定期上课，负责教学指导和实施。
- 将琴棋书画教育内容融入日常生活中，通过故事、绘本、歌曲等形式引导幼儿主动参与学习。
- 创设适宜的环境和氛围，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
- 鼓励幼儿多样化的表达方式，提供展示平台，包括校内展览和表演等。
四、教育计划1. 教学时间安排实施琴棋书画教育的时间为每周两次，每次课程时间为45分钟。
其中，针对不同的内容和年龄段，具体课程安排如下：年龄段课程内容课时安排3-4岁绘本阅读、基础书法 2课时/週国画简单技法4-5岁古筝、阳琴基础 2课时/週国画创作、水彩画5-6岁古筝、阳琴进阶 2课时/週国画深度理解、水彩画进阶2. 课程安排以每周两次的琴棋书画教育时间为基础，具体课程安排如下：第一课时：教师带领幼儿了解琴棋书画相关的知识和技巧，并进行示范和解说。
第二课时：幼儿跟随教师学习和实践相应的琴棋书画技能。
幼儿琴棋书画活动方案策划
幼儿琴棋书画活动方案策划在幼儿园中开展琴棋书画活动，有助于培养幼儿的动手能力、创造力和艺术修养，有利于促进幼儿全面发展。
因此，我将针对幼儿进行琴棋书画活动方案策划，旨在让幼儿全面感受中国传统文化的魅力，促进幼儿身心健康成长。
一、活动目标1、培养幼儿对中国传统文化艺术形式的认知和兴趣；2、激发幼儿的艺术创造潜能，培养幼儿的审美情感；3、提高幼儿的动手能力和艺术修养，促进幼儿全面发展；4、促进幼儿之间的交流与合作，培养幼儿的团队意识和合作精神。
二、活动内容1、琴艺活动通过教师的指导，让幼儿们学习古筝、琴、琵琶等中国传统乐器的基本知识和演奏技巧，鼓励幼儿自主演奏，并进行合奏表演。
同时，也可以邀请专业的音乐老师来进行专业指导和示范演奏，让幼儿们更深入地了解中国传统音乐文化。
2、棋艺活动通过教师的引导，让幼儿们学习中国象棋、围棋、五子棋等中国传统棋艺的基本规则和技巧，引导幼儿们进行对弈训练和比赛活动，培养幼儿的逻辑思维和智力发展。
3、书法活动通过教师的示范和指导，让幼儿们学习中国书法的基本笔画和书法技巧，激发幼儿的写作兴趣，引导幼儿书写常见的汉字和诗句，并进行书法作品的展示和评比，培养幼儿的艺术修养和审美能力。
4、绘画活动通过教师的指导和示范，让幼儿们学习中国传统绘画的基本技巧和发展历程，引导幼儿进行中国传统绘画主题的创作和表现，展示幼儿的绘画作品，激发幼儿的创造力和艺术表现力。
三、活动安排1、活动主题每月确定一个主题，如春节、端午节、中秋节等中国传统节日，或是关于中国传统文化的主题，如古代传说、名人故事、历史事件等。
2、活动形式结合游戏、故事、歌曲等形式，引导幼儿感受中国传统文化的魅力，开展琴艺、棋艺、书法和绘画等活动。
3、活动时间每周安排一次琴棋书画活动，每次活动时间不少于60分钟。
4、活动场地根据实际情况，选择室内或室外场地进行活动，保证活动场地的安全和卫生。
5、活动设备根据活动内容的需要，准备古筝、琴、琵琶、棋具、书法工具、绘画材料等相关设备和教具。
以琴棋书画提升人文素养
以琴棋书画提升人文素养琴棋书画：打开人文素养的钥匙在快速发展的现代社会，人们常常在追求物质生活的忽略了精神世界的充实。
然而，琴棋书画作为中华民族的传统艺术形式，却能以其独特的魅力，帮助我们提升人文素养，丰富精神世界。
琴棋书画中的“琴”代表音乐，从古至今，音乐一直被视为人类灵魂的滋养。
从《高山流水》到《梅花三弄》，从《阳春白雪》到《下里巴人》，音乐中的情感表达和艺术美感能够陶冶人的情操，提升人的审美能力。
学习和欣赏音乐，可以让我们更好地理解与感受生活的美好。
“棋”则代表棋类游戏，如围棋、象棋等。
下棋需要智慧与耐心，通过精心策划与布局，有助于培养我们的全局观和策略思维。
同时，下棋也是一种情感的交流，通过不断尝试与磨练，可以增进我们的情商与智商。
“书”是指书法，作为一种独特的艺术形式，书法体现了文字的美感与意境。
练习书法需要细心、耐心和专注，这有助于培养我们的定力与毅力。
此外，书法之美也能激发我们对生活的热爱，对美的追求。
“画”代表绘画，它是一种用画笔创造美的艺术。
绘画需要敏锐的观察力、想象力和创造力，这有助于培养我们的审美情趣。
同时，绘画也是一种情感的表达，通过画笔传递我们对生活的感悟和对美的追求。
琴棋书画虽然看似是四种不同的艺术形式，但它们却有着共同的特点：以情感人，以美育人。
学习琴棋书画不仅能提高我们的技能水平，更重要的是可以提升我们的人文素养，使我们具备较强的审美能力、情感交流能力和创造力。
为了提升人文素养，让我们积极投身到琴棋书画的学习中来。
可以从简单的入门技巧开始，逐渐掌握各种技艺，最终达到修身养性的目的。
在这个过程中，我们不仅能够感受到艺术的魅力，还能体会到生活的美好。
无论是在忙碌的工作之余，还是在闲暇的周末时光，都可以借助琴棋书画来丰富我们的内心世界，提升自己的精神境界。
此外，我们还可以通过参加各类琴棋书画活动来与他人交流学习心得，拓展视野。
这不仅有助于提高自己的技艺水平，还能让我们结交到志同道合的朋友，进一步丰富我们的人生阅历。
幼儿园琴棋书画趣：传统文化艺术教育方案
幼儿园琴棋书画趣：传统文化艺术教育方案《幼儿园琴棋书画趣：传统文化艺术教育方案》一、引言幼儿园是孩子们接受教育的最初阶段，而幼儿园中的艺术教育则扮演着极为重要的角色。
传统文化艺术教育方案作为一种具有深厚根基和丰富内涵的教育形式，在幼儿园中得到了广泛的重视和应用。
二、琴趣：音乐教育在幼儿园中的重要性在传统文化中，音乐作为一种表达情感和思想的方式，一直以来都被视为极为重要的艺术形式。
而在幼儿园中，通过音乐教育，孩子们不仅能够培养音乐欣赏能力，还可以提高语言表达和记忆能力，增强团队协作意识。
幼儿园琴趣课程的设计和实施显得尤为重要。
通过琴趣课程，孩子们可以接触到各种乐器，学习音乐知识，在欢乐中提升自我。
三、棋趣：围棋教育的独特魅力围棋作为我国传统文化中的重要组成部分，其在幼儿园教育中的意义也是不可小觑的。
围棋教育可以帮助孩子培养逻辑思维能力、提高专注力和想象力，还可以锻炼孩子的耐心与毅力。
通过围棋教育，孩子们可以在竞技中找到乐趣，并且受益终身。
四、书趣：阅读与文学修养在传统文化中，书法一直被视为一种高尚的艺术形式，而在幼儿园中，阅读和书法教育也扮演着至关重要的角色。
通过阅读，孩子们可以接触到各种优秀的文学作品，从中获取知识、启发智慧、培养情感。
书法教育可以培养孩子的书写能力和审美情趣，让他们在优美的书法中感受到中华传统文化的魅力。
五、画趣：绘画与审美情感的培养绘画在幼儿园中也扮演着不可或缺的角色。
通过绘画教育，孩子们可以提高自我表达能力，培养审美情感，增强对事物的观察和认知能力。
绘画还可以促进孩子们的想象力和创造力，让他们在绘画的世界中自由飞翔。
六、总结与展望通过对幼儿园琴棋书画趣的传统文化艺术教育方案的探讨，我们可以看到这种教育形式在幼儿园中的重要性和价值。
它不仅可以培养孩子们的音乐、思维、书法、审美等多方面能力，还可以让孩子们在欢乐中感受到中华传统文化的魅力。
相信随着社会的不断进步和发展，传统文化艺术教育方案会在幼儿园中得到更加广泛的应用和推广，让更多的孩子受益其中。
幼儿园琴棋书画教案
幼儿园琴棋书画教案一、概述在幼儿园阶段，琴棋书画是培养孩子的综合素质的重要一环。
通过学习琴棋书画，可以培养孩子的审美意识、观察能力、创造能力以及艺术表达能力等。
本文将就琴棋书画的教案进行探讨和分析。
二、琴乐教案1. 材料准备与环境创设为了让幼儿对琴乐产生兴趣，教师需要提供丰富的乐器，如小钢琴、木琴等，并创设一个安静、温馨的音乐角落，配备音乐绘本等。
2. 教学目标引导孩子欣赏、模仿简单的乐曲，学会表达自己的情感和体验。
3. 教学内容先从简单的乐器开始，教会孩子正确的持乐器和弹奏方法。
然后引导孩子欣赏音乐，通过节奏游戏、乐器创作等方式培养孩子的音乐感知能力。
4. 教学方法采用启发式的教学方法，引导孩子主动参与，通过观察和模仿来学习。
5. 教学评价通过观察孩子的乐器技巧、音乐欣赏能力以及表达能力来进行评价。
三、象棋教案1. 材料准备与环境创设准备一副适合幼儿使用的象棋，教室中配备象棋桌和椅子，同时还可以增加一些象棋相关的绘本和游戏。
2. 教学目标使幼儿掌握象棋的棋盘、棋子和基础规则，培养幼儿的集中注意力和思维逻辑能力。
3. 教学内容从棋盘、棋子的认识入手，逐步引导幼儿掌握象棋的基础规则，如简单走棋和吃子规则。
4. 教学方法以游戏的方式进行教学，通过模拟战斗、角色扮演等形式激发幼儿的兴趣。
5. 教学评价通过观察幼儿参与象棋游戏的表现、思考问题的能力以及棋局判断能力来进行评价。
四、书法教案1. 材料准备与环境创设准备合适的毛笔、纸张和黑板，创设一个专门的书法角落，提供书法作品的展示和欣赏。
2. 教学目标培养幼儿对汉字的认识和书写兴趣，提高幼儿的手眼协调能力和审美能力。
3. 教学内容以常见的基础汉字为例，分解笔画教授书法的基本技巧，如提笔、落笔、顺序等。
4. 教学方法通过示范和引导，教会幼儿正确握笔、落笔的方法，再通过练习书写简单的汉字来提高幼儿的书法水平。
5. 教学评价通过观察幼儿的字形、握笔姿势以及书写的规范性和美感来进行评价。
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幼儿园管理中的“琴棋书画”
作者：黄海燕
来源：《启迪与智慧·教育版》2016年第02期
怀揣对教育的希冀，秉承“自由生长，智慧创生”的办园理念，常州市钟楼区盛菊影幼儿园关注内涵打造、提升质量管理、推进游戏化课程建设、彰显游戏精神四要点为核心，紧扣“真实、厚实、丰实”，既有教育理念引领下“高大上”的“公转”，又有实践反思下“生命态”的“自转”，努力打造真正的创生教育，从而实现园所的优质、均衡、特色和可持续发展。
古人有“琴棋书画”样样精通之说形容人的全面发展，我园各项工作都与这几方面的精神融会贯通。
一、琴——勤，常规重点常抓不懈
琴，讲究勤学苦练，潜心体悟，不断攀登才能达到更高的高度。
对幼儿园而言，常规工作需要时时抓，重点特色活动则要用心设计，细心安排，贴心执行，才能得到作为教书育人的安心。
小班级部第一届武术运动会：小班幼儿的年龄偏小，结合武术元素，精心设计了由家长参与，孩子主导的武术运动项目。
亲子赛中你追我赶既体现了孩子与家长间的同心协力精神，又显示了速度与激情；中班级部亲子创意活动“大手牵小手，变废为宝”：中班级部结合主题活动“我们身边的科学”举办《大手拉小手，变废为宝贝》的亲子废旧物品制作大赛，让孩子增强与父母间的感情；大班毕业典礼的精彩纷呈：一改传统的集体节目，老师们集思广益，设计了适合孩子的节目，根据孩子的不同特点，担任不同的角色，让每一位大班毕业生在毕业典礼上都有自己的一个舞台，不管是排练、彩排还是音乐的选择、制作，都精益求精，尽善尽美。
青年教师是幼儿园的生力军，团支部活动如火如荼地开展。
“寻访秋白足迹、触摸常州文化”献礼五四活动主动参与和积极配合，五四评优中，我园被评为钟楼区优秀团支部，荣誉鼓舞着青年教师奋力向前。
二、棋——奇，园所特色蒸蒸日上
棋术，注重不按常理，出奇制胜。
对幼儿园而言，有创新，有特色，才具有最强的生命力，创建具有武术特色的幼儿园园所文化是盛幼人的共同理想。
成功申报的2015江苏省教育科学“十二五”规划立项课题《幼儿园灵动体育游戏课程建构与实施的行动研究》举行了隆重的现场开题论证，省专家团莅临指导，幼儿园的骨干教师参加了开题。
课题组通过短片的形式向各位专家汇报了课题研究背景与意义，国内外相关研究领域现状，核心概念界定，理论依据，介绍了课题研究的目标、内容与重点、研究思路、过程与方法理论支撑与实践价值，以及主要观点与可能的创新之处等，并就完成研究任务的可行性分析和预期研究成果作了详尽的说明。
子课题的成员招募采取了民主报名与科学选拔相结合的方
式，教师们可以根据自身特点及长项报名，有更多的选择余地，子课题的负责人也根据课题需要进行招兵买马，从计划制定、课程实施的资料上传及接受市教研室的考核，我园的课题从理论到实践，踏实践行。
作为一所省级示范园，各项市级区级比赛也不甘示弱。
区优秀网站的评比针对评比细则调整和优化，一遍遍地升级，一次次地练习，力求完美，被评为区优秀网站，并被推荐参加市评，诸位精通电脑的老师精心制作汇报光碟，为我园争光。
三、书——疏，交流疏导心灵关怀
教书育人是教师的天职，而学前教育的特殊性要求我们除了面对孩子，更需要面对家长。
彼此的身份是支持者，更是合作者。
如何利用“书”中的理论知识，结合自身经历，做好各位家长的“疏通”工作，也是盛幼教师们的职责。
在开学一月后，我园各级部开展了有质量、有交流、科学有序的特色家长会，此次家长会采取分批召开，班级间相互观摩学习，共同成长。
充满个性的家长会一改传统的报告式，多样化、民主化、科学化，让家长会变得更有人情味，育儿指导的针对性更强，用个案说话，用事实说话，在轻松氛围中平等的进行，获得了家长的好评，许多家长在会后更有启发与感触，纷纷在班级网站留言板上留言，并对老师们的辛勤付出给予了高度肯定。
四、画——化，齐心协力专业成长
每一位教师都是盛幼的主人，也是集体中的一份子，个体的成长，才能成就大家庭的成熟。
教师专业成长，我们不敢懈怠。
教研活动有序开展：区音乐评优活动的园内选拔中，《莲蓬头》《一起逛公园》经过园内外一次又一次的评议完善，本着公平民主的原则，通过“原创设计、自主申报”——“自主报名，小试牛刀”——“一课多磨，智囊团队”三步骤，给每一位老师展示的机会，尽善尽美地努力将最棒的活动推向区里。
主题备课是课程准备的阵地，语言组和数学组在本学期开展了具有本组特色的教研活动，语言组结合园本课程中的看图说话，开展了老带新，邀请成熟教师和青年教师同课异构，课后进行集体教研研讨，青年教师们提出的困惑在研讨中渐渐清晰；数学组开拓了区域活动作为教研的新阵地，以班级为单位，发挥奇思妙想，自制数学区域教玩具，让教玩具不仅仅成为课堂的资源，也延伸到区域活动，让孩子的学习更系统、更加地可持续。
五、细——精，促卫生安全有保障
卫生保健、后勤是幼儿园的后方阵地，关系到整个幼儿园的有效运营。
每一个细节都如大机器上的零件，缺一不可，本学期是基建工作的关键年，后方阵地显得更为重要，也更具挑战。
手足口疾病的应对措施：每周召开保健会议，做好班级的每日消毒工作。
在发病关班期间，做好家长工作，继续加强全员卫生工作，稳住病情，有效地预防了传染病的蔓延。
厨房重地先后接受区卫生部门七八次的严格检查，均高标准通过。
冒着酷暑，我们奋战着，看着温馨、整洁、优美的园所，新建了1002个平方的教学大楼，改造了老教学楼，安装了煤气报警装置，更换了厨房设备，添置了各类教学设施……，虽工期紧任务重，但是工程还是赶在开学前如期完工。
准备工作有条不紊。
9月崭新的盛幼以蓬勃的新姿闪亮登场。
2016，和谐的乐章又将奏响，我们会永葆这种向上的姿态，和“孩子”一样用心地玩着玩着、做着做着、聊着聊着……就触摸到了生命成长的节律，一路向阳而行，育成生命！。