《迷人的夏天》课件
《迷人的夏天》
蝴蝶
蜜蜂
蜻蜓
蟋蟀
我们可以到花丛边看（ ） ，听（ ）；也可以到小 河边欣赏（ ），还可以到 草丛旁听（ ）。
夏天是悠闲的。我们扛着鱼 竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，背 着救生圈去游泳。还可以自制冰 淇淋，学做美味的凉拌佳肴。或 者白天躺在竹椅上读书，夜晚望 着星空畅想。
夏天是悠闲的，除了钓鱼、 捉虾、游泳、自制冰淇淋外， 还有哪些悠闲的活动？想一 想，说一说。 夏天，在 里 ●冰箱前 ●池塘边
夏天是有趣的。白天，可以 在浓浓的树荫下，听知了悠长的 鸣叫，看点点光影在地上闪耀。 晚上，可以到田边听青蛙的赛歌 会，看萤火虫提着灯笼在草丛中 游行。
在迷人的夏天里想象一下，这些可爱的小动物会做什么？
蟋蟀 萤火虫 青蛙 知了 蝴蝶
打灯笼 弹琴 唱歌 跳舞 敲鼓
晚上，可以到 田边听青蛙的赛歌 会，看荧火虫提着 灯笼在草丛中游行。
火辣辣的太阳高高地挂在 火辣辣 高高地 尽情地 空中，把热量尽情地洒向大地。
太阳挂在空中，把热量洒向 大地。
夏天是多彩的。盛开的鲜花， 碧绿的草地，墙上爬满了绿色的 植物，街上飘动着五颜六色的衣 裙。如果有朋友来，从冰箱里拿 出黑子红瓤的西瓜招待他们，那 感觉真好！
夏天是多彩的。盛开的鲜 花，碧绿的草地，墙上爬满了 绿色植物，街上飘动着五颜六 色的衣裙。 如果有朋友们来，从冰箱 里拿出黑子红瓤的西瓜招待他 们。那感觉真好！
多彩的 悠闲的
1、你最喜欢课文中所描写的什么样 的夏天呢？自己读一读，并想想为 什么喜欢。 2、在读书的过程中你有哪些不明 白的地方，在文中做标记。
夏天是炎热的。火辣辣的太 阳高高地挂在空中,把热量尽情 地洒向大地。我们不必穿着厚 厚的衣服，显得笨手笨脚；也 不必为大风沙烦恼。如果下起 雨来，就在小雨中奔跑，洗一 个痛快Hale Waihona Puke 凉水澡。●、、、、、、 ●
《四季之美》课件(第二课时)(共28张PPT)
夏天最美是( 夜晚 )。( 明亮的月夜 )固然美， ( 漆黑漆黑的暗夜 )，也有( 无数的萤火虫翩翩飞舞 )。 即使是( 蒙蒙细雨的夜晚 )，也有( 一只两只萤火虫 )， 闪着( 朦胧的微光在飞行 )，这情景( 着实迷人 )。
四季之美
学生活动： 自由朗读第三、四自然 段，试着用自己的话描述想 象到的画面。
冬天最美是早晨。落雪的早晨 当然美，就是在遍地铺满霜的早晨， 在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生 起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆 穿过廊下时，那闲逸的心情和这寒 冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中 午，寒气渐退，火盆里的木炭，大 多变成了一堆白灰，这未免有点儿 令人扫兴。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在 遍地铺满银霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨， 也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过廊下 时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只 是到了中午，寒气渐退，火盆里的木炭，大多变成 了一堆白灰，这未免有点儿令人扫兴。
飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只
两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这
情景着实迷人。
作者更喜欢什么样的夜晚？
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美， 漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩 飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只 两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这 情景着实迷人。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美， 漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩 飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只 两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这 情景着实迷人。
“生活中不是缺少美，而是缺少 发现美的眼睛。”
——罗丹
新课导入与教学方法总结（一）
下 也
载 可
后 编
此 辑
页 修
可 改
删
除
幼儿园小班语言教案 夏天9篇
幼儿园小班语言教案夏天9篇夏天 1预习提示：1.认识本课生字13个，掌握多音字“了”，会写“夏”字，在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。
2.通过有感情地朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句，培养表达、想象能力。
3.在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。
教学重难点：重点是：让学生理解多彩的意思，感受夏天的美丽。
难点是：学会围绕中心写一段话。
教学过程第一课时预习提示：1、认读生字，理解生字组成的词语。
2、把课文读通顺、流利，了解课文的大意。
教学目标：1、把课文读通顺、流利，了解课文的大意。
2、感受夏天的迷人，积累词句。
教学重难点：感受夏天的迷人。
教学方法：任务导引教学法教学过程一、导入1、放轻快的音乐，屏幕出现：蟋蟀萤火虫青蛙知了打灯笼弹琴唱歌敲鼓跳舞请同学们伴随着优美的音乐，在迷人的夏天里想象一下，这些可爱的小动物会做什么？每人一张连线纸，想一想、读一读、连一连。
说说你的想法好吗？上来的同学把自己的连线纸放屏幕上展示。
2、引出课题：《迷人的夏天》二、初读课文，合作释疑1.学生自由轻声读课文，用自己喜欢的方式和课文中的生字交朋友。
学会的字要及时做上批注，自然段序号也要标出。
2.小组合作，质疑解疑，理解字词。
（1）小组长领着其他同学认读生字，自己认为特别难的字重点讲解，其他同学可补充。
（2）四人小组中各自朗读几个自然段。
其余同学评读，帮助正音。
（3）交流：在朗读中，已经懂得了哪些词语的意思。
还有哪些不理解的，提出来，让四人小组同学帮助解决。
3.教师让学生开火车抽读字卡，正音。
三、朗读课文，初步感知1. 指名读课文，思考：夏天是怎样的？课文哪些词语直接告诉我们了？认真听，找出来，立即把它划出来。
2. 生汇报时，教师摘要在课题旁相应板书。
3.你最喜欢哪些自然段的描写就多读几遍，觉得哪些词句用得好，做上批注。
四、学习生字。
1、检查生词读音情况学生开火车朗读生词，以下生词重点指导：（1）辨析“洒”字：采用画图的方式，区分“洒”与“酒”。
《迷人的夏天》教案
女生。 生：读。 师：那你最喜欢夏天的哪一个特点呢？为什么？ 师： 看来这迷人的夏天很受大家的喜爱啊， 那赶快把你喜欢的 那一段读给你的同桌听一听。 如果你觉得他读得好， 就夸夸他。 如果有错误或者有遗漏，就提醒他。 生：读给同桌听。 三、细读课 文，感受迷 人夏天，运 用词语 （一）生字书写感受“炎热” 师：哪些小朋友喜欢炎热的夏天？ppt 出示炎热。看到炎热这 个词语你有什么感受？ 生：我感到很热。 师：热得怎么样？ 生：热得我想吃冰淇淋，想脱衣服...... 师：ppt 出示炎的甲骨文。看到“炎”字的甲骨文，你有什么 发现？ 生：炎字是由两把火组成的。 师： 是啊， 一把火已经很热了炎字还是两把火。 ppt 出示炎字。 仔细观察说说炎字哪里容易写错？ 生：撇变成了点。 师：你的眼睛真明亮。这个字有变形。 师：那我们如何把这个字写漂亮呢？ 生：上面的火写小一点，下面的火写大一点。 师：你从结构大小上面来观察的，你真仔细。你们一起来教李 老师写一写，小手拿出来。 师： 你们看只有关注了两注意才能把字写好。 是哪两注意呀？ 把这个字请到你语文书上的田字格中描一描。 写的时候注意变 形哦，你们看汉字像小朋友一样，当别人挤挤咱们就让让，多 谦虚啊！ 生：写。 师：喜欢炎热的夏天的同学起立，我们一起来读一读。听的小
朋友一定要认真听，做一个文明的小听众。 生：读。 师：夏天真是炎热，可是在小雨奔跑，真是痛快。 （二）句子朗读中体会“多彩” 师： 哪些同学喜欢多彩的夏天。 起立我们一起走进这多彩的夏 天。 生：读。 师：在这炎热的夏天，你在车里闷了一个小时，来到朋友家， 黑子红瓤的西瓜摆在你的面前，此时你想做什么？ 生：想赶快吃西瓜。 师：你来读一读。ppt 出示：如果有朋友来，从冰箱里拿出黑 子红瓤的西瓜招待他们，那感觉真好！ 生：读。 师：西瓜吃进肚子里，感觉怎么样？ 生：感觉很凉爽。 师： 这西瓜好， 这朋友更好， 解了你的燃眉之急。 你来读一读。 生：读。 师：来，我们一起读一读。 （三）多媒体辅助中理解“有趣” 师：可是夏天的有趣没有体现在插图中，想不想去看看？ 生：想。 师：播放图片音频。说说你们看到了什么听到了什么？ 生： 我看到了萤火虫提着灯笼在草丛中游行， 还看到了地上的 点点光影。 我听到了知了悠长地鸣叫， 还听见了青蛙的赛歌会。 师： 夏天的有趣插图中没有画出来， 可作者文中的夏天真是有 趣。我们一起来读一读，老师读开头，女生读白天，男生读晚 上。 生：读。 师：这么多的小动物，真是妙趣横生。 （四）诗歌创编中品味“悠闲” 师： 哪些同学喜欢悠闲的夏天呢？我想请一位朗读课文最好的
《迷人的夏天》教学反思
《迷人的夏天》教学反思《迷人的夏天》是一篇词美、句美、意境美的小散文。
在教学本课时，我是这样设计的：1、这篇课文语言优美，富有童趣，非常适合朗读，在教学时我我努力做到以读代讲，让学生在反复朗读中理解课文，感受课文的写作特色，从而受到启发，学会创编课文。
在老师的指导下，通过初读、再读、三个环节，让学生在读中感悟、在读中体会、在读中享受。
比如：在教第一自然段时，让学生在理解重点词和重点句的基础上有感情的朗读，抓住“火辣辣”这个两词语让学生想象人们站在“火辣辣”的太阳底下的画面，体会夏天的炎热；抓住“洗一个痛快的凉水澡”这个重点句。
在读讲第二自然段时，通过多种朗读形式培养学生的想象力，学生边读边想象“盛开的鲜花”，“漂亮的衣裙”的色彩，并通过欣赏图片，读词语，感受夏天是“多彩”。
又通过想像吃西瓜时的心情来指导学生，读出对夏天的喜爱之情。
2、在学法指导上，我注意培养学生自主合作学习的能力，由最初的扶着学，逐渐变为边扶边放，直到最后放手让学生自主合作学。
如在指导课文的理解时，能够图文结合，重点讲述第一段的内容，让学生掌握分析想象的方法，并善于总结学法，注重交给学生学习方法，培养学生合作交流的意识和兴趣。
3、在整个教学过程中，我还注重语言文字的训练与语言的积累。
如让学生用“夏天真热，热得……”的句式说话。
学习第二段时让学生说说形容颜色与形容鲜花的词语，然后出示老师摘录的词语让学生读一读，达到积累语言的目的。
这节课还有些地方需要改进，如生字书写的时间少上些，没写的量比较不够。
另外在指导书写时，学生说得少，老师说得多。
课堂评价语言还有待进一步学习提升。
上完这一课,我也看到自己与其他有经验的教师之间的距离，还有很多的东西需要不断地学习，不断地提高。
幼儿园说课稿万能模板5篇
幼儿园说课稿万能模板5篇作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么问题来了，说课稿应该怎么写?下面是由我给大家带来的幼儿园说课稿万能模板5篇，让我们一起来看看!幼儿园说课稿万能模板1一、教材《迷人的夏天》是本册第15单元“夏天”中的一篇主体课文。
这篇散文语言优美、条理清晰、富有童真童趣。
抓住了“炎热”“多彩”“尽情”“悠闲”等特点生动形象的展示了夏天的迷人。
通过细致的观察、生动的描写为人们描绘出一幅幅美丽的画面。
这样的课文，贴近学生的生活，适合学生进行朗读。
这篇课文结构清楚、特点突出，前四段每一段都是围绕着第一句展开描述的，段与段之间形成了并列的关系。
第五自然段又是对全文的一个总结。
这样一篇写作特点突出的文章，也可以作为一篇习作例文，供二年级的孩子进行仿说、仿写的练习。
二、教学目标以及教学重难点能结合上下文和生活实际了解文中词句的意思，在阅读中积累词语;对写话有兴趣，写自己想说的话，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
二年级学生已经具有一定的阅读理解能力，能通过阅读来理解文章内容，对文章描写的内容展开合理想象，感受语言文字的优美。
通过一学期的看图写话、日记练习，大部分学生能写成段的话。
由于本堂课是第二课时的教学，学生在第一课时中已经认识了生字，读通了课文，对文章内容有了一定了解，针对这一学习情况，结合上述本学段、本单元教学要求我将本课的教学目标制定为以下三点：1、理解“火辣辣、畅想” 等词的意思。
正确、流利，渗透有感情地朗读课文。
2、积累表示颜色的词语，模仿课文进行拓展说话训练。
3、在朗读中理解课文内容，感受夏天的迷人，激发学生对自然，对生活的热爱。
在以上的教学目标中，通过多种形式的朗读理解课文内容、积累关于颜色的词并运用又成为课堂教学中的重中之重，所以我将教学重点制定为：1、在朗读中理解课文内容，理解“火辣辣、畅想” 等词的意思，培养学生通过重点词语理解课文内容的能力。
《迷人的夏天》课件
01
02
03
主要人物
介绍故事中的主要人物， 包括姓名、性别、年龄、 职业等。
人物关系
分析主要人物之间的关系 ，如父子、夫妻、朋友等 。
人物性格
分析主要人物的个性特点 ，如开朗、内向、善良等 。
CHAPTER 04
《迷人的夏天》的艺术特色和表现 手法
语言艺术特色
细腻入微的描绘
作者运用生动、细腻的语言，将 夏天的美景、气息和色彩描绘得 淋漓尽致，使读者能够身临其境
通过学习《迷人的夏天》 ，学生能够提高文化素养 ，更好地理解和欣赏其他 文学作品。
推广文学价值
《迷人的夏天》的优美文 字和深刻思想，具有广泛 的文学价值，有助于推动 文学的发展和普及。
CHAPTER 06
结语
对《迷人的夏天》的总结与回顾
内容总结
本课件以图文并茂的方式，生动展示了夏季迷人的自然景 观和人文活动，包括海滩、太阳镜、冰淇淋、音乐节等夏 季典型的元素。
夏天的人文气息
总结词
轻松惬意、亲密无间、情感交织。
详细描述
夏天是人们享受生活、放松身心的季节。在街头巷尾，人们穿着轻便的衣服，随意漫步。游泳池、咖啡馆、酒吧 等场所人头攒动，人们在这里交流思想、分享生活。夏日的阳光让人们更加亲密无间，情感交织在一起，形成了 一幅美丽的人文画卷。
CHAPTER 03
拓展学习
鼓励学生们在日常生活中多观察、多感受、多体 验，将所学的知识和技能运用到实际生活中。
ห้องสมุดไป่ตู้
3
期待表现
期待学生们在未来的学习和生活中，能够运用本 课件所学的知识和技能，更好地观察和表达夏季 的特点和魅力。
THANKS
[ 感谢观看 ]
小学二年级下学期语文《迷人的夏天》PPT课件
灵宝市尹庄镇中心小学 田 娜
蟋蟀 荧火虫 青蛙 知了
1、用最快的速度朗读全文，把你 喜欢的自然段大声地朗读3遍，在 旁边写上你喜欢的理由，留下你 思考的痕迹。
2、在读书的过程中你有哪些不明 白的地方，在文中做标记。
火辣辣的太阳高高地挂在 空中，把热量尽情地洒向大地。
太阳挂在空中，把热量洒向 大地。
蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓 蟋蟀
我们可以到花丛边看（ ）
，听（
）；也可以到小
河边欣赏（ ），还可以到
草丛旁一读。
五彩缤纷 花团锦簇 繁花似锦 争奇斗艳
绿草如茵 绿树成荫 郁郁葱葱 枝繁叶茂
盛开的鲜花，碧绿的草地， 墙上爬满了绿色植物，街上飘 动着五颜六色的衣裙。
如果有朋友们来，从冰箱 里拿出黑子红瓤的西瓜招待他 们。那感觉真好！
晚上，可以到田边听 青蛙的赛歌会，看荧火虫 提着灯笼在草丛中游行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
夏天是炎热的。火辣 辣的太阳高高地挂在空 中，把热量尽情地洒向 大地。我们不必穿上厚 厚的衣服，显得笨手笨 脚；也不必为风沙烦恼。
火辣辣的太阳高高地 火辣辣 尽情 挂在空中，把热量尽情 地洒向大地。
太阳挂在空中，把热量洒向 大地。
自学提示： 根据第一、二自然段的学法， 自己选择第三或第四自然段中最 喜欢的一段完成下列学习任务： 1、读给同桌听。 2、同桌交流夏天里我们可以做 哪些有趣的事和悠闲的事？
第三自然段幻灯片 18 第五自然段幻灯片 27 第四自然段幻灯片 23
夏天是有趣的。白天，可以 在浓浓的树荫下，听知了悠长的 鸣叫，看点点光影在地上闪耀。
如果下起雨来，就在 小雨中奔跑，洗一个痛 快的凉水澡。
我有一串金钥匙
1、我会找：勾出重点词语。 2、我会想：联系生活展开想象。 3、我会读：有感情地朗读。
夏天是多彩的。盛开的 鲜花，碧绿的草地，墙上爬 满了绿色的植物，街上飘动 着五颜六色的衣裙。如果有 朋友来，从冰箱里拿出黑子 红瓤的西瓜招待他们，那感 觉真好！
晚上，可以到田边听 青蛙的赛歌会，看萤火虫 提着灯笼在草丛中游行。
夏天是有趣的 白天 可 以在浓浓的树荫下 听知了悠 长的鸣叫 看点点光影在地上 闪耀 晚上 可以到田边听青 蛙的赛歌会 看萤火虫提着灯 笼在草丛中游行
蝴蝶
蜜蜂
蜻蜓
蟋蟀
我们可以到花丛边看（ ）， 听（ ）；也可以到小河边 欣赏（ ），还可以到 草丛旁听（ ）唱歌。
迷人的夏天
炎热 热量 尽情 显得 街上 有趣 捉虾 或者 火辣辣 厚厚的 浓浓的 鸣叫 闪耀 钓鱼 凉拌 佳肴 竹椅 畅想
巧嘴读一读
火辣辣的太阳 碧绿的草地 浓浓的树阴 笨手笨脚
痛快的凉水澡 悠长的鸣叫 美味的佳肴 盛开的鲜花 五颜六色的衣裙 畅想 黑子红瓤的西瓜 闪耀
厚厚的棉衣 悠闲
成熟
我能行 读了这篇课文后，谁能用一句 话说说夏天是什么样的？
学习了这段后，用自己的话说一说 夏天可以听什么，看什么？
夏天可以 听———————， 可以看——————————。
返回幻灯片 17
夏天是悠闲的。我 们扛着鱼竿去钓鱼，提 着水桶去捉虾，背着救 生圈去游泳。
还可以自制冰淇淋，学做美 味的凉拌佳肴。或者白天躺在竹 椅上读书，夜晚望着星空畅想。
假设你也在夏夜星空下，望 着满天的星星，望着这深色的星 空，你会想些什么呢？
夏天是多彩的。盛开的鲜花， 碧绿的草地，墙上爬满了绿色的植 物，街上飘着五颜六色的衣裙。如 果有朋友来，从冰箱里拿出黑子红 瓤的西瓜招待他们，那感觉真好！
夏天是多彩的。盛开的鲜花， 碧绿的草地，墙上爬满了绿色的植 物，街上飘着五颜六色的衣裙。
黑子红瓤的西瓜
如果有朋友来，从冰箱里拿出黑子红瓤 的西瓜招待他们，那感觉真好！
夏天到了，树更绿了。 夏天到了，————更————了。
畅想
返回幻灯片 17
夏天是迷人的，是我 们最喜爱的季节，一切都 在夏天里走向成熟。
为什么说“一切都 在夏天里走向成熟”？
所
见
(清）袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
小
池
宋 杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
观察夏天的变化，写一写。 1、夏天到了，知了叫了。 夏天到了， ———————了。