音乐巨人贝多芬PPT多媒体教学用

扩展练习： 扩展练习：
题目： 题目： 用学到的人物描写方法， 用学到的人物描写方法，试作一次人物外貌描写的 练习。 练习。 要求： 要求： 1、人物必须是本班师生。不能出现姓名。 、人物必须是本班师生。不能出现姓名。 2、要有描写对象的外貌特征。（以全班同学可判 、要有描写对象的外貌特征。（以全班同学可判 。（ 断出是谁为标准） 断出是谁为标准） 3、杜绝面面俱到，人物脸谱化。 、杜绝面面俱到，人物脸谱化。
速读课文 整体感悟
一、理清“客人”访问贝多芬的全过程， 说说其间写了哪几件事。 二、用几句话概括一下课文中的贝多芬的 形象。并想想你是怎样看出来的？ 三、文中贝多芬的哪些话深深触动了你， 你是怎样理解的？
思考题
客人是怎样访问贝多芬的？ 客人是怎样访问贝多芬的？期间 写了几件事？ 写了几件事？
客人来访——女佣开门 女佣开门——女佣介绍贝多芬 客人来访 女佣开门 女佣介绍贝多芬 的情况——参观贝多芬的工作室 参观贝多芬的工作室——贝多芬下楼 的情况 参观贝多芬的工作室 贝多芬下楼 并和客人谈话——贝多芬和客人共进晚餐 贝多芬和客人共进晚餐——贝 并和客人谈话 贝多芬和客人共进晚餐 贝 多芬回忆往事
在这首乐曲中， 你听出了什么？有 什么感受？
《命运》交响乐是贝多芬的九部交响乐中 命运》 的最具有代表性、最著名的一部， 的最具有代表性、最著名的一部，又称 第五交响乐》 这是一部内容集中、 《第五交响乐》，这是一部内容集中、主 题鲜明、形象生动、结构严谨的作品， 题鲜明、形象生动、结构严谨的作品，又 是一部深受多个层次的欣赏者欢迎的作品。 是一部深受多个层次的欣赏者欢迎的作品。 作品各个乐章连贯统一， 作品各个乐章连贯统一，有密切的内在联 通过四个乐章一脉相承，表达了“ 系：通过四个乐章一脉相承，表达了“人， 只有自觉的团结起来，通过斗争， 只有自觉的团结起来，通过斗争，才能获 取胜利”的主题思想。 取胜利”的主题思想。
文中贝多芬的哪些话深深触动 了你， 了你，你对这些话是怎样理解 的？
课文小结：
耳聋，对平常人是一部分世界的死灭， 耳聋，对平常人是一部分世界的死灭， 对音乐家是整个世界的死灭。 对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死 灭了而贝多芬不曾死！并且他重造那已经 灭了而贝多芬不曾死！ 死灭的世界，重造音响的王国， 死灭的世界，重造音响的王国，不但为他 自己，而且为着人类。 自己，而且为着人类。这样一种超生和创 造的力，只有自然界里那种无名的、 造的力，只有自然界里那种无名的、原始 的力可以相比。 的力可以相比。 ——傅 傅 雷
课后作业：
一、将人物速写整理出来，写 在周记本上。 二、听贝多芬其他名曲，提高 艺术素养。
能挑起整个生命的重荷及命运的担 两肩极宽： 两肩极宽： 子。 衣服陈旧不整洁， 衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器 不拘小节。（学者的风度） 不拘小节。（学者的风度） 。（学者的风度 有力的大手：弹奏出世界最美妙、 有力的大手：弹奏出世界最美妙、最动听的音 乐。 脸部表情、头发、眼睛、鼻子、 下颚： 脸部表情、头发、眼睛、鼻子、嘴、下颚： 刚毅、顽强、善良、执着的人。 刚毅、顽强、善良、执着的人。表现出坚韧 无比的生的意志。 无比的生的意志。
何 为
教学目标：ห้องสมุดไป่ตู้
• 一、体会伟人音乐家的人格魅力。 • 二、学习文章描写人物外貌的技法。
贝多芬画像
世界音乐发展史上 的一位巨匠 巨匠， 的一位巨匠，欧洲 古典乐派的重要代 古典乐派的重要代 表人物，集大成者， 表人物，集大成者， 开创欧洲浪漫主义 乐派先河的著名作 乐派先河的著名作 曲家， 曲家，以他出众的 音乐才华， 音乐才华，崇高的 人格和顽强的毅力， 人格和顽强的毅力， 给世界人民留下十 分美好的极为深刻 的印象。 的印象。
一个不幸的人，贫穷， 一个不幸的人，贫穷， 残废，孤独， 残废，孤独，由痛苦造成的 人，世界不给他欢乐，他却 世界不给他欢乐， 创造了欢乐来给予世界！ 创造了欢乐来给予世界！他 用他的苦难来铸成欢乐。 用他的苦难来铸成欢乐。 贝多芬是伟大的， 贝多芬是伟大的，不仅 是因为他是一位杰出的音乐 家，也因为他是一位能勇敢 与命运作斗争的人。 与命运作斗争的人。
主要事件：
参观贝多芬的工作室 贝多芬和客人谈话 贝多芬回忆往事
你认为贝多芬是一个怎样的人？
独立而骄傲、沉郁而坚强、 独立而骄傲、沉郁而坚强、 严肃而善良、热爱自然、 严肃而善良、热爱自然、追求 自由、献身音乐。 自由、献身音乐。
你是怎样看出来的？谈谈理由。 提示：1 、外貌 提示： 2、语言
外貌：