音乐巨人贝多芬8PPT优选课件
戏剧《哀格蒙特》《雅典的废墟》配乐，钢琴
协奏曲五部，小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏
十六部，小提琴奏鸣曲十首和弥撒曲两部等。
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• 贝多芬的耳疾起于28岁的
时候（1798年），自此至57岁
（1827年）逝世，其间二十余
年的时光全是聋疾为祟的时期，
然而大部分的作品却是在这时
期产生的。所以贝多芬的伟大，
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研读赏析
1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”
是什么意思？
这是个比喻。贝多芬的意思是说，一般人 都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟
然来拜访他，女佣也未经他的允许就让“客
人”进门，他对他们的做法很惊讶。 2、 为什么 贝多芬说“一株树也比一个人
好……”？
一方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常被人误
4、对“请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵 夫》……并且加以引申开的”一句应如何理解？
书中的克利斯朵夫的经历和性格与贝多芬相似， 罗曼·罗兰完成于此前的《贝多芬传》是最著名的贝 多芬传记，《约翰·克利斯朵夫》最初就是受贝多芬 精神的感召而创作的。
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研读赏析
5、“他诚然孤独，可是有‘永恒’为 伴”。这里的“永恒”指什么？如何 “理永恒解”？指的是作为心灵载体的音乐艺术。
决不只在于他是一个音乐家，
他勇于直面人生的极度苦闷并
将他的音乐融入与命运的不屈
抗争之中，他是心的英雄，他
的音乐就是这英雄心的表现。
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读一读下列生字：
深邃（ suì） 踌躇（ chóu ）（ chú ）
磐石（ pán ） 门槛（ kǎn ）
解析下列词语：
深邃 深的，距离大，幽深。
贝多芬以他整个生命和热情从事音乐 创作，音乐在贝多芬的笔下和心里， 已经成为生命的象征，而音乐只能奏 出有声的音符，却不能完美传达心灵 的律动和生命的节奏，即贝多芬“心 里的音乐”
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拓展延伸
1、学了本文对贝多芬 的形象描写后，你能说 说描写人物外貌的要旨 是什么？
要抓住最能反映人物个 性的外貌特征重笔刻画， 要做到以形传神切忌脸谱 化。
2、读了这篇文章后， 有什么感受？
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作业：
1、阅读文中描写贝多芬外貌的语言。 2、课外听贝多芬的其他名曲，提高艺术修
养。 3、课外阅读罗曼·罗兰的《约翰·克里斯多
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思考题1：
客人是怎样访问贝多芬的？其间写了哪几件 事情？
“客人”来访 女佣开门 女佣介绍贝多芬的情况 参观贝多芬工作室
贝多芬下楼与“客人”谈话
贝多芬与客人共进晚餐 贝多芬回忆往事
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其中主要写了 以下三件事：
1、“客人”参观贝多 芬的工作室
2、贝多芬和“客人”会面
3、贝多芬回忆他最后 一次指挥音乐会的情 形
善良、执着 的人，透出
嘴—— 紧闭
坚韧无比的
下颌—— 方形
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生的意志。
形 神 兼 备
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２、用几句话概括一下 课文中的贝多芬的形象。
贝多芬形象：
独立而骄傲 ，沉郁坚 决
严肃而善良，热爱自然；
追求自由，献身音乐。
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研读 赏析
一、文中贝多芬 的哪些话深深触动 了你？你对那些话 是怎样理解的？
解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一
棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方
面，耳聋后的贝多芬远离入世的喧嚣和纷争，获得心灵
的净化和安宁，就此而言，社会中的人不如树好。
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研读赏析
3、对“你可能想到我——一座已倒落了的火 山……挣扎出来。”这句话应如何理解？ 贝多芬把自己耳聋比做是“倒落了的火山”，“熔 岩”比做他的创作激情。他的意思是说，正当他对音 乐的理解更进了一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋 的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业。“拚命”、 “巴望”表现了他与不幸命运作斗争的决心。
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思考题2： 找出描写贝多芬穿着和外貌特征
的词语，说说他的个性特征。
两肩— 极宽 仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子
衣服——陈旧不整洁——浪漫不拘小节，典型 艺术家性格
手——大而有力 —弹奏出世界最美妙、最动听音乐的不 朽之作 ——是一位
脸—— 愁苦和力量
刚毅、顽强
头发—— 火一样蓬勃 眼睛—— 深邃凝重不可逼视 鼻子—— 长而笨重
命运交响曲
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广东海丰仁荣中学
郑妙洪
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何 为
2
作者简介：
何为，原名何敬业，1922年生于浙江
定海，历任报纸记者、报刊编辑和电影文
学编辑，1937年开始发表文学作品。写过
诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散
文的创作，著有《第二次考试》《织锦集》
等散文集。
何为的散文，善于抓住生活中的典型
这句话是说，贝多芬虽因耳聋，与人的交 流与沟通发生困难，但这种局面又使他超 越形体和言辞，直接感知人的心灵世界， 进而领悟音乐的真谛。音乐成了他忠实的 朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心声， 朋友会离去，会误解他，但音乐不会，音 乐永远陪伴他。
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研读赏析
6、你理解文末贝多芬说的那几句话的意思吗？
家。维也纳古典乐派代表人物之一。毕生追求
“自由、平等、博爱”理想，其主要作品反映
了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情，
表现出人类的英雄气概。其创作成就极大的深
化了音乐艺术的思想性和表现力，对后世有极
深远的影响。主要作品有交响曲九部（以第三
《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第
九《合唱》最为著名），歌剧《费黛里奥》，
踌躇
①犹豫。②停留。③得意的样子。文中 作①解
磐石 门槛
厚而大的石头
门框下面的横木。比喻窍门或占便宜的 本领。
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自主学习
朗读全文,思考以下问题：
１、理清“客人”访问贝多芬的全过程， 说说其间写了哪几件事？
２、画出描写贝多芬穿着和外貌特征 的语句，说说他的个性特征。
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事件进行深入的开掘，同时，又注意人物
和故事的生动性，有较精巧的构思和深远
的意境，语言简洁优美。
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3
2020//18
——
服喉
。 贝 多 芬
， 而 不 会 被 命 运 所 征
我 将 扼 住 命 运 的 咽
4
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贝多芬（1770-1827），德国作曲家、钢琴
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音乐巨人贝多芬 PPT优秀课件
答案： (B
D)
——能跳起整个生命的重菏及命运的担子 极宽 两肩——
衣服—— 陈旧不整洁 ——浪漫不拘小节，典型 艺术家 ——弹奏出世界最美妙、最动听
脸—— 愁苦和力量 的音乐不朽之作 ——是一位 头发—— 火一样蓬勃 刚毅、顽强 眼睛—— 深邃凝重不可逼视 善良、执着
成龙鼓励桑兰
桑 兰 的 微 笑 、 自 强 不 息 征 服 世 界
江 主 席 接 见 桑 兰
布什夫妇看望桑兰
《世界开始对你明亮了》 ——献给风华正茂、斗志昂扬的同学们
当你进入生命的春天 世界开始对你明亮了 像一条铺着卵石的小溪 吹着叶笛，摇着野花的铃 去追逐奔腾的江河 童年的迷惑，天真
让位给勇敢的求知和探索
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
鼻子—— 长而笨重 的人，透出 坚韧无比的 生的意志。
神
兼
嘴—— 紧闭
《音乐巨人贝多芬》优秀PPT课件.docx
《音乐巨人贝多芬》优秀PPT课件张倩摘要：图文结合地透彻解析课文用心聆听《命运交响曲》心灵的直觉：从刚才的乐曲中可以感受到这位音乐家是一个怎样的人呢？坚强，刚毅，沉郁，执着等等。
生平略述贝多芬。
（1770——1827），德国作曲家、钢琴家，有欧洲“乐圣”之称。
以《英雄》、《命运》、《田园》、《合唱》等交响乐最为出名，小提琴、钢琴协奏曲成绩斐然。
一生饱受耳疾折磨。
耳疾起于二十八岁，五十岁时全聋，众多登峰造极的作品均是这期间的作品。
一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄！没有恋人、没有健康、没有知音、没有家族、没有理解，亦没有财富！但他热爱自然，追求自由，平等、博爱！世界没有给予他欢乐，他却为世界创造欢乐。
教学目标1、理清文章的脉络，把握文章内容。
2、学习运用勾勒外貌展现人物个性的写法，并会运用到写作中。
3、理解含义深刻的句子，走进贝多芬的内心世界。
4、感受贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。
思考题客人是怎样访问贝多芬的？期间写了几件事？客人来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——参观贝多芬的工作室——贝多芬下楼并和客人谈话——贝多芬和客人共进晚餐——贝多芬回忆往事主要事件：参观贝多芬的工作室贝多芬和客人谈话贝多芬回忆往事身材：身高五英尺左右，两肩极宽,仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起．坚强衣着：身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；……甚至是不整洁的。
由前到后：上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器）潦倒外貌：脸上呈现出悲剧、愁苦而有力量火一样蓬勃的头发、好像从未梳过眼睛深邃略带灰色、有不可逼视的光鼻子长而重，嘴紧闭下颏略带方形刚毅而沉郁女佣看贝多芬请你抓住文中词句，说说女佣眼中的贝多芬是怎样的？客人看贝多芬找出文中描写客人看到的贝多芬形象的语句，说说客人看到了一个怎样的贝多芬？贝多芬看贝多芬从贝多芬的话中来看看他如何看待自己？我看贝多芬结合课文思想内容，说说你看到了一个怎样的贝多芬？深入贝多芬的内心世界领悟贝多芬的独特气质和坚强个性。
《音乐巨人贝多芬》 七年级下册语文PPT课件
——段的——句话采用了——的描写 方式， 反映了贝多芬——的内心世 界／ 体现了贝多芬——的性格特点
女佣 （日常生活的见证人） 孤独和安静 不拘小节
生活基本能独立自理
客人（一个陌生人的观察） 外貌描写
外貌描写之外貌品读
他的脸上呈现出悲剧， 一张含 蓄了许多愁苦和力量的脸; 火一样蓬 勃的头发， 盖他的头上， 好像有生 以来从未梳过; 深邃的眼睛略带灰色， 有一种凝重不可逼视的光; 长而笨重 的鼻子下一张紧闭的嘴， 衬着略带方 形的下颏， 整个描绘出坚忍无比的生
你可能想到我——一座已倒落了的火山， 头颅 在熔岩内燃烧， 拼命巴望挣扎出来。
耳聋的自己比喻“倒落 的火山”， “熔岩”指创 作激情。 意思: 正当创作 欲望强烈， 却遭打击， 但不甘心放弃。 “拼 命”“巴望”表明他与不幸 作斗争的决心。
听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一 个乐队只能演奏出我在一分钟里希望写出的音乐！
要求: 抓住最能反映人物 个性的外貌特征重笔刻画， 切忌脸谱化。
你们竟敢到兽穴里抓老狮子的毛
这是一个比喻。 贝多
芬的意思是说， 一般人都 以为他很可怕， 很难接近， 而“客人”竟然来拜访他， 女 佣也未经他的允许就让客人 进门， 他对他们的做法感 到吃惊。
一株树也比一个人好
从贝多芬的内心出发， 一方面， 耳聋给贝多芬造成了交流的障碍， 常常 被人误解， 他的社会交往收到了极大的 约束， 耳聋的他比不上一棵树， 因为 一棵树尚且能够谛听大自然的声音; 另 一方面， 耳聋后的贝多芬远离人世的喧 嚣和纷争， 获得了心灵的纯净和安宁， 就心灵的纯净而言社会中的人不如树好。
本文记述了件什么事?
客人访问贝多芬
客人访问贝多芬期间写了几件事?
女佣 （日常生活的见证人） 孤独和安静 不拘小节
生活基本能独立自理
客人（一个陌生人的观察） 外貌描写
外貌描写之外貌品读
他的脸上呈现出悲剧， 一张含 蓄了许多愁苦和力量的脸; 火一样蓬 勃的头发， 盖他的头上， 好像有生 以来从未梳过; 深邃的眼睛略带灰色， 有一种凝重不可逼视的光; 长而笨重 的鼻子下一张紧闭的嘴， 衬着略带方 形的下颏， 整个描绘出坚忍无比的生
你可能想到我——一座已倒落了的火山， 头颅 在熔岩内燃烧， 拼命巴望挣扎出来。
耳聋的自己比喻“倒落 的火山”， “熔岩”指创 作激情。 意思: 正当创作 欲望强烈， 却遭打击， 但不甘心放弃。 “拼 命”“巴望”表明他与不幸 作斗争的决心。
听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一 个乐队只能演奏出我在一分钟里希望写出的音乐！
要求: 抓住最能反映人物 个性的外貌特征重笔刻画， 切忌脸谱化。
你们竟敢到兽穴里抓老狮子的毛
这是一个比喻。 贝多
芬的意思是说， 一般人都 以为他很可怕， 很难接近， 而“客人”竟然来拜访他， 女 佣也未经他的允许就让客人 进门， 他对他们的做法感 到吃惊。
一株树也比一个人好
从贝多芬的内心出发， 一方面， 耳聋给贝多芬造成了交流的障碍， 常常 被人误解， 他的社会交往收到了极大的 约束， 耳聋的他比不上一棵树， 因为 一棵树尚且能够谛听大自然的声音; 另 一方面， 耳聋后的贝多芬远离人世的喧 嚣和纷争， 获得了心灵的纯净和安宁， 就心灵的纯净而言社会中的人不如树好。
本文记述了件什么事?
客人访问贝多芬
客人访问贝多芬期间写了几件事?
《音乐巨人贝多芬》ppt课件(精选)PPT39页
《音乐巨人贝多芬》课件（精选）
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
【音乐巨人贝多芬】教学PPT课件
13、音乐巨人贝多芬
阅读引领： 说内容 赏美点 写感悟
说内容：贝多芬是一个怎样的人？
温馨提示：注意客人访问贝多芬的过程中， 不同的人对贝多芬的认识。 学法指导： 1、勾画文中的关键词语； 2、在能表现人物形象的内容旁 做出自己的概括。
习惯养成：
1、说有序的话：
（示例：女佣人眼中贝多芬——客人眼中的 贝多芬——贝多芬自己眼中的贝多芬）
准备好了吗？ 就要上课了。。。
贝多芬：德国最伟大的音乐家之一。出生 于一个平民家庭，八岁开始登台演出。二 十六岁时开始耳聋，晚年全聋，但任以顽 强的毅力写下了第三至第八交响曲,第四第 五钢琴协奏曲等 。贝多芬一生完成了100 多部作品，是欧洲古典乐派的重要代表人 物，开创欧洲浪漫主义先河的著名作曲家， 对世界音乐的发展有着举足轻重的作用， 被尊称为“乐圣”。
2、说完整的话：
（示例：在 一个 到 的眼中，贝多芬是 的人，文中这样写 。）
我要扼住命运的咽喉！
——贝多芬
赏美点：外貌描写
• 学法指导：赏读文段有着不同的角度，如 写法、用词、修辞等，相信经 过认真品读，你一定会有自己 的发现。 • 习惯养成：在文字旁做好圈点批注， 让阅读留下你的印迹。
外 貌 描 写
讲究顺序
准确用词 借助修辞
表 现 人 物 特 征
写感悟：猜猜他（她）是谁
• 学法指导：运用是掌握知识的最好途径，请 你用所学的方法写写我班中的某位同学，让 大家猜猜他（她）是谁。
•习惯养成：养成修改自己文章的习惯会让你 受益终身，写好后，默读一下，看能否让文 章更优秀！
音乐巨人贝多芬PPT课件
11
请读准字音——
fēi kǎn tú máng xī 心扉 门槛 徒劳 流氓 清晰
hè
kān péng chóu chú
重荷 零乱不堪 蓬勃 踌躇
yù rǎn pán xiāo suì
沉郁 感染 磐石 嚣张 深邃
2020年10月6日
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能记住吗
惹人注目：引起别人关注。
杂乱无章：又多又乱，没有条理。
4
生平略述
老
青
年
年
贝
贝
中年多 芬
多 芬
贝
多
芬
少年贝多芬
2020年10月6日
贝 多 芬 。 （ 1770——1827 ） ，德国作曲家、钢琴家，有欧洲 “乐圣”之称。以《英雄》、《 命运》、《田园》、《合唱》等 交响乐最为出名，小提琴、钢琴 协奏曲成绩斐然。一生饱受耳疾 折磨。耳疾起于二十八岁，五十 岁时全聋，众多登峰造极的作品 均是这期间的作品。一生坎坷： 童年凄苦，盛年患病，晚年失意 落魄！没有恋人、没有健康、没 有知音、没有家族、没有理解， 亦没有财富！但他热爱自然，追 求自由，平等、博爱！世界没有 给予他欢乐，他却为世界创造5 欢 乐。
要的是孤独和安静……”
你认为贝多芬为什么要这样
“孤独和安静”？
kǎn
• 只有这样“孤独和安静”，他才能在 音乐的世界里驰骋。
• 况且他耳聋，不容易与别人交流，交 流就成为“厌恶”的“打扰”。
2020年10月6日
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接着客人参观了贝多芬工作的 屋子。课文有两个词语概括屋子的 特点，他们是：
• 杂乱无章 • 零乱不堪
兰
2020年10月6日
——罗曼·罗
2
我要紧紧的扼住 命运的咽喉，它决不 能让我屈服。
《音乐巨人贝多芬》ppt说课课件
详细分析《音乐巨人贝多芬》的曲式结构，包括 乐章、乐段、乐句等，帮助学生掌握其结构特点 。
讲解贝多芬音乐风格
介绍贝多芬的音乐风格特点，如强烈的个性表现 、突破传统的创新等，引导学生感受其独特的音 乐魅力。
比较不同时期的作品风格
通过比较贝多芬不同时期的作品风格，帮助学生 了解其音乐风格的演变过程及特点。
作品表现技巧及演奏方法
表现技巧
贝多芬在作品中运用了丰富的表现技巧，如旋律的模进、和声的色彩性、力度的对比等 。
演奏方法
演奏《音乐巨人贝多芬》需要掌握一定的演奏技巧，如手指的独立性、力度的控制、踏 板的运用等。同时，还需要对作品进行深入的分析和理解，以准确地表现出作品的音乐 形象和情感内涵。在演奏过程中，要注重细节的处理，如音色的变化播放贝多芬的经典作品，让学生感受其音乐魅力，激发学 习兴趣。
提问导入
通过提问学生关于贝多芬的生平、成就等问题，引导学生进入新课 。
故事导入
讲述贝多芬的生平故事或与作品相关的有趣故事，吸引学生注意力 。
讲解作品背景，理解创作意图
介绍贝多芬的生平与成就
01
简要介绍贝多芬的生平经历、音乐成就及历史地位，帮助学生
反思学生在课堂上的表现和反应，以 及是否需要针对学生的问题进行个别 辅导和指导。
教学计划改进
根据本次说课的反思结果，制定下一 步的教学计划和改进措施，以提高教 学效果和质量。
感谢您的观看
THANKS
理解其作品背景。
分析作品创作背景
02
详细讲解《音乐巨人贝多芬》的创作背景，包括时代背景、社
会环境等，引导学生理解贝多芬的创作意图。
探讨作品主题与情感表达
03
通过分析作品中的旋律、节奏、和声等音乐元素，探讨作品所
讲解贝多芬音乐风格
介绍贝多芬的音乐风格特点，如强烈的个性表现 、突破传统的创新等，引导学生感受其独特的音 乐魅力。
比较不同时期的作品风格
通过比较贝多芬不同时期的作品风格，帮助学生 了解其音乐风格的演变过程及特点。
作品表现技巧及演奏方法
表现技巧
贝多芬在作品中运用了丰富的表现技巧，如旋律的模进、和声的色彩性、力度的对比等 。
演奏方法
演奏《音乐巨人贝多芬》需要掌握一定的演奏技巧，如手指的独立性、力度的控制、踏 板的运用等。同时，还需要对作品进行深入的分析和理解，以准确地表现出作品的音乐 形象和情感内涵。在演奏过程中，要注重细节的处理，如音色的变化播放贝多芬的经典作品，让学生感受其音乐魅力，激发学 习兴趣。
提问导入
通过提问学生关于贝多芬的生平、成就等问题，引导学生进入新课 。
故事导入
讲述贝多芬的生平故事或与作品相关的有趣故事，吸引学生注意力 。
讲解作品背景，理解创作意图
介绍贝多芬的生平与成就
01
简要介绍贝多芬的生平经历、音乐成就及历史地位，帮助学生
反思学生在课堂上的表现和反应，以 及是否需要针对学生的问题进行个别 辅导和指导。
教学计划改进
根据本次说课的反思结果，制定下一 步的教学计划和改进措施，以提高教 学效果和质量。
感谢您的观看
THANKS
理解其作品背景。
分析作品创作背景
02
详细讲解《音乐巨人贝多芬》的创作背景，包括时代背景、社
会环境等，引导学生理解贝多芬的创作意图。
探讨作品主题与情感表达
03
通过分析作品中的旋律、节奏、和声等音乐元素，探讨作品所
人教版七年级下学期语文第十三课 音乐巨人贝多芬 课件
整个描绘出坚韧无比的生的 意志。
印证窘迫和苦难
显示不屈和抗争
成功的外貌描写，往 往能抓住最能反映人 物个性特征的方面来 重笔刻画。做到以形 传神。忌面面俱到， 忌“脸谱化”。
外貌描写之外貌品读
他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄 了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的
头发，盖他的头上，好像有生以来从未
梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝 重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一 张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整
困 顿 的 晚 年 与 伟
资料助读
令人难以想象的是，他举世闻名的 九大交响曲中的后七部，都是在完全失 去听觉的病态中完成的。最为著名的交 响乐有《英雄》、《命运》、《田园》、 《合唱》等。 1824年5月7日，贝多芬的 《第九交响曲》在 维也纳首次上演，这 是贝多芬全部生涯中最辉煌的作品，仍 然由他亲自担任指挥。演奏结束时，观 众的掌声、欢呼声久久回荡在剧场上空。
远 身上的衣服是淡蓝色的，胸前
由内到外 的纽扣是黄色的，里面一件纯
外衣
白的背心；
貌 描
服
由前到后
上衣的背后似乎还拖着什么东 西（一副早已失效的助听器）
近 写
局 部
手特写：人们可以看见他那只有力的手
整体印象
他的脸呈现出悲剧，一张含 蓄了许多愁苦和力量的脸
脸 部
头部／脸火一样蓬勃的头发；深色的眼
的特写
睛略带灰色；长而笨重的鼻子； 紧闭的嘴；略带方形的下颏。
困 顿 的 晚 年 与 伟
少年贝多芬
青年贝多芬
中年贝多芬
老年时的贝多芬
贝多芬的墓碑
贝多芬塑像
德国波恩贝多芬故居 （贝多芬纪念馆）
故居中贝多芬的钢琴
名人点评
印证窘迫和苦难
显示不屈和抗争
成功的外貌描写，往 往能抓住最能反映人 物个性特征的方面来 重笔刻画。做到以形 传神。忌面面俱到， 忌“脸谱化”。
外貌描写之外貌品读
他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄 了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的
头发，盖他的头上，好像有生以来从未
梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝 重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一 张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整
困 顿 的 晚 年 与 伟
资料助读
令人难以想象的是，他举世闻名的 九大交响曲中的后七部，都是在完全失 去听觉的病态中完成的。最为著名的交 响乐有《英雄》、《命运》、《田园》、 《合唱》等。 1824年5月7日，贝多芬的 《第九交响曲》在 维也纳首次上演，这 是贝多芬全部生涯中最辉煌的作品，仍 然由他亲自担任指挥。演奏结束时，观 众的掌声、欢呼声久久回荡在剧场上空。
远 身上的衣服是淡蓝色的，胸前
由内到外 的纽扣是黄色的，里面一件纯
外衣
白的背心；
貌 描
服
由前到后
上衣的背后似乎还拖着什么东 西（一副早已失效的助听器）
近 写
局 部
手特写：人们可以看见他那只有力的手
整体印象
他的脸呈现出悲剧，一张含 蓄了许多愁苦和力量的脸
脸 部
头部／脸火一样蓬勃的头发；深色的眼
的特写
睛略带灰色；长而笨重的鼻子； 紧闭的嘴；略带方形的下颏。
困 顿 的 晚 年 与 伟
少年贝多芬
青年贝多芬
中年贝多芬
老年时的贝多芬
贝多芬的墓碑
贝多芬塑像
德国波恩贝多芬故居 （贝多芬纪念馆）
故居中贝多芬的钢琴
名人点评
《音乐巨人贝多芬》PPT课件 (共15张PPT)
成龙鼓励桑兰
桑 兰 的 微 笑 、 自 强 不 息 征 服 世 界
江 主 席 接 见 桑 兰
布什夫妇看望桑兰
《世界开始对你明亮了》 ——献给风华正茂、斗志昂扬的同学们
当你进入生命的春天 世界开始对你明亮了 像一条铺着卵石的小溪 吹着叶笛，摇着野花的铃 去追逐奔腾的江河 童年的迷惑，天真
让位给勇敢的求知和探索
“如果可能的话，我会向命运挑战，尽管我晓得 只要我活着，就会是神所创造的最不快乐的一个 人。” “唯一能拉回我的是我的艺术，因为在还每将 所有不吐不快的作品完成之前，我无法离开这个世 界，所以我苟延残喘。” “我希望能坚持决心到最后，直到无情的命运 满意了，割断我的喉管为止。” “让一些不幸的人感到慰籍，知道还有一个同 样不幸的人，尽管有来自自然的诸多障碍，仍应尽 其所能地提升自己为高贵的艺术家和人。”
人生不再是一部童话
而是充满现实的酸甜苦辣
你会昂然地迎接这一切
正如你身上的全部光彩
来自青春的勇气和力 啊，没有人去怀疑春天的美丽 只会为春天的虚度而惋惜
诗的优美语言向我们作了形象化的阐释， 从而引导我们青少年朋友以昂扬的斗志迈向 新生活。梳理你的人生之路，请叙述一两件 展示你斗志的事情。
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研 读 探 究
一、分析贝多芬的外貌
二、分析贝多芬的内心世界
下面是描写贝多芬外貌的语句，选出你认为能体现贝多 芬与不幸命运作顽强斗争的选项 A、音乐界的英雄，身材矮小，头发蓬乱倒竖，有一张扭曲 变形的麻子脸，小而闪亮的眼睛，四肢不停地动着。 B、一个身高五尺左右的人，两肩极宽，仿佛要挑起整个生 命的重荷及命运的担子。 C、乌黑如炭的头发像罗马士兵头盔耸立着。他的黑胡鬓几 天未刮，使他原本就黝黑的脸庞下半部看来更黑。 D、他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸； 火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过； 深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重 的鼻子下一张紧逼的嘴，衬着略带方形的下颌，整个描绘出 坚忍无比的生的意志。