育才中学总体规划设计说明
三亚育才镇总体规划
三亚市育才镇总体规划 （2011-2020）文本中国城市规划设计研究院2013.07项 目 名 称：三亚市育才镇总体规划（2011-2020）委托方（甲方）：三亚市育才镇人民政府承担方（乙方）： 中国城市规划设计研究院国家事业法人代码： 40001083—0城市规划编制资质证书等级： 甲 级城市规划编制资质证书编号： [建]城规编第（081001）院 长： 教授级高级城市规划师 总规划师： 教授级高级城市规划师院规划设计成果章：编制单位：中国城市规划设计研究院城市规划设计所 主管所长：邓 东 教授级高级城市规划师主管主任工：闵希莹 教授级高级城市规划师编制人员名单：项目负责人：李 荣 城市规划师缪杨兵 城市规划师项目参加人：范嗣斌 高级城市规划师冯 雷 城市规划师杨 亮 城市规划师陈 岩 工程师祁祖尧 工程师李 婧 工程师张春洋 工程师孙 森 研究生李晓辉 研究生目 录第一章总则 (1)第二章发展目标与策略 (3)第三章镇域空间管制 (5)第四章镇域城乡统筹规划 (6)第一节人口与城镇化 (6)第二节空间结构与功能布局 (6)第三节镇村等级、规模与职能结构 (7)第四节综合交通 (8)第五节现代农业与旅游业 (9)第六节公共服务设施 (10)第七节市政基础设施 (11)第八节生态环境保护 (13)第九节综合防灾 (14)第五章新农村发展规划 (16)第六章规划区范围与“四区”划定 (20)第七章镇区性质与规模 (22)第八章镇区用地布局规划 (23)第一节用地评定 (23)第二节空间结构 (23)第三节居住用地 (24)第四节公共设施用地 (25)第五节绿地与景观系统 (26)第六节旧区更新 (27)第七节强度管制分区和“三线”控制 (27)第九章镇区道路交通规划 (29)第十章镇区市政基础设施规划 (31)第一节给水工程 (31)第二节污水工程 (32)第三节雨水工程 (32)第四节再生水工程 (33)第五节电力工程 (33)第六节电信工程 (34)第七节燃气工程 (34)第八节环卫工程规划 (35)第九节镇区环境保护 (36)第十一章镇区防灾减灾规划 (37)第十二章镇区分期建设时序 (39)第十三章实施保障 (40)附表 (41)附件 (44)第一章 总则第01条 规划目的为了落实《三亚市城市总体规划（2012-2020）》、彰显育才镇自然和文化价值、整合和优化城乡空间资源、理顺乡镇与农场的发展关系、提升全镇综合发展水平，特编制本规划，作为指导育才镇的社会经济发展和城乡建设的纲领文件。
育才中学教学楼建筑结构设计
一．设计资料1. 建设地点：南方某市2. 内容：某中学教学楼本工程为南方某中学教学楼建筑结构设计，建筑面积5000 m2(±5%)，5层，框架结构。
基本要求：教学部分：普通教室24间，50-60平方米；美术教室2间，50-60平方米；实验室3间，75-85平方米；实验准备室4间，20-30平方米；体育器材室1间，30-50平方米；语音教室3间，90平方米；微机教室3间，90平方米；电教教室3间，60平方米；教师阅览室1间，40-50平方米；学生阅览室2间，50-70平方米；书库2间，50-70平方米；教师休息室2-4间，15-20平方米；办公部分：会议室1间，40-50平方米；教研室10间，25-30平方米；教导处3间，20-30平方米；校长室3间，40-50平方米；广播室1间，15-3平方米0；医务室1间，20-30平方米；团委1-2间，20-30平方米；3. 气象资料：常年主导风向：东南风本地风压0.5KN/m2，C类地区。
雪压0.4KN/m2场地类型为Ⅱ类，结构正常使用环境类别为二（a）类，地面粗糙度为B类。
4. 工程地质资料地质条件：上层 1.0米为杂质土γ=16KN/m3，下层 3.0米为粉质黏土γ=19KN/m3，f=200kPa5. 水文地质资料地下水位位于地下-5.0m处，无侵蚀。
6. 抗震设防要求抗震设防烈度为7度。
二．设计依据1.混凝土结构设计规范GB50010-20022.建筑结构荷载规范GB50009-20013.建筑地基基础设计规范GB50007-20024.建筑抗震设计规范GB50011-20015.砌体结构设计规范GB50003-20016.一般民用建筑抗震构造98EG0027.建筑设计防火规范GBJ16-878.民用建筑设计通则JGJ62-909.建筑结构制图标准GB/T50105-200110. 房屋建筑制图统一标准GB/T50001-200111.工程建设标准强制性条文12.建筑模数统一标准13.中小学建筑设计规范14.建筑楼梯模数协调标准15.建筑地面设计规范三．毕业设计要求（一）建筑施工图（要求4-6张2号图，计算机制图，其中标准层平面图要求手绘，绘图平台AUTOCAD 或天正建筑CAD）1.平面设计：底层平面，标准层平面，屋顶平面2.立面设计：正立面，侧立面3.剖面设计：1—2个剖面4.详图：若干5.总平面：6.图纸目录，建筑设计说明，门窗表，装修表等（二）结构施工图（要求6-8张2号图，计算机制图，其中框架结构图要求手绘，绘图平台AUTOCAD 或天正建筑CAD）1.结构平面图（板、梁、柱）2.框架配筋图3.基础（或桩位）平面图4.基础大样（或桩配筋、承台配筋）图5.图纸目录，结构设计说明（三）结构设计计算书（内容为一榀框架内力及配筋的手算过程，文字处理统一用WORD打印）1.摘要（含中英文）2.目录3.结构选型4.初定截面5.竖向荷载作用下的内力计算（分层法，荷载采用标准值）6.水平荷载作用下的内力计算（D值法，荷载采用标准值）7.内力组合（含弯矩调幅）8.截面设计，节点设计9.基础（或桩，承台）设计（四）小结1.设计深度及质量控制2.施工图应符合《建筑工程设计文件编制深度的要求》，《强条》，应能基本通过施工图审查。
育才学校校园文化建设方案
诗书翰墨两飘香，自由生态共成长——育才学校校园文化建设方案校园文化是学校人文精神和核心价值观的集中体现，是凝聚和激励学校全体成员进行教育教学改革的重要精神力量，是学校实现可持续发展的强大内驱力。
为进一步优化育人环境，营造良好的的校园文化氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台。
根据岳塘区校园文化建设总体实施方案的要求和我校实际，特制定育才学校校园文化建设方案。
一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，以读经典、书经典为抓手，科学地合理地设计学校文化环境，着眼于学生的终身发展，力求人与自然高度和谐，努力打造生态校园，为学生营造一个浸润书香、墨香的文化校园，使校园更富人文底蕴，让学校成为师生身心愉悦的乐园，以充分彰显学校的个性魅力和办学特色二、教育理念宗旨：经典立校、文化育人目标：让每个孩子享受最适合自己的教育校训：做最好的自己三、组织领导组长：陈静（校长、党支部书记）副组长：李国花（德育副校长）谭洁（教学副校长）组员：胡光强李春霞肖莉莉张献刘兰英郭虹刘永胜总协调：刘兰英四、建设原则1、育人性原则：注重校园文化的育人功能，使师生受到校园文化的熏陶和激励。
注重细节的引导和培育，把校园文化精神融入到师生日常生活与行为中，注重教育效果一点一滴的积累，以利于培养学生文明、科学、积极、健康向上的行为习惯、学习习惯。
2、整体性原则：在校园文化的各种形态中，课堂文化是中心，环境文化是基础，方式文化和群体文化是载体，精神文化是灵魂，几种文化相互联系形成一个整体。
在课堂文化建设中，注重对学生的素质教育；在物质文化建设中，应结合实际，美化、绿化、净化校园文化环境；在方式文化和群体文化建设方面，应加强和完善少先队的活动阵地，并办好校刊或校报、举办好文艺体育活动或艺术节活动。
校园文化建设人人有责，应树立全员意识；校园文化无处不有，应树立全方位意识；校园文化无时不有，应树立全过程意识。
育才中学总体规划设计说明
育才中学总体规划设计说明. 规划设计说明. .目录.一．历史与现状分析1．校园历史与发展2．现状基地与评价二．规划设计依据三．规划设计思想1．保护现状建筑及自然生态格局2．构筑功能合理的系统3．突出体育、文脉特色四．校园规划总体特色1．生态优势，创建人工与自然和谐的绿色校园2．公共活动综合区，体现包融性与以人为本3．古典风格，院落空间五．功能组织分区设计1．功能分区与布局2．道路交通组织3．绿地景观系统4．建筑群体设计六．市政基础设施规划1．给水规划2．排水规划3．电力规划4．电信规划5．有线电视及计算机网络七．环境卫生保护八．经济技术指标附表：附表1 现状建筑面积统计一览表附表2 校园现状建筑面积汇总表一．历史与现状分析1．校园历史与发展育才中学位于湘乡市东山新区（东山国际科教园），书院路北侧，与毛泽东同志早年就读的母校（东山学校）隔路相望。
学校创建于1997年，是湘乡具有雄厚实力的一所名办学校，同时也是一所以体育特色见长的学校。
校园环境优美，师资力量雄厚，教学设施先进。
建校10年来，育才中学始终秉承校训精神，师资力量不断壮大，培育出了一批又一批优秀人才。
现有学生3600余人，57个班级。
2．现状基地与评价东山国际科教园是湘乡市教育长足发展的良好平台，更是各学校之间的交流平台，它能够促进园区各大学校之间的联系，以实现各个学校、各种专业之间的资源互补。
扩大知名度，提高影响力。
打造湘乡教育品牌。
东山国际科教园包括东山学校、育才中学、湘乡一职等中高等学校。
各大学校围绕城市中心绿地呈发散式布局，成为东山新城开发区“知识+生态”的绿蕊。
育才中学位于科教园“绿蕊”的西北部，书院路的北侧，文运路的西侧，与东山学校隔路相望。
用地与周围交通便利，并可与开发区形成良好的功能联系。
基地内地势主体平缓，略有起伏，基地内最大高差约1.47M。
零星散布许多池塘，植被及生态环境较好；南面的城市绿地为基地提供了难得的景观资源。
响水县灌江育才初级中学设计任务书
响水县灌江育才初级中学项目设计任务书(一）建筑设计及内装一、设计依据文件（1）规划局建设用地规划设计要点。
规划局对于该地块规划设计的批复。
（2）测绘院提供的现状地形图（3）规划局提供的1:1000地形图。
（4）建设单位设计要求，建设单位提供的总平面图。
（5）执行现行的国家及地方相关规范、规程、标准。
（6）《民用建筑设计统一标准》GB50352-2019（7）《办公建筑设计规范》 JGJ67-2006（8）《无障碍设计规范》GB 50763-2012（9）《建筑设计防火规范》GB50016-2014（2018版）（11）《江苏省城市规划管理技术规定》 2011版（12）《公共建筑节能设计标准》（GB50189-2015）（13）《屋面工程技术规范》（GB50345-2012）（14）江苏省《公共建筑节能设计标准》DGJ32/J96-2010 （15）《民用建筑热工设计规范》（GB50176-2016）（16）《工程建设标准强制性条文》（房屋建筑部分）（17）《中小学校设计规范》（GB 50099-2011）（18）相应工程设计项目的设计规范二、设计要求1.层高教学楼、宿舍标准层：3900；教学区首层：4200；食堂、体育馆首层：5400；体育馆二层：12600；地下人防：4350。
2.墙体外墙： 240厚加气混凝土砌块。
分户墙：200厚加气混凝土砌块。
墙体保温：建议采用外墙自保温结合外保温体系；3．楼地面1 )所有楼板均采用现浇楼板（除采用装配式建筑外）。
教学区域采用楼板隔声措施。
教学区域为仿水磨石防滑地砖；2)地下汽车库为金刚砂地面；3)卫生间、厨房、厨房后勤区、保安机房、饮水、洗衣房、淋浴、更衣、盥洗区为防滑地砖地面；4)设备管道井、设备机房为水泥地面；5)教学区、走廊、宿舍、阳台、办公、学生活动空间为仿水磨石地砖；6）乒乓球室、武术馆、健身馆、健身区为PVC地面；7）室内篮球场为实木运动地板地面；8)楼梯间、入口平台、台阶为花岗石地面；9）室外大踏步为火烧板地面。
牙克石市育才中学可研
第一章总论第一节项目概述1、项目名称：牙克石市标准化寄宿制初级中学2、项目建设单位：牙克石市教育局3、项目建设性质：新建4、项目地址：牙克石市市区通河东街北侧，扎敦河西侧，食品加工厂东侧，原牙克石市味精厂院区内。
5、项目主要特征：①、校园占地面积：80000㎡②、建设规模：总建筑面积57800㎡（其中教学综合楼15950㎡，实验楼12170㎡，学生宿舍7280㎡，办公会议中心4040㎡，生活服务中心9600㎡，体育活动中心5100㎡，地下自行车库2000㎡，操场看台1000㎡，钟塔360㎡，门卫300㎡）③、建筑层数：教学综合楼五层，实验楼主体五层、体育活动中心二层、办公会议中心三层、宿舍楼五层、学校门卫及室外水冲厕所一层）④、抗震设防烈度：六度⑤、结构选型：教学综合楼、实验楼、食堂、体育馆均为框架结构，其余为砖混结构建筑。
6、项目总投资：14728万元7、建设年限：2011年7月—2013年9月第二节可行性研究报告编制依据1、国家发改委《投资项目可行性研究指南》；2、国家、自治区、牙克石市《国民经济与社会发展第十二个五年规划纲要》；3、内蒙古自治区财政厅关于基础教育示范校建设有关要求4、内蒙古自治区教育厅、发展和改革委员会、建设厅关于印发《内蒙古自治区中小学校办学条件标准（试行）》5、《中小学建筑设计规范》GBJ16-20066、教育部《城市普通中小学校舍建设标准》7、牙克石市中小学布局调整总体规划和牙克石市基础教育示范学校控制性详细规划8、国家和地方现行各行业规范和要求9、建设单位提供的有关基础资料和基础数据第三节可行性研究报告研究的主要范围受项目承办单位的委托，项目编制单位对项目涉及的有关问题进行了调查和分析，在项目承办单位已完成工作的基础上，编制了本项目的可行性研究报告。
本可行性研究报告编制范围包括：1、项目建设的背景及必要性、可行性2、项目建设条件3、项目建设方案4、节能、节水措施5、环境保护6、劳动安全与卫生7、消防8、项目管理与实施进度9、项目招投标10、项目建设投资估算与资金筹措方案第二章项目建设的背景及必要性、可行性第一节项目建设的背景建国以来，特别是改革开放以来，我国国民经济发展取得了举世瞩目的成就，综合国力和人民生活水平都跨上了一个新台阶，经济总量居世界前列，人民生活总体实现了由温饱到小康的历史性跨越。
育才学校校园文化建设方案
育才学校校园文化建设方案育才学校是一所注重校园文化建设的学校，为了进一步提升学校的整体文化品质，加强师生的素质教育，特制定以下校园文化建设方案。
一、树立价值取向，营造良好氛围。
价值观是人们对人生目标、行为准则、价值尺度的总称，是校园文化建设的基础和核心。
因此，我们将在校园内树立健康向上的价值取向，营造素质教育的氛围。
具体做法如下：1. 定期组织主题教育活动，如班会、集会等，让学生深入了解健康向上、积极向上的人生观、价值观，激发学生的学习热情。
2. 利用学校刊物、校园广播、校园宣传栏等载体，传播正能量的文化，弘扬优良传统，展现学校的整体形象。
3. 引导学生建立正确的人际关系、家庭观念和社会责任感，营造积极、健康、充满活力的校园氛围。
二、加强实践教育，提高学生实践能力实践教育是学生综合素质教育的重要组成部分，也是学校校园文化建设的一项重要任务。
学校应该加强实践教育，培养学生的实践能力，让学生在实践中成长。
具体做法如下：1. 设置实践课程，如实验课、实习课等，让学生能够在实践活动中加深对知识点的理解和掌握。
2. 不断丰富学校活动，如远足、社会实践、劳动实践等，让学生亲身参与，增强实践能力和综合素质。
3. 建立实践基地，开展实践活动，让学生了解自然和社会的规律，培养环保和安全意识。
三、注重人文教育，提高学生人文素养人文教育是营造具有人文气息的校园文化的根本保障，也是学校培养学生非智力素质的有力手段。
我们将进一步加强人文教育，提高学生的人文素养。
具体做法如下：1. 设置人文课程，如经典文学、文化常识、公民道德等课程，培养学生的文化修养和人文素质。
2. 注重育人教育，为学生提供更多的阅读机会，让学生形成对语言、文学的兴趣，培养丰富的情感和感受。
3. 鼓励学生积极参与文艺活动和社会志愿服务，提升学生的审美情趣，塑造学生健康向上的人格。
总之，校园文化建设的核心在于以学生为主体，以提高学生综合素质为目标，全面推动整个学校文化的建设。
2024年学校建设发展规划方案
2024年学校建设发展规划方案一、前言2024年，我校将迎来新的发展机遇和挑战。
面对新形势下的学校建设，我们应制定科学合理的发展规划，以全面提高学校的办学水平和教育质量。
本规划方案旨在指导学校在2024年实施学校建设和发展工作，促进学校的可持续发展。
二、发展目标1. 提高教育质量：优化师资队伍建设，提高教师队伍的专业素质和教育教学水平；加大教育资源配置，提升学校的办学质量和水平。
2. 推进课程改革：加强课程建设，更新教学内容，提高学生的学习兴趣和学习效果；培养学生的综合能力和创新精神。
3. 加强校园文化建设：营造积极向上的校园文化氛围，培养学生的道德修养和人文素质；加强校园文化设施建设，提升学生的学习和生活环境。
4. 推进数字化教育：加强信息技术的应用，建设数字化教育平台，提供更多便捷的教育资源和学习工具；培养学生的信息素养和创新能力。
5. 加强家校合作：积极开展家校联系活动，促进家长对学生教育的参与和支持；建立有效的家校沟通机制，加强学校和家庭之间的互动和合作。
三、发展重点及措施1. 提升教师队伍建设水平（1）加强师资培训：组织教师参加各类培训活动，提高教师的教育教学能力和专业素养。
（2）建设教育创新实验基地：创建教育创新实验室，提供教师进行教育教学实验和研究的场所和设备。
（3）优化教师职称评定机制：建立科学合理的教师职称评定机制，激励教师积极投身教育教学改革和创新。
2. 推进课程改革（1）完善课程体系：根据学生的兴趣和需求，优化课程设置，建立全面发展的课程体系。
（2）加强课程资源建设：增加教学资源投入，提供丰富多样的教学资源和教材，满足不同学生的学习需求。
（3）推广现代教育技术：积极应用现代教育技术，如虚拟现实、人工智能等，提高教学效果和学生的学习体验。
3. 加强校园文化建设（1）推进德育教育：通过开展丰富多样的德育教育活动，培养学生的良好品德和道德修养。
（2）优化校园环境：加强校园环境整治和绿化建设，提供良好的学习和生活环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
建校年来， 育才中学始终 秉承校训精神，师资力量不断壮大，培育出 了一批又一批优秀人才。 现有学生余人，个班级。
．现状基地与评价 东山国际科教园是湘乡市教育长足发展的良好平台， 更是各学校之间
的交流平台，它能够促进园区各大学校之间的联系，以实现各个学校、 各种专业之间的资源互补。扩大知名度，提高影响力。打造湘乡教育品 牌。
东山国际科教园包括东山学校、育才中学、湘乡一职等中高等学校。 各大学校围绕城市中心绿地呈发散式布局，成为东山新城开发区“知识 生态”的绿蕊。
育才中学位于科教园“绿蕊”的西北部，书院路的北侧，文运路的西 侧，与东山学校隔路相望。
二．规划设计依据： ①湘乡市总体规划（） ②东山新区控制性详细规划 ③东山国际科教园规划 ④育才中学校园 规划设计招标说明书
代并存，没有与东山书院外部环境相协调。
现状用地汇总表
校园
居住
总ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ地
农 田水 域
园地
用地
用地
面积 ㎡
㎡
㎡
㎡
㎡㎡
比例
备注
需要解决的问题是： 、如何利用地形，结合现状，合理学校功能分区
、协调与周遍学校的共同发展，同时体现自身“精髓”
、实现与其它学校的资源互补，功能置换。
、与东山书院的文化衔接及保护
、借用得天独厚的城市“绿蕊”
. 规划设计说明 .
.目 录.
一．历史与现状分析 ．校园历史与发展 ．现状基地与评价
二．规划设计依据 三．规划设计思想
．保护现状建筑及自然生态格局 ．构筑功能合理的系统 ．突出体育、文脉特色 四．校园规划总体特色 ．生态优势，创建人工与自然和谐的绿色校园 ．公共活动综合区，体现包融性与以人为本 ．古典风格，院落空间 五．功能组织分区设计 ．功能分区与布局 ．道路交通组织 ．绿地景观系统 ．建筑群体设计 六．市政基础设施规划
用地与周围交通便利，并可与开发区形成良好的功能联系。基地内地 势主体平缓，略有起伏，基地内最大高差约 1.47M 。零星散布许多池塘， 植被及生态环境较好；南面的城市绿地为基地提供了难得的景观资源。
但学校现状规模较小，用地较为紧张，功能布置混乱，道路系统不明
显，建筑间距过小，存在重大安全隐患。建筑风格缺乏统一，古典与现
．给水规划 ．排水规划 ．电力规划 ．电信规划 ．有线电视及计算机网络 七．环境卫生保护 八．经济技术指标
附表： 附表 现状建筑面积统计一览表 附表 校园现状建筑面积汇总表
一．历史与现状分析 ．校园历史与发展
育才中学位于湘乡市东山新区（东山国际科教园） ，书院路北侧，与毛泽 东同志早年就读的母校（东山学校）隔路相望。