湘教版小学四年级下册音乐课件【三篇】
四年级下册音乐课件-我的音乐天地｜湘教版 (共26张PPT)
大量有毒气体被随意排放
工厂乱排废气 污染环境……
山青水秀
鸟语花香
空气清新
蓝天白云
森林王国的失踪给了我们什么启 示？我们应该怎样从自身做起？
这就要求我们： 人 否
离则
植树造林
开，
的
爱护环境
树
木
，
只
能
……
天空的幸福是穿一身蓝 森林的幸福是披一身绿 我们的幸福，是拥有美丽的森林…… 爱护树木 ，从我做起！
的生长地，是地球生物繁衍最为活跃的区域。
想一想：
破坏、砍伐树木 给森林王国的居 民带来了什么危 害？
美丽的森林王国变成了……
洪水
干旱
黄沙铺天盖地
土地贫瘠
人们背井离乡,四处逃荒
想一想：
森林王国失踪，谁是最大的 受害者？为什么?
森林是大自然赐予人类的宝库，动 植物是人类的朋友，没有了森林 ， 人类的生活将受到威胁。
思考
旧国王说:森林是王国的保护神。
“森林是王国的保护神” 这句话什么意思？旧国王 为什么这样说?
树木、森林对环境有什么好处？
• 1、森林是空气的净化物。 • 2、森林是天然制氧厂。 • 3、森林是天然的消声器。 • 4、森林对气候有调节作用。 • 5、森林改变低空气流，有防止风沙和减轻洪
灾、涵养水源、保持水土的作用。 • 6、森林有除尘和对污水的过滤作用。 • 7、森林是多种动物的栖息地，也是多类植物
1.理解课文内容，了解森林王国 失踪的原因和后果，能用自己的 话复述课文。
2.树立热爱大自然、保护自然环 境的意识。
理解词语：
• 富饶：物产多，财富多。 • 干燥：没有水分或水分很少。 • 置若罔闻：放在一边不管，好像没
湘教版音乐四下《音乐家舒伯特》PPT课件
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……
（再现）___A__ 音乐情绪_雄__壮__的___
《菩堤树》、《魔王》、 《鳟鱼》、 《未完成交响曲》、《小夜曲》等
湘教版四年级音乐下册
执教：八一路小学 易畅
ห้องสมุดไป่ตู้ 很遗憾！
A队
B队
第二题 第三题 第四题
这位音乐家的名字叫什么？
这位音乐家的名字叫什么？
很遗憾！
舒伯特一生中创作了998部作品，以下哪部 作品不是舒伯特的作品呢？
《菩提树》 《小夜曲》 《鳟鱼》 《小燕子》
这首曲子的名字是什么？
音乐家小档案
姓 名 舒伯特 出 生 地 奥地利 生卒年代 1797年—1828年 代表作品 《菩堤树》、《魔王》、
《鳟鱼》、《未完成交响曲》等。
1、请同学们根据音乐想像一下当时的情 景！说说听后的感受！
2、请同学们找出乐曲中有哪些主奏乐 器！
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音乐情绪 ……
小学四年级下册音乐课件-6.3演唱 摇篮曲湘教版 (共26张PPT)
师：4 6 3 3 1 2 3 3 4 月 光 光 啊， 星 儿 闪
生 ： 小 宝 宝 呀， 快 睡 觉。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全Fra bibliotek同学们
来学校和回家的路上要注意安全
睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈的双手，轻轻摇着你， 摇篮摇你快快安睡，夜已安静，被里多温暖。
睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈的双臂，永远保护你， 世上一切幸福愿望，一切温暖全都属于你。
睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈爱你，妈妈喜欢你，一 束百合一束玫瑰，等你睡醒，妈妈都给你。
摇篮曲：
摇篮曲又称催眠曲，是一种音乐体裁 。是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱 的歌曲，摇篮曲一般都具有温存、亲切、 安宁的气氛,曲调平静、优美，伴奏中往往 模仿摇篮摆动的律动。摇篮曲既有声乐作 品，又有器乐作品。
考考你
请你为小宝宝再选几首摇篮曲，哄宝宝入睡哦。
摇篮曲
（奥）莫扎特
do 小队：边唱边用小乐器伴奏， re小队：边唱边用小乐器伴奏， mi fa so小队：边唱边做哄宝宝的动作， la si do小队：边唱边做哄宝宝的动作。
湘教版四年级音乐下册全册ppt汇总
公元1797年，舒伯特生于维也纳。 他就是舒伯特的父亲， 是一位很喜欢音乐的小学校长， 它非常重视对舒伯特的教育， 所以舒伯特从小就随着哥哥 一起学习小提琴与钢琴。
舒伯特9岁的时候， 他在教会的诗歌队中 开始学习风琴的弹奏和声乐。 10岁的时候， 舒伯特开始学习作曲。 11岁的时候， 他轻易地考取了专为宫廷训练 圣歌队的这所音乐学校， 担任合唱团中的高音手。 由于他的音乐天赋和勤奋学习， 不久就担任了 学校乐团的小提琴手和助理指挥。
作曲者
阎勇，1979年生于山东。
1997年考入山东艺术学院美术 系。1978年作品参加山东省庆 祝改革开放二十年美术作品展， 全国庆祝改革开放二十周年美 术作品展
延音线 延音线
作业
•请找一首唐诗 填在上面曲中， 并试着唱会。
花蛤蟆
伸着个腿，大粗腰
看它的眼睛，真像灯泡！
瞪着个眼，赛灯泡
猛一蹦，腰把高
舒伯特
音乐史中的定位 舒伯特选用的歌词
舒伯特的家教 舒伯特的手稿 舒伯特的专业教育 综述舒伯特的一生
继古典主义之后，一种新的音乐形式逐渐形成。 这种新的音乐形式比较注重乐曲的内容， 不再严格地要求乐曲的结构。 从些开始了“浪漫音乐时期”。 在浪漫音乐时期中出现了 一位伟大的歌曲之王—— 奥地利作曲家 舒伯特。
中国平原
•中国四大平原包括东北平原，华北平原， 长江中下游平原，关中平原。最大的平原 是东北平原。
•土地资源和石油资源是东北平原最具优势 的自然资源
华北平原东北平原
中国沙漠
中国的主要沙漠
塔克拉玛干沙漠
沙漠治理
• 我国第一长河，亚洲第一大河，世界第三大河，仅次于 非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河。古代文献中，“江” 特指长江。它发源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹冬雪 山，流经三级阶梯，自西向东注入东海。长江支流众多， 流经地区大多降水丰沛；干流汛期长，水量大，年径流 量约9500多亿立方米。是我国水量最大的河流，全长 6380公里。流经今青海、西藏、 四川、云南、重庆、 湖 北 、 湖 南 、 江 西 、 安 徽 、 江 苏 、 上 海 11 个 省 （ 自 治 区 、 直辖市）。
四年级下册音乐课件-7.1演唱 小山羊｜湘教版 (共16张PPT)
走进侗寨
侗族
是中华人民共和国 的一个少数民族。居住 区主要在贵州、湖南和 广西的交界处的黎平、 三江、从江、榕江等县， 湖北恩施也有部分侗族。 侗 族 人 口 总 数 为 296 万 人 （ 2000 年 第 5 次 人 口 普查）。
侗族刺绣
侗族是一个十分爱 美的民族，在服饰中， 尤其是盛装，多用挑 花刺绣和织锦装饰。 绣品不仅图案精美， 具有极高的装饰价值。 侗族刺绣是广西的非 物质文化遗产。
侗族的服饰
侗族人民大都穿自纺、 自织、自染的侗布，喜 青、紫、白、蓝色。
侗族妇女 喜欢佩带 银花、银 帽、项圈、 手镯等银 质饰物 。
钟鼓楼是侗 族人商议族 中大事神圣 的地方，风 调雨顺、五 谷丰登的收 获季节，侗 家儿女便聚 集于此，笙 歌起舞、彻 夜不息。平 时，是人们 休闲聊天的 地方.
钟鼓特色的民间建筑之一。
整座建筑不用一钉一铆和其它铁件，皆以质地耐力的杉木凿榫衔 接，拔地而起。
“侗族大歌”是 一种古老的多声 部、无指挥、无 伴奏音乐。以模 拟鸟叫虫鸣、高 山流水等大自然 之音见长。2009 年9月30日,贵州 “侗族大歌”申 遗成功,被列入联 合国《人类非物 质文化遗产代表 作名录》。
唱一唱
湘教版四年级下册音乐课件
湘教版四年级下册音乐课件3、学唱歌词A、学生轻声跟唱歌词。
B、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。
C、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。
4、指导演唱指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。
（小博士顿音记号：顿音也叫断音。
记在音符的上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。
）三、情感的升华师：同学们，就要到“三八”妇女节了，你们想对长辈说些什么呢？能将今天所学的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来，行吗？1、分组排练（学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。
）2、综合表演。
A、鼓励学生大胆表演。
B、评价师：对刚才的表演你有什么感触？如果要让家长肯定的想法，你觉得自己或他人还有什么不足，又该如何改进？（学生自评、互评。
）C、拓展引申a、拓展：平时家长是怎样娇惯你们的？b、引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢？（学生自由发言，老师作鼓励性、表扬性小结。
）c、小结第二课时教学目标1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。
2、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。
教学过程一、情境定向1、动一动随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。
2、听一听，看一看小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊！（课件播放动画：小树苗长高）3、演一演、唱一唱师：（播放《小树长高了》。
）小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树长高的过程。
师：小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。
“音乐雨露”是甜美的，那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢？我们来试一试。
二、引导掌握1、听一听师：小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问“蓝天伯伯”。
（课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》。
）2、哼一哼师：我们如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了。
湘教版小学音乐四下《摇篮曲》PPT课件
静,温暖,亲切地特点.
湘教20版19四/7/2年4 级音乐
1
摇篮曲 舒伯特
请同学们再欣赏一首摇篮曲，并 思考以下问题
1、本首歌曲的 力度 ： A、轻柔 B、强 速度 ： A、 徐缓 B、欢快 节奏 ： A、 平稳 B、跳跃 情绪 ： A、温存、安宁 B、激
问卷再次发到学生们的手中，教室里忽然变得非常宁静，一张张年青的面庞变 得凝重而深沉。几分钟后，问卷收了上来，教授再一统计，两道题，学生都100% 地选了A。
教授的语调深沉而动情：“这个世界上，有一种爱，亘古绵长，无私无求；不 因季节更替。不因名利浮沉，这就是父母的爱啊！”
善待自己的父母，他们永远是最爱你们的。
“看来，美女毁容比男人破产，更让人不能容忍啊。”教授笑了，“做这两题 时，潜意识里，你们是不是把他和她当成了恋人关系？”
“是啊。”同学们答得很整齐。
“可是，题目本身并没有说他和她是恋人关系啊？”教授似有深意地看着大家， “现在，我们来假设一下，如果，第一题中的‘他’是‘她’的父亲，第二题中的 ‘她’是‘他’的母亲。让你把这两道题重新做一遍，你还会坚持原来的选择吗？”
救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已 经死亡，又在冲著废墟喊了几声，用撬棍在在砖 头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到 下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边 跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力 的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高 声的喊“有人，有个孩子 ，还活著”。
经过一番努力，人们小心的把挡著她的废墟 清理开，在她的身体下面躺著她的孩子，包在一 个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大， 因为母亲身体庇护著，他毫发未伤，抱出来的时 候，他还安静的睡著，他熟睡的脸让所有在场的 人感到很温暖。
湘教版小学音乐四年级下册课件
4/4 1 2 | 3 · 4 4 5 | 我的 家 庭 真 可
5 – …… | 1 – –‖
爱
长
弱起小节：
从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节。
弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节 也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相 当于一个完全小节。
b4
– 1= E
可爱的家
4 中速
1 2 | 3 ·4 4 5 | 5 – 3 5 | 4 ·3 4 2 | 3 – 0 1 2 |
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
执教人：代县实验小学 付丽云
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
教材分析 教学目标 重点难点 教学步骤
可爱的家
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
教材分析
可爱的家
本课是以音乐是一堂以合唱为主 的音乐综合课，通过欣赏乐曲和活动 感受家的温馨，体会家人之间相互关 心关爱的情感，从小培养对家庭、亲 人的挚爱之情。
返回
我爱祖国，但用Байду номын сангаас是奇异的爱情！
可爱的家
教学目标
参照课程标准，依据学 生的生活实际和年龄特点，我 确定本课的教学目标为：通过 “我的家”和欣赏乐曲《回家》 一系列活动，使学生学会演唱 《可爱的家》，体会歌曲中蕴 含家庭温暖之情，并能与家人 之情、和谐的声音合唱这首歌 曲。
返回
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
幸福的家庭
快乐的娃娃
欣 赏：布 娃 娃
（童声合唱）
天上的雪悄悄地下, 路边有一个布娃娃, 布娃娃你为什么不回家? 是不是你也没有家, 没有爸爸和妈妈? 让我借给你一半妈妈, 和你共同拥有一个家.
我们的幸福都是父母给的，不 论我们成为一棵参天大树，还是一 株无名小草，他们都从未改变地爱 着我们，这就是我们的爸爸妈妈。
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湘教版小学四年级下册音乐课件【三篇】教学目标：1.了解蒙古族的风情，学唱《达古拉》。
2.通过学唱歌曲《拉古拉》，让学生领悟一方水土养一方人的情感。
教学重难点：一、学唱歌曲，了解蒙古族音乐的特点。
二、唱好附点节奏及一音多词的小节。
教具准备：电子琴、录音机、节奏卡片、节奏乐器、多媒体课件。
教学过程：一、师生问好。
二、发声训练。
三、学唱歌曲《达古拉》：1.播放课件，导入新课：老师今天给大家介绍几位小朋友，看看哪位同学认识她们，知道他们的家在哪儿？播放《草原英雄小姐妹》课件或相关课件。
启发学生进行有创意地自由回答。
2.了解蒙古族人居住的地理环境、人文环境等特色。
3.听歌曲范唱《达古拉》，提问：通过歌曲我们听到他们都唱了什么呢？请学生说说歌曲内容。
4.学唱歌曲，师生合作，教师弹伴奏，学生装跟唱。
5.处理歌曲的难点，重点练唱歌曲的附点节奏，和一音多词的地方。
6.表演：学蒙古舞的扭肩膀、挤奶、骑马等动作，配合歌曲音乐进行表演。
请舞蹈队的同学上来表演，其他同学拍手唱歌。
7.游戏：拼节奏卡片，一部分同学表演，一部分同学选择敲击小乐器为歌曲伴奏。
8.加入乐器，为歌曲伴奏。
9、完整表现。
四、课堂小结教学目标：通过欣赏《歌唱祖国》，对学生进行革命传统教育，激发他们的爱国主义情感，并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
教学重难点：熟悉主题，激发学生的爱国主义情感。
教学过程：一、设疑自探。
1、组织教学：师生问好。
2、发声练习；要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。
同学们齐唱《中华人民共和国国歌》，然后说说感受。
生：我有一种坚定不移、势不可挡之感。
师：国歌是我们人人必唱的歌曲，今天再来学习一首国歌《歌唱祖国》。
我们先来听一听感受一下。
播放《歌唱祖国》音乐。
设问：1.你听过这首歌吗？什么时间听到的？2.这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？生：每当我们收听中央人民广播电台开始的时候唱这首歌。
生：我们在看新闻联播的时候也听到这首歌。
师：同学门真棒，每当我们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，都可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。
这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。
师：同学们想知道哪些问题呢？生：1.歌曲分几部分？每个部分讲述什么内容？2.旋律中那些乐理符号是什么？3.这首歌曲的主要节奏型有哪些？师：请同学们带着问题再次聆听歌曲。
播放《歌唱祖国》音乐。
二、解疑合探师：同学们，刚才提出的问题谁可以回答？生甲：歌曲出现反复记号。
生乙：歌曲用了大量弱起小节和附点音符。
师：这些同学回答的真好。
那么歌曲的主要节奏是什么？分小组讨论一下，三分钟后演板。
生讨论后演板：1.2/4ox.x|xx|xx|x.x|xx.x|xx|x.xxx|x-||2.2/4x.xx|x.o|x.x|xx.x|xxxx|x-||师问：同学们，这两位同学写的全面吗？一学生回答：不够全面，有一个地方没写出来。
师：那你能写出来吗？这位同学上台演板：3.2/4xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo||师总结：这些同学写的很好，大家一起来把这些节奏用你喜欢的方式表现出来。
师带领学生练习节奏。
师再次播放音乐，让同学们解决第一和第四个问题。
师：这首歌曲分几部分？每一部分讲述什么内容？（分小组讨论两分钟）生：歌曲有四段，每段分两部分。
师总结：歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。
主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，柔合了真挚深切的赞美之情。
主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。
歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。
师：歌曲的旋律有什么特点？让我们唱应该怎样唱？生：歌曲比较雄浑有力。
生：我们应该用有力的声音来表现这首歌。
师：同学门说的真好，我们一起再来听听歌曲。
（播放音乐）三、质疑再探：师出示一组选择题：1.听录音--------歌曲的情绪是怎样的？选择：A、欢快活跃B、亲切抒情C、雄浑有力2.歌曲的旋律有什么特点？A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情C、中版壮大行进地3.我们应该怎样唱？A、用雄浑有力的声音B、婉转细腻柔美的声音师：同学们，我们现在来做一组选择题，巩固一下我们这节课的内容。
（学生做完题后学生评价，师总结）四、拓展延伸(1)跟琴轻轻地把歌词填入。
(2)分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。
(三组分为每组一段歌词；四组分为另一组讨论第二乐段的处理。
)(3)各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。
(速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等)，并进行试唱，大家集体帮助处理完善。
(4)选出领唱的同学，按教材上的要求试唱。
请四、五位同学用打击乐伴奏。
(5)让学生讨论自己喜欢的演唱形式，按他们设计的形式歌唱表演。
（6）小结。
通过对歌唱祖国的学习，我们进一步了解了新中国是来之不易的，我们要捍卫她，现在我们要发奋学习，掌握更多的本领，将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。
教学目标：正确地演唱歌曲中的休止符。
并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。
有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
教学重难点：唱好歌曲《彩色的中国》细腻地表达歌曲真正的内涵。
教学过程：一、新课导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱《爱我中华》。
先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢！师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢？请同学们积极踊跃的回答一下！生：（师引导）对祖国母亲的热爱师：嗯，是的，同学们回答的很好，这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。
那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同来感受一下……（这就是我们彩色的中国。
）二、新授部分：欣赏视频：（直接播放）师：好，同学们，歌曲已经欣赏完了，那么这首歌曲的旋律怎么样？歌词描绘的是…表达了怎样的情感呢？生：（师引导）……师：嗯，不错，同学们回答的很好，这首歌曲欢快、旋律优美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。
那么，这首歌的节拍是什么？它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的？带着这两个问题，让我们再来感受下这首歌曲。
同学们，可以边听着歌曲边用手打着节拍.（播放音频）师：好！刚才啊，同学们表现的非常好！通过大家刚才对这首歌曲的陶醉和投入，大家齐声告诉老师，这首歌的节拍是几几拍啊？生：3/4拍师：嗯，对的，那么谁能告诉我3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的呢？生：强弱弱师：嗯，很好！3/4拍的强弱规律是强弱弱，下面请同学们伸出你们的右手，跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏（打四小节）。
很好，同学们表现的非常好，那接下来就让我们共同来学习这首歌曲。
三、学唱歌曲：学唱高声部歌谱。
师：首先请同学们端正坐姿，肩颈放松；两眼平视，在演唱的过程中，希望同学们能够保持好甜美的微笑和饱满的精神状态。
来，同学们，在唱歌之前先给老师一个最最甜美的微笑！生：（微笑）师：嗯，很好，希望大家保持好这种状态。
下面我们先用“la”一句句的来学唱这首歌。
师：（教唱一遍至B段）这首歌曲共分为两个部分，也就是两大段，刚刚我们唱的是这首歌曲的第一部分也就是A段，A段表达我们青少年的好动、好奇。
后面就是第二部分也就是B段，歌曲在这里形成了高潮。
同学们，看一下我们这首歌后面的这部分出现了11：这个记号是什么记号啊？生：重复记号师：嗯，是的，所以说这两句是重复乐句，从而巩固了歌曲的主题，所以我们刚刚唱的时候应该从这句重复一遍到第二段的结束句。
好，同学们，刚才我们已经大体熟悉了这首歌的旋律，让我们共同用“la”完整的齐唱第一遍。
生：师：好，同学们，刚才大家唱的不错，但是有个别需要注意的地方，大家看这里，这是刚才我们唱的第一乐句，这是第二乐句，第三乐句，第四乐句，这四个乐句当中频繁的出现了一个特殊的音符，它可以渲染歌曲的感情色彩，大家看它是什么音符？生：休止符。
师：没错！休止符发挥着画龙点睛的作用，它使旋律增加了流动感，这种音乐表现作用重点是一个“情”字，达到一种“此处无声胜有声”的效果。
那么，1.第一乐句“轻轻打开地图册”的休止符，我们应该把它空出来、放在心里，大家跟着老师用“la”唱一遍（师用“la”教唱两遍，引导学生带有感情演唱）2.然后，第二乐句和第三乐句中的休止符，我们要唱出“声断气不断”的效果。
来，我们一起来体验一下。
3.“弯弯的是黄河”2、3、空4.用“la”齐唱第二遍学唱歌词：师：恩，不错，同学们唱的很好，熟悉旋律过后，让我们看一下这首歌的歌词。
歌词是一首歌的灵魂，它为歌曲注入了浓厚的感情，那么这首歌的歌词也是非常优美的，让我们一起来有感情的朗读一遍，“轻轻打开地图册”1、2！生：“。
”师：嗯，同学们朗读的很好，当我们轻轻打开地图册，我们第一眼就看到了彩色的中国，有碧绿的（草原），金黄的（沙漠），还有长长的（长江），弯弯的（黄河）。
嗯，是的，我们的祖国是如此的美丽，就让我们跟着伴奏轻轻的把这优美的歌词填上。
生：（跟琴填唱歌词，师加入二声部演唱）师：恩，同学们唱的非常好，那么刚才这一遍同学们有没有发现有何变化？生：老师唱了，和我们唱的不一样师：恩，是的，这就是我们所谓的“二声部”，它使歌曲的旋律更加的丰富多彩。
下面让我们一起用“la”来学唱第二声部的旋律。
（唱毕）让我们跟着伴奏轻轻地把第二声部的歌词填上。
恩，很好，下面我们来分声部合唱这首歌，我给大家分一下声部，这边的同学是第一声部，这边的是第二声部，请大家端正好自己的坐姿。
现在我们就是一个专业的合唱队，我们为自己的合唱队起一个响亮而又文雅的名字。
生：。
师：好，我们请我们班的音乐课代表起立，为我们担任主持人来报一下幕生：下面请欣赏由“。
”合唱队为大家带来的合唱《彩色的中国》，掌声欢迎！师：（弹伴奏生唱，帮助第二声部同学演唱，根据情况，换组再来一遍）师：恩，真是唱的太好了，大家再次把热烈的掌声送给自己好吗？！四、拓展与延伸1.分析讲解演唱形式：我们的演唱形式是什么？（齐唱、合唱）其实这首歌曲是由齐唱与合唱两种演唱形式。
那么，刚才老师的演唱形式是什么？（独唱）2.常见的演唱形式独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱欣赏合唱视频《走向复兴》。
五、主题升华1.师：我们把这首《彩色的中国》唱的很美很美，你们希望我们彩色的中国什么颜色可以再多一些，什么颜色可以再少一些呢？生：（分别交流自己的想法）2.师：那么怎样就能使你们喜欢的颜色更多呢？生：（再次交流）师：（小结）大家说的很好，我们每个人都应该行动起来，保护环境，从我做起，从现在做起，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美。