第八课时 100以内数的认识整理复习课

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100以内数的认识复习课教案

100以内数的认识复习课教案

《100以内数的认识》复习课复习目标:1.通过复习,使学生能进一步掌握数的组成,能熟练地数、读、写100以内的数,把握100以内数的顺序,会比较大小,并能进行简单的计算。

2.通过对100以内数的认识复习,进一步培养学生的数感,拓展学生的数学思维。

3.让学生体验到生活中处处有数学。

培养和发展学生的语言表达能力。

复习重难点:运用数的组成和简单计算解决问题。

教学过程:一.创设情境,揭示课题1.播放《数鸭子歌》提问:刚才播放的是什么歌曲?(数鸭子)师:通过前边学习己经有了数数的经验,今天我们继续复习100以内数的认识(板书课题:100以内数的认识复习)2.回顾知识翻书P34—50,回顾本单元知识点,学生汇报。

二.复习梳理(一)课前复习汇报1.1个1个地数,10个一是(),10个10个地数,10个十是()。

2.一个数,从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位。

读数和写数都从()位起。

3.用你喜欢的读数和写数,你有什么要提醒同学们的?(二)猜数游戏,复习多一些少一些,加深对数的认识1.学生快速在纸上写出一个100以内喜欢的数。

2.学生猜一猜信封纸中的数(76),根据学生的猜想用“区间套”进一步引导。

3.学生之间互相猜数。

(三)百数图上找数,借助百数图复习数的组成和数的顺序1.出示百数表(只出现第一行和第一列),你能从百数表中找出76的位置吗?学生汇报并说说怎么找出来的。

2.你写的数在百数表的什么位置?同桌互相说一说是怎么找的。

追问:谁写的数跟76在同一横行或在同一竖列?你是怎么知道的?(学生进行汇报) 3.观察这两行数你发现了什么?在同一横行,每相邻两个数之间相差1,在同一竖列,每相邻两个数之间相差10。

4、根据百数图规律,将自己写的数分别填在表格中,完成填数练习。

(四)在数龙上找数,复习100以内数的顺序和数的大小1、学生用手中的数龙图进行找数(1)师:现在的队形像什么?(一条龙)我们就叫他数龙吧!在这条数龙上你们能很快找到你写的数吗?(2)追问:找到你写的数宝宝了吗?(没有)同样是这个数为什么这么慢?你有什么样的想法?(3)学生针对数龙中找数遇到的困难自由发表意见。

一年级数学下册 100以内数的认识整理和复习课件 人教

一年级数学下册 100以内数的认识整理和复习课件 人教

加减法
数数 数的组成 读数 写数 数的顺序 比较大小
整十数加一位数 及相应的减法
我会数:
(1)从35、36……43 (2)从78、79……90
(3 ) 从5、10……30
(4)从20、22……36
我会读
百十个 30
我会读
百十个 33
我会读
百十个
42
我会读
百十个
100
我能行
1.36是由( )个十和 ( )个一组成的。
我吃了15只 虫子
14 18 35
我吃的虫子比
你多得多
青蛙妈妈可能 吃了多少只虫 子?在下面画 “”
将下面各数按从小 到大的顺序排列
38、81、62、45、 37、100
80 ?只
?只
97只
用这三个数可以组成多少个两位数?
把它们按顺序排列起来。
把它们按顺序排列起来。
把它们按顺序排列起来。
我能行
2.72的个位上是( ),表示 ( )个一,十位上是( ), 表示( )个十。
我能行
3.8个十和七个一组成 ( )。Leabharlann 36 30 678
70
8
25 20 5
92
90
2
44 40 4
我会比:
9 ○< 19
61○< 66 42○> 24 50○< 60
46○> 37
83○= 83 49○< 50 82○> 79
把它们按顺序排列起来。
53是由什么组成的?
小红看书,已经看了70页,还 有9页没看完。这本书一共 有多少页?
70+9=79(页)
先找规律,再填数。

人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案

人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案

人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案一、教学目标•理解100以内的数的构成和意义。

•掌握100以内数字的认识和整体与部分之间的关系。

•能够在数字100以内进行简单的加法和减法运算。

二、教学重点•理解100以内数的构成和意义。

•认识100以内常见数字的大小关系。

•进行100以内简单的加减法运算。

三、教学内容1. 100以内的数的认识•从0到100的数字认识和排列。

•十位数和个位数的区分和认识。

2. 100以内的数字大小比较•通过游戏、绘本等形式,培养学生对100以内数字大小的直观感受。

•比较不同数字的大小关系,如大小、前后等。

3. 100以内的加减法运算•利用具体的实物或图片进行加减法运算练习。

•让学生直观体会加法和减法的意义和结果。

四、教学方法•示范法:老师通过示范和讲解的方式引导学生理解100以内数字的构成和关系。

•游戏法:设计各种趣味游戏,巩固100以内数字的大小关系和加减法运算。

•体验法:通过实物操作和互动体验,帮助学生深入理解数字之间的关系。

五、教学过程第一节:100以内的数的认识1.师生互动,介绍100以内的数字排列和构成规律。

2.利用数字卡片等教具,让学生自主排列0-100的数字。

第二节:100以内的数字大小比较1.展示不同数字卡片,让学生比较大小、前后关系。

2.设计数字大小比较游戏,加深学生对数字大小关系的理解。

第三节:100以内的加减法运算1.通过具体例子引导学生理解加减法的意义。

2.给学生足够的练习机会,巩固100以内数字的加减法运算技能。

六、教学评估•课堂练习表现:包括认识100以内数字的能力、比较数字大小的能力以及加减法运算的正确性。

•课后作业完成情况:布置复习作业,巩固学生对100以内数字的认识和运算技能。

七、教学反思•总结教学过程中学生的反应和问题,及时调整教学方法和内容,以提高学生学习效果。

以上就是人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案的内容,希本能够对教师们在教学过程中有所帮助。

100以内数的认识复习课PPT课件

100以内数的认识复习课PPT课件

(26) ○- ( 6 )=(20) (页)
2、 牛奶30支
*
?支
(30) +○ (4 )= (34) (支)
.
45
(1)苹果和梨子一共有多少个?
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
.
20
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
找出33、48、55、70、87相邻的两个数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 9.6 97 98 99 100 21
14
(1)正方形里最大的数是我,我是 9.8 (2)我在圆和三角形里,比80大,我是 8.6
.
42
小朋友,你们好,你知道我是谁吗?
52
72
46
48
12
70 86
36 50
98
14
(1)正方形里最大的数是我,我是 9.8 (2)我在圆和三角形里,比80大,我是 8.6 (3)我在正方形,圆和三角形里,我是 70.

小学一年级下册100以内数的认识复习课.PPT

小学一年级下册100以内数的认识复习课.PPT
11
比较: 46○> 37、 100○>99
66 ○> 61、 60○> 60-10

63 ○ 80
30+60○> 89
12
>
<
<
>
13
36 37 56 63 80
14
比50大比 56小的数
比43 小 比38大
10个十是 多少
100
5个十呢
个位上8
51 52
数 42 41
50
53 54 30接近50
苹果有57个
梨可能有多少个?
18个 54个 60个
(√) (
)( ) 17
鸡蛋有40个 苹果比鸡蛋
多一些
苹果可能有多 少个?
8个( ) 24个 ( )
45个( √ )
18
45元
闹钟的价钱比衣服便宜多啦!
闹钟可能是多少钱?
√15元 41元 45元
19
红金鱼48条
花金鱼15条
花金鱼比黑金鱼多一些 差不多
3
笔算减法要注意:
1、相同数对齐; 2、从个位减起; 3、哪一位不够减,从十位退一,在个位 加10再减。
4
三、读数和写数
写出:五十七、二十四、 八十九、一百。并读出来。
5
数位表
百十个 位位位
百 位
十位8
个位3
从右边起,第一位是(个)位, 第二位是(十)位, 第三位是(百)位。
读数和写数,都从(高)位起。
黑金鱼比花金鱼少一些
黑金鱼10条
20
一班有38人。
二班人数比 一班少一些

21
爷爷可能是多少岁?
22
猜一猜,选一选 12岁, 比 小一些, 可能(10)岁。 (1)13 (2)10 (3)2

100以内数的认识复习课教学设计

100以内数的认识复习课教学设计
3、第4题:根据小青蛙说的话,估计一下它吃了多少只害虫。
学生独立完成,订正。说一说你是怎样想的?
4、第5题:比一比:谁算得又对又快。
5、第6题:这是一道用数学的题。
(1)教师读题,学生明确要求。一个学生说:“有40个学生,3个老师。”教师提出问题:“每人一瓶矿泉水,45瓶够吗?”
(2)学生根据题目要求独立思考:要知道45瓶矿泉水够不够,要先算出什么?怎样算?
(3)指名说自己的想法。
6、第7题:这是一道按顺序填数的题。
按照数的顺序填数,学生独立完成。订正,说一说怎样想的?
7、第8题:这是一个游戏形式的估数的题。
估一估,猜一猜。
(1)教师引导学生明确要求,带学生猜一个数。
(2)学生在小组中完成该项活动。通过这个游戏,加深学生对数的大小的体会,同时感受一种朴素的“区间套”的逐步逼近的思想方法。
三、小结:通过这节课的练习,你有什么收获?
多媒体课件
教学流程
一、揭题:
小朋友们,今天我们一起做练习,复习一下我们本单元所学的知识。
二、练习:
1、口算练习(写在课堂练习本上):
30+8= 26-6= = 55-5= 90+9= 45-5= 31-1= 80+4=
60+6= 48-8= 70+2= 80+6= 77-7= 24-4= 50+3=
《100以内数的认识复习》教学设计
教学内容
100以内数的认识复习
课型
新课
年级
一年级
备课教师
曹远方
三维Leabharlann 目标知识与
技能
通过练习,对前面学过的知识进行巩固。
过程与
方法
在复习的过程中,让学生进一步掌握所学内容。

一年级数学教案——《100以内数》复习与整理

一年级数学教案——《100以内数》复习与整理

一年级数学教案——《100以内数》复习与整理一、教学内容人教版《义务教育课程实验教科书数学》一年级下册P98总复习。

二、教学准备将100以内的数做成圆形卡片作为老师与全班每个学生的“幸运号”。

筷子一支,大勺、小勺各一把,围棋若干个。

三、教学目标与策略选择教材中安排了4道题,着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。

通过课前调查显示:本班全部学生都已学会了100以内数的读法和写法,绝大多数学生已弄清100以内数的组成和大小,初步理解了数位的概念。

在认知上,学生已站在了较高的起点上。

而在学习的心理上,一年级的学生进入总复习阶段,已对学习产生了疲惫,可以说学习的状态是处于低潮期。

如何让低年级学生积极主动地参与复习整理,并在复习中提高数学素养,提高复习的有效性?这些是我在设计本课教学时所着重考虑的问题。

基于这些考虑和基本复习,我确定了以下几点教学目标:1、通过复习整理与运用进一步巩固数的顺序、数位表以及计数单位。

2、会正确熟练读写100以内的数,会说数的组成,能用符号和语言描述100以内数的大小,并能在游戏活动中对数的知识进行主动的综合运用。

3、在复习中加强数感和估计意识,提高思维的有序性、严密性、发散性和创造性,初步感受分类、极限、集合等数学思想。

4、通过寻找数在生活中的运用感受数学与生活的密切联系。

5、在数学游戏中获得成功体验,增强学好数学的信心,提高积极主动的学习态度。

为达成预设目标,我选择适合低年级儿童身心特点的学习方式:让学生在游戏活动中复习运用。

创设“数字乐园”的游戏情境,让一系列有趣而简单的游戏为学生的发展提供尽可能大的空间,让课堂中的信息交流构建起一个“大学习资源库”,让儿童的数学素养、情感态度等在此处得到有效的生成和发展。

四、教学流程设计及意图教学流程设计意图一、情境创设(数字乐园)师:小朋友们,快到六一儿童节了,老师带你们一起去“数字乐园”玩一玩,好吗?(出示课题-- “数字乐园”)师:你看,数字乐园里的小主人们出来了,他们就是“100以内的数”(板书),他们想和小朋友们一起做游戏呢?二、构建素材(猜猜猜)1、师:让我们一起走进第一个游戏环节:猜猜猜!教师拿出声称是数字乐园的小围棋。

2023-2024学年一年级下学期数学第一单元100以内数的认识整理与复习(教案)

2023-2024学年一年级下学期数学第一单元100以内数的认识整理与复习(教案)

2023-2024学年一年级下学期数学第一单元100以内数的认识整理与复习(教案)一、教学目标1. 让学生能够熟练地数数,正确地读、写100以内的数。

2. 让学生理解100以内数的组成,掌握数的顺序和大小比较。

3. 培养学生运用100以内数解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 数数:能够熟练地数数,正确地读、写100以内的数。

2. 数的组成:理解100以内数的组成,掌握数的顺序和大小比较。

3. 数的应用:运用100以内数解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点:熟练地数数,正确地读、写100以内的数。

2. 教学难点:理解100以内数的组成,掌握数的顺序和大小比较。

四、教学过程1. 导入:通过有趣的游戏或故事,引导学生进入100以内数的认识整理与复习的学习。

2. 数数:让学生通过数数活动,熟练地数数,正确地读、写100以内的数。

3. 数的组成:通过讲解和练习,让学生理解100以内数的组成,掌握数的顺序和大小比较。

4. 数的应用:通过实际问题的解决,让学生运用100以内数,培养解决问题的能力。

5. 总结:对本节课的内容进行总结,强调重点和难点,布置作业。

五、教学方法1. 采用游戏化教学,激发学生的学习兴趣。

2. 采用讲解、示范、练习相结合的方式,巩固学生的知识。

3. 采用实际问题解决的方式,培养学生的应用能力。

六、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况等方式,评价学生的学习效果。

2. 关注学生的学习进步,鼓励学生的积极参与和思考。

七、教学资源1. 教材:一年级下学期数学教材。

2. 教学辅助工具:计数器、数数卡片等。

八、教学建议1. 在教学过程中,注重培养学生的数感,让学生能够灵活地运用100以内数。

2. 针对不同学生的学习情况,进行个性化的教学和辅导。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动,培养学生的合作意识和团队精神。

九、教学反思1. 教师要时刻关注学生的学习情况,及时调整教学方法和策略。

2. 教师要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力,而不仅仅是知识的传授。

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1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

巩固提升
40前面的一个数是( 39),后 面的一个数是( 41)
比69多1的数是( 70),比 100少1的数是( 99 ) 39和41中间的数是( 40 ) 与39相邻两个数是(38)(40 )
69 )大1,比(71)小1。 70比(
74是( 两 )位数,它是由( 7 ) 个十( 4 )个一组成的。
,你是怎么数
看图填数
(3 )个十和(4)个一 (2)个十和(3 )个一 ( 4 )个十
按要求数数。
(1)从72倒着数到58; (2)从88数到100; (3)从10、20……100。
看算珠写数、读数、填空。
十位上的2表示( 2 )个十, 个位上的5表示(
百 十 个
5 )个一,
这个数是由(
2 )个十和
有(9)个一位数,最小的一位数是( 1 )
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
可能(10)岁。 (1)13 (2)10
(3)2
2
5
( 5 )个一组成的。
看算珠写数、读数、填空。



6 )个十, 个位上的3表示( 3 )个一, 这个数是由( 6 )个十和
十位上的6表示(
6
3
( 3 )个一组成的。
看图写数、读数
写数: ( 100 ) 读数:
( 49 ) ( 5 四十九 五
) ( 40 ) 四十
一百
写出:二十四、八十九、 五十、三十六。
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91
2 12 22 32 42 52 62 72 82 92
3 13 23 33 43 53 63 73 83 93
4 14 24 34 44 54 64 74 84 94
5 15 25 35 45 55 65 75 85 95
4 14 24 34 44 54 64 74 84 94
5 15 25 35 45 55 65 75 85 95
6 16 26 36 46 56 66 76 86 96
7 17 27 37 47 57 67 77 87 97
8 18 28 38 48 58 68 78 88 98
9 19 29 39 49 59 69 79 89 99
找出33、48、55、70、87相邻的两个数。
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
一个数,个位 上是5,它比20 小,比10大 是谁? 15
一个数比46大 比50小,是 双数,是谁?
47 48 49
判断下面的话正确吗?
√ ) 苹果比蘑菇少得多。( 花比苹果少一些。 ( × )
梨的个数比苹果少 得多
苹果有50个
梨可能有多少个?
18个 48个 58个 (√) ( )( )
鸡蛋有40个, 苹果比鸡蛋多一 些
苹果可能有多少 个?
8个( 24个 ( 45个(
) )


45元
闹钟的价钱比衣服便宜多啦!
闹钟可能是多少钱?

41元
45元
我吃了18颗葡萄
小丽
我比小丽吃 得少一些 我比小丽 吃得多得 多 妈妈
爸爸
50、17、20) 爸爸可能吃了多少颗?(50 妈妈可能吃了多少颗?(20、15 、80)
猜一猜,选一选 12岁, 比 小一些,
最大的一位数是(
9
)。 100是( 三 )位数。
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91
2 12 22 32 42 52 62 72 82 92
3 13 23 33 43 53 63 73 83 93
4 14 24 34 44 54 64 74 84 94
5 15 25 35 45 55 65 75 85 95
6 16 26 36 46 56 66 76 86 96
7 17 27 37 47 57 67 77 87 97
8 18 28 38 48 58 68 78 88 98
9 19 29 39 49 59 69 79 89 99
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
有(90)个两位数,最小的两位数是( 10 的两位数是( )。 99 最大
100以内数的认识 复习课
汝南三小 郑心爱
学习目标
1、会数100以内的数,知道100以内数的 顺序。知道计数器表示的数。 2、掌握比较100以内数的大小的方法,会 用>、=、<符号正确比较。 3、会用语言描述两个或几个两位数的大小 关系。
有( 的?
)个珠子。你是怎么数
有( )个 的呢?
数的组成和大小比较
几个十和几个一组成83? 47可以分成几个十和几个一?
比较: > 46○ 37、
> 66 ○ 61、 < 80 63 ○
1 11 练 21 习 31 题 41 51 61 71 81 91
2 12 22 32 42 52 62 72 82 92
3 13 23 33 43 53 63 73 83 93
57里的5在(十 )位,表示5个 ( 十 ),7在(个 )位,表示7 个( 一 )。
64里面有( 4 )个一和( 6 )
个十
比60小,比40 大又是一个双 数它是谁? 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41
一个数比14小 比12大,它是谁? 13
找出个位是3、6、9的数。
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
6 16 26 36 46 56 66 76 86 96
7 17 27 37 47 57 67 77 87 97
8 18 28 38 48 58 68 78 88 98
9 19 29 39 49 59 69 79 89 99
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
找出43、57、62、79、80、99所在的位置
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