第一课我们喜爱的歌曲

第一课我们喜爱的歌曲
第一首《没有祖国哪里会有我》
一．教学目标：
1.能随录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》。

通过歌曲的学习，激发学生爱
国情怀，树立民族自豪感。

2.学习切分节奏这个新的节奏型。

唱准歌中有这个节奏的地方。

二．教学重点：
在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。

三．教学难点：
切分节奏的掌握和歌曲演唱的准确。

四．教学方法:
主要采用听唱法。

在切分节奏的教学环节将句子提出来练习。

五．教具准备：多媒体PPT
教学过程：第一课时：
一、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》
（一）新课导入：
同学们，在一年级的时候，我们学唱过《国旗国旗真美丽》，《娃哈哈》，等歌
曲，今天我们来学唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。

听到这个歌曲
名，你们会想到什么？
老师先提几个问题：
（1）这里的我指的是谁？
（2）祖国和我是什么关系？
（3）为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？
师：这些问题的答案都在歌曲里藏者呢！我们一块去寻找吧！
播放歌曲《没有国哪里会有我》
听一听：
（1）听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：
A难过的B激动的C深情的
（2）听听歌曲的节拍，并做出正确的选择：
A 2/4
B 3/4
（3）听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌的时候做提醒。

（4）听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。

（5）听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复？
（6）听歌曲的速度，并作出正确的选择：
A快速B中速C慢速
2.看一看
同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字？曲谱里有没有不懂的音乐符号？有的话，请把它们找出来吧！
3.唱一唱
A 用“啦”哼唱。

B轻声跟唱歌词。

C分男生和女生接龙唱
4.找一找
休止符,二分符,歌曲最高音最低音连音线反复记号
5.说一说
同学们，学了这个歌曲之后，它在表达一种怎样的情感？你想对祖国妈妈说些
什么？
6演唱:全班齐唱，然后请个别同学进行演唱。

第二首《猜花》
教学目标：
1．通过认、读、拍、唱这一节奏（后十六分节奏），使学生认识并能掌握这一节奏。

2. 通过学唱《猜花》，感受地方民歌的风格特点。

（海南歌曲）
3. 通过综合练习，巩固所学的音乐知识，用各种花来作问答歌唱。

教学重点：
节奏的读，拍、唱。

教学难点：后十六分节奏
教学方法：听唱法
教具：多媒体
教学过程：
一．猜一猜
1．在唱歌之前我们先来做猜谜游戏，老师来问，你们来猜。

什么花儿空中开，花儿红的像火焰？
生：（——同学先举手，答木棉花，说明学生对花还是认识得多）
什么花儿腊月开，朵朵夹在雪花中？
生：（——同学很聪明，说我拿着梅花。

）
什么花早上，很象一个小喇叭？
生：（基本上全班同学都知道喇叭花，这说明学生对花还是认识比较多喔）
教师：这么多漂亮的花已经被作曲家做成了一首好听的歌曲了，好的，拿让我们
一起来听一听吧。

2．听一听：
说说歌曲是怎样一种情绪,有什么特点?都有哪些演唱形式？（解释什么是演唱形式）
演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式，是演唱的表现形式。

用什么样的演唱形式要根据歌曲题材、体裁和要表现的情绪而定。

齐唱,独唱、重唱和对唱、合唱、表演唱、领唱、轮唱、小组唱、大联唱。

师：问答式的演唱。

3．找一找，学我做：（后十六节奏）
师：在歌曲里有一个节奏很特别，我们一起来找一找，并且学我做。

听辩并模仿老师拍出来的节奏。

2/4
××××| ××××| 举双手
4.再播放一次歌,找一找,这样的节奏在哪里出现了,出现的地方我们用一个小动作来表示.让我知道你们找到.
5.学一学:现在就让我们来一起学习这首好听的歌曲,模唱法。

A.读读歌词，着重读（嘁不隆咚镪隆咚镪）
B．教师引导学生学习歌曲，配合形式。

C.学唱歌词:可教师先问,学生来答的形式学习
6.唱一唱:现在轮到你们来表现了,大家想想我们用什么形式来演唱歌曲呢？
领唱，合唱。

（师领唱）、分两组对答演唱、分男女生等多种形式，并互相进行
评价。

7．看一看你们有没有觉得这首歌曲有什么不同之处？（师介绍海南）
总结：
本课我们学习了歌曲《没有祖国哪里会有我》《猜花》，学会了切分和巩固了前八后十六。

一首是抒情的爱国儿歌。

一首是海南风格的儿歌。

下课后同学们想一想还有哪些花可以来歌颂，自己试着编一编，下节和大家一起
来分享好吗？
第二课时：
1．复习两首歌。

做各种形式的演唱。

抽查。

登记成绩和修正唱得不够的地方。

2．打击乐为《猜花》伴奏，见ppt
3．分小组合作演奏
4．小组表演，评价
5．总结。